Заключение. 
Хор "Стукнула, грукнула"

Хоровое сочинение «Стукнула, грукнула» является простым для исполнения, что делает его доступным для любительских и детских коллективов, что может является частью репертуара, или же частью педагогической работы. Так же это сочинение может быть очень полезно для начинающих хормейстеров, так как представляет собой большую интерпретаторскую работу потому что, все куплеты звучат на одну и ту же музыку, и дирижеру нужно поработать, нужно найти, такое воплощение музыки, при котором слушатель не будет скучать, при котором дирижер будет удерживать внимание слушателя, и заставлять его эмоционально переживать это произведение.

Список использованных источников

• 1. Богданова Т. С. Хороведение: учебное пособие в 2-х частях. — Мн: БГПУ, 1999.
• 2. Бондаренко Е. С. История русской музыкальной культуры до ХХ века: Учеб.-метод. пособие. — Мн: БГПУ, 2007.
• 3. Живов В. Л. Исполнительский анализ хорового произведения. — М., 1987.
• 4. Когадеев А. П. Техника хорового дирижирования. — Мн, 1968.
• 5. Музыкальный энциклопедический словарь. — М., 1991.
• 6. Нижникова А. Б. Вокальная работа с детьми: Учебн.-метод. пособие. — Минск: БГПУ, 2006.
• 7. Романовский Н. В. Хоровой словарь. — М., 1972.
• 8. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2002.
• 9. Соколов В. Работа с хором. — М., 1983.
• 10. Стулова Г. П. Хоровой класс. — М., 1988.
• 11. Стулова Г. П. Теория и практика работы с детским хором: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений. — М., 2002.
• 12. Способин И. В. Музыкальная форма. — М., Музыка, 2002.
• 13. Хороведение. Учебно-методические материалы для студентов отделения «Хоровое дирижирование». — М., 1984.
• 14. Чесноков П. Г. Хор и управление им: Пособие для хоровых дирижёров. — М., 1961.
• 15. Шамина Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом. — М., 1981.