Родителям можно предложить совместно создавать картотеки различных гимнастик, упражнений для занятий дома, советовать им литературу, брошюры. Соответственно, для родителей необходимо оформить в «Уголке здоровья» рекомендации, советы.
В раздевалке ДОУ необходимо, чтобы был создан стенд для родителей на котором можно разместить валеологическую газету для родителей «Будь здоров, малыш». Тематика газет может быть разнообразной («Семь родительских заблуждений о морозной погоде», «Если у ребенка ОРВИ», «Дыхательная гимнастика и здоровье ребенка», «Витаминотерапия в оздоровлении детей»). Постоянно должны создаваться и обновляться папки-передвижки, ширмы на темы оздоровления детей.
Таблица 1.
План-схема «Организация методической работы и осуществления контроля за ее выполнением»
Период Задачи Мероприятия Педчас Беседы Консультации Ноябрь Организовать базу для появления у детей ценностей здорового образа жизни через слияние познавательной, речевой, ИЗО и здоровьесберегающей деятельности дошкольников Семинар «Интеграция детской деятельности для физического развития и оздоровления дошкольников» Деловая игра «Моделирование вариативной физкультурной игровой среды для всестороннего развития ребенка» — Санитарно-гигиенические правила и здоровьесберегающие гигиенические регламенты среды в ДОУ (проводится медсестрой) Декабрь -//- Педсовет «Воспитание активной жизненной позиции личности ребенка в сохранении и укреплении здоровья» Рекомендации по оформлению плаката «Зимние виды спорта» совместно с детьми. Влияние рационального питания на развитие и построение детского организма (Коллаж) (проводится медсестрой) Учет состояния здоровья детей для варьирования физической нагрузки (проводится медсестрой) Январь Обогащать эмоционально-чувственную сферу ребенка через творческую двигательную активность Семинар «Роль создания физкультурно — развивающей среды в сохранении и укрепления здоровья» Оформление и использование схем и моделей движений Физическое воспитание в процессе организации разных форм двигательной активности детей Дифференцированное обучение детей в зависимости от уровня двигательной активности Февраль -//- Педсовет «Особенности и творчество двигательной активности детей дошкольного возраста Организация работы с родителями с целью привлечения их к активному участию в проектах — Проявление индивидуальности и творческой активности детей. Март Создать условия для освоения и соблюдения детьми правил безопасного поведения в окружающем мире Семинар «Проектная деятельность по основам безопасности жизнедеятельности» — Развитие способностей детей устанавливать причинно-следственные связи через формирование валеологического и экологического сознания Школа молодого специалиста «Использование дидактических игр в формировании здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности» Апрель -//- Педсовет «Создаем валеологический уголок в группе» Значение создания в группе валеологического уголка для пропаганды и оценки усвоения здорового образа жизни
Май Создать условия для активного использования детьми различных источников информации о событиях спортивной жизни Семинар «Информация, как один из методов привлечения детей к занятиям физкультурой и спортом» — - Разработка и создание информационных материалов о физкультурно-оздоровительной работе ДОУ Июнь -//- Педсовет «Создание доступной информационной среды для детей по спортивной и оздоровительной тематике» Круглый стол «Источники информации о спорте и здоровом образе жизни», собранные детьми — Школа молодого специалиста «Индивидуальное взаимодействие с семьями воспитанников по организации физкультурно-оздоровительной работы» Таблица 2
Тематические проверки Самоанализ, взаимоконтроль Коллективные просмотры Период проверки Творческие группы Создание вариативной развивающей среды ДОУ с учетом индивидуальных особенностей детей групп по физкультурно-оздоровительной работе Выявление детей группы с особенностями в развитии Совместное наблюдение за ребенком во 2 половине дня с целью выявления уровня его здоровьесберегающей компетентности Ежекварт-но 1. Организация оздоровительной работы в ДОУ. 2. Творческая активность в двигательной деятельности детей -//- - Интегрированное занятие: «Спортздоровье».
Познание + физкультура + рисование + массаж Оформление портфолио ребенка в группе Подбор методического материала -//- Специалисты: фиксация проявлений физической активности в портфолио Экскурсии в ДЮСШ Развлечение: «Танцы народов мира». Познание + рисование + музыкальное Оформления группы в связи с сезонными изменениями Разработка материалов по теме Уровень организации двигательной активности и соблюдения правил безопасности в группах ДОУ Организация двигательной активности детей на прогулке Интегрированное занятие «Правила безопасного поведения в быту». Познавательная беседа + рисование Смотр зимних участков Апробирование наработанных материалов в разных возрастных группах -//- - Интегрированные занятия: «Охрана зрения» Физ-ра + ИЗО в бассейне: «Танец маленьких рыбок» обуч. плаванию + игра
Оформление «полочки здоровья» Коррекция наработанных материалов с учетом высказанных предложений -//- Вариативность подачи информации о здоровом образе жизни в группах «Мы здоровью скажем „ДА“ КВН» в старших и подготовительных группах — Апробирование наработанных материалов в разных возрастных группах -//- - Театральная неделя Драматизация произведений, отражающих тематику здоровьесберегающих технологий Продукты реализации проектов в каждой возрастной группе Анализ полученных результатов. Отчет о проделанной работе -//- - Малый педсовет ;
Заключение
Здоровье детей — это будущее России, ее национальное достояние. Продвижение в решении указанной задачи является стратегически важной проблемой выживания страны в ХХI веке, поскольку повышение здоровьесберегающего потенциала нации, может обеспечить поиск принципиально новых путей развития цивилизации.
В связи с обозначенной тенденцией дошкольно-образовательным учреждениям необходимо организовывать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение и формирование здоровья детей, реализовывать комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.
Формирование здоровья дошкольников и их валеологическое образование должно стать приоритетным направлением педагогической деятельности и реализовываться посредством организации физкультурно-развивающей среды в ДОУ.
Учитывая все выше изложенное, в данной работе обозначена необходимость формировать у детей основы здорового образа жизни через синтез различных видов деятельности. Синтез различных видов деятельности подчинен одной цели-мотивации здорового образа жизни и формированию здоровья.
Поэтому одна из основ здорового образа жизни у детей является создание физкультурно — развивающей среды в группе, ДОУ. Именно целенаправленно организованная физкультурно-развивающая среда в ДОУ играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании физической культуры у ребенка.
Список использованной литературы Фадина Г. В., Андреева И. Г., Лобанова Е. А. и др. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях: Учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2006.С. 345
В.Г. Алямовская «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении». Москва., Педагогический университет «Первое сентября» 2006. С. 195
Никитина Е. Ю. Педагогическое управление физкультурным образованием дошкольников: теоретико-методологический аспект М: Владос, 2010. С. 156
Баранова М. Л. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. Организация психолого-педагогической помощи детям раннего возраста (М.Л.Баранова, Н. В. Макорова — Ростов-на-Дону. Феникс, 2005. — 348 с Проект Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования»: Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования Консультация для воспитателей: построение развивающей среды в ДОУ
http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac12.htm
Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). — М.: ВАКО, 2005. -176 с. — (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Степанова В. В. Школа развития индивидуальности (программа «Росток») Универсум, Смоленск, 2006
Финогенова Н.В. Оздоровительно-развивающая среда образовательного процесса в детском саду // Н. В. Финогенова, Г. А. Воропаева // Начальная школа.- 2009. — № 12. С. 34- 38
Халетова С.С., Полевщиков М. М., Шрага А. М. Основы здорового образа жизни. — Йошкар-Ола: Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1997. — 205 с. Шаталова Г. С. Философия здоровья.
М, 2006.
