Управление кадровым потенциалом региона

500 человек отработали в трудовых лагерях созданных при средних общеобразовательных школах района, финансирование на заработную плату осуществляло МО «Истринский район», были заключены трехсторонние договоры. Ребята занимались благоустройством района, прополкой сорняков, проведением дискотек, в зимний период очисткой от снега колодцев и крыш, засыпкой полов и потолков песком и шлаком, доставкой газет через розничную сеть.

Затраты на организацию временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в 2005 году составили 740,21 тыс. рублей (2003г. — 880,9 тыс.

руб., 2004 г. — 1070,3 тыс.

руб.).

Средняя продолжительность участия во временных работах составила 0,4 месяца. Затраты на 1 участника программы составили — 749 рублей, в том числе средства федерального бюджета — 541,5 рублей.

Недостатка в желающих поработать, в летние каникулы, нет. Но на территории района мало работодателей готовых организовать труд подростков, из-за отсутствия финансирования. Работодатели принимают подростков на работу на одну, две недели, на два, три часа в день, и оплачивают им за фактически отработанное время.

2.3 Состояние и тенденции развития системы профессиональной подготовки и развития кадров Комплексная программа социально-экономического развития Истринского района на 2006 год Анализируя комплексную программу социально-экономического развития Истринского района на 2006 год, можно сделать вывод о том, что на образование будет потрачено только 12,3 млн руб. из 692,1 млн руб., выделенных на развитие района, что составляет всего 1,8%.

В 2006 году планируется:

продолжить реконструкцию Глебовской средней школы;

выполнить строительство забора Снегиревской средней школы:

Таблица 11. Комплексная программа социально-экономического развития Истринского района на 2006 год (Раздел «Образование»)

№

п/п Содержание мероприятий Полная Стои-мость

(млн. руб.) Источники финансиро-вания Объем финан-сиро-вания на

2006 год (млн. руб.) Срок начала работ Срок Окон-чания работ РАЗДЕЛ «ОБРАЗОВАНИЕ» 1. Глебовская средняя школа 15,8 Местный бюджет 10,8 2005 2006 2. Забор Снегиревской средней школы

1,5 Местный бюджет 1,5 2006 2006

Итого: 17,3 12,3 Безусловно, этого недостаточно и развитие образовательной инфраструктуры района требует больших финансовых вложений.

В то же время проанализируем расходы программы на направление «Культура, спорт»:

Таблица 12. Комплексная программа социально-экономического развития Истринского района на 2006 год (Раздел «Культура, спорт»)

РАЗДЕЛ «КУЛЬТУРА, СПОРТ» 1. Беговые дорожки и трибуны спорткомплекса г. Дедовск

5,0

Местный бюджет

5,0

2006 2. Спортивный комплекс г. Истра 1100,0 Местный бюджет 50,0 2005 2008 3. Детская спортивная площадка в с. Павловская Слобода

1,0 Местный бюджет

0,5

2007 4. Стадион в п. Глебовский 1,5 Местный бюджет 1,5 2006 2009 5. Детские площадки в п. Северный 0,5 Местный бюджет 0,5 2006 2006 6. Спортивная площадка с устройством хоккейной коробки в п. Курсаково

1,5 Местный бюджет

1,0

2007 7. Спортивные площадки в п. Румянцево, д. Пречистое

0,6 Местный бюджет

0,3

2007 8. Хоккейная площадка с. Новопетровское 0,7 Местный бюджет 0,5 2006 2007 9. Детские площадки в п. Агрогородок 0,7 Местный бюджет 0,5 2006 2007 10. Стадион в п. Снегири 6,0 Местный бюджет 1,0 2006 2007 11. Торговый центр под центр досуга молодежи Ивановский с/округ

7,0 Местный бюджет

2,0

Итого 1124,5 62,8 На нужды культуры и спорта выделено 62,8 млн руб., что более чем в 5 раз больше, чем на образование.

