Научный стиль, его особенности

Языковые средства в языке и речи

Язык представляет собой систему знаков и символов, а речь является процессом использования языка. Речь выступает как реализация языка, а сам язык себя обнаруживает исключительно через речь.

Под речью лингвистика понимает конкретное говорение, которое протекает во времени и облечено в определенную звуковую форму (сюда относится и внутренняя речь как внутреннее проговаривание) либо речь письменную. Кроме того, к речи относятся продукты говорения, представляющие собой речевые произведения (текст), фиксируемые памятью либо письмом.

Речь представляет собой исторически сложившуюся форму общения людей при помощи языковых конструкций, которые создаются на основе тех или иных правил. «Процессом речи предполагается как формирование и формулирование мыслей при помощи языковых (речевых) средств, так и их восприятие, понимание. В целом речь — это процесс психолингвистический, устная форма существования различных языков» (Васильева, 2006; 58).

Речь — это важнейшее достижение человека, позволившее ему использование общечеловеческого опыта, как прошлого, так и настоящего. Речь представляет собой язык в действии, сам язык — это система знаков, которая включает в себя слова, совместно с синтаксисом — набором правил, в соответствии с которыми происходит построение предложений. «Слово представляет собой разновидность знака, так как сами знаки присутствуют в разного рода формализованных языках. Объективное свойство словесных знаков, обусловливающее теоретическую деятельность, это значение слова, представляющее собой отношение слова как знака к обозначаемому объекту вне зависимости от того, каким образом он представляется индивидуальному сознанию» (Виноградов, 2005; 120).

Речь является существенным элементом деятельности человека; она позволяет человеку участвовать в познании окружающего мира, передавая другим людям знания и опыт, аккумулируя их с целью передачи последующим поколениям.

«Речь выступает средством выражения мыслей; с этих позиций, а также с точки зрения ее онтогенетического развития она выступает как основной, хотя и не единственный механизм мышления людей. Осуществление высшего, абстрактного мышления без речевой деятельности не является возможным» (Выготский, 1999; 43).

«Так, И. П. Павловым отмечалось, что именно речевая деятельность даёт возможности человеку отвлечься от действительности и обобщений, что и представляет собой отличительную особенность мышления человека» (Ванников, 1984; 113).

В соответствии с формой общения речевую деятельность можно подразделить на устную и письменную.

«К свойствам речи относят :

• 1. Содержательность. Выражается через количество выраженных в речи мыслей, стремлений, чувств, через их значительность, через их соответствие действительности;
• 2. Понятность. Насколько синтаксически правильно построены предложения, как применяются в соответствующих местах паузы либо выделяются слова при помощи логических ударений;
• 3. Выразительность. Представляет собой эмоциональную насыщенность, богатство и разнообразие языковых средств в речи. П выразительности речь может быть яркая, энергичная, и, напротив, вялая, бедная;
• 4. Действенность. Свойство речи, которое заключает в её влиянии на чувства, мысли, волю других людей, возможности убеждения и изменения поведения" (Граудина, Ширяев, 1999; 76−77).

«Язык представляет собой сложную знаковую систему, которая создается естественно либо искусственно и соотносит понятийное содержание с типовым звучанием (написанием). Этот термин может быть использован в широком смысле, и тогда его можно применять к произвольным знаковым системам (например: язык дорожных знаков), может быть использован и в более узком смысле» (Николаева, 2000; 156−157).

«Язык — явление многофункциональное. Свои проявления функции языка находят в коммуникации. Выделяют следующие функции языка:

• · коммуникативную (или функцию общения) — основную функцию языка, когда язык используется с целью передачи информации;
• · конструктивную (или мыслеформирующую) — формирующую мышление общества и индивида;
• · когнитивную (или аккумулятивную функцию) — участие в передаче информации, в ее хранении;
• · эмоционально-экспрессивную — для выражения эмоций и чувств;
• · волюнтативную (или призывно-побудительную функцию) — функцию воздействия;
• · метаязыковую (металингвистическую) — функцию разъяснения самого языка средствами языка. В отношении к любым знаковым системам язык представляет собой орудие по объяснению и организации.
• · фатическую (или контактоустанавливающую) — язык используются с целью установления у собеседников психологического контакта;
• · идеологическую функцию — язык используется для выражения идеологических предпочтений.
• · омадативную (или формирующую реальность) — функцию по созданию реальностей и их контролю;
• · номинативную (или назывную) — язык называет разные объекты;
• · денотативную, репрезентативную — ориентацию на адресата;
• · конативную — функция передачи информации, представления;
• · эстетическую — функция сферы творчества;
• · аксиологическую — функция оценочного суждения (хорошо/плохо);
• · референтную (или отражательную) — функцию языка, где язык выступает как средство по накоплению человеческого опыта" (Николаева, 2000; 160).

Речь сама по себе является конкретной, неповторимой, актуальной, она развертывается во времени, ее реализация происходит в пространстве.

«Речь выступает активной, линейной, она стремится объединить слова в речевом потоке. Речь отличается от языка тем, что она является менее консервативной, более динамичной, подвижной» (Бирюков, 1994; 90).

Кроме того, речь в качестве последовательности слов, вовлеченных в нее, отражает опыт говорящего, она обусловлена ситуацией и контекстом, является вариативной, может быть спонтанной и неупорядоченной. Примеры такой речи можно встретить в обыденной жизни.

С одной стороны, речь, с использованием уже известных языковых средств, имеет принципиальную зависимость от языка. Тем не менее, серия важнейших характеристик речи, таких, как ее темп, тембр, продолжительность, артикуляционная четкость, степень громкости, акценты, к языку не имеют прямого отношения. Особенным интересом обладает использование в речи слов, которые в языке отсутствуют (неологизмов, окказионализмов).

