Массовая коммуникация и молодежная аудитория

Более детально картина медиапредпочтений российской молодежи представлена в результатах социологического исследования, проведенного в марте 2010 году специалистами Московского института информационных технологий, по теме «Влияние СМИ на молодежь».

Объектом опроса стали молодые люди в возрасте от 14 до 25 лет. Предмет исследования — отношение молодежи к средствам массовой информации. В качестве метода был избран опрос с помощью анкетирования. По стратифицированной типологической выборке обработаны 1000 анкет. Выборка была сформирована таким образом, что в нее вошли юноши и девушки, которые обучаются в образовательных учреждениях разных типов: городские и сельские общеобразовательные школы, гимназии, средне-специальные учебные заведения, гуманитарные и технические вузы. Всего 9 образовательных учреждений. Из них, 50% - школы, гимназии; 30% - вузы; 20% - средне-специальные учебные заведения. (5:с.162)

В задачи исследования входило изучить структуру потребления молодежью средств массовой информации, выяснить отношение молодежи к СМИ, ее оценки по различным параметрам, интересы и потребности, ожидания по отношению к СМИ.

По данным опроса совершенно очевидно, что предпочтения всех групп молодежи на стороне электронных СМИ (см. табл. 2.1). Подрастает поколение не читающее, а слушающее, и еще больше смотрящее. В целом в молодежной среде как источник информации с большим преимуществом лидирует телевидение (79,1%). Наименьший интерес представляют печатные СМИ (20,5%) и радио (27,6%).

Таблица 2.1

Результаты ответов на вопрос: «Какие источники информации вы обычно предпочитаете?» (в процентах к числу опрошенных) Варианты ответов Среднее Школы Училища Техникумы Вузы

79,3 49,7 40,2

36,7

2,4 Мальчики Девочки 1. ТВ 79,1 77,4 74,8 85,1 79,3 76,0 82,0 2. Интернет 35,2 42,9 33,3 14,9 49,7 44,0 34,0 3. Радио 27,6 23,1 28,3 18,9 40,2 22,0 37,0 4. Печатные СМИ 20,5 18,4 12,1 14,9 36,7 16,0 30,0 5. Другое 0,7 0,0 2,0 1,4 2,4 1,0 1,0 На второе место по популярности, потеснив традиционные средства массовой информации, вышел интернет (35,2%). Однако разрыв между школьниками и, например, учащимися техникумов огромный (42,9% и 14,9% соответственно), что говорит, во-первых, о низкой оснащенности современной техникой образовательных учреждений этой категории, во-вторых, об уровне материальной обеспеченности семей и, в-третьих, об интеллектуальных запросах данной группы респондентов. Понятно, что разрыв между городской молодежью и сельской будет еще больше. Это свидетельствует о существенном расслоении в среде молодежи по уровню доступности к информационным ресурсам и безусловном нарушении прав части молодого населения страны на полную и всестороннюю информацию.

В разбивке по социальным группам видно, что, чем выше интеллектуальный уровень респондентов, тем чаще они предпочитают печатные СМИ: училище — 12,1%, техникум — 14,7%, вуз — 36,7%. При этом школьники опережают учащихся училищ и студентов техникумов в среднем на 6 и 4 процента соответственно. (5; с.163)

Девочки чаще, чем мальчики смотрят телевизор (82% и 76% соответственно), они также чаще листают газеты и журналы (30% и 16% соответственно). Однако в Интернете больше пропадают юноши, чем девушки (44% и 34% соответственно). В графе «Другое» как источник информации некоторые называют общение на улице, слухи.

Вряд ли можно говорить о влиянии газет, если молодежь их практически не знает, что подтверждают данные исследования Московского института информационных технологий, которое было проведено в 2009 году, где был исследован рейтинг периодических изданий (см. табл.

2.2).

Таблица 2.2

Рейтинг наиболее читаемых газет среди молодежной аудитории от 14 до 20 лет (в процентах к числу опрошенных) Название СМИ Среднее Школы Училища Техникумы Вузы Жизнь 8,0 7,1 4,0 20,3 0,6 Теле

Семь 6,7 8,9 6,0 9,4 2,3 Московский комсомолец 5,0 4,7 1,0 8,1 6,5 Комсомольская правда 4,2 0,9 1,1 4,0 10,6 Реакция 4,0 4,4 0 1,4 9,6 Аргументы и факты 3,8 4,2 2,0 1,3 7,6 Телемир 3,5 10,4 2,0 1,0 0,5 Спид-Инфо 2,9 1,9 2,1 3,2 4,6 Коммерсант 1,0 0 0 0 4,1 Затруднились ответить 47,0 42,1 73,5 43,2 50,2 Другое 6,5 12,3 6,0 1,6 8,2 Сегодня газеты оказались вне интересов молодежной аудитории. Региональный рынок общественно-политических изданий за небольшим исключением прекратил для молодежи свое существование, это — не их формат. Молодые люди не находят на страницах газет ни своих тем, ни выразительного визуального ряда, газеты не становятся помощниками молодежи в решении их проблем.

