Проблема межгруппового взаимодействия

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Проблема межгруппового взаимодействия (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава I. Межгрупповое взаимодействие в контексте национально-психологических особенностей людей
- 1. 1. Межкультурное взаимодействие и его виды
- 1. 2. Характеристика этноцентризма в межгрупповом взаимодействии
- 1. 3. Сущность этнических конфликтов
Вывод
Глава II. Экспериментальное исследование межгруппового взаимодействия
- 2. 1. Процедура и методы исследования
- 2. 1. Результаты эмпирического исследования
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

№ 28. М., 1999. — С. 12−16.Савва, М. В. Этнический статус (конфликтологический анализ социального феномена) [Текст]/ М. В. Савва. — Краснодар: Изд-во Куб

ГУ. 1997. — 172 с. ПРИЛОЖЕНИЕ 1Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (В.В.Бойко)Бланк методики

Инструкция: Оцените, насколько приведенные ниже суждения верны по отношению к Вам. При ответе используйте баллы от 0 до 3, где 0 — совсем неверно, 1 — верно в некоторой степени, 2 — верно в значительной степени, 3 — верно в высшей степени. Шкала 1.№Утверждения

Баллы1.Медлительные люди обычно действуют мне на нервы2. Меня раздражают суетливые, непоседливые люди3. Шумные детские игры я переношу с трудом4. Оригинальные, нестандартные, яркие личности чаще всего действуют на меня отрицательно5. Безупречный во всех отношениях человек насторожил бы меня

Всего: Шкала 2№Утверждения

Баллы6Меня обычно выводит из равновесия несообразительный собеседник7Меня раздражают любители поговорить8Меня затрудняет разговор с безразличным для меня попутчиком в поезде (самолете), начатый по его инициативе9Я бы тяготился разговорами случайного попутчика, который уступает мне по уровню знаний и культуры1Мне трудно найти общий язык с партнерами иного интеллектуального уровня, чем у меня

Всего:

Шкала 3.№Утверждения

Баллы1Современная молодежь вызывает неприятные чувства своим внешним видом (прически, косметика, наряды)

1Так называемые «новые русские» обычно производят неприятное впечатление либо бескультурьем, либо рвачеством1Представители некоторых национальностей в моем окружении откровенно мне несимпатичны1Есть тип мужчин (женщин), который я не выношу

Терпеть не могу деловых партнеров с низким интеллектуальным или профессиональным уровнем

Всего:

Шкала 4.№Утверждения

Баллы1Считаю, что на грубость надо отвечать тем же1Мне трудно скрыть, если человек мне чем-либо неприятен1Меня раздражают люди, стремящиеся в споре настоять на своем1Мне неприятны самоуверенные люди2Обычно мне трудно удержаться от замечания в адрес озлобленного или нервного человека, который толкается в транспорте

Всего:

Шкала 5.№Утверждения

Баллы2Я имею привычку поучать окружающих2Невоспитанные люди возмущают меня 2Я часто ловлю себя на том, что пытаюсь воспитывать кого-либо2Я по привычке постоянно делаю кому-либо замечания2Я люблю командовать близкими

Всего:

Шкала 6.№Утверждения

Баллы2Меня раздражают старики, когда они в час пик оказываются в городском транспорте или в магазинах2Жить в номере гостиницы с посторонним человеком для меня просто пытка2Когда партнер не соглашается в чем-то с моей правильной позицией, то обычно это раздражает меня2Я проявляю нетерпение, когда мне возражают3Меня раздражает, если партнер делает что-то по-своему, не так, как мне того хочется

Всего:

Шкала 7.№Утверждения

БаллыОбычно я надеюсь, что моим обидчикам достанется по заслугам

Меня часто упрекают в ворчливости

Я долго помню обиды, нанесенные мне теми, кого я ценю или уважаю

Нельзя прощать сослуживцам бестактные шутки

Если деловой партнер непреднамеренно заденет мое самолюбие, я на него, тем не менее, обижусь Всего: Шкала 8.№Утверждения

БаллыЯ осуждаю людей, которые плачутся в чужую жилетку

Внутренне я не одобряю своих знакомых, которые при удобном случае рассказывают о своих болезнях