Профессиональное обучение В 2005 г. за счет средств федерального бюджета направлено на профессиональную подготовку 300 человек, что, безусловно, недостаточно.

В технологию работы специалиста, занимающегося вопросами по организации профессионального обучения, в 2006 году вошли такие мероприятия, как:

— изучение и анализ потребностей рынка труда,

— изучение и анализ потребности в подготовке на конкретном предприятии, организации в форме индивидуальных встреч с работодателями, заседаний «Клуба работодателей». По вопросам организации профобучения консультационные услуги получил 310 работодателей.

В 2006 г уже заключено 220 договоров на профессиональную подготовку под гарантию трудоустройства. Для 180 человек производственная практика была организована на будущем рабочем месте.

Велась работа о долевом участии работодателя в оплате обучения. За счет финансирования предприятием направлен на профессиональное обучение 11 безработных граждан.

Важное условие для обеспечения возможности последующего трудоустройства — это обязательные предварительные профконсультирование, профотбор.

Перед профобучением безработные граждане проходили курс по программам социальной адаптации (Клуб ищущих работу, Новый старт, семинар «Профессиональное самоопределение») с целью овладения навыками поведения и самостоятельного трудоустройства на рынке труда, знакомства с основными компонентами профессионального планирования, получения знаний по основам предпринимательства, организации собственного дела.

Организован контроль посещаемости занятий. Досрочно прекративших обучение по уважительным и неуважительным причинам нет.

Услуги центра занятости по профессиональному обучению в 2006 году оповещались в СМИ. Сотрудниками центра написаны статьи: «Уровень безработицы снизился», «Работающие для безработных».

Профессиональная ориентация В 2005 г. услуги по профориентации и психологической поддержке оказаны 1008 гражданам.

Специалистами центра реализуется технология профилирования безработных и ищущих работу граждан, что позволяет адресно оказывать услуги. Первичным и вторичным профилированием на конец отчетного периода охвачены все безработные и ищущие работу граждане.

Работа строилась специалистами отдела трудоустройства в зависимости от принадлежности безработного и ищущего гражданина к определенной профильной группе.

Особое внимание уделялось гражданам в период до признания их безработными с учетом профильной группы. Гражданам предлагались:

информационный семинар «Рынок труда. Услуги центра занятости»;

обучающий семинар «Стратегия поиска работы»;

индивидуальные консультации по составлению резюме;

помощь в составлении индивидуального плана поиска работы, его корректировка;

индивидуальные профконсультации, в том числе по вопросам профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации;

индивидуальные консультации с целью оказания психологической поддержки;

индивидуальные консультации с целью выявления причин трудностей в поиске работы;

индивидуальные консультации с целью формирования готовности и мотивации к поиску работы.

При работе с длительно безработными проводилось:

вторичное профилирование с целью коррекции социальнопсихологических групп;

профессиональная переориентация;

программы социальной адаптации;

индивидуальное консультирование с целью позитивного настроя на результативный поиск работы.

Во 2 полугодии 2005 г. внедрена новая услуга по оценке профессиональной компетенции, которую получили 20 клиентов, все — безработные граждане. По результатам индивидуальной работы построены образовательные и профессиональные проекты: один трудоустроен, другой направлен на профессиональное обучение от службы занятости.

Специалисты по профориентации применял активные формы содействия занятости населения со следующими категориями граждан:

работа со слабозащищенными категориями безработных граждан и незанятого населения;

активно велась профориентационная работа среди молодежи 16−29 лет. Услуги по профориентации и психологической поддержке получили 541 человек;

проводились профконсультации с целью выбора профессии, профотбор перед обучением, по заявкам работодателей на общественные работы, семинары «Стратегия поиска работы» и «Профессиональное самоопределение». 45% участников составляла молодежь (практиковались наборы групп из безработной молодежи).

Специалистом по профориентации проведены групповые консультации для 2360 учащихся школ района, и индивидуальных консультаций для 330 учащихся.

