Экономическая и социальная результативность, а также эффективность функционирования, развития средних учебных заведений в условиях расширения и появления новых сегментов рынка образовательных услуг, повышения их качества и уровня конкурентоспособности в значительной степени зависят как от разноуровневых управленческих воздействий текущего и перспективного характера, так и от стратегического управления, нацеливающих средние профессиональные учебные заведения на достижение необходимых или установленных ориентиров экономической и социальной результативности посредством осуществления базовой (обобщающей) и функциональных стратегий в условиях наиболее вероятных и существенных изменений внешней и внутренней среды.
Стратегическое управление средними учебными заведениями своими сущностными характеристиками призвано сохранять и увеличивать темпы экономического роста в условиях существенных финансовых, экономических, инновационных изменений в рамках народного хозяйства, его отраслей, комплексов, расширять средне-, долгосрочные границы реальности достижения необходимых результатов и уровней эффективности, предоставлять возможность среднему учебному заведению своевременно адаптироваться к изменениям конъюнктуры на рынке образовательных услуг, рационально осуществлять взаимодействия элементов систем перспективного и стратегического управления на федеральном, региональном и местном уровнях управления. Поэтому соединение текущего, перспективного и стратегического управления развитием средних учебных заведений в единой системе с общими и индивидуальными взаимодействиями элементов каждого из видов управления для достижения основной цели средних учебных заведений — обеспечить равновесность предложения и спроса на образовательные услуги данного сегмента рынка, динамику роста их объемов выступает одним из основных условий научной обоснованности создания системы стратегического управления развитием средних учебных заведений.
Теоретические и методические положения взаимодействия системы стратегического управления с текущим и перспективным, определяющими устойчивые темпы экономического и социального роста средних учебных заведений, определение результативности и эффективности функционирования системы стратегического управления развитием учебных заведений среднего образования в экономической литературе разработаны недостаточно.
Назрели объективные условия для разработки теоретических и методических положений создания рационально функционирующей системы стратегического управления школой, новых типов учебных заведений в стратегическом периоде времени, которые также ждут своего решения. Таким образом, актуальность темы курсового исследования вытекает из необходимости решения основных экономических и управленческих задач по ресурсному обеспечению рационального взаимодействия элементов системы стратегического управления в их целевой ориентации на достижение необходимых социальных и экономических результатов развития средних учебных заведений.
Объектом исследования выступает средняя общеобразовательная школа № 1 г. Электросталь.
Предметом исследования являются теоретические и методические проблемы стратегического управления развитием учреждений среднего образования.
Основная цель курсовой работы состоит в создании теоретических и методических положений рационально функционирующей системы стратегического управления социально-экономическим развитием среднего учебного заведения. В соответствии с поставленной целью в курсовом исследовании определены для решения следующие задачи:
─ обосновать теоретические основы стратегического управления и технологии разработки стратегии общеобразовательного учреждения;
─ дать анализ образовательному учреждению МОУ СОШ № 1 г. Электросталь;
─ рассмотреть подсистемы управления общеобразовательной школой;
─ изучить анализ отрасли образования на современном этапе;
─ предложения по стратегии развития МОУ СОШ № 1.
Гипотеза исследования:
Внедрение стратегических идей в систему управления МОУ СОШ № 1 позволит создать полноценные, цивилизованные условия, которые будут являться основой для плодотворной деятельности и повышением качества образовательных услуг.
Методологической основой курсовой работы, поставленных в ней проблем явились новейшие российские и зарубежные научные работы в области планирования, управления деятельностью и развитием участников рынка образовательных услуг.
Нормативно-правовая база Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции ФЗ РФ от 13.01.96 г. № 12-ФЗ, Постановления Правительства Российской Федерации от 03.03.2001 г. № 160 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего образования;
Положение о Министерстве образования РФ, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 24.03.2000 г. № 258 и другими нормативно-правовыми актами Министерства образования РФ; приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 26.06.2000 г. № 1908.
Практическая значимость работы Значимость проведенного исследования состоит в том, что разработанные в курсовой работе положения создают теоретическую и практическую основу для совершенствования управления образовательного учреждения с использованием принципов и методов эффективного менеджмента. Непосредственное практическое значение имеет предлагаемые стратегические задачи по совершенствованию управления организацией, которая может быть рекомендована к внедрению не только в МОУ СОШ № 1.
