Социализация личности

Вторичная социализация:

профессиональная социализация, которая связана с овладением специальных знаний и навыков, с приобщением к определенной субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон социальных ролей.

включение индивида в систему общественного разделения труда. Здесь предполагается адаптация в профессиональной субкультуре, а также принадлежность к иным субкультурам. Скорость социальных изменений в современных обществах приводит к тому, что возникает необходимость ресоциализации, усвоение новых знаний, ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно освоенных или устаревших. Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до профессиональной подготовки или смены ценностных ориентиров поведения).

пенсионный возраст или утеря трудоспособности. Характерен изменением образа жизни в связи с исключением из среды производства.

В зависимости от отношения к трудовой деятельности выделяются следующие стадии:

Дотрудовая, включающая весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Эта стадия, в свою очередь, разделяется на два более или менее самостоятельных периода:

ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу;

стадия обучения, включающая весь период юности в широком понимании этого слова (обучение в школе, техникуме, вузе и т. д.).

Трудовая стадия. Демографические границы этой стадии определить трудно, она включает весь период трудовой деятельности человека.

Послетрудовая стадия, наступающая в пожилом возрасте, с прекращением трудовой деятельности Однако, отмечая, что социализация — процесс непрерывный, длящийся в течение всей жизни, тем не менее, нельзя не признать особую важность для становления личности дотрудовой стадии, когда закладываются основные базисные ценности, формируются самосознание, ценностные ориентации и социальные установки личности.

Заключение

Обобщая вышесказанное можно сделать следующие выводы.

Социология рассматривает личность как систему устойчивых свойств и качеств, усваиваемых ею в процессе формирования и реализуемых в социальном взаимодействии.

Формирование личности происходит в процессе взаимодействия личности и общества, этот процесс длится на протяжении всей жизни человека. Процесс и результат включения индивида в социальные отношения называется социализацией.

К ведущим феноменам социализации относят — усвоение стереотипов поведения, действующих социальных норм, обычаев, интересов, ценностных ориентаций. Факторами социализации выступают взаимоотношения в рамках институтов социализации. Основными институтами социализации являются: семья, дошкольные учреждения, школа, неформальные объединения, вуз, производственные коллективы.

Существует несколько социально-психологических механизмов социализации: идентификация, подражание, внушение, комформость.

Основные направления социализации соответствуют ключевым сферам жизнедеятельности человека: поведенческой, эмоционально чувственной, познавательной, бытийной, морально — нравственной, межличностной.

Список литературы

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1997.

Андреенкова В. П. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. — М: Наука, 1970. — С. 19 — 21.

Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 384с. с. 22

Мкртчян Е. Р. Социология.

Волгоград: Изд. ВАГС, 2004. — 384 с.

Немов Р. С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Пед. учебн.

Заведений: В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. — М., 1994. — 576 с.

Парыгин Б. Д. Социальная психология, СПб., 1999

Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4.

Смелзер Н. Социология. — М., 1994. — 688 с.

Шевадрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — М.: ВЛАДОС, 1995. — 544 с.

Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — с. 22.

Парыгин Б. Д. Социальная психология, СПб., 1999.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1997.

Мкртчян Е. Р. Социология.

Волгоград: Изд. ВАГС, 2004. — с. 283.

Шевадрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — М.: ВЛАДОС, 1995. — с. 194.

Смелзер Н. Социология. — М., 1994. — с. 101.

Немов Р. С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Пед. учебн. Заведений: В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии.

— М., 1994. — 576 с.

Андреенкова В. П. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. — М: Наука, 1970. — С. 19 — 21.

Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1997.