Я стараюсь уходить от разговора, когда кто-нибудь начинает жаловаться на свою семейную жизнь

Обычно я без особого внимания выслушиваю исповеди друзей (подруг)Мне иногда нравится позлить кого-нибудь из родных или друзей

Всего:

Шкала 9№Утверждения

БаллыКак правило, мне трудно идти на уступки партнерам

Мне трудно ладить с людьми, у которых плохой характер

Обычно я с трудом приспосабливаюсь к новым партнерам по совместной работе

Я стараюсь не поддерживать отношения с несколько странными людьми

Чаще всего я из принципа настаиваю на своем, даже если понимаю, что партнер прав

Всего:

ПРИЛОЖЕНИЕ 2Типы этнической идентичности (Г.У.Солдатова, С.В.Рыжова)Инструкция: Ниже приводятся высказывания различных людей по вопросам национальных отношений, национальной культуры. Подумайте, насколько Ваше совпадает с мнением этих людей. Определите свое согласие или несогласие с данными высказываниями. Я — человек, который… Согласен

Скорее согласен

В чем-то согласен, в чем-то нет

Скорее не согласен

Не согласен1.

предпочитает образ жизни своего народа, но с большим интересом относится к другим народам2.

считает, что межнациональные браки разрушают народ3.

часто ощущает превосходство людей другой национальности4.

считает, что права нации всегда выше прав человека 5. считает, что в повседневном общении национальность не имеет значения6.

предпочитает образ жизни только своего народа7.

обычно не скрывает своей национальности8.

считает, что настоящая дружба может быть только между людьми одной национальности9.

часто испытывает стыд за людей своей национальности10.

считает, что любые средства хороши для защиты интересов своего народа11.

не отдает предпочтения какой-либо национальной культуре, включая и свою собственную12.

нередко чувствует превосходство своего народа над другими13.

любит свой народ, но уважает язык и культуру других народов14.

считает строго необходимым сохранять чистоту нации 15. трудно уживается с людьми своей национальности16.

считает, что взаимодействие с людьми других национальностей часто бывает источником неприятностей17.

безразлично относится к своей национальной принадлежности18.

испытывает напряжение, когда слышит вокруг себя чужую речь19.

готов иметь дело с представителем любого народа, несмотря на национальные различия20.

считает, что его народ имеет право решать свои проблемы за счет других народов21.

часто чувствует неполноценность из-за своей национальной принадлежности22.

считает свой народ более одаренным и развитым по сравнению с другими народами23.

считает, что люди других национальностей должны быть ограничены в праве проживания на его национальной территории24.

раздражается при близком общении с людьми других национальностей25.

всегда находит возможность мирно договориться в межнациональном споре 26. считает необходимым «очищение» культуры своего народа от влияния других культур 27. не уважает свой народ28.

считает, что на его земле все права пользования природными и социальными ресурсами должны принадлежать только его народу29.

никогда серьезно не относился к межнациональным проблемам30.

считает, что его народ не лучше и не хуже других народов ПРИЛОЖЕНИЕ 3Рис. 1. Результаты изучения отношения к лидерским качествам (Ряд 1 — русские студенты, ряд 2 — студенты из Армении;

низкий уровень, 2- высокий уровень, средний уровень) Рис. 2. Результаты изучения коммуникативной толерантности (ряд 1- русские студенты, ряд 2 — студенты из армении; 1- низкий уровень, 2- средний уровень, 3 — высокий уровень) Приложение 4Данные студентов из Армении по Хи-квадрат ФишераVAR00001VAR00002VAR00003VAR00004VAR00005VAR00006VAR00007VAR00008VAR00009Chi-Square (a, b, c, d, e, f, g)5,2509,8334,0003,41 716,0004,10,5008,0004,333df866676874Asymp.

