Другие работы
В последнее время психологический тренинг применяется в различных областях человеческой практики. Это объясняется тем, что он позволяет за сравнительно непродолжительное время решить задачу интенсивного формирования и развития значимых навыков и умений, а также скорректировать неадекватное поведение. Под психологическим тренингом в самом широком смысле понимается практика психологического…
Курсовая В старшем дошкольном возрасте ребенок впервые осознает расхождение между тем, какое положение он занимает среди других людей, и тем, каковы его реальные возможности и желания. Появляется ясно выраженное стремление к тому, чтобы занять новое более «взрослое» положение в жизни и выполнять новую, важную не только для него самого, но и для других людей деятельность. Ребенок как бы «выпадает…
Курсовая Данное положение безотносительно к школьной готовности фундаментально разрабатывалось Л. С. Выготским, а в дальнейшем нашло отражение в работах А. Н. Леонтьева (по отношению к мотивам), З. М. Истоминой (по отношению к запоминанию), Л. С. Славиной (по отношению к интеллектуальной активности — пассивности), А. В. Запорожца (по отношению к движениям). Большое количество исследований посвящено…
Курсовая В работах этих психологов достаточно тонко и тщательно исследованы особенности психологического состояния женщины во время беременности, динамика этих состояний, связанная с успешностью ее адаптации к материнству. Изучены психологические особенности женщин с патологически протекающей беременностью (Н. Г. Афиногенова, Г. Е. Долгина, Е. К. Китаева, В. Г. Волков, М. А. Кочнева, Н. В. Рымашевский…
Дипломная Групповые дискуссии — это важная, значимая часть любого тренинга. Она может возникнуть спонтанно, обсуждаются какие-то ситуации, которые требуют прояснения. Начать такую дискуссию могут даже сами участники тренинга. Дискуссия может быть организована специально ведущим, например, для разнообразия, между играми. Вопросы, выдвинутые на дискуссию, могут быть самыми разными. Здесь можно и нужно…
Реферат Одним из общепринятых является выделение в общении трех взаимосвязанных сторон или характеристик — коммуникативная, интерактивной и перцептивной. Коммуникативная сторона общения, или коммуникация в узком смысле слова, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т. е. в обмене не только…
Реферат Дальнейший шаг в интерпретации результатов опроса — осмысление показателей фаз развития стресса — «напряжение», «резистенция» и «истощение». В каждой из них оценка возможна в пределах от 0 до 120 баллов. Однако сопоставление баллов, полученных для фаз, не правомерно, ибо не свидетельствует об их относительной роли или вкладе в синдром. Дело в том, что измеряемые в них явления существенно разные…
Курсовая Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и чувство взрослости — отношение подростка к себе как взрослому. Это субъективная сторона взрослости считается центральным новообразованием подросткового возраста. Чувство взрослости — это особая форма самосознания. Оно проявляется в желании, чтобы все относились к нему как взрослому. Он претендует на равноправие в отношениях…
Курсовая Такие барьеры могут возникать из-за отсутствия понимания между участниками общения, которое возникает на почве социальных, политических, религиозных, профессиональных отличий, которые порождают разное мироощущение, миропонимание, мировоззрение вообще. Барьеры в общении могут возникать через индивидуальные психологические особенности тех, кто общается (недоверие, обида, подозрение и др.). Можно…
Контрольная Определены социально-психологические условия и факторы, способствующие употреблению наркотиков среди подростков младшего возраста. Главными условиями являются: недостаточность организации работы по реализации политики и законодательных актов в противодействии наркотизации подростков младшего возрастаотсутствие организованного проведения досуга подростков младшего возраста. Факторами являются…
Диссертация Компонентами «Я-концепции» индивида женского пола должны являться: «реальное-Я» — представление о себе в данный момент существования во времени, отражение телесных и духовных атрибутов, поведенческой реализации; «идеальное Я» — то, каким, исследуемый субъект, по его мнению, должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы социума; «динамическое-Я» — это то, какой женщина твердо намерена стать…
Курсовая К когнитивным факторам причисляют прежде всего определённый способ мышления, опосредующий агрессивное поведение. Это т.н. агрессивные убеждения, т. е. сознательные представления о нормативности тяжкого деструктивного поведения. Они тесно связаны с формированием стратегии и тактики поведения, интерпретации различных воздействующих стимулов и ситуаций, а также самого себя в контексте социальной…
Дипломная Важной характеристикой этого возрастного этапа является лабильность эмоциональной сферы ребенка. Его эмоции и формирующиеся в это время чувства, отражающие отношение к предметам и людям, еще не фиксированы и могут быть изменены при изменении ситуации. Восприятие является ведущей психическо функцией этого периода, что обусловливает специфику других психических функций: память проявляет себя…
Курсовая Эти этапы отражают переход от непосредственного подражания чужим действиям к собственным действиям ребенка, которые опосредованы знаком как «орудием культуры», т. е. словом; возникает действие от слова (или от мысли), а не от вещи. Этот поворот происходит при активном и непосредственном участии взрослого. Функция замещения, как и всякая другая психическая функция, сначала разделена между ребенком…
Реферат Представление Джеймса о том, что в социальном Я человека отражается его социальное окружение, нашло дальнейшее развитие в социально-психологической теории. Социолог Чарльз Кули использовал понятиезеркало личности", выдвинув идею о том, что самосознание индивида отражает оценки и мнения людей, с которыми он взаимодействует. Позднее эту мысль подхватили Джордж Герберт Мид и Гарри Стэк Салливан. Мид…
Реферат