Межличностные роли индивидуализированы, определяются конкретным характером межличностных отношений в семье, кристаллизуя в себе уникальный опыт семейного межличностного общения.
Роль «кормильца» соответствует выполнению функции обеспечения материального благополучия семьи. В традиционной семье эта роль принадлежит мужу. В современной, как правило, работают оба супруга. Выполнение роли «кормильца» фактически предопределяет решение вопроса о власти и главенстве в семье.
Роль хозяина (хозяйки) дома реализует функцию организации и поддержания быта. В традиционной семье эта роль отводится жене. В эгалитарных семьях эти ролевые функции распределяются примерно поровну с учетом культурных стереотипов и представлений о роли мужчины и женщины в «поддержании семейного очага».
Роль ответственного за воспитание младенца традиционно предписывается выполнение этой роли матери. В современной эгалитарной семье ее достаточно успешно выполняют отцы.
Реализация роли воспитателя детей более старшего возраста, осуществляется обоими родителями. Степень участия отца в процессе воспитания определяется следующими факторами: уровнем образования; полом ребенка; возрастом ребенка.
Роль сексуального партнера включает проявление активности и инициативности в сексуальном поведении. Традиционно роль лидера в сексуальных отношениях отводится мужу, однако в последнее время ситуация выглядит далеко не так однозначно в связи с ростом активности женщин.
Роль «психотерапевта» обеспечивает удовлетворение потребностей членов семьи в эмоциональном взаимопонимании. Она традиционно отводится женщине в силу признания ее большей эмоциональной чувствительности, однако в действительности дело обстоит так далеко не всегда.
Таким образом, модель семьи представляет собой слагаемые из трех основных компонентов: доминирование, ответственность и эмоциональная близость. На основе этого внутри семьи происходит распределение ролей, т. е. социально одобряемых моделей поведения. На основе конкретной модели семьи складывается ее определенный образ.
Можно выделить три основные теоретические позиции, лежащих в основе определения понятия «образ семьи»:
1. определение данного понятия исходя из объединения основных характеристик понятий «семья» и «образ»;
2. «образ семьи» рассматривается как компонент «образа мира»;
3. «образ семьи» рассматривается как синоним «семейных концепций», «родового бессознательного», «сценария», «образа Мы», семейного мифа [16, с. 9].
Первая позиция: «образ семьи» — это субъективная картина семьи, включающая самого субъекта и других членов семьи, представление о супружеском союзе и родственных связях — отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими совместное хозяйство.
В рамках концепции «образа мира» «образ семьи» определяется как субъективное эмоционально-когнитивное образование, система ожиданий относительно развития событий в семье, влияющих на поведение в данном социальном образовании.
В психологии существуют понятия, имеющие схожие признаки и функции с «образом семьи»: «семейная концепция», «родовое бессознательное», «сценарий», «образ Мы», семейный миф.
Охарактеризуем для примера понятие семейного мифа. «Семейные легенды (мифы) представляют собой совокупность хорошо интегрированных, хотя неправдоподобных, убеждений, разделяемых всеми членами семьи» [1, с. 88]. Миф определяет поведение членов семьи, диктует нормы внешнего и внутреннего взаимодействия, в особенности при переживании семьей кризисных ситуаций, при изменении состава, границ и условий существования семьи.
Таким образом, «образ семьи» можно определить как видовой компонент «образа мира». В содержательном плане «образ семьи» представляет собой субъективную модель семьи как малой (первичной) группы, характеризующейся определенными связями, отношениями ее членов, проявляющимися в круговых паттернах взаимодействий, в распределении ролей и функций; в функциональном плане «образ семьи» выступает как система социальных установок.
Когнитивная составляющая «образа семьи» отличается тем, что информация в ней находится на уровне убеждений. Прежде всего, это убеждения в приоритетности каких-либо целей, типов и форм поведения, а также уверенность в приоритетности каких-либо объектов в некоторой иерархии.
Эмоциональная составляющая реализуется в эмоциональной окраске и оценочном отношении наблюдаемого явления. Эмоциональный аспект, определяющий переживания и чувства человека, показывает значимость той или иной ценности, является своеобразным маркером определения приоритетов.
Поведенческая составляющая может быть как рациональной, так и иррациональной; главное в ней — направленность: на реализацию ценностной ориентации, достижение значимой цели, на защиту той или иной субъективной ценности и т. д.
Значение «образа семьи» заключается в том, что в соответствии с образами родителей у ребенка складывается представление о себе, самооценка; складывается представление о семье.
2.
3. Связь мотивации успеха с образом семьи современной женщины
Поведение людей, мотивированных на достижение успеха и на избежание неудачи, существенно различаются.
