Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Теория свободного воспитания в педагогическом наследии К. Н. Вентцеля

Дипломная: Теория свободного воспитания в педагогическом наследии К. Н. Вентцеля
Дипломная Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Введение. Приложения. Заключение. Глава 1. Теоретические основы идеи свободного воспитания К.Н. Вентцеля1. 1. Исторические предпосылки создания педагогических учений К. Н. Вентцеля. Особенности разработки идеи свободного воспитания К. Н. Вентцелем. Список литературы. Идеи К. Н. Вентцеля и современность. Жизни в «Доме свободного ребенка» К. Н. Вентцеля. Глава 2. Позиция свободного воспитания К. Н… Читать ещё >

Теория свободного воспитания в педагогическом наследии К. Н. Вентцеля (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы идеи свободного воспитания К.Н. Вентцеля
    • 1. 1. Исторические предпосылки создания педагогических учений К.Н. Вентцеля
    • 1. 2. Особенности разработки идеи свободного воспитания К.Н. Вентцелем
  • Глава 2. Позиция свободного воспитания К.Н. Вентцеля
    • 2. 1. Педагогические цели, принципы воспитания и обучения К.Н. Вентцеля
    • 2. 2. жизни в «Доме свободного ребенка» К.Н. Вентцеля
    • 2. 3. Идеи К. Н. Вентцеля и современность
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложения

Литературная утопия обрела реальные очертания и, став воплощенным опытом, дала начало новой педагогической концепции, которая поставила новые вопросы, значительно расширив положения старой теории.

6.Таким образом, в данном исследовании мы представили теорию свободного воспитания К. Н. Вентцеля в целостном виде, показали, что общее обусловлено основополагающими методологическими принципами, а особенное — своеобразием мировоззрений Вентцеля и определенными социально — политическими условиями. Для современности идея свободного воспитания, оформившаяся в теорию в XVIII веке, положив начало новым воспитательным и образовательным моделям «Новое воспитание», «Свободное воспитание» и других в XIX — начале XX в.в., став основой педагогического опыта отдельных экспериментальных учреждений Яснополянской школы Л. Н. Толстого, «Дома свободного ребёнка» К. Н. Вентцеля, колонии «Бодрая жизнь» С. Т. Шацкого, школы «Эврикаразвитие» и других в конце XIX, XX в.в., имеет тенденцию к развитию и дальше. Процессы гуманизации, происходящие в настоящее время в системе образования, выливающиеся в опыт школ, работающих на основе принципов свободного воспитания, способствуют практической реализации идей свободного воспитания. Компоненты педагогического процесса свободного воспитания в учениях К. Н. Вентцеля, такие, как цель, принципы, содержание, метод, приём, средство воспитания и обучения, требования к субъекту, претерпели определённые изменения, детерминированные объективными и субъективными факторами.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Антология педагогической мысли в России второй половины XIX — начала XX веков / сост.П. А. Лебедев. — М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
  2. A.A. Концепция свободного воспитания Александра Нейла и ее реализация в практике школы: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/А.А. Валеев.- Казань, 2001. -212 с.
  3. Вентцель (Антология гуманной мысли). — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1999.- с. 216
  4. К.Н. Культура и воспитание / К. Н. Вентцель // Свободное воспитание — Влади.- М., 1992.- Вып. 2.- С. 2−14.
  5. К.Н. Основные задачи нравственного воспитания / К. Н. Вентцель // Вестник воспитания.- 1896.- № 2.- С. 37.
  6. ВентцельК.Н. Свободное воспитание: Сборник избранных трудов / Сост. Л. Д. Филоненко. -М.: АПО, 1993.-169 с.
  7. ВентцельК.Н. Принцип авторитета и его значение в жизни и воспитании /Свободное воспитание: Хрестоматия / Сост. и авт. вст. статьи Г. Б. Корнетов.-М.:Изд -во РОУ, 1995.-224с.
