Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Организация детского творчества в учреждениях дополнительного образования по направлениям на примере ДК творчества детей и молодежи г. Ростов-на-Дону

Дипломная: Организация детского творчества в учреждениях дополнительного образования по направлениям на примере ДК творчества детей и молодежи г. Ростов-на-Дону
Дипломная Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Обоснование проекта". Во 2 главе было заявлено описание работы ДК, чтобы просто представить базу проекта и возможности его реализации на уровне данной базы. Не понятно что за анализ нужен и какие нужны оценки. Проект выстраивался не из данного направления деятельности. Авторскую программу оптимально вынести в приложения. В работе она будет не совсем корректно смотреться. Из такого анализа… Читать ещё >

Организация детского творчества в учреждениях дополнительного образования по направлениям на примере ДК творчества детей и молодежи г. Ростов-на-Дону (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Организация детского творчества в современных условиях
    • 1. 1. Организация детского творчества: основные понятия, традиции и инновации
    • 1. 2. Развитие учреждений дополнительного образования в России
    • 1. 3. Основные направления работы по организации детского творчества
  • Глава 2. Структура и деятельность Дворца творчество детей и молодежи (Ростов-на-Дону)
    • 2. 1. Структура
    • 2. 2. Деятельность
  • Глава 3. Совершенствование деятельности Дворца творчество детей и молодежи
    • 3. 1. Обоснование проекта
    • 3. 2. Разработки проекта
  • Заключение
  • Литература Приложения

В сетевом сообществе «Соц

Образ" размещены проекты «Город Радости», «Я в мире и мир во мне».

На базе учреждения систематически проводятся методические семинары, мастер классы для различных категорий слушателей: специалистов по работе с одаренными детьми, методистов и педагогов дополнительного образования, организаторов, вожатых, лидеров детско-молодежных организаций. (впервые мговорится о конкретной деятельности Дворца. Но где анализ, где оценки, из которых последует вывод и рекомендации?)

Не понятно что за анализ нужен и какие нужны оценки. Проект выстраивался не из данного направления деятельности.

Из такого анализа совершенно не ясно: в каком направлении разрабатывать проект. Отсутствуют:

Анализ интересов детей и родителейв чем спрос?

Не выявлен рынок услугчто предлагается?

Не выявлена конкурентная среда Это все представлено в гл. 3. в п.

3.1. «Обоснование проекта». Во 2 главе было заявлено описание работы ДК, чтобы просто представить базу проекта и возможности его реализации на уровне данной базы.

По п.

2. и 3. В проект были включены дополнительные сведения, чтобы более полно представить картину.