Люди, мотивированные на успех, обычно ставят перед собой в деятельности некоторую положительную цель, достижение которой может быть однозначно расценено как успех. Они отчетливо проявляют стремление, во что бы то ни стало, добиваться только успехов в своей деятельности, ищут такой деятельности, активно в неё включаются, выбирают средства и предпочитают действия, направленные на достижение поставленной цели.
У таких людей в их когнитивной сфере обычно имеется стойкое ожидание успеха. Для них, кроме того, характерна полная мобилизация всех своих ресурсов и сосредоточенность внимания на достижении поставленной цели. Индивиды, ориентированные на достижение успеха, способны правильнее оценивать свои возможности, успехи и неудачи.
При доминировании мотивации достижения успеха человек предпочитает задачи средней или слегка повышенной степени трудности, т.к. при их решении старание и способности могут проявиться наилучшим образом.
Выбор цели определяется не только когнитивными структурами, функционирующими на этапе селекции (ожидание и ценность), но и рядом других детерминант: во-первых, это изменение мотивационной значимости самой ситуации достижения (валентность ситуации), во-вторых, обобщенное чувство компетентности в ситуации достижения и, в-третьих, чувство конкретной компетентности в определенной сфере выполняемых задач [13, с. 34].
Отмечено, что мотивированные на успех склонны фокусироваться на «большой цели», они также предпочитают задания, охватывающие больший период времени, требующие планирования, процесса принятия решения.
«Ожидание успеха ведет к большей реалистичности в постановке целей, чем боязнь неудачи… Мотивированные на успех испытуемые в большей степени учитывают свои реальные возможности. Ставят те цели, которые они считают достижимыми, в отличие от мотивированных на неудачу, которые либо осторожничают, оставаясь ниже реально достижимого, либо существенно завышают их, но чисто умозрительно» [20, с. 73].
Другой важной психологической особенностью, влияющей на достижение успехов и самооценку человека, являются требования, предъявляемые им к самому себе и его представления о самом себе. Обнаружено завышение женщинами своих стандартов в хозяйственной сфере, а также преувеличенное переживание чувства вины из-за эмоциональной вовлеченности в работу, сверхурочной работы, недостаточного времени на семейный досуг [18, с. 70].
Если взять за отправную точку, что мотивированные на успех женщины в большей степени достигают профессиональных успехов, в качестве иллюстрации их образа взаимоотношений мужчины и женщины, можно взять результаты исследования С. А. Минюровой «Представления об отношениях полов у женщин разного социального статуса» [14, с. 57−65].
Для группы женщин-руководителей характерно проявление андрогинности (100%), что предполагает успешное совмещение профессиональных и семейных ролей.
Выявлено, что у женщин-руководителей, принимающих на себя функции администрирования и профессиональной ответственности, представления об отношениях мужчины и женщины смещены в контекст ожидания взаимной, причем достаточно глубоко прочувствованной поддержки в социально-деловой среде при словесном обсуждении этих отношений. Специфика взаимосвязи характеристик психологического пола и особенностей представлений об отношениях мужчины и женщины у женщин-руководителей может быть охарактеризована как вербализуемая чувственно переживаемая социально-деловая поддержка, которая равномерно проявляется на модально-чувственном, предметно-символическом и вербальном уровнях.
В качестве иллюстрации приведем рассуждения женщин-руководителей об отношениях полов и семейной жизни:
— «я отношусь к категории женщин, для которых на первом месте работа, потом дети и муж. Отношение к мужчинам: с уважением и только как к деловым партнерам»;
— «так хотелось бы держаться за его умную голову, опираться на широкие плечи, петь в унисон, т. е. идти по жизни рука об руку»;
— «всегда и везде — вместе, в горе и радости, полное взаимопонимание, духовное родство, общность интересов, предупредительность» [14, с. 56].
Исходя из этого, можно сделать вывод, что мотивированные на успех женщины, в своих представлениях опираются на эгалитарную модель семьи. Отношения между брачными партнерами выстраиваются по «модели сотрудничества». Эта модель характеризуется высоким уровнем доверия между партнерами, их приверженности одинаковым ценностям в семейной сфере.
Если в обеспеченных домохозяйствах доминирует либо эгалитарная, либо патриархальная модель распределения ресурсов и власти, то в большинстве бедных и малообеспеченных большей экономической властью обладают жены. Когда мужчина не в состоянии обеспечить безбедное существование семьи, роль женщины в домохозяйстве повышается. В этом случае часто происходит инверсия традиционных гендерных ролей — уже не мужчина, а женщина контролирует доходы и расходы супруга, определяет его границы индивидуальной свободы [3, с. 55].
Завышенные стандарты, которыми руководствуются деловые женщины как в работе, так и в семейно-бытовой сфере, мешают женщинам принимать от близких посильную помощь по ведению хозяйства или пользоваться услугами наемной помощницы — они слишком критично оценивают все сделанное другими людьми и постепенно укрепляются во мнении, что идеально выполнить работу (в офисе и дома) могут только сами [18, с. 72].
