Промежуточные выводы по п.2.2

Для большинства молодых педагогов профессия учителя престижна, имеет высокую общественную значимость. Школа привлекает современной оснащенностью, передовыми технологиями, возможностью творческого саморазвития и самореализации, гибким графиком, длительным отпуском в летнее время, пенсией за выслугу лет, социальной ипотекой, стабильной (хотя и недостаточно высокой) зарплатой. Однако в половине случаев на этапе поступления в вуз решающим аргументом в выборе педагогического учебного заведения среди абитуриентов является убеждение, что профессию педагога получить проще (легче поступить и учиться).

По мнению опрошенных, «хорошей» зарплата становится только при наличии гранта. Поэтому одной из наиболее весомых причин участия в конкурсе является денежная надбавка к зарплате. Другая причина — возможность самореализации через работу на современном оборудовании и использование компьютерных технологий. При этом у многих вызывает сомнение объективность конкурсных процедур и, особенно, в плане отбора в качестве победителей гранта мотивированных на долгую работу в школе учителей.

Более половины опрошенных считают современную, хорошо оснащенную школу адекватной ценностям нового поколения учителей. Однако молодые учителя нуждаются в помощи, психолого-педагогическом сопровождении, наставничестве более опытных коллег. Возможность дальнейшей работы в школе по истечении срока действия гранта молодыми учителями во многом связывается с получением какого-либо нового гранта.