Использование детьми ненормативной лексики в школе

Данный прием используют психологи, чтобы уменьшить негативные эмоции. Очень хорошо снимают напряжение разрушительные действия, которые направлены во вне. К пример, посоветуйте ему ударить диванную подушку (или «грушу», которую специально приобрели для этих целей), порвать или сломать что-нибудь такое, что в семье давно уже собирались выбросить. Научите ребёнка высказывать какие-то замещающие слова или фразы, которые уничижают своим юмором (ничто так эффективно не снимает гнев и напряжение, как юмор). К примеру, для ребят постарше — в стиле поэта В. Вишневского: «Я б Вас послал, но вижу — Вы уже оттуда», «Сказал бы Вам …, но очень жалко бисер» и т. п. Детям помладше тоже можно придумать что-нибудь смешное, к примеру: «У-у, Миклухо-Маклай» (надеюсь, великий русский учёный-путешественник нас простит, но для ушей многих его фамилия звучит комично). Или пусть ребёнок сам придумает свои собственные юморные слова для выражения своего гнева. В случае, когда ваши действия не привели к желаемому итогу, ребёнок не воспринимает объяснений, продолжает сквернословить, делает это непроизвольно или умышлено, то вам лучше обратиться к специалисту-психологу, так как каждый ребёнок индивидуален, а универсальные рецепты не всегда могут помочь. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫГаряев

П. Ген как духовная сущность // Духовно-нравственное воспитание. 2001. № 1 Куртышева

М. «Как сохранить здоровье детей» — М.: Просвещение, 2005. — 320 с. Степанов

С.С. «Большой мир маленьких детей: Мы и наши дети: грамматика отношений» — М.: Дрофа-Плюс, 2006. — 224 с.

http://www.rian.ru/society/20 060 329/44957173.html

http://mts.ivgsm.ru/news/20 020 926 153 809.html