Авторскую программу оптимально вынести в приложения. В работе она будет не совсем корректно смотреться.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б. Г. Ананьев. — М.: Академия, 2006. — 175 с.
  2. , Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — М.: Аспккт — Пресс, 2008. — 277 с.
  3. , Е.П. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.; Под. ред. В. А. Сластёнина. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.
  4. , Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. — Спб.: Питер, 2008. — 314 с.
  5. , М.Г. Роль психофизиологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности: Автореф. Дис. … канд. пед. наук / М. Г. Березина. — Новосибирск, 2000. — 22 с.
  6. , А.А. Коллективно-творческое дело как личностно-ориентированная воспитательная технология / А. А. Бойков. — М.: МГУ, 2006. — 54 с.
  7. А. А. Обучение дошкольников изобразительной деятельности/А.А. Венгер. — М.: Просвещение, 2002. — 311с.
  8. Взаимодействие учреждений дополнительного образования с семьей в развитии личности ребенка / З. А. Каргина // Внешкольник.-2002.-№ 5.-с.16−17.
  9. Л.С. Воображение и творчество в детском творчестве/Л.С. Выготский. — М.: Педагогическая, 2006. — 418 с.
  10. Дополнительное образование в школе: неиспользуемые возможности / З.А.Каргина// Воспитание школьников.- 2003.-№ 4.
  11. Дополнительное образование детей в современной школе / Л. Н. Буйлова, Н. В. Кленова // Образование в современной школе.-2002.-№ 4.-с.13−25.
  12. Дополнительное образование школьников — ступенька к высшему образованию/ Л. Н. Кечнев, Н. П. Давыдов // Внешкольник.-2002.-№ 10.-с.11−14.
  13. , И.П. Методика коммунарского воспитания / И. П. Иванов. — М.: Наука, 1990. — 145 с.
  14. , И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов. — Новосибирск: СибАГС, 2003. — 256 с.
  15. Интеграция двух школ — реальность сегодняшнего дня / А. Д. Яковлева // Дополнительное образование.-2003. — № 5.-с.24−32.
  16. , Ю.В. Профессиональная социализация студенческой молодежи: мотивационная структура процесса. Автореферат. Диссертации на соискание ученой степени кандидата Социологических наук / Ю. В. Каблинова. — Ставрополь, 2006. — 41 с.
  17. , И.В. Особенности социализации современного подростка. Московский Социально-Педагогический Колледж / Калинин И. В. — М.: Элита, 2004. — 297 с.
  18. , П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования / П. Ф. Каптерев. — М.: МГУ, 2001. — 206 с.
  19. , Я.Л. Психология детского коллектива / Я. Л. Коломинский. — Минск, 1984. — 211 с.
  20. Т.С. Как научить ребенка выступать/Т.С. Комарова. — М.: Аспект — Пресс, 2008. — 218 с.
  21. Кон, И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И. С. Кон. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
  22. Кон, И. С. Психология юности / И. С. Кон. — М.: Наука, 1988. — 133 с.
  23. Т.С. Роль изобразительной деятельности в познании окружающего мира школьниками/Т.С. Кораблева. — СПБ.: Питер, 2003. — 211 с.
  24. О.А. Обучать и воспитывать творчеством/О.А. Красильникова. — СПБ.: Питер, 2008. — 322 с.
  25. , К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе. Монография / К. Г. Кречетников. — М.: Госкоорцентр, 2002. — 296 с.
  26. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях /Сысоев П.В. В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе.- 2005.-№ 3.-с.107.
  27. Л. Н. Основы культурно-художественной деятельности: Истоки творчества и символы в искусстве и культуре/Л.Н. Коптев. — СПБ.: Питер, 2001. — 516 с.
  28. Г. П. Коррекция познавательной деятельности средствами изобразительного искусства/Г.П. Кудрявцева. — СПБ.: Питер, 2007. — 361 с.
  29. Культурное самоопределение обучающихся в условиях поликультурного образования/ Сысоев П.В.// Иностранные языки в школе.- 2004.-№ 4.-с.14.
  30. Модернизация дополнительного образования детей / В. А. Березина // Внешкольник.-2003.-№ 1.-с.16−18.
  31. , А.Г. Профилактика и преодоление девиантного поведения подростков в процессе коллективной творческой деятельности: Учебное пособие. Издание третье, дополненное и переработанное / А. Г. Петрынин, В. К. Григорова. — М.: АПКиПРО, 2004.- 236 с
  32. Процессы интеграции: достижения и проблемы / Р. М. Яркова, Ю. Е. Калугин // Внешкльник.-2003.-№ 2-с.17−19.
  33. Разработка авторской программы / Т. А. Малофеевская // Дополнительное образование.-2002.-№ 1.-с.26−28.
  34. Разработка авторских программ и курсов / Е. Н. Соловова // Иностранные языки в школе.- 2004.-№ 4.-с.8 // № 5.-с.13.
  35. , В.А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. — М. Наука, 1991. — 218 с.
  36. Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей /В.А.Горский // Дополнительного образовапние.-2003.-№ 6.-с.16−17.
  37. Технология подготовки авторских программ дополнительного образования / Б.А. Кирмасов// Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительных материалов детей для учреждений дополнительного образования детей.-2002.-№ 5.-с.23−26.
  38. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей: Утверждены на заседании научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 03.06.03. // Вестник образования России.-2003.-№ 15.-с.53−55; Внешкольник.-2003.-№ 9.-с.3−4.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!