S ig., 731,132,677,755,025,677,232,333,363VAR00010VAR00011VAR00012VAR00013VAR00014VAR00015VAR00016VAR0001710,5005,33 310,0006,10,0008,0006,8333,417 515 555 796,062,989,075,306,075,333,654,755Данные русских студентов по Хи-квадрат ФишераVAR00006VAR00010VAR00013Chi-Square (a, b, c, d, e, f, g)14,16,50031,300df448Asymp. S ig., 007,002,000VAR00006Observed NExpected NResidual4,0014,0−3,05,0054,01,07,0014,0−3,09,104,06,010,0034,0−1,0Total20VAR00010Observed NExpected NResidual1,0024,0−2,04,0014,0−3,05,0024,0−2,07,114,07,08,0044,0,0Total20VAR00013Observed NExpected NResidual2,102,27,83,0022,2-, 24,0012,2−1,25,0012,2−1,26,0012,2−1,27,0012,2−1,28,0012,2−1,29,0022,2-, 211,0012,2−1,2Total20Приложение 5Корреляционный анализ Спирмена (русские студенты) VAR00001VAR00002VAR00003VAR00004VAR00005VAR00006VAR00007VAR00008VAR00009VAR00010VAR00011VAR00012VAR00013VAR00014VAR00015VAR00016VAR00001PearsonCorrelation1-, 065,417-, 045-, 054,064-, 116,181-, 026,003,023,175,210-, 452(*)-, 180-, 122Sig. (2-tailed)., 787,068,850,820,788,628,444,915,990,925,461,373,046,448,607N20202020202020202020202020202020VAR00002PearsonCorrelation-, 0651-, 406-, 072,510(*), 129-, 173-, 021-, 352-, 192-, 006-, 456(*)-, 067,717(**)-, 043-, 347Sig.

(2-tailed), 787., 076,761,022,587,464,930,128,418,982,043,780,000,858,133N20202020202020202020202020202020VAR00003PearsonCorrelation, 417-, 4061-, 226-, 241-, 247-, 080-, 213,078-, 410-, 325,393-, 236-, 646(**)-, 002-, 067Sig. (2-tailed), 068,076., 338,306,293,739,367,742,073,162,087,316,002,993,780N20202020202020202020202020202020VAR00004PearsonCorrelation-, 045-, 072-, 2261,016-, 119-, 149,697(**), 604(**), 152,782(**), 177,491(*)-, 120-, 449(*), 279Sig. (2-tailed), 850,761,338., 948,618,532,001,005,524,000,454,028,615,047,234N20202020202020202020202020202020VAR00005PearsonCorrelation-, 054,510(*)-, 241,0161,171-, 065,094-, 162,066,358-, 213-, 039,292,082-, 005Sig. (

2-tailed), 820,022,306,948., 470,786,694,494,783,121,367,870,211,730,985N20202020202020202020202020202020VAR00006PearsonCorrelation, 064,129-, 247-, 119,1711-, 410,240-, 214,315,131-, 498(*), 412,302,079-, 305Sig. (2-tailed), 788,587,293,618,470., 073,308,365,176,581,025,071,196,740,192N20202020202020202020202020202020VAR00007PearsonCorrelation-, 116-, 173-, 080-, 149-, 065-, 4101-, 276-, 394,276,006,350-, 575(**)-, 241,169,660(**)Sig. (

2-tailed), 628,464,739,532,786,073., 240,085,238,981,131,008,305,477,002N20202020202020202020202020202020VAR00008PearsonCorrelation, 181-, 021-, 213,697(**), 094,240-, 2761,545(*), 203,809(**)-, 010,643(**), 010-, 509(*), 145Sig. (2-tailed), 444,930,367,001,694,308,240., 013,392,000,966,002,967,022,542N20202020202020202020202020202020VAR00009PearsonCorrelation-, 026-, 352,078,604(**)-, 162-, 214-, 394,545(*)1-, 009,518(*), 401,477(*)-, 155-, 133,129Sig. (2-tailed), 915,128,742,005,494,365,085,013., 970,019,080,034,515,575,587N20202020202020202020202020202020VAR00010PearsonCorrelation, 003-, 192-, 410,152,066,315,276,203-, 0091,486(*), 099,227-, 038,277,576(**)Sig. (2-tailed), 990,418,073,524,783,176,238,392,970., 030,678,336,873,236,008N20202020202020202020202020202020VAR00011PearsonCorrelation, 023-, 006-, 325,782(**), 358,131,006,809(**), 518(*), 486(*)1,192,464(*)-, 024-, 221,478(*)Sig. (

