— Богато светятся в простых и ясных словах его ваша бодрость и ясность сознания вами путей к высочайшей цели жизни, — путей к цели, которую поставили перед вами и перед всем трудовым народом ваши отцы и деды" .
Книга «Мы из Игарки», написанная по плану Горького, появилась после смерти писателя с посвящением: «Памяти великого писателя, нашего учителя и друга Алексея Максимовича Горького посвящаем нашу работу. Авторы» .
Но, горячо любя детей, писатель был требователен к ним, не прощал лени, неграмотности. Опубликовав в «Правде» полученное им безграмотное письмо пензенских школьников, он писал: «Стыдно ученикам 4-го класса писать так малограмотно, очень стыдно! И необходимо, чтобы вы, а также подобные вам бойкие неряхи и небрежники, постыдились своего неумения ясно выражать свои мысли и своего незнания грамматики. Вы уже не маленькие, и вам пора понять, что ваши отцы и матери героически работают не для того, чтоб дети росли невеждами…» В то же время писатель щадил детское самолюбие: «Ребята, я публикую ваше письмо в газетах, но не называю ваших имен потому, что не хочу, чтоб товарищи ваши жестоко осмеяли вас за вашу малограмотность» .
Дети платили писателю ответной любовью. Так, второклассница Кира В. с детской непосредственностью сожалела, что Горькому не удалось пожить в детстве так хорошо, как она: «Мне очень хотелось бы, чтобы Вы пожили на моем месте хоть один день, когда были маленьким» .
Заключение
Жанр миниатюр, начала которого можно обнаружить во французской литературе XIX века — в творчестве Э. Парни, А. Бертрана, Лотреамона, Ш. Бодлера, А. Рембо, в русской литературе встречается у К. Батюшкова, В. Жуковского, Ф. Глинки, Н. Станкевича, И.Тургенева. Последний традиционно считается автором жанра «стихотворений в прозе», и к нему, как правило, стягиваются все типологические поиски. В конце XIX — начале XX века к жанрам малой прозы обращаются А. Серафимович, М. Горький, Н. Рерих, Е. Гуро, В. Хлебников, В. Каменский, Н. Бурлюк, А. Белый, И. Бунин, позже М. Пришвин, И. Соколов-Микитов. В 1960—1970;х годах лирическую прозу создают Ф. Абрамов, В. Астафьев, Ю. Бондарев, А. Солженицын, В. Солоухин и другие.
Специфические характеристики подобным миниатюрам придаёт то, что между структурно-видовыми образованиями наблюдается взаимодействие, приводящее к нарушению их чистоты. В фабульных коротких рассказах авторы используют приёмы стихоподобия и лиризации, а в лирических миниатюрах можно обнаружить своеобразную фабульную линию, организованную в сюжет с элементами композиции, свойственными эпическому произведению. Анализ такого взаимодействия, а также изобразительно-выразительных средств, которые использует Коваль, становится предметом дальнейшего разговора.
В миниатюрах наблюдается использование разнообразных средств выразительности, которые организуют стихотворную речь. Это метр, фоника, строфика, а также система тропов.
Что касается строфики, то, как правило, в миниатюрах присутствует развёртывание текста, которое аналогично астрофической разновидности стиха, то есть такого стиха, который не сегментирован на стиховые ряды, лишён упорядоченности и сохраняет естественную целостность речевого потока.
Список использованной литературы Арзамасцева И. Н., Николаева С. А. Детская литература. М.: 2000 г., 234 стр.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С. Г., Васильев В. И., Жарков И. А., Коланькова О. В., Ленский Б. В., Рябинина Н. З., Соловьев В. И.; Под общ. ред. Антоновой С. Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002 г., 468 стр.
Орлицкий Ю. Большие претензии малого жанра // Новое литературное обозрение. 1999. № 38. С. 281 стр.
Рогачёв В. А. Феноменологические интенции критики детской поэзии в духовной жизни советского общества 20-х годов // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень, 1997 г., 359 стр.
Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С. Г., Васильев В. И., Жарков И. А., Коланькова О. В., Ленский Б. В., Рябинина Н. З., Соловьев В. И.; Под общ. ред. Антоновой С. Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002 г., 468 стр.
Рогачёв В. А. Феноменологические интенции критики детской поэзии в духовной жизни советского общества 20-х годов // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень, 1997 г., 359 стр.
Арзамасцева И.Н., Николаева С. А. Детская литература. М.: 2000 г., 234 стр.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Орлицкий Ю. Большие претензии малого жанра // Новое литературное обозрение. 1999. № 38. С. 281 стр.