  8. ВентцельК.Н. Формула развития жизни // Образование. 1900. № 7 — 10.
  9. К.Н. Реформа современной школы по воззрениям В.А. Лая / К. Н. Вентцель // Новые пути воспитания и образования детей.- М., «Земля и фабрика" — 1923.- С. 87−115.
  10. К.Н. Этика и педагогика творческой личности /К.Н. Вент- цель.- М., Кузнецкий мост.- 1912.- 572 с.
  11. К.Н. О высшем принципе нравственности / К. Н. Вентцель // Этика и педагогика творческой личности (проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного воспитания). Т.1.- М., 1911.- С. 244−317.
  12. К.Н. Общий очерк учения о нравственности / К. Н. Вентцель // Этика и педагогика творческой личности (проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного воспитания) Т.1.- М.; 1911.- С. 318−369.
  13. К.Н. Формула развития жизни / Вентцель К.Н.// Этика и педагогика творческой личности (проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного воспитания), Т.1.- М.: 1911, — С. 103−243.
  14. К.Н. Новые пути воспитания и образования детей / К. Н. Вентцель.- М., «Земля и фабрика" — 1923.-150 с.
  15. К.Н. Среда как фактор нравственного воспитания / К. Н. Вентцель // Образование.-1900. — № 1.- С. 19−36.
  16. Вентцель К. Н. Социализм и свободное воспитание / К. Н. Вентцель // Свободное воспитание.- 1918.- № 6−7.- С. 23−28.
  17. Р. Психология общения: тайны эффективного взаимодействия: полный курс/ Р. Вердербер, Н. Вердербер.- СПб: Прайм-Еврознак, 2007.- 412с.
  18. C.B. Великие русские педагоги в Воронежском крае / C.B. Винокуров, Т. С. Пчельников.- Воронеж, Изд-во Воронежского Университета. — 1972. — 49 с.
  19. JI.JI. Свободное воспитание в отечественной педагогике начала XX века (Вопросы методологии и теории): дис. …канд. пед наук 13.00.01 /Л.Л.Ворошилова.- Хабаровск, 1998 — 166 с
  20. Воспитание к свободе: Педагогика Р. Штейнера: из опыта международного движения вальдорф. школ: пер. с нем. (Текст Ф Карлгрен, ред. по ил.А. Клеинберг).- М.: изд-во Московского центра вальдорф. педагогики, 1993.268 с.
  21. А. Яснополянские очерки//Народный учитель. 1928. № 9.С. 1824.
  22. В.В. Принцип свободы в построении начального образования: методологические основы, исторический опыт и современные тенденции: Монография / В. В. Зайцев.- Волгоград: Перемена, 1998. — 383 с.
  23. Записки воронежских краеведов / Составитель А. И. Гайворонский, Вып. З, Воронеж: Центр. — Чернозем, кн. из-во, 1987. — 223 с.
  24. В.В. Русская педагогика в XX веке / В. В. Зеньковский. // Педагогика.- 1997.-№ 2.- с. 73−89.
  25. Ильяшенко Е. Г. Педагогическая антропология в России: история и современность. Монография / Е. Г. Ильяшенко М.: Изд-во УРАО, 2003, — 132 с. Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып.20.
  26. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под. ред. З. И. Васильевой.- М.: Изд. центр «Академия». — 2001. — 416 с.
  27. История педагогики с XVII века до середины XX века / Под ред. А. И. Пискунова. Часть 2.- М.: ТП «Сфера», 1997.- 304 с.
  28. История педагогики: Учебное пособие для ст-ов пед. институтов / Под ред. М. Ф. Шабаевой.- М.: Просвещение. — 1981. — 367 с.
  29. П.Ф. История русской педагогии / П. Ф. Каптерев // Педагогика.-1997. — № 1.-С. 79−93.
  30. П.Ф. Новая русская педагогия, ее главные идеи, направления и деятели / П. Ф. Каптерев.- СПб. — 1897. — 46 с.