2-tailed), 925,982,162,000,121,581,981,000,019,030., 417,040,919,348,033N20202020202020202020202020202020VAR00012PearsonCorrelation, 175-, 456(*), 393,177-, 213-, 498(*), 350-, 010,401,099,1921;, 172-, 651(**), 090,453(*)Sig. (2-tailed), 461,043,087,454,367,025,131,966,080,678,417., 468,002,707,045N20202020202020202020202020202020VAR00013PearsonCorrelation, 210-, 067-, 236,491(*)-, 039,412-, 575(**), 643(**), 477(*), 227,464(*)-, 1721,132-, 326-, 182Sig. (2-tailed), 373,780,316,028,870,071,008,002,034,336,040,468., 579,160,443N20202020202020202020202020202020VAR00014PearsonCorrelation-, 452(*), 717(**)-, 646(**)-, 120,292,302-, 241,010-, 155-, 038-, 024-, 651(**), 1321,149-, 383Sig. (2-tailed), 046,000,002,615,211,196,305,967,515,873,919,002,579., 531,096N20202020202020202020202020202020VAR00015PearsonCorrelation-, 180-, 043-, 002-, 449(*), 082,079,169-, 509(*)-, 133,277-, 221,090-, 326,1491,150Sig.

(2-tailed), 448,858,993,047,730,740,477,022,575,236,348,707,160,531., 528N20202020202020202020202020202020VAR00016PearsonCorrelation-, 122-, 347-, 067,279-, 005-, 305,660(**), 145,129,576(**), 478(*), 453(*)-, 182-, 383,1501Sig. (2-tailed), 607,133,780,234,985,192,002,542,587,008,033,045,443,096,528.N20202020202020202020202020202020VAR00017PearsonCorrelation-, 330-, 446(*)-, 076,000-, 177,046,137-, 013,072-, 021-, 046-, 187,129,072,077,058Sig. (2-tailed), 155,049,7501,000,456,848,565,955,762,930,847,431,587,764,747,808N20202020202020202020202020202020

Корреляционный анализ Спирмена (студенты из Армении) VAR00001VAR00002VAR00003VAR00004VAR00005VAR00006VAR00007VAR00008VAR00009VAR00010VAR00011VAR00012VAR00013VAR00014VAR00015VAR00016VAR00001PearsonCorrelation1,112,009,480(*), 281-, 198-, 098-, 295-, 313-, 209-, 132-, 042-, 309,017,073-, 212Sig. (2-tailed)., 639,969,032,230,404,680,207,179,377,578,862,185,942,760,369N20202020202020202020202020202020VAR00002PearsonCorrelation, 1121-, 656(**), 087-, 168-, 708(**), 073,243-, 453(*), 011-, 046,172,089,050,443,049Sig. (2-tailed), 639., 002,716,478,000,761,302,045,963,847,468,710,833,050,838N20202020202020202020202020202020VAR00003PearsonCorrelation, 009-, 656(**)1-, 019,360,771(**), 285-, 024,326-, 388,580(**)-, 338-, 488(*), 281-, 385,204Sig.

(2-tailed), 969,002., 935,119,000,222,919,161,091,007,145,029,230,094,388N20202020202020202020202020202020VAR00004PearsonCorrelation, 480(*), 087-, 0191,787(**), 202-, 387-, 396-, 488(*)-, 665(**), 010-, 712(**), 269-, 525(*), 018-, 803(**)Sig. (2-tailed), 032,716,935., 000,392,092,084,029,001,966,000,252,017,939,000N20202020202020202020202020202020VAR00005PearsonCorrelation, 281-, 168,360,787(**)1,503(*)-, 028-, 290-, 140-, 847(**), 422-, 857(**), 022-, 365-, 107-, 597(**)Sig.

(2-tailed), 230,478,119,000., 024,906,216,556,000,064,000,926,114,652,005N20202020202020202020202020202020VAR00006PearsonCorrelation-, 198-, 708(**), 771(**), 202,503(*)1-, 064-, 235,194-, 342,412-, 558(*)-, 046-, 138-, 491(*)-, 164Sig. (2-tailed), 404,000,000,392,024., 787,318,413,140,071,011,848,561,028,489N20202020202020202020202020202020VAR00007PearsonCorrelation-, 098,073,285-, 387-, 028-, 0641,336,350-, 241,653(**)-, 053-, 452(*), 305-, 032,411Sig.

