Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Взаимосвязь тревожности и психологическая готовность к школе у дошкольников

Курсовая: Взаимосвязь тревожности и психологическая готовность к школе у дошкольников
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Если стоит задача, то соответственно по порядку их выполняем и расписываем. Писать необходимо Введение и сразу Актуальность исследования 1,5−2 страницы. Мне кажется, вы не читали работу. Данные корректировки не обоснованы. Они все стандартны и не относятся к предъявленным корректировкам. Очередная проверка на орфографию ошибок не выявила. В чем был не убежден? Спасибо, Жду ответа. Без… Читать ещё >

Взаимосвязь тревожности и психологическая готовность к школе у дошкольников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи тревожности и готовности к школьному образованию у детей дошкольного возраста
    • 1. 1. Общая характеристика дошкольного возраста
    • 1. 2. Тревожность дошкольников
      • 1. 2. 1. Определение тревожности
      • 1. 2. 2. Тревожность у детей дошкольного возраста
    • 1. 3. Понятие готовности к школьному образованию
      • 1. 3. 1. Общее определение готовности
      • 1. 3. 2. Психофизиологическая готовность
      • 1. 2. 3. Личностная готовность
      • 1. 3. 4. Эмоционально-волевая готовность
      • 1. 3. 5. Интеллектуальная готовность
  • Выводы по первой главе
  • Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и готовности к школе
    • 2. 1. Характеристика диагностических методов
    • 2. 2. Характеристика эмпирической выборки и особенности проведения исследования
    • 2. 3. Анализ и интерпретация полученных данных
  • Выводы по второй главе
  • Заключение
  • Список использованной литературы

д., т. е. что именно изучается Актуальность не очень убедительна, просил опираться на теорию.

В чем был не убежден?

Я не согласна с данной корректировкой, но его переписала. В дальнейшем, прошу указать в чем видите Вы актуальность Вашей работы. Психология во многом субъективная наука. Выскажите Ваше субъективное предположение об актуальности исследования ПЕРЕПИСАНО

Писать необходимо Введение и сразу Актуальность исследования 1,5−2 страницы

без комментарий…

Задачи должны отвечать на вопрос что сделать, т. е. рассмотреть, проанализировать, изучить и т. д.

Если стоит задача, то соответственно по порядку их выполняем и расписываем.

Мне кажется, вы не читали работу. Данные корректировки не обоснованы.

Еще очень много грамматических и стилистических ошибок. Я вам уже писала, что у нас читается абсолютно все и причем вдумчиво.

Вы извините, мне хотелось бы вам посоветовать это же: почитать вдумчиво сначала теор часть (а лучше литературу по данной проблематики — список у вас есть), это поможет вам разобраться в практической.

Очередная проверка на орфографию ошибок не выявила.

все требования к курсовой у меня есть на сайте ИГУМО если нужно могу выслать.

Они все стандартны и не относятся к предъявленным корректировкам.

Спасибо, Жду ответа.

Да… я сейчас прочитала работу… Вы мне задавали вопрос по телефону: как проводилась корреляция по «ВПШ»… Там даже написано: 1 балл — познавательный мотив, 2 — игровой… Да, это не совсем правильно, но вот именно этот момент ваш НР не замечает (потому что он спорный). Это говорит только о его компетенции.

А также создается впечатление, что вы не только не разбирались в написанной работе, но даже ее не читали

Также хочу обратить ваше внимание, что мат анализ в ваше работе (за минусом таблицы) занимает ровно 0,5 стр.

Информация для вас: поставьте вместо звездочек нужную информацию… А то опять будут проблемы с НР

Показать весь текст

Список литературы

  1. Р.И., Жарова Г. Н. Подготовка ребенка к школе. — М., 1991, с. 248.
  2. И.А. Подготовка ребенка к школе: Книга для родителей будущего первоклассника. — Екатеринбург, 2004, с. 314.
  3. Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологи ребенка дошкольного возраста / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Просвещение, 1995. — С.132−142.
  4. А.Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших дошкольников. — М., 2001, с. 377.
  5. Л.А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению // Дошкольное воспитание. — 1988. — № 9.
  6. Л.А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Педагогика, 1994.
  7. Л.С. Детская психология / Собр.соч. в 6 т. — М.: Просвещение, 1984. — Т 4.
  8. Готовность к школе / Под ред. И. В. Дубровиной — М.: Наука, 1995, с. 189.
  9. Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академический Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство практического психолога).
  10. И. Трудный ребенок // Дошкольное воспитание. — 1990. — № 3.
  11. Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М., 2004, с. 178.
  12. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера, В. В. Холмовской. — М.: Педагогика, 1978.
  13. Ю. Психофизические и психологические особенности // Дошкольное воспитание. — 1983. — № 2.
  14. Я.Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. — М., 1988, с. 314.
  15. Л.М. Методы диагностики тревожности. — СПб.: Речь, 2002. — стр. 115−117
  16. Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. — М.: Знание, 1987, с. 214
  17. Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1983, с. 289.
  18. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. — 2 изд., расш, испр. и доп. — Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 — 512 с.
  19. И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. — М.: Изд-во РОУ, 1996. — 180с.
  20. Р.С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М., 1995, с. 489.
  21. Л.Ф. Детская психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
  22. Особенности психического развития детей 6−7 летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М., 1988, с. 507.
  23. А.М. Психология тревожности: Дошкольный и школьный возраст 2-е изд.:Спб. пер. Питер 2007 — 192 с.
  24. А.А. Обучение детей с разным типом мышления. — М., 2001, с. 169.
  25. С. Беспокойство — его причины и следствия. //http://www.fio.by/vypusk/Potok58/group1/user3/istoria.htm
  26. Тревожность. Причины тревожности. http://www.fio.by/vypusk/Potok58/group1/user3/index.htm
  27. Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) — Спб.: Питер Ком, 1998. — 608
  28. И. и др. Диагностика психического развития. — Прага. 1978, с. 234.
  29. О.А. Личностная готовность ребенка к школе. http://psy.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=526
  30. , В. А. Оценка физической готовности дошкольников к обучению в школе / В. А. Якименко // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых ученых / под ред. Т. Б. Гребенюк, А. В. Петрущенкова. — Калининград: изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. — Вып. 2. — С. 126−130
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!