Множество. Упражнять в умении устанавливать отношения между конечным множеством и его частями: целое больше своей части; устанавливать между одинаковыми по численности частями взаимо-однозначное соответствие, определять большую и меньшую часть.
Количество и счет. Закреплять представления о числах и цифрах в пределах 10, умения узнавать и называть их. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.
Формировать представления о равенстве, обучать умению определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп («Здесь шесть морковок, шесть зайчиков, шесть тарелочек всех игрушек поровну»).
Подвести к пониманию того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между ними, их пространственного расположения и направления счета (слева направо и справа налево).
Формировать понятие о том, что предмет можно разделить на несколько равных частей (яблоко, лист бумаги, круг и т. д.), обучение умению называть эти части, сравнивать целое и части. Подвести к пониманию, что целое больше каждой своей части, а часть меньше целого.
Закреплять умения решать простые примеры и задачи.
Величина. Закреплять навык сравнения предметов по величине (длине, ширине, высоте) с помощью условной меры. Обучать умению находить в специально организованной обстановке предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже), толше (тоньше) образца и равные ему. Развивать глазомер дошкольников.
Геометрические фигуры. Формировать умение находить в ближайшем окружении предметы геометрической формы, анализировать их форму. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры и тела.
Ориентировка в пространстве. Обучать умению обозначать в речи положение того или иного предмета по отношению к себе или другому предмету. Формировать умения двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.
Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
Ориентировка во времени. Закреплять знания о последовательности различных событий, дней недели, времени суток. Формировать понятия о том, что в году 12 месяцев, обучение умению знать их последовательность и называть их.
Ориентировка в весе. Подвести к более точной проверке веса предметов с помощью примитивных весов. Формировать представления о весах, использующихся в магазинах. Развать интерес к взвешиванию предметов. 24 с. 109].
