Логопсихология — Особенности внимания у дошкольников с ОНР

Постоянный рост числа детей с речевыми нарушениями выдвигает диагностико-коррекционное и профилактическое направления деятельности дошкольных образовательных учреждений по устранению речевых недостатков и их предупреждению у младших дошкольников в ряд наиболее значимых и приоритетных.

Важно выявить неблагополучие речевого развития ребёнка и преодолеть его как можно раньше. К сожалению, самому значимому для речевого развития возрасту, до 5 лет, уделяется недостаточное внимание в практике дошкольного учреждения.

Встаёт вопрос о необходимости своевременной профилактики речевых нарушений. Чем раньше нормализована речь ребёнка, тем более благоприятным будет прогноз его дальнейшего развития, а также такой важной психической функции как внимание. Внимание — психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности психики на определенных объектах. Из огромного потока информации, непрерывно идущей из окружающего мира, благодаря работе внимания ребенок выбирает ту, которая наиболее интересна, значима и важна для него. Природа внимания проявляется в том, что выделенный объект, занимая главное, доминирующее положение, создает в коре головного мозга человека наиболее сильный очаг нервного напряжения — доминанту. При этом действие всех остальных раздражителей тормозится. Они не доходят до сознания ребенка, он их не замечает.

Проблема своевременного выявления особенностей речевого развития младших дошкольников и осуществления ранней профилактики речевых нарушений определила цель работы рассмотреть особенности внимания у дошкольников с ОНР.