Индивидуальные типологические особенности матери и эмоциональное развитие младенца
Курсовая
Тест-опросник родительского отношения (ОРО), авторы А. Я. Варга, В. В. Столин, который представляет собой методику с помощью которой можно провести диагностику родительского отношения у матерей, отцов. Методологические основы исследования состоят эмпирическом в изучении особенностей эмоционального развития детей раннего возраста матерью на базе современных научных разработок. В заключении… Читать ещё >
Список литературы
- Заключение
- Практика работы не с одним человеком, а непосредственно совместно с несколькими членами семьи ребенка, стала сегодня достаточно распространенной. Эффективность данной работы была непосредственно продемонстрирована при решении самого широкого круга проблем.
- Сегодня практика многих психотерапевтов, психологов и ученых показывает, что большинство проблем людей, которые обращаются за психологической помощью, связаны, прежде всего, с той ситуацией, которая складывается в их семьях или сложилась там на момент, когда они были еще совсем детьми. Поэтому, так или иначе, необходимо апеллировать в психотерапии к семье, непосредственно к тому, что в ней происходит, в том числе и с ребенком с самого раннего возраста.
- В связи с этим в современной семейной психотерапии было выявлено два принципиальных направления исследования семьи. Это выявление особенностей и своеобразия проблем воспитания ребенка отцом и матерью. Эти два направления сегодня составляют основу при изучении особенностей развития человека с самого раннего возраста и позволяют определить целый ряд причин, которые повлекли в его формировании те или иные изменения.
- Работа психолога с семьей в ходе анализа взаимодействия её членов сегодня позволяет улучшить как отношения между родителями и детьми, так и непосредственно между супругами, помогает установить между ними взаимопонимание и доверие, дать почувствовать именно каждому члену семьи безопасность и комфорт и т. д.
- Таким образом, известное высказывание «Мой дом — моя крепость» следовало бы интерпретировать как «Моя семья — моя крепость». Так как именно семья является всегда для человека тем островком надежности и безопасности, где он может найти тепло, а также ощутить уют и уверенность в жизни, именно в семье он может набраться сил, отбросить свои маски, которые надевает на работе и с в социуме, и быть непосредственно самим собой.
- В этой связи процесс воспитания ребенка матерью носит, прежде всего, характер обратной связи и, поэтому, именно воспитывая своих детей, матери, в этом процессе воспитывают тем самым самих себя. Необходимо отметить, что в зависимости от характера воспитания, его модели, отношения матери к ребенку проходят в своем формировании ряд определенных и порой достаточно устойчивых стадий во взаимоотношениях.
- Именно поэтому, чтобы увеличить положительные и минимизировать отрицательное влияние семейных отношений на воспитание ребенка необходимо помнить о регуляции внутрисемейных психологических факторов, которые имеют ключевое воспитательное значение.
- Матери необходимо принимать самое активное участие в жизни семьи, необходимо всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком, необходимо интересоваться его проблемами, возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты.
- Необходимо в отношениях в ребенком особенно в раннем возрасте не оказывать на него никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения и формировать свое поведение.
- Кроме того, во избежание излишней идеализации необходимо формировать представление о различных этапах в жизни ребенка, при этом уважать право ребенка на собственное мнение, а также сдерживать собственнические инстинкты и непосредственно относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто обладает меньшим жизненным опытом.
- Поэтому деспотичное, или авторитарное поведение матери, ведущее к подавлению интересов ребенка интересами матери, насильственное навязывание своих взглядов и представлений при жесткой критике в его адрес также как и политика «невмешательства», которая так же ведет к игнорированию интересов ребенка, приводит к полному отсутствию заинтересованности его к жизни, что приводит к формированию слабой, несамостоятельной, неуверенной в себе личности.
- И, наоборот при сочетании внимательного, а также заботливого отношения к своему ребенку без навязчивости, стремлении вмешиваться в его интересы, а лишь в сопричастности c любовью и готовностью помочь, если он об этом попросит, поддержке и воодушевлении в трудных ситуациях станет залогом формирования полноценной, душевно здоровой личности.