(2-tailed), 680,761,222,092,906,787., 148,130,306,002,824,045,191,892,072N20202020202020202020202020202020VAR00008PearsonCorrelation-, 295,243-, 024-, 396-, 290-, 235,3361,335,104,526(*), 166-, 172,123,145,349Sig. (2-tailed), 207,302,919,084,216,318,148., 149,663,017,483,469,605,542,132N20202020202020202020202020202020VAR00009PearsonCorrelation-, 313-, 453(*), 326-, 488(*)-, 140,194,350,3351,099,347,157-, 400,348-, 293,423Sig. (2-tailed), 179,045,161,029,556,413,130,149., 679,134,508,081,133,211,063N20202020202020202020202020202020VAR00010PearsonCorrelation-, 209,011-, 388-, 665(**)-, 847(**)-, 342-, 241,104,0991-, 544(*), 760(**), 139,204,133,427Sig. (

2-tailed), 377,963,091,001,000,140,306,663,679., 013,000,559,389,576,060N20202020202020202020202020202020VAR00011PearsonCorrelation-, 132-, 046,580(**), 010,422,412,653(**), 526(*), 347-, 544(*)1-, 492(*)-, 392,101-, 148,150Sig. (2-tailed), 578,847,007,966,064,071,002,017,134,013., 027,088,671,533,529N20202020202020202020202020202020VAR00012PearsonCorrelation-, 042,172-, 338-, 712(**)-, 857(**)-, 558(*)-, 053,166,157,760(**)-, 492(*)1-, 273,433,095,649(**)Sig. (2-tailed), 862,468,145,000,000,011,824,483,508,000,027., 243,057,689,002N20202020202020202020202020202020VAR00013PearsonCorrelation-, 309,089-, 488(*), 269,022-, 046-, 452(*)-, 172-, 400,139-, 392-, 2731-, 494(*), 275-, 552(*)Sig. (

2-tailed), 185,710,029,252,926,848,045,469,081,559,088,243., 027,240,012N20202020202020202020202020202020VAR00014PearsonCorrelation, 017,050,281-, 525(*)-, 365-, 138,305,123,348,204,101,433-, 494(*)1-, 094,624(**)Sig. (2-tailed), 942,833,230,017,114,561,191,605,133,389,671,057,027., 694,003N20202020202020202020202020202020VAR00015PearsonCorrelation, 073,443-, 385,018-, 107-, 491(*)-, 032,145-, 293,133-, 148,095,275-, 0941,042Sig. (2-tailed), 760,050,094,939,652,028,892,542,211,576,533,689,240,694., 860N20202020202020202020202020202020VAR00016PearsonCorrelation-, 212,049,204-, 803(**)-, 597(**)-, 164,411,349,423,427,150,649(**)-, 552(*), 624(**), 0421Sig. (

2-tailed), 369,838,388,000,005,489,072,132,063,060,529,002,012,003,860.N20202020202020202020202020202020VAR00017PearsonCorrelation, 136-, 612(**), 574(**), 251,585(**), 551(*)-, 028-, 140,319-, 341,307-, 460(*)-, 048-, 004,020-, 148Sig. (2-tailed), 568,004,008,285,007,012,908,557,170,141,188,041,841,985,932,532N20202020202020202020202020202020