Тем не менее, однозначно прослеживается тенденция: чем выше интеллектуальный уровень респондентов, тем в большей степени они все же читают, либо просматривают печатные СМИ. Среди школьников наибольшей популярностью пользуются бульварные газеты «Телемир» (10,4%),"Теле

Семь" (8,9%), «Жизнь» (7,1%). (5; с.165)

Что касается журналов, то в целом около 20% респондентов из журнальной периодики предпочитают международные и федеральные «Play Boy», «OOPS», «Yes!», «Cool», «Маруся», «Молоток», которые рассказывают о жизни звезд, шоу-бизнесе, сфере развлечений, взаимоотношении полов.

Лидирует в этой группе СМИ респектабельный федеральный журнал «Космополитен», причем особой популярностью он пользуется в среде школьников (19,3%) и среди студентов вузов — 12,5%.

41% школьников затруднились с ответом на вопрос о своих журналах, не смогли назвать ни одного 72% студентов техникумов, 77% учащихся училищ и 46% студентов вузов. Это говорит о том, что медиарынок сегодня недостаточно предлагает молодежи соответствующего чтения. А названные в опросе журналы формируются исключительно на эксплуатации потребительства и рассчитаны главным образом на школьниц.

Многочисленные попытки начать издавать региональные молодежные журналы из-за недостатка финансирования, низкого уровня менеджмента терпят фиаско. Однако сам факт экспериментов по созданию подобных журналов говорит о том, что такая потребность в молодежной среде есть.

Из телевизионных каналов вузовская аудитория предпочитает программы ОРТ (40,8%) и РТР (24,3%). В училищах наиболее популярны СТС (31,3%) и также РТР (29,3%). Устойчивый интерес к программам ОРТ у студентов техникумов (35,1%) и школьников (32,1%). В целом, только 8,1% молодежи смотрят канал «Культура». Вопреки ожиданиям низкой популярностью пользуется канал Муз

ТV: техникумы — 4,7%, вузы — 3%, училище — 11,2%, школы -10,4%. Можно предположить, что молодежную аудиторию все же не удовлетворяет содержательное однообразие канала и весьма низкое качество программ.

Добавим, что по данным TNS Gallup Media на декабрь 2007 года, российские граждане в возрасте 16 лет тратили на просмотр телевизора 235, 5 минут в день, что составляет почти 4 часа.

Среди радиостанций наиболее популярными в молодежной среде оказались Европа-Плюс 15,1%, Русское радио — 7.

7%, Хит FM — 7,6%. Общественно-политические каналы «Эхо Москвы» и «Радио России» в рейтинге радиопредпочтений молодежи имеют соответственно 2,5 и 2,1 процентов.

Из web-сайтов чаще всего молодежь обращается к ресурсу Yandex.ru: в вузах — 11,8%, в школах — 6,1%. Однако в техникумах и училищах — 0%. 8,3% молодежи назвали другие сайты, в основном игрового и развлекательного характера. (5; с.167)

Изменение приоритетов в пользу аудиовизуального текста приводит к изменению качественных характеристик молодежной аудитории. При этом следует отметить, что эти характеристики не всегда соответствуют традиционным представлениям взрослых о негативном влиянии современных информационных технологий на молодежь.

При анализе приведенных данных следует понимать, что активная, мобильная, «продвинутая» молодежь быстро осваивает медиапространство и из всего спектра медиапрограмм выбирает то содержание, которое соответствует уровню ее медиакомпетентности. В этой связи вариативность предложений — главный вопрос медиаобразования — должен решаться в плоскости социальной ответственности средств массовой информации и их медиаобразовательной деятельности. При этом очевидно, что подчас СМИ в погоне за прибылью не оставляют молодому человеку выбора, массово предлагая однообразно пошлый и уныло безвкусный информационно-развлекательный продукт.

