В рамках бихевиоризма, проводились интересные эксперименты, которые показали, что во время внутренней мыслительной деятельности включается та же двигательная активность, которая задействуется во время речи. Подобные эксперименты, в которых испытуемые решали «в уме» задачи, позволили представителям бихевиористического подхода сделать выводы о том, что речь и мысль порождены одной и той же двигательной активностью. Дж. Уотсон, например, сводил мышление к внутренней речи, а речь называл мыслью, произнесенную вслух.
В отечественной психологии среди наиболее известных теорий мышления — концепция А. Леонтьева. Ученный предложил изучать мышление с точки зрения теории деятельности. Согласно этой теории существует внутренняя деятельность, которую мы и называем мышлением, и деятельность внешняя. Деятельность внешняя и деятельность внутренняя связаны друг с другом — когда индивид осуществляет определенные действия во внешнем мире, то при этом задействовано и мышление, а когда индивид мыслит, то при этом может быть задействована и внешняя деятельность.
Второе предположение теории деятельности состоит в том, что мыслительная деятельность и деятельность внешняя имеют сходное строение и сходные структуры.
П.Я. Гальперин разработал концепцию поэтапного формирования умственных действий. Ученный указывал на то, что психическая деятельность возникает в результате перенесения действий с внешнего материального мира в действия внутренней деятельности. П. Я. Гальперин выдвинул свою гипотезу на основании рассмотрения совокупности следующих эмпирических фактов: сближение внутренней структуры психической деятельности со строением соответствующего внешнего действия, поразительные изменения действия в процессе его сокращения, лестница постепенного восхождения от внешнего действия к внутреннему. Ученый считал, что перенос внешнего действия вовнутрь совершается в строгом порядке, поэтапно.
Заключение
В своей работе мы проанализировали теории мышления и внимании, а также соотношение логического и интуитивного мышления.
На данный момент, в классификации теорий мышления и внимания не хватает упорядоченности. Нет единых критериев, согласно которым разные авторы могли бы составить структурированные классификации.
Это связано также с тем, что все психические процессы в большей или меньшей степени пересекаются, а поэтому и теории данных процессов сложно отделить друг от друга.
Относительно изучения логического и интуитивного мышления, можно сделать вывод о том, что два вида мышления не могут полностью противопоставляться друг другу, хотя определенный вид мышления и может преобладать над другим. Они дополняют друг друга и этим обеспечивают наиболее эффективную мыслительную деятельность
Список использованных источников
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания, гл. 2 — Сенсорно-перцептивная организация человека, СПб. Питер, 2002
Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс (Экспериментальная психологика, т. 1). — СПб., 2000.
Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. — М., 2000.
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2004.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2007.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — СПб, 1996
Годфруа Ж. Что такое психология? Т. 1- 2. — М., 1992.
Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. — М., 2000.
Общая психология, под ред. Петровского А. В.,-М., 1986
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2007
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2004.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания, гл. 2 — Сенсорно-перцептивная организация человека, СПб. Питер, 2002
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2007
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2007.
Общая психология, под ред. Петровского А. В.,-М., 1986
