Тема№ 4.Оздоровительная физическая культура для детей дошкольного возраста

2.Формирование надоступном уровненеобходимыхзнаний в областигигиены, медициныи культуры. 3. Формированиеу детейжизненноважныхдвигательныхнавыков иумений, способствующихукреплениюздоровья. Требованиякаждого направленияприводятк различным изменениямв состоянии здоровьядетей, воспитании иуровнеобразованности, а в целомготовят к школеличностьс определеннымихарактернонаправленнымисвойствами, что гармоничносочетаетв себеразличные элементыжизнедеятельности, развитиекоторых может вдальнейшемосуществлятьсясмаксимальновозможнойравномерностью. На современномэтапе развитияобществав физическомвоспитаниидошкольниковприменяютразнообразные средства, формы иметоды физическоговоспитания. Наиболее распространеннымисредствами, которыеиспользуютв физическомвоспитаниидошкольников, являются подвижныеи спортивные игры, способствующиегармоничному развитиюребенка, формированиюмоторики иположительныхотношений, благополучногоэмоциональногосостояния. Сегодняв физическомвоспитаниидошкольниковиспользуютнемалооздоровительных программ. Одной изособенностей применениятаких программявляется сочетаниесоревновательных игрсвнесоревновательными; использованиенародных игр, забав, конкурсов, связанныхс национальнымии народнымикультурнымитрадициями;

включениев программуспортивныхсоревнований, при проведении которыхучитываютсядостижения всехучастников. Методикадифференцированногоподходав физическомвоспитаниидетейстаршегодошкольноговозрастапредполагает учет рядаправил: -Реализовыватьразличные двигательныережимыназанятиифизическойкультуройс учетомосновного критерия;

иметодическиеприемыфизическойкультуры назанятияхдлядетей разныхтипологическихгрупп с учетомосновногои дополнительныхкритериевдифференциации;

нагрузки назанятияхфизическойкультуройдлядошкольниковс учетом дополнительныхкритериев (физическое развитие, заболевания).Выводы

Врезультатеисследования было выявлено, чтоздоровыйобраз жизнисложное явление. Он содержитв себематериальные и духовныеценности, характеризуетсянепростымспецифическимпроцессомсоциальной деятельностии формируетсяна протяжении жизни. Теоретические знания, которые позволяютформироватькультуру здорового образа жизни, зарождаютсявместе скультуройобщества. Обобщаясказанное, отметим, чтов современнойнауке существуетзначительный объемразработок, касающихся формированияздорового образа жизни всистемездоровьесберегающегообразования. Нов практике работы

ДОУразработки, направленныена формированиевнутренней мотивацииназанятия физическойкультурой, формирование здорового образа жизни, вводятсяне в полномобъеме. Здоровыйобраз жизнии здоровье неявляются ведущимиценностямидетейдошкольноговозраста. В процессе физического воспитаниядошкольниковвыделяюттри направления: образовательное, воспитательноеиоздоровительное, реализация которыхпредполагает решение рядазадач. Наиболее распространеннымисредствами, которыеиспользуютсяв физическомвоспитаниидошкольников, являются подвижныеиспортивные игры. Существующиеоздоровительные программы, используемыев физическомвоспитаниидошкольников, ориентированныена формированиесамостоятельности, самоконтроля, умениядействовать вгруппесверстников, заботитьсяо своем здоровье. Одной изособенностей применениятаких программявляется сочетаниесоревновательных игрсвнесоревновательными; использованиенародных игр, забав, конкурсов, связанныхс национальнымиинароднымикультурнымитрадициями;

включениев программуспортивныхсоревнований, при проведении которыхучитываютсядостижения всехучастников.

Список литературы

Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания [Текст] / Б. А. Ашмарин. — М.: Учебн. для пединститутов, 1990.

— 224 с. Банникова Т. А. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников / Т.

А. Банникова, В. П. Стрельцов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003 — № 4 — С. 20−23, Волошина Л. Н.

Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5−7 лет / Л. Н. Волошина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003.

— № 4. — С. 39−43, Глазырина Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / Л. Д.

Глазырина, В. А. Овсянкин. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. ;

143 сДемидова Е. В. Особенности организации соревновательной, игровой и самостоятельной двигательной деятельности детей / Е. В. Демидова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004 — № 1 — С.

59−62, Денисенко Н. Ф. Формирование сознательного отношения к здоровью // Дошкольное воспитание. — 2008. — № 9 — С.68−85Ивасева А.

В. Дифференцированная физическая подготовка детей 4−6 лет: автореф. дис … канд. пед. наук / В. Ивасева.

— Краснодар, 2006 — 24 с. Лях, В. И. Физическая культура: Учебн. Пособие [Текст] / В. И. Лях. — М., 2000. — 204 с. Максименко, А. М. Основы теории и методики физической культуры [Текст] / А. М. Максименко.

— М.: Москва, 2001. — 163 с. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры [Текст] / А. П. Матвеев.

— М.: Учебник для ИФК, 1991. — 221 с. Назаренко, Л. Д. Оздоровительные основы физических упражнений [Текст] /Л.Д. Назаренко.

— М.: Изд-во ВЛАДОС — ПРЕСС, 2002. — 240 сОвчинникова Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях. ;

СПб. Каро, 2006 — 176 с. Романова Е. Е. Комплексное использование средств физического воспитания на основе оценки и коррекции физического состояния детей 5−6 лет: автореф. дис … канд. мед.

наук / Е. Е. Романова. — СПб., 1999 — 23 с., Садчикова Л.

И. Соматические и педагогические компоненты оздоровительной физической культуры с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: автореф … дис. канд. пед. наук / Л. И. Садчикова. ;

Смоленск, 2003 — 22 с. Селуянов, В. Н. Технология оздоровительной физической культуры [Текст] / В. Н. Селуянов. -М., 2001

Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] / Э. Я. Степаненкова. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 188 с. Трещева А. Л. Формирование культуры здоровья личности в образовательной культуре физического воспитания: автореф. дис. д-ра пед. наук: спец.

13.00. 04 / О. Л. Трещева ;Сибирский ГУФКС.

Омск, 2003. — 35 с. Чаговец А. И. Сущность понятия «здоровой образ жизни» в научно — педагогической литературе / Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, 2006 — № 5 — С. 113−117Шарманова С. Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: учеб.

метод. пособ./ Шарманова С. Б., Федоров А. И., Черепов Е. А. — М.

: Сов. спорт, 2004. — 118 с.