Молодежная аудитория сегодня выступает в роли своеобразного индикатора, по которому можно судить о нравственном, психологическом, социальном здоровье общества. С одной стороны, проблема насилия, которой обеспокоено общество, рост немотивированной агрессии, разрушение традиционных общечеловеческих ценностей, отсутствие у молодежи нравственных ориентиров, духовных лидеров. Все это во многом обусловлено состоянием медиасреды и коммуникационных средств. С другой стороны, та же среда порождает новое коммуникационное поведение молодежной аудитории, когда она, используя современные технологии, проявляет супермобильность, высокие коммуникативные способности, интеллект, креатив.

На пути к достижению извлечения максимальной прибыли используются все средства, позволяющие привлечь массовую аудиторию. В этом смысле чрезвычайно важным представляется понимание того, каким образом производители информации посредством медиатехнологий, содержания, редакционной политики пытаются завоевать молодежь, и чем молодежная аудитория отвечает на эти воздействия. Какое содержание сегодня предлагают СМИ молодежной аудитории, и что она выбирает из этого медиапредложения? Это понимание позволит нам в дальнейшем выявить механизмы оптимизации отношений молодежной аудитории и СМК, которые сегодня находятся в поиске путей сближения.

Как уже было отмечено, в последнее время в молодежной среде обозначился интерес к журнальной периодике. В этой области наблюдаются две взаимоисключающие тенденции. С одной стороны, журналы предлагают традиционную для медиарынка тематику гламура, жизни звезд, секса, моды, стиля, внешней стороны успеха. Они привлекают аудиторию броским визуальным рядом, обилием знакомых лиц с экранов телевизоров, упрощенными короткими текстами, эпатажным стилем, низкой ценой.

С другой стороны, на рынке СМИ стали появляться нишевые молодежные журналы, рассчитанные на думающего читателя, который интересуется искусством, духовной жизнью, путешествиями, физкультурой и спортом, политикой, информационными технологиями.

К примеру, с 2002 года выходит журнал о современной христианской музыке «Pro-rock» — это путеводитель в современной молодежной христианской культуре. В Белгороде издается молодежный журнал «Новый ковчег», который не позиционируется как нарочито церковное издание и предназначен в основном для светской аудитории, прежде всего студенчества, однако издатели не скрывают, что главной и единственной целью издания является попытка привить молодежи православное мировоззрение. В этом же ряду стоят и журналы «Отрок», «Фома».

Однако эта тенденция не меняет общей ситуации, сложившейся на рынке СМИ по отношению к молодежной аудитории. Существующее информационное неравенство в отношении молодежи проявляется не только в том, что не удовлетворяются в полной мере потребности разных молодежных групп в социально значимой информации, но и в том, что сами эти группы в определенной степени отчуждены от СМИ. Налицо противоречие между целями производителей и потребителей информации, недостаток механизмов их взаимодействия. Такое рассогласование интересов уже привело к тому, что в аудитории СМИ наблюдается интенсивный отток молодежи, который побуждает редакционные коллективы искать новые стратегии и технологии работы с молодежью. (3;с.246)

В целом, оценивая современные СМИ, молодежная аудитория в качестве наиболее неприемлемых характеристик отмечает недостоверность информации — 13,9%, демонстрацию сцен насилия — 7,9% и субъективизм — 5,0%. Из других негативных качеств респонденты выделяют: вторжение в личную жизнь, скандальность, «халтуру», пропаганду западного образа жизни, аморальность, желтизну.

Пренебрежение СМИ истинными интересами аудитории происходит на фоне возникновения нового медиаповедения молодежи, когда она начинает самостоятельно осваивать медиасреду: посредством блогов, форумов, виртуальных сообществ конструировать свой электронный медиамир, вступать в активные мобильные коммуникации. Наблюдается повышенный интерес к созданию самодеятельных газет и журналов. Значительная часть молодежной аудитории оказывается в параллельном мире, где коммуникации осуществляются внутри аудиторной группы, минуя традиционные СМИ.

Таким образом, важным фактором преодоления коммуникативного противоречия между СМК и молодежной аудиторией может явиться оптимизация редакционной практики, ориентированной на содействие процессам социализации молодежи. Прежде всего, речь идет об использовании в этих целях системы медиаобразования, активно развивающейся в нашей стране в последнее время. Возникают условия, при которых в сфере масс-медиа начинает формироваться принципиально новая коммуникативная стратегия. Она опирается на медиаобразовательные технологии, направленные не только на повышение медиакомпе-тентности, медиаграмотности молодежи, но одновременно на привлечение ее к участию в процессе медиапроизводства. Реализация такой стратегии позволяет СМК гармонизировать свои отношения с аудиторией. В свою очередь, молодежная аудитория приобретает возможность проявления своих интересов, ставя тем самым СМК перед неизбежностью и экономической целесообразностью удовлетворения их.