Велась работа с такой категорией клиентов как инвалиды.

Оказывалась психологическая поддержка с целью повышения уверенности в своих возможностях, преодоления негативных установок на возможность трудоустройства и изменения имеющихся иждивенческих позиций.

По программам «Клуб ищущих работу» и «Новый старт» прошли обучение 60 человек, после программы 20 трудоустроены.

Инвалиды принимали участие в ярмарках вакансий и учебных мест, в ходе которых также получали профуслуги: профотбор, семинар «Собеседование с работодателем».

Услуги по профориентации и психологической поддержке получили 170 граждан, уволенных с военной службы.

Основной формой профориентационной работы с бывшими военнослужащими оставалось индивидуальное профконсультирование с целью выбора профиля обучения, переподготовки с учетом дальнейших перспектив на трудоустройство.

В качестве превентивных мер по содействию занятости граждан, находящихся под риском увольнения, проводились индивидуальные консультации по мере обращения граждан и предувольнительные консультации по договору с предприятиями, где предвидится сокращение штатов. Основные вопросы, рассматриваемые на данных встречах: положение на рынке труда, услуги и программы службы занятости, вопросы эффективного поиска работы.

80 безработных граждан, проживающих в сельской местности, участвовали в программах социальной адаптации.

Организован и проведен двухмесячник профориентации: круглый стол по проблемам молодежи, консультации для учащихся школ района «Уроки профориентации. Рынок труда», День открытых дверей, День профориентации. Проведен «День открытых дверей» для учащихся, желающих работать в лагере труда и отдыха.

Таблица 13. Численность граждан, получивших профориентационные услуги в Истринском районе в первом полугодии 2006 года Виды услуг и категории граждан Число граждан, чел. Число граждан, в %

Получили профориентационные услуги всего,

100 из них: Получили профессиональную информацию 478 47 Получили профессиональную консультацию 421 42 Получили психологическую поддержку 63 6 Получили услуги профотбора 46 5 Из всех граждан, получивших профуслуги: безработные 535 53 женщины 353 35 молодежь до 30 лет 373 37 в т. ч. лица в возрасте до 18 лет 87 9 инвалиды 34 3 граждане, уволенные с военной службы 17 2 Уволенные в связи с ликвидацией 0 0 выпускники образовательных учреждений 69 7 получили профориентационные услуги перед направлением на обучение 44 4 Профессиональная консультация позволяла более глубоко раскрыть индивидуальные особенности клиентов, лучше разобраться в причинах тех трудностей, которые они испытывают при поиске работы, составить совместно с клиентом индивидуальный план поиска работы, подобрать оптимальный вид занятости. Особенно это касалось граждан, длительно состоящих на учете в качестве безработных в службе занятости. Этой категории безработных граждан уделялось особое внимание. Используя углубленную консультацию, профконсультанты оказывали более квалифицированную и направленную помощь клиентам, испытывающим повышенные трудности в поиске работы.

В отчетный период услугами по психологической поддержке воспользовались 63 человека, что составило 6,3% от общего количества граждан, получивших профориентационные услуги в службе занятости.

Основными формами оказания услуг по психологической поддержке являлись индивидуальные и групповые психологические консультации.

Рис. 9. Профессиональные услуги за 2004;2005, 1 полугодие 2006гг.

2.4 Проблемы развития кадрового потенциала и пути их решения За рассмотренный в работе период составляющие трудовых ресурсов Истринского района ухудшаются:

количественно (депопуляция, связанная с низкой рождаемостью и высокой смертностью, высокая смертность трудоспособного населения, старение населения);

качественно (несоответствие имеющейся профессионально-квалификационной структуры, дисбаланс между спросом и предложением рабочей силы на рынке труда, несоответствие качества профессионально-квалификационной структуры кадров текущим потребностям экономики).