Показать весь текст

Список литературы

Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы [Текст]/ В. С. Агеев. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 240 с.
Агеев, B.C. Психология межгрупповых отношений [Текст]/ В. С. Агеев. — М.: Изд-во МГУ, 1983. — 144 с.
Александренков, Э.Г. «Этническое самосознание» или «этническая идентичность» [Текст] // Этнографическое обозрение / Э. Г. Александренков.- 1996. № 3. — С. 13−23.
Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]/ Г. М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 1996. — 376 с.
Бороноев, А.О. Этническая психология [Текст]/ А. О. Бороноев, В. Н. Павленко. — СПб., 1994. — 275 с.
Воронцов, В.С. Некоторые особенности национального самосознания студентов-удмуртов [Текст] // Вестник Удмуртского университета. 1992. № 6. С. 89−90.
Гордеева, Т.О. Кросс-культурный эксперимент // Методы исследования в психологии: квазиэксперимент[Текст] / Под ред. Т. В. Корниловой. М., 1998. С. 108−138.
Гринберг, Дж. Управление стрессом [Текст]/ Дж. Гринберг. — СПб.: Питер, 2002. — 122 с.
Гриценко, В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России [Текст]/ В. В. Гриценко. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. 252 с.
Дробижева, Л.М. Национализм, этническое самосознание и конфликты в трансформирующемся обществе [Текст] // Национальное самосознание и национализм в Российской Федерации начала 1990-х годов. М.: 1994. С. 16−47.
Дробижева, Л.М. Социально-культурная дистанция как фактор межэтнических отношений [Текст] // Идентичность и конфликт в постсоветских государствах / Под ред. М. Б. Олкотта, В. А. Тишкова, М. А. Малашенко. М. 1997, С. 44−64.
Иконникова, Н.К. Механизмы межкультурного восприятия [Текст]// Социологические исследования.- 1995.- № 11.- Стр. 26−34
Карнышев, А.Д. Социальная и экономическая психология: научно-практическое руководство для бакалавров и магистрантов [Текст] / А. Д. Карнышев. — Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2011. — 192 с.
Кемпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях [Текст] / Д. Кемпбелл. — СПб., «Мир», 1996. — 391с.
Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию [Текст] / Н. М. Лебедева. — М., МГУ, 1999. — 223 с.
Лебедева, Н.М. Социальная психология этнических миграций [Текст]/ Н. М. Лебедева. -. М., МГУ, 1993. — 195 с.
Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог: тренинг этнокультурной компетентности [Текст] / Н. М. Лебедева, О. В. Лунева, Т. Г. Стефаненко. — М., МГУ, 2003. — 266 с.
Лебедева, Н.М. Социально-психологическое исследование этнической толерантности в Карачаево-Черкесии // Идентичность и толерантность [Текст] / Н. М. Лебедева, Ф. М. Малхозова // Под.ред. Н. М. Лебедевой. М.: Изд-во ИЭА РАН, 2002, С. 152−168.
Лебедева Н.М. Межкультурный диалог в школе [Текст] / Н. М. Лебедева, Т. Г. Стафаненко, О. В. Лунева. — Книга 1: теория и методология. — М., МГУ, 2004.- 189 с.
Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог в школе [Текст] / Н. М. Лебедева, Т. Г. Стафаненко, О. В. Лунева. Книга 2: программа тренинга. М., МГУ, 2004. — 288 с.
Лебедева, Н.М. Социально-психологические факторы этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия в поликультурных регионах России [Текст] / Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко // Психологический журнал. — Т. 24. 2003. № 5. С.31−45.
Личность, культура, этнос (современная психологическая антропология) / Ред. А. А. Велик. М.: Смысл, 2001. — 124 с.
Павленко, В. Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы [Текст] / Под ред. Г. У. Солдатовой. М.: Изд-во «Смысл», 2001. — С. 25−39.
Павленко, В.Н. Введение в этническую психологию [Текст]/ В. Н. Павленко, С. А. Таглин. — Харьков, ХГУ, 2002. — 226 с.
Перспективы социальной психологии [Текст] / Редакторы-составители М. Хьюстон, В. Штребе, Д. М. Стефенсон. М.: Изд-во «ЭКСМО». 2001. — 687 с.
Позняков, В.П. Психологические отношения в условиях изменения форм собственности. Автореф. дисс. .докт. психол. наук. [Текст]. — М., 2002. — 47 с.
Попков, В.Д. Феномен этнических диаспор [Текст] / В. Д. Попков. — М., МГУ, 2003. — 337 с.
Психодиагностика толерантности личности[Текст] / Под редакцией Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. — М.: Смысл, 2008. — 172 с
Развитие национальной, этнолингвистической и религиозной идентич-ностей у детей и подростков [Текст] / Под ред. М. Барретта, Т. Рязановой, М. Воловиковой., М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001. — 196 с.
Рязанцев, С. В. Этнические миграции [Текст