Методика разработки и проведения лабораторно-практических работ по дисциплине «Спецтехнология» при подготовке токарей

Державки позволяют производить расточку с помощью как одностороннего, так и двустороннего резца.

Какова функция проходных и чистовых резцов? Проходные или обдирочные резцы (рис. 1, а и в) используются для предварительной обточки и подрезания деталей, во время которых снимается наибольшая часть припуска. Поэтому проходные резцы имеют такую форму, при которой обеспечивается наибольшая производительность станка. Шероховатость обработанной поверхности, а также соблюдение точных размеров детали при этом имеют второстепенное значение. Чистовые резцы (рис. 1, б) применяются для окончательной отделки деталей. Припуски, которые снимаются в данном случае, обычно невелики. Основное требование, предъявляемое к чистовому резцу, — это обеспечение требуемой чистоты обработанной поверхности (малой ее шероховатости).

Чем отличаются фасочные и фасонные резцы? Фасочные резцы предназначены для снятия наружных и внутренних фасок. Фасонные резцы используются для получения детали сложной формы.

Рассматривается рисунок 2. Задается вопрос об упорных резцах (упорные резцы имеют угол в плане 90 градусов, их применяют при обтачивании ступенчатых валиков и при обработке нежестких деталей) и углах измерения. Первый дополняет классификацию типов резцов, второй осуществляет переход к следующему этапу урока.

План изложения теоретического материала.

Элементы резца.

Исходные поверхности и координаты плоскости при точении.

Измерение углов.

Определение углов в главной секущей плоскости и в плане.

Личный показ приемов и способов работы в рабочем, замедленном, снова в нормальном рабочем темпе.

Объяснение показанных примеров.

Разбор технологического процесса, чертежей, технических требований.

Предупреждение типичных ошибок в работе.

Порядок выполнения учащимися упражнений и самоконтроля.

Техника безопасности и организация рабочего места.

Закрепление материалов вводного инструктажа.

Вопросы к учащимся.

Какие элементы резца вам известны?

Покажите на рисунке исходные поверхности и координаты плоскости при точении.

Каким образом осуществляется измерение углов?

Укажите особенности определения углов в главной секущей плоскости и в плане.

Вариант оформления отчета Таблица 2

Таблица оформления результатов лабораторной работы Название резца Изображение резца Измерения углов Объяснение назначения резца В плане В секущей плоскости 1 2 3 4 5 6 7 8 Проходной прямой Проходной отогнутый Подрезной отогнутый Расточный Резьбовой Упорный Порядок проведения упражнений.

Сначала чертеж каждого резца, потом измерения, затем вывод.

Сами резцы исследуются в произвольном порядке.

Анализ выполнения задания:

сравнить выполненные работы;

отметить отличные работы;

указать причины недочетов в работе;

оценить работу группы в целом.

Выдача творческого домашнего задания (провести аналогичный анализ других резцов, придумать новый вид резца на основании полученных данных).

2.

2.Модель лабораторно-практической работы по теме «Выбор резцов по виду выполняемой работы»

Таблица 3

Модель деятельности преподавателя и учащегося при проведении лабораторно-практической работы по теме «Выбор резцов по виду выполняемой работы»

Этап урока Деятельность преподавателя Деятельность учащегося Средство обучения и ТСО Время Организационный Проверка присутствующих, их готовности, внешнего вида, наличия средств обучения 2 Мотивационный Сообщает тему и цель урока, кратко формулирует основные этапы проведения урока Слушают преподавателя 1 Актуализация опорных знаний Делает краткий опрос по основным понятиям темы (виды резцов и условия их выбора). Обращает внимание учащихся на опорные таблицы, рисунки, схемы. Дают ответы на вопросы преподавателя, задают вопросы. Таблицы, рисунки 10 Формирование новых знаний Объясняет правила измерения, установки резца Внимательно слушают, записывают, отвечают на контрольные вопросы Чертежи, универсальный угломер 10 Применение новых знаний Делит учащихся на группы. Осуществление текущего контроля над выполнением измерительных работ и оформлением результатов Последовательно осуществляют измерения резца, делают вывод о назначении, устанавливают, делают соответствующую операцию, меняют резец и т. д. Оформляют результаты работы в таблице. Резцы токарные, станки, универсальный угломер, бланк отчета 20 Заключительный Подведение итогов работы, выдача домашнего задания Учитывают ошибки, задают дополнительные вопросы 2

Заключение

По предмету «Спецтехнология» при подготовке токарей по теме «Выбор резцов по виду выполняемой работы» используется наблюдение и анализ устройств (инструмента). Характер данной лабораторно-практической работы — иллюстративный. Занятие следует за изучением материала, по форме организации является нефронтальным.

При разработке методического обеспечения лабораторно-практической работы по теме «Выбор резцов по виду выполняемой работы» была поставлена цель реализовать следующие обобщенные технические умения: выполнение типовых операций токарной обработки; подбор режущего инструмента; выполнение установки, закрепления и смены инструмента; контролирование размеров деталей с использованием измерительных инструментов; обеспечение выполнения санитарно-технологических мероприятий на рабочем месте.

В результате рассмотрения особенностей методики проведения лабораторно-практических занятий в теоретической части в практической были представлены методические рекомендации к проведению лабораторно-практической работы по теме «Выбор резцов по виду выполняемой работы» при подготовке токарей и модель данного занятия.

Новиков А. М. Постиндустриальное образование: Публицистическая полемическая монография. — М.: Издательство «Эгвес», 2008. — 136 с.

Семушина Л.Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. — М.: Мастерство, 2001. — 180с.

Скакун В. А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ. — М., 2004. — С.191−204.

Скакун В. А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. — М., 2004. — С.

48.

Эрганова Н. Е. Методика профессионального обучения: Учеб. пособ. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.

пед. ун-та, 2003. — 150с.

Приложение 1

Рис. 1. Основные типы токарных резцов: проходной прямой (а), проходной отогнутый (в), отрезной (г), расточной (д).

Приложение 2

Рис.

2. Виды токарных резцов

Новиков А. М. Постиндустриальное образование: Публицистическая полемическая монография. — М.: Издательство «Эгвес», 2008. — С.

19.

Семушина Л.Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М. — Мастерство 2001 г.

Скакун В. А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ. — С.192−196.

Эрганова Н. Е. Методика профессионального обучения: Учеб. пособ. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.

пед. ун-та, 2003. — С.46−48.

Скакун В. А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. — М., 2004. — С.

48.

Там же, С.

48.

Скакун В. А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. — М., 2004. — С.

48.Там же, С.

48.