Объект: работающие и неработающие женщины.
Предмет: мотив стремления к успеху и мотив избежания неудач В исследовании принимали участие 60 женщин: 30 неработающих (экспериментальная группа) и 30 работающих (контрольная группа).
Гипотеза: у неработающих женщин преобладает мотивация избежания неудач, в то время как у работающих — мотив достижения успеха.
В качестве метода использовался тест-опросник мотивации достижения.
Тест-опросник мотивации достижения Модификация теста-опросника А. Мехрабиана (М. Ш. Магомед-Эминов) Опросник предназначен для дифференцированной оценки двух связанных, но противоположно направленных мотивационных тенденций: стремление к успеху и боязни неудачи. Как и в предыдущем случае, определенные сочетания этих мотивационных тенденций у человека по их силе создают определенный тип личности и предопределяют разное поведение.
Перед началом исследования по данному опроснику испытуемый получает инструкцию следующего содержания:
«Перед вами — ряд утверждений, касающихся мыслей, чувств и действий человека в тех ситуациях жизни, где он может добиться успеха или избежать неудачи. Прочтя каждое утверждение опросника, выразите степень своего согласия или несогласия с ним, воспользовавшись следующей шкалой:
+3 — полностью согласен
+2 — согласен
+1 — скорее согласен, чем не согласен
0 — трудно сказать, и да, и нет
— 1 — скорее не согласен, чем согласен
— 2 — не согласен
— 3 — полностью не согласен.
Свои оценки необходимо ставить в баллах по данной шкале вместе с соответствующим знаком на отдельном листе рядом с порядковым номером суждения".
Ключ к женской форме опросника (Б): +1, +2, -3, +4, -5, -6, +7, +8, -9, +10,-11,-12,-13,+14,-15,-16, +17,-18,+19,-20, +21,-22,+23,-24,-25,+26,-27, +28, -29,-30.
Если эта сумма оказалась в интервале от 165 до 210, то делают вывод о том, что в мотивации достижения успехов у данного испытуемого доминирует стремление к успеху.
Если сумма баллов оказалась в пределах от 76 до 164, то делают вывод о доминировании стремления избегать неудачи.
И, наконец, если сумма баллов оказалась в пределах от 30 до 75, то никакого определенного вывода о доминировании друг над другом мотивации достижения успехов или избегания неудач сделать нельзя.
2.
2. Анализ результатов исследования
Нами были получены следующие результаты (таблица 1 и рисунок 1):
Таблица 1
группа мотив достижения успеха (%) мотивация избежания неудач (%) ЭГ 23 77 КГ 63 37
Это говорит о том, что у неработающих женщин больше выражен мотив избежания неудач.
Работающие женщины в большей степени стремятся к достижению успеха.
Данные результаты позволяют подтвердить первоначальную гипотезу.
Рисунок 1
Заключение
Под мотивом обычно понимают внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности (деятельность, общение, поведение), связанное с удовлетворением определенной потребности. В качестве мотивов могут выступать и идеалы, интересы личности, убеждения, социальные установки, ценности, но за всеми этими причинами все равно стоят потребности личности во всем их многообразии: от витальных, биологических до высших социальных. Сами внешние мотивы могут быть положительными (мотивы успеха, достижения) и отрицательными (мотивы избегания, защиты). Очевидно, внешние положительные мотивы более эффективны, чем внешние отрицательные, даже если по силе (количественный показатель) они равны.
Нами было проведено экспериментальное исследование стремления к успеху и мотива избежания неудач у работающих и неработающих женщин. В исследовании принимали участие 60 человек 30 неработающих и 30 работающих. В качестве метода использовался тест-опросник мотивации достижения. Результаты позволяют подтвердить гипотезу о том, что у неработающих женщин преобладает мотивация избежания неудач, в то время как у работающих — мотив достижения успеха.
Список литературы
Баканов Е.Н., Иванников В. А. О природе побуждения / Вопросы психологии. 1983, N 4, 146−156
Васильев И.А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: Изд-во МГУ, 1991
Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М.: Изд-во МГУ, 1986
Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990
Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. -СПб, 2004
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: МГУ, 1975.
Маслоу А. Х. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М., 1982
Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975, с. 58−60
Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1972
Осницкий А.К., Чуйкова Т. С. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы. Вопросы психологии.
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2002
Соломин И. Л. Динамика мотивации безработных женщин. delta-ya.narod.ru
Фестингер Л.