Заключение

Таким образом, в заключении курсовой работы по теме «Массовая коммуникация и молодежная аудитория» можно сделать следующие основные выводы и предложения:

1) Современные российские медиасистемы (далее средства массововой коммуникации) участвуют в процессах социализации молодежи неадекватно общественным потребностям. Они медленно актуализируют свои функции вовлечения молодежной аудитории в образовательные, ценностно-ориентирующие, организационные и иные процессы становления информационного общества в нашей стране, не играют присущей им роли всестороннего удовлетворения многообразных информационных потребностей и интересов этой аудиторной группы. В результате в аудитории СМК наблюдается интенсивный отток молодежи. Это не может не осложнить процесс освоения молодыми людьми культурного наследия и духовного потенциала общества, что отрицательно сказывается как на отношениях между поколениями, так и на общественном развитии в целом.

2) Средством преодоления возникшего между СМИ и молодежной аудиторией коммуникативного отчуждения может послужить активно развивающаяся в нашей стране система медиаобразования. Она создает условия, при которых в сфере масс-медиа начинает формироваться принципиально новая коммуникативная стратегия, опирающаяся на медиаобразовательные технологии и направленная не только на повышение медиакомпетентности, медиаграмотности молодежи как потребителя информационного продукта, но одновременно и на привлечение ее к участию в процессе медиапроизводства. Реализация такой стратегии позволяет СМК гармонизировать свои отношения с молодежной аудиторией на основе интерактивности, взаимодействия.

3) Набирающий силу процесс использования современных медиаобразовательных технологий для оптимизации отношений молодежной аудитории и СМИ показывает, что медиаобразование становится важным фактором социализации молодежи и одновременно служит созданию открытой, цивилизованной медиасреды, в которой формируются и существуют различные типы медиа и различные типы молодежной медиаактивности. Медиаобразовательная практика СМИ способствует созданию принципиально новых средств массовой коммуникации, в основе деятельности которых — отношения координации, сотрудничества, диалога и другие современные конвентивные стратегии и технологии, отвергающие механизмы манипулятивного воздействия на молодежную аудиторию. В результате роста медиаграмотности молодежи и населения в целом профессиональная журналистика вынуждена будет совершенствовать систему организационной деятельности, повышать профессиональный уровень журналистов, пересматривать свои роли, функции, базовое содержание профессии.

Список литературы

Учебные издания Аникина М. Е. Молодые и недоверчивые // Теория и социология СМК / Отв. ред. и сост. И. Д. Фомичева. — М.: Издательство «ВК», 2006. С. 29.

Воронков С.Г., Иваненков СП., Кусжанова А. Ж. Социализации молодежи: проблемы и перспективы. М.2008 г., С. 22−24.

Молодежная культура и СМИ // Научное издание. М.: Серебряные нити, 2006. С. 44.

Периодические издания Власова Е. Газета, телевизор, книга. Представители медиа — сообщества — о перспективах развития индустрии// Российская газета. 2007

Федеральный выпуск № 4310, С.14

Давыдов С, Селиверстова Н. Представления об обществе в современных телевизионных сериалах // Меди@ льманах.

2007. № 2. С. 22−36.

Жилавская И. В. Влияние СМИ на молодежь. Социологическое исследование. (Московский институт информационных технологий, 2009) // Медиаобразование: от теории к практике: сб. материалов I Всеросс. науч.

практ. конф. «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации». М., 20−21 ноября 2009. М.,. 2009 С. 246.

Основные результаты исследования 2010 года см. в: Давыдов С, Давыдова Т. Формирование массовой психологии через средства массовой коммуникации // Психологические аспекты политического процесса во «второй путинской республике» / Под ред. Е. Б. Шестопал. — М.: Аспект Пресс, 2010. С. 158−163;

Сандалова К. Воспитание «Хулигана» «Молотком». Чему учат молодежные журналы? Из Папки Комиссии по коммуникациям, информационной политике и свободе слова в средствах массовой информации Общественной палаты РФ // Москва. 2008. № 3, С. 161−171.

Цымбаленко С. Б. Российский подросток в информационно-психологическом пространстве. Социологическое исследование. (ЮНПРЕСС, 2009) // Медиаобразование: от теории к практике: сб. материалов I Всеросс. науч.

практ. конф. «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации». М., 20−21 ноября 2009 / сост. И. В. Жилавская. М., 2009. С. 280

Шкондина, Л. Л. Реснянской. М.: Аспект Пресс, 2007. С. 16.

Шкондина, Л. Л. Реснянской. М.: Аспект Пресс, 2009. С.

79.