Женщинам, мотивированным на успех, свойственны высокая удовлетворенность своими деловыми качествами, равно как и высокая самооценка себя в роли брачного партнера.
Итак, у женщины, мотивированной на успех, в высшей степени проявляются такие волевые качества как терпеливость, упорство и настойчивость. Отсюда особенность сформированного у них образа семьи. Отчетливо проявляя стремление добиться успехов в своей деятельности, у них существует стремление и к формированию идеального образа семьи — эгалитарной модели, предполагающей равные взаимоотношения супругов во всех сферах жизнедеятельности семьи. При условии, что супруг является пассивным, женщина занимает доминирующую позицию в семье, отвечая за сохранность семьи как социально-психологической компоненты жизнедеятельности.
Заключение
В основе любой деятельности лежит мотив, под которым подразумеваются побуждения, объясняющие индивидуально-психологические различия между людьми в протекании деятельности в идентичных условиях. Мотивация — это система внутренних факторов, вызывающих и направляющих ориентированное на достижение цели поведение человека. Таким образом, именно мотивация влияет на деятельность и поведение человека, его отношение к тем или иным жизненным ситуациям.
Американскими учеными Д. Макклеландом и Д. Аткинсоном разработана теория мотивации достижения успехов в различных видах деятельности. Согласно этой теории, люди, мотивированные на успех, ставят перед собой цели, достижение которых однозначно расценивается ими как успех, в то время как для людей, мотивированных на избегание неудач, явно выраженная цель в деятельности заключается не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи. «Мотив достижения» рассматривается не как производный от общественно-исторических условий, а как первопричина человеческого поведения.
Отечественные психологи вслед за А. Н. Леонтьевым считают, что многие ведущие мотивы поведения со временем становятся настолько характерными для человека, что превращаются в черты его личности. Это касается в том числе и мотивации достижения и мотивации избегания неудач.
У современных женщин, активно включившихся в экономическую сферу, не смотря на выдвижение на первый план деловой карьеры, семья продолжает оставаться значимым компонентом жизни. Мотивами вступления в брак у современных женщин выступают прежде всего любовь и личные симпатии.
Анализ особенностей восприятия жизни и целевых установок у женщин, мотивированных на успех, показал, что у них существует и своеобразие восприятия образа семьи. Для таких женщин образ семьи связывает с эгалитарной модель, предполагающей равноправие в отношениях между мужчиной и женщиной. При этом отмечается, что в случае, если мужчина является безынициативным и слабохарактерным, мотивированная на успех женщина занимает доминирующее положение в семье, и в таком случае можно говорить, что данная модель уже является не эгалитарной, а матриархальной.
Таким образом, поставленная нами цель достигнута, задачи решены.
Список литературы
Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004. 244 с.
Асеев В. Г. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976. 158 с.
Балабанова Е. С. Экономическая зависимость женщин: сущность, причины и последствия // Социс. 2006. № 4. С. 47−57.
Вартанов А.В., Вартанова И. И. Эмоции, мотивация, потребность в филогенезе психики и мозга // Вест. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. 2005. № 3. С. 20−35.
Васильев И.А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: Изд-во МГУ, 1991. 144 с.
Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990. 288 с.
Дивицына Н. Ф. Семьеведение: Учеб. пособ. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 325 с.
Дружинин В. Н. Психология семьи. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008. 176 с.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб: Питер, 2000. 512 с.
Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. 701 с.
Кондратьева М. В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии / Сборник научных трудов, внутривузовский. Серия Серия «Гуманитарные науки». Ставрополь: Сев
КавГТУ, 2002. ??
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 350 с.
Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Автореф. дисс… канд. психол. наук. М., 1987. 48 с.
Минюрова С. А. Представления об отношениях полов у женщин разного социального статуса // Вопросы психологии. 2005. № 5. С. 57−65.
Мясищев В. Н. Психология отношений. М.: МОДЭК, МПСИ, 2004. 400с.
Рыжкова А.В. «Образ семьи» у детей дошкольного возраста и их родителей. Автореф. дисс… канд. психол. наук. СПб., 2009. 24 с.
Современная психология / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999. 687 с.
Турецкая Г. В. Деловая активность женщин и семья // Социс. 2001. № 2. С. 67−74.
Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность: в 2 т. / Пер. с нем. М.: Педагогика, 1986. Т. 2. 351 с.
Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб.: Питер, 2001. 345 с.
Швец А.М., Могилёвкин Е. А., Каргаполова Е. Ю. Мотивация вступления в брак и её влияние на кризис будущей семьи // Вопросы психологии. 2006. № 2. С. 89−97.
Шнейдер Л. Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. 768 с.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. 4-е изд. СПб.: Питер, 2008. 672 с.