Введение
в теорию диссонанса / Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. М.: Изд-во МГУ, 1984, с. 97−110
Франкл В. Психотерапия на практике. СПб., 2003
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х тт. М.: Педагогика, 1986
Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998
Приложения
Приложение 1
Форма Б
1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получить плохую.
2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена в том, что смогу их решить, чем за легкие, которые почти наверняка решу.
3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неудачи.
4. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все усилия, чтобы с ним справиться, чем перешла бы к тому, что у меня хорошо получается.
5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, где я сама должна решать, что и как делать.
6. Более сильные переживания у меня вызывает страх неудачи, чем ожидание успеха.
7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра.
8. Я предпочла бы важное дело, где вероятность неудачи равна 50%, достаточно важному, но не трудному делу.
9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые известны немногим и требуют большого мастерства.
10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами.
11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну «пронесло», чем порадуюсь полученной высокой оценке.
12. Если бы я собралась играть в карты, то скорее сыграла бы в развлекательную игру, чем в серьезную, требующую размышления.
13. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, соревнованиям с участниками, приблизительно равными по силе.
14. После неудачи я становлюсь еще более собранной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжить дело.
15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем радуют успехи.
16. В новых ситуациях у меня скорее возникает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство.
17. Я скорее попытаюсь изготовить новое интересное блюдо, хотя оно может и не получиться, чем стану готовить привычное кушанье, которое у меня обычно выходит хорошо.
18. Я скорее займусь чем-нибудь приятным и необременительным, чем стану выполнять что-то стоящее, но не очень увлекательное.
19. Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, чем постараюсь выполнить быстро за это же время два-три дела.
20. Если я заболела и вынуждена остаться дома, то использую время скорее для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем поработать.
21. Если бы я жила с несколькими девушками в одной комнате, и мы решили устроить вечеринку, то я предпочла бы сама организовать ее, чем сделала бы это кто-то другая.
22. Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью, чем стану сама искать выход из сложившейся ситуации.
23. Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникают интерес и азарт, чем беспокойство и тревога.
24. Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится.
25. Я лучше работаю под чьим-либо руководством, чем тогда, когда несу за работу личную ответственность.
26. Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое и такое, в успехе которого я уверена.
27. Если бы я успешно решила какую-нибудь задачу, то с большим удовольствием взялась бы еще раз решать аналогичную, чем перешла бы к задаче другого типа.
28. Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах, чем тогда, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять.
29. Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще теряюсь и впадаю в отчаяние, чем быстро беру себя в руки и пытаюсь исправить положение.
30. Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить.
Приложение 2
номер группа значение 1 ЭГ 152 2 ЭГ 140 3 ЭГ 79 4 ЭГ 164 5 ЭГ 93 6 ЭГ 113 7 ЭГ 120 8 ЭГ 87 9 ЭГ 119 10 ЭГ 136 11 ЭГ 159 12 ЭГ 142 13 ЭГ 185 14 ЭГ 139 15 ЭГ 109 16 ЭГ 89 17 ЭГ 190 18 ЭГ 141 19 ЭГ 175 20 ЭГ 138 21 ЭГ 110 22 ЭГ 119 23 ЭГ 169 24 ЭГ 149 25 ЭГ 186 26 ЭГ 109 27 ЭГ 136 28 ЭГ 202 29 ЭГ 99 Cреднее 136,1724 30 КГ 131 31 КГ 159 32 КГ 186 33 КГ 165 34 КГ 206 35 КГ 171 36 КГ 200 37 КГ 137 38 КГ 187 39 КГ 195 40 КГ 184 41 КГ 132 42 КГ 180 43 КГ 205 44 КГ 210 45 КГ 146 46 КГ 155 47 КГ 180 48 КГ 200 49 КГ 165 50 КГ 149 51 КГ 205 52 КГ 199 53 КГ 206 54 КГ 137 55 КГ 182 56 КГ 132 57 КГ 148 58 КГ 188 59 КГ 156 60 КГ 157 Cреднее 174,5862
Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: МГУ, 1975.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: МГУ, 1975.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2002
Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М.: Изд-во МГУ, 1986
Маслоу А. Х. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М., 1982
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002
Франкл В. Психотерапия на практике. СПб., 2003
Аникеева Н.В., Некоторые аспекты акцентуации характера и успешности в трудоустройстве
http://kemocpom.chat.ru
Соломин И. Л. Динамика мотивации безработных женщин. delta-ya.narod.ru
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002
А.К. Осницкий, Т. С. Чуйкова Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы. Вопросы психологии.
Соломин И. Л. Динамика мотивации безработных женщин. delta-ya.narod.ru
Васильев И.А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: Изд-во МГУ, 1991