Анализ социально-экономической ситуации Истринского района, демографических процессов и тенденций, сложившихся на рынке труда и рынке образовательных услуг, а также прогнозные оценки их развития на среднесрочную перспективу выявили несбалансированность спроса и предложения рабочей силы, дефицит специалистов и квалифицированных рабочих в основных отраслях экономики района, обусловленные следующими проблемами:

1. Наличие негативных демографических и миграционных тенденций в Истринском районе, снижение численности населения.

2. Дисбаланс между спросом и предложением рабочей силы на рынке труда, несоответствие качества профессионально-квалификационной структуры кадров текущим потребностям экономики.

3. Относительно низкая цена труда. Это ведет к отсутствию стимулов: у работников — к добросовестному труду, у работодателей — к технологическим преобразованиям, что порождает низкую производительность труда.

4. Невысокое качество жизни и, как следствие, — отток трудовых ресурсов в другие районы или столицу, что может привести к уменьшению экономического потенциала района, снижению его конкурентоспособности, сокращению возможностей экономического роста и уменьшению привлекательности для инвесторов и мигрантов.

5. Отсутствие устойчивых механизмов, обеспечивающих взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг, гибкое и оперативное взаимодействие всех уровней системы профессионального образования с работодателями.

6. Низкая привлекательность вакантных рабочих мест в организациях, осуществляющих различные виды экономической деятельности, невысокий уровень заработной платы, неудовлетворительные условия труда, отсутствие жилья и т. д.

7. Недостаточное развитие корпоративной (внутрифирменной) подготовки и переподготовки кадров в организациях района, отсутствие внимания к функционированию системы дополнительного профессионального образования.

8. Разрушение системы трудовой мотивации и профессиональной ориентации молодежи и незанятого населения, потеря интереса молодежи к рабочим профессиям, в том числе и наиболее востребованным на рынке труда.

9. Дефицит квалифицированных кадров руководителей высшего звена, топ-менеджеров практически во всех отраслях экономики, недостаточная организация работы по формированию резерва руководящих кадров.

10. Слабая материально-техническая база и недостаточное финансирование учреждений профессионального образования, необходимые для подготовки квалифицированных кадров по многим профессиям, специальностям и специализациям, ориентированным на современные технологии.

Анализ социально-экономической ситуации, характеристик системы профессионального образования и рынка труда Истринского района позволяет сделать вывод, что состояние и развитие кадрового потенциала требует координации усилий со стороны государства, работодателей, образовательных учреждений и граждан.

Решение вышеперечисленных проблем должно осуществляться на основе следующих направлений:

1. Совершенствование нормативной правовой базы кадрового обеспечения:

разработка нормативных актов по стимулированию работодателей в развитии кадрового потенциала;

разработка муниципальных социально-экономических программ содействия занятости населения, улучшении условий и охраны труда работников организаций Истринского района, развитии предпринимательства (среднего и малого бизнеса), пропаганды здорового образа жизни и др.;

включение в областные социально-экономические целевые программы развития отраслей экономики мероприятий по развитию трудового потенциала Истринского района.

2. Развитие системы профессиональной ориентации и трудовой мотивации школьников, молодежи и незанятого населения:

осуществление мероприятий по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ;

создание сети центров, оказывающих услуги по профориентации учащихся общеобразовательных учреждений и незанятой молодежи, содействие в получении профессионального образования незанятой молодежи в возрасте до 18 лет, не имеющей профессии и специальности, до начала трудовой деятельности;

разработка и реализация мер по планированию и поддержке профессиональной карьеры выпускников в системе профессионального образования;

развитие технического творчества, технических и военно-прикладных видов спорта среди детей и молодежи;

развитие трудовой мотивации подростков через организацию занятости несовершеннолетних по профессиям, востребованным на рынке труда;

обучение безработных граждан по заявкам работодателей, в том числе по профессиям, наиболее востребованным на местном рынке труда, а также способствующим самозанятости и предпринимательству.