«Индивидуальные отклонения речи содержат в себе истоки различного рода языковых изменений. Поэтому говорится, что язык речь творит и сам в речи творится» (Гаспаров, 2000; 90).

Неповторимость каждого акта речи порождена индивидуальным характером самой речи. Свои индивидуальные и притом неповторимые особенности присутствуют в речи любых людей, их можно также обнаружить и выделить в речи писателей; основной такого выделения является сравнение речевых особенностей текстов различных созданных ими произведений.

Язык по своей природе существует как знаковая система универсального коммуникационного значения, объединяющая в своей структуре лексический и грамматический уровни и динамичные механизмы их функционирования.

«Язык представляет собой общее лингвокультурное явление, проявляющееся в индивидуальной речевой деятельности индивидуумов. При приобретении навыков речи человек подсознательно использует уже существующие, готовые матрицы при построении фраз, при образовании словоформ, при сочетании слов, происходит автоматическое усвоение лексического значения слов, их образного содержания и изменчивости. Речь дает возможности для конкретизации обобщенного опыта выражений мыслей» (Васильков, 2004; 44).

Возникновение и всё дальнейшее развитие языка обусловлено его связями с социальной средой его функционирования; на понятийном уровне язык оказывается неотделимым от понятия языкового коллектива — народа, нации. Однако язык как социальное по природе явление приобретает форму речи только случае общения отдельных индивидуумов. В таком внешне чисто индивидуальном общении находит отражение существующий уровень коллективного сознания, в котором язык системно функционирует в качестве средства выражения мыслей и эмоций.

«Язык подчиняется серии строгих лингвистических закономерностей, он является устойчивым, он существует в качестве сложного ненарушаемого конструктивного единства. Речь является подвижной, изменчивой. Это находит свои проявления в говорах, диалектах, индивидуальных речевых особенностях. Таким образом, именно живые речевые процессы способны дополнять язык различными формами отражения действительности, которые языковыми становятся в тех случаях, если они подтверждены временем и оправданы коллективным опытом использования» (Гинзбург, 1997;181).

Язык сам по себе является эмоционально нейтральным, категория эмоциональной выразительности к нему в принципе неприменима, также как и внешние проявления этой выразительности — категории темпа, звучности, интонации. Только речь является экспрессивной и эмоционально окрашенной. Язык, согласно традиционной точке зрения, представляет собой кодовую формулу, которая в принципе может быть использована в любых речевых актах. В реальной речи, наряду с преобладающей тенденцией к точному воспроизведению этой формулы языка, всегда присутствует и противоположная тенденция к постоянному разрушению строгости языка, его статичности, при этом коммуникативно важное содержание сохраняется и даже обогащается.

Язык рассматривается как надындивидуальная норма, не зависящая от того, каким именно образом она будет усвоена отдельно говорящим на данном языке индивидом. Речь же представляет собой единичную, своеобразную в каждом акте своего появления интерпретацию этой нормы, которая имеет тесные связи как с социокультурными факторами, так и со спецификой индивидуальных особенностей говорящих.

«Язык выступает специфической системой по накоплению и передаче информации, речь же дает возможности для использования этой специфической системы. Информация, которую человек получает в виде речевого потока либо в виде текста в его сознании конкретизируется благодаря языку, который является дифференцирующим и систематизирующим механизмом» (Выготский, 1999; 145).

Таким образом, речь в ее наиболее существенных характеристиках можно определить как индивидуальную, конкретную, ограниченную конкретными временными рамками, порождаемую конкретными коммуникантами и локализованную в большинстве случаев в конкретном пространстве. Что же касается языка, то он, в наиболее общем виде, характеризуется надындивидуальностью и обобщенностью, у него нет конкретной связи в пространством, временем и общающимися индивидами.

Дадим краткую характеристику особенностей языковых средств. Языковыми средствами (иначе, средствами выразительности) называют средства присущие системе данного языка и придающие устной и письменной речи человека свойства коммуникационной (образной, эмоциональной) выразительности.

Традиционно к выразительным средствам языка относят тропы и стилистические фигуры.

«Тропами называют обороты речи, состоящие в употреблении слов либо выражений в их переносном смысле, переносном значении. Основу тропа составляет сопоставление 2 явлений, друг другу близких в представлении человека с позиций каких-либо сторон или признаков. Таким образом, при помощи признаков одного явления можно характеризовать другие явления, стремясь к их пояснению, создании о нём конкретных, ярких представлений» (Бирюков, 1994; 67).

Использование тропов позволяет создавать новые разнообразные сочетания слов, в структуре которых у слов появляется новое значение, существующие значения новыми смысловыми оттенками, именуемому явлению сообщаются актуальные значения, актуальные оттенки смысла, важные для говорящего в момент речи, передается коннотативные (оценочные) компоненты значения.

«Различаются определенные виды тропов:

• · Простейшие виды. К ним относят эпитеты, сравнения;
• · Сложные виды. К ним относят метафору, метонимию, синекдоху, аллегорию, иронию, гиперболу, литоту, перифраз" (Гарбовский, 2000; 89).

В качестве языковых средств используются стилистические фигуры как особые обороты речи, получившие фиксацию на уровне стилистических описаний и применяемые для усиления экспрессивности (выразительности) акта коммуникации (высказывания). К наиболее характерным стилистическим фигурам, перечень которых в основном восходит еще к античным временам, относятся: эллипсис (опущение), инверсия, оксюморон (парадоксальное определение), антитеза, парцелляция, параллелизм, градация (нарастание, ослабление), многосоюзие (нагнетание), умолчание (фигура умолчания).