  31. КорнетовГ.Б. Развитие историко-педагогического процесса в контексте цивилизационного подхода.: Автореф. дис… д-ра пед.наук. — М., 1994.- 64с.
  32. Ф.Ф. К.Н. Вентцель — виднейший представитель теории свободного воспитания / Ф.Ф. Королев // Советская педагогика. — М. — 1964. — № 4.- С. 73−90.
  33. М.В. «Дом свободного ребенка» / М. В. Михайлова // Советская педагогика, 1983. — № 4. — С. 102−106.
  34. H.JI. Одари ребенка словом / H.JI. Михайлова // Начальная школа. — 2005. — № 4. — С. 15−19.
  35. Н.Д. Гуманистические ценности в теории свободного воспитания К.Н. Вентцеля / Н. Д. Наумов // Инновации и образование. Сб-к материалов конференции, серия «Symposium», выпуск 29. СПб.: Санкт- Петербургское философское общество. — 2003. — С. 405 — 407.
  36. Педагогическая поддержка ребенка в образовании / Н. Н Михайлова, С. М. Юсфин, Е. А. Александрова и др. под ред.В.А Сластенина, И. А. Колесниковой; научн. ред. Н. Б. Крылова. — М.: издательский центр «Академия» 2006. — 288 с. — (Профессиональная педагогика).
  37. A.B. Личность. Деятельность. Коллектив / A.B. Петровский. — М, 1982.- 225 с.
  38. Педагогический словарь / Под ред. Каирова И. А. в 2-х т., T. l, М.: Изд- во академии педагогических наук, 1960. — 774 с.
  39. ПестриковС.Г. Тенденции развития гуманистически ориентированных педагогических технологий в теории и практике отечественной школы 1960 — 80-е г. г.: Дис… канд. пед. наук. — М., 1994.-231с.
  40. Ю.В. Очерки истории педагогического образования в Воронежской области 1917 — 2000 гг. / Ю. В. Пыльнев.- Воронеж., — 2003. — 65 с.
  41. С.П. Этические аспекты педагогики К.Н. Вентцеля / С. П. Радионова // Проблемы развития российского и зарубежного образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Посвященной 85-летию СГПУ. 4. IL- Смоленск. — 2004 — 180 с.
  42. Л.П. Теория и практика гуманитарного образования: 13.00.01: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Л. П. Разбегаева.- Волгоград, — 2001. -48 с.
  43. РавкинЗ.И. Мифы и реалии в истории отечественной школы // Советская педагогика. 1991. № 10. С. 110−117.
  44. РомаеваН.Б. Гуманистические идеи русской педагогики середины XIX- нач. XX вв. и их реализация в современной школе: Дис… канд. пед. наук. — Ставрополь, 1993.-190с.
  45. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании. — М.: Адамант, 2004. — С. 30.
  46. Н. В. Развитие идеи свободного воспитания в педагогике VIII — XX веков (Ж.Ж.Руссо, Л. Н. Толстой, К.Н. Вентцель): дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Н.В. Самойличенко.- Иркутск.- 1998.- 167с.
  47. Т.П. Педагогические идеи К.Н. Вентцеля: 13.00.01: автореферат дис. …канд. пед. наук / Т. П. Толмачева — М., 1992. — 16 с.
  48. E.H. Гуманистическая педагогика России: становление и развитие / E.H. Шиянов, Н. Б. Ромаева.- М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2003. — 336 с.
  49. Научный архив Российской академии образования. Архивный фонд (№ 23) Вентцеля Константина Николаевича (1878−1938 гг.).
  50. Философия / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. — М.: Проспект, 2009. — С. 81.
  51. Оп.1. д. 16.- 1930−1938. 58 л.
  52. Оп.1. д. 27.- 1898.-57 л.
  53. Оп.1. д. 29.- 1900.- 103 л.
  54. Оп.1. д. 30.- б/д.- 115 л.
  55. Оп.1. д. 53.-1923.-399 л.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!