3. Создание системы аналитического обеспечения рынка труда и рынка образовательных услуг:

проведение систематического мониторинга местного рынка труда;

разработка методов исследования и проведение анализа потребности экономики в кадрах;

прогнозирование занятости выпускников учебных заведений с учетом перспектив их профессионального обучения и трудоустройства.

4. Повышение эффективности функционирования системы профессионального образования:

создание новой модели взаимодействия учебных заведений профессионального образования с работодателями в вопросах подготовки кадров;

совершенствование целевой контрактной подготовки специалистов и рабочих;

укрепление связи образовательных учреждений с организациями с целью улучшения практической подготовки учащихся;

подготовка и переподготовка незанятого населения по рабочим профессиям по заявкам работодателей;

осуществление оценки качества подготовки специалистов учебных заведений по единой методике, обеспечивающей сопоставимость результатов, и доведение результатов оценки до сведения работодателей;

совершенствование учебных программ учреждений профессионального и дополнительного профессионального образования в соответствии с требованиями современной экономики.

5. Развитие системы обучения персонала на производстве:

стимулирование разработки в организациях программ развития персонала и повышения производительности труда, системы планирования потребности в кадрах на перспективу;

содействие созданию условий для профессионального роста, максимальной реализации профессиональных способностей и профессиональных качеств человека на основе повышения мотивации труда и овладения современными технологиями;

повышение социальной ответственности работодателей;

организация обучения работников кадровых служб по вопросам кадрового обеспечения организаций, развития персонала на производстве;

6. Внедрение высокомеханизированных и автоматизированных технологий, позволяющих сократить потребность в трудовых ресурсах.

7. Информационное обеспечение рынка труда и рынка образовательных услуг, информирование населения.

Заключение

Муниципальные органы управления подмосковными районами не овладели пока достаточным набором рычагов и стимулов, позволяющих создать такую экономику, которая на основе эффективных форм взаимодействия с системой институтов бизнеса и власти столичного региона, а также использования приоритетов во внутрихозяйственном развитии обеспечила бы прорыв в улучшении жизненного уровня населения. Осуществляемая ими стратегия, принципы и методы управления не позволяют максимально эффективно использовать потенциал пространства подмосковных районов и столичного региона, в котором реализуется идея хозяйствования муниципальных образований. Во многом это касается и реализации концепции развития кадрового потенциала Истринского района Московской области.

В Истринском районе должна быть сформирована такая система управления кадрами, которая способна создать необходимые условия для обеспечения экономического прорыва и многократного повышения эффективности производства. Предпосылки реализации такой возможности кроются в умелом использовании тех особых условий и преимуществ, которыми располагает район, активно включенный в социально-экономические отношения столичного региона.

Это обуславливает необходимость поиска путей управления формированием и совершенствованием регионального рынка труда, образовательного процесса подготовки высококвалифицированных кадров и их использования через развитие социально-экономических отношений со столичным регионом и выделение внутрихозяйственных приоритетов, способных обеспечить достижение стоящих целей. Правильная подход руководства Истринского района даст возможность наиболее точно и эффективно сориентировать экономику и социальную сферу муниципального образования и построить соответствующую систему управления его развитием, позволяющую рационально использовать имеющиеся ресурсы и возможности для удовлетворения разнообразных потребностей населения и создания комфортных условий для его проживания.

Все это возможно реализовать, развивая кадровый потенциал района, т. е. готовить квалифицированных специалистов в разных сферах, обеспечивать их занятость (известными в нашей стране и в мире способами).

Анализируя ситуация на рынке труда района, можно заключить о благоприятной в целом обстановке, что подтверждают приведенные данные:

В целом по району на конец 2005 г. по сравнению с 2004 г. численность официально зарегистрированных безработных уменьшилась до 3660 человек (2004 г. — 4010 чел.)

При содействии службы занятости населения трудоустроено 4370 обратившихся в поисках работы граждан, (2004г. — 7000 чел., 2005 г. — 6740 чел.);

Проведено 5 ярмарок вакансий (2004 год — 7 ярмарок, 2005 год — 6 ярмарок), в которых приняли участие представители 160 предприятий, ими заявлено 400 вакансий, посетили ярмарки 1490 граждан (2004 год — 4590 чел., 2005 год — 2280 чел.);

Прошли профессиональное обучение 440 человек (2004 год — 470 чел., 2005 г. — 450 чел.). Из них: получили профессиональную подготовку 290 чел., прошли переподготовку 100 чел., освоили вторые (смежные) профессии — 100 чел., повысили квалификацию -20 чел;

Профориентационные услуги получили 10 080 человек (2004 год — 10 120 чел., 2005 г. — 17 520 чел.);

Анализируя ситуация в сфере образования, можно сделать вывод, что обстановка менее благоприятная, что обусловлено слабым финансированием образовательных программ. Современное обучение и профессиональная подготовка должны обеспечивать соответствие знаний и умений современному уровню производства.

Решение вышеперечисленных проблем должно осуществляться на основе следующих направлений:

— Совершенствование нормативной правовой базы кадрового обеспечения:

— Развитие системы профессиональной ориентации и трудовой мотивации школьников, молодежи и незанятого населения:

— Создание системы аналитического обеспечения рынка труда и рынка образовательных услуг:

— Повышение эффективности функционирования системы профессионального образования:

— Развитие системы обучения персонала на производстве:

— Внедрение высокомеханизированных и автоматизированных технологий, позволяющих сократить потребность в трудовых ресурсах.

— Информационное обеспечение рынка труда и рынка образовательных услуг, информирование населения.

Список использованной литературы Афанасьев В. Я. Корнев И.К.

Введение

в государственное управление. 2-е изд. — М.: БЕК, 2004.

Афанасьев В. Я. Управление регионом. — М., 2005.

Барышев В., Журавлева Т. Российская государственная служба: с петровских времен до наших дней // Человек и труд. — 2002. — № 1.

Гайнанов Д. А. Региональная система управления занятостью выпускников учреждений профессионального образования. — Уфа: УАГТУ, 2005.

Государственная служба (комплексный подход). Учебное пособие. Под ред. Оболонского А. В. — М.: Дело, 1999.

Добрынин А.И., Дятлов С. А., Цыренова Е. Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. — СПб.: Наука, 1999.

Жилина А. И. Модель управления подготовкой руководящих кадров системы образования в регионе. (Серия: Профессионалы в управлении образованием XXI века. Книга 1.) — СПб.: ИОВ РАО, 1999.

Зотов В. Б. Территориальное управление: методология, теория, практика. — М, 1999.

Князев Е. А. Родная старина. — М.: Остожье, 1996.

Козбаненко В. А. Государственное управление. — М.: Инфра-М, 2002.

Комплексная программа социально-экономического развития Истринского района на 2006 год Куличенко В. А. Управление кадрами в современном обществе // Материалы конференции «Проблемы общества в условиях глобализации». — 2005. — 14 апреля.

Лазарев Б. М. Государственная служба. — М.: Институт государства и права РАН, 1993.

Майбуров И. А. Механизм согласования возможностей высшей школы с потребностями региона // Университетское управление: практика и анализ. — 2003. — № 5−6 (28).

Монтескье Ш. Избранные произведения. — М., 1955.

Новиков Д. А. Модели и методы управления развитием региональных образовательных систем. М.: ИУО РАО, 2001.

Овсянко Д. М. Государственная служба Российской Федерации. — М.: Юрист, 1996.

Официальный интернет-сайт Истринского муниципального района //

http://www.raion.istra.ru

Пашин В. П. Страна Номенклатурия. — Курск: ИПК и ПРО, 1992.

Региональная экономика. Учебное пособие. Под. ред. Т. Г. Морозовой. 2-е изд. — М., 2005.

Сериков А. Организация госслужбы: кадровый аспект // Человек и труд. — 2002. — № 5.

Сидунова Г. И. Кадровая политика региона: инновационный подход. — М.: Инфра-М, 2003.

Стратегия социально-экономического развития региона / Под ред. Л. М. Шодоевой. Барнаул: Из-во Алт. ун-та, 2002.

Социально-экономическое положение Истринского района в 2003;2006 гг. // Материалы Федеральной службы государственной статистики. — М., 2006.

Троицкий С. М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII веке. Формирование бюрократии. — М.: Наука, 1974.

Уколов В. Ф. Механизмы управления развитием региона. — М.: 2001.

Устав Истринского муниципального района Чиркин В. Е. Государственное и муниципальное управление: Учебник. — М.: Юристъ, 2003.

Ширенко В. Б. Региональная экономика. Учебное пособие. — М.: Пресса, 2004.

Экономическое развитие в регионе: проблемы сочетания федерального и территориального. 2-е изд. — Екатеринбург, 2003.

Лазарев Б. М. Государственная служба. — М.: Институт государства и права РАН, 1993. — с. 3

Сериков А. Организация госслужбы: кадровый аспект // Человек и труд. — 2002. — № 5. — с. 81.

Монтескье Ш. Избранные произведения. — М., 1955. — с. 289.

Князев Е. А. Родная старина. — М.: Остожье, 1996. — с. 321.

Троицкий С. М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII веке. Формирование бюрократии. — М.: Наука, 1974. — с. 201.

Барышев В., Журавлева Т. Российская государственная служба: с петровских времен до наших дней // Человек и труд. — 2002. — № 1. — с. 53.

Барышев В., Журавлева Т. Российская государственная служба: с петровских времен до наших дней // Человек и труд. — 2002. — № 1. — с. 54.

Пашин В. П. Страна Номенклатурия. — Курск: ИПК и ПРО, 1992. — с. 128.

Государственная служба (комплексный подход). Учебное пособие. Под ред. Оболонского А. В. — М.: Дело, 1999. — с. 327.

Овсянко Д. М. Государственная служба Российской Федерации. — М.: Юрист, 1996. — с. 72

Государственная служба (комплексный подход). Учебное пособие. Под ред. Оболонского А. В. — М.: Дело, 1999. — с. 283.

Афанасьев В. Я. Корнев И.К.

Введение

в государственное управление. 2-е изд. — М.: БЕК, 2004. — с. 270.

Козбаненко В. А. Государственное управление. Том 1. — М.: Инфра-М, 2002. — с. 528.

Добрынин А.И., Дятлов С. А., Цыренова Е. Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. — СПб.: Наука, 1999. — с. 16.

Гайнанов Д. А. Региональная система управления занятостью выпускников учреждений профессионального образования. — Уфа: УАГТУ, 2005. — с. 21.

Куличенко В. А. Управление кадрами в современном обществе // Материалы конференции «Проблемы общества в условиях глобализации». — 2005. — 14 апреля. — с. 125.

Сидунова Г. И. Кадровая политика региона: инновационный подход. — М.: Инфра-М, 2003. — с. 10.

Сидунова Г. И. Кадровая политика региона: инновационный подход. — М.: Инфра-М, 2003. — с. 14.

Ширенко В. Б. Региональная экономика. Учебное пособие. — М.: Пресса, 2004. — с. 201.

Сидунова Г. И. Кадровая политика региона: инновационный подход. — М.: Инфра-М, 2003. — с. 19.

Официальный интернет-сайт Истринского муниципального района //

http://www.raion.istra.ru

Устав Истринского муниципального района

Итоги социально-экономического развития муниципального образования «Истринский район» за 2005 год

Здесь и далее цифры приведены из сборников «Социально-экономическое положение Истринского района в 2003;2006 гг.» // Материалы Федеральной службы государственной статистики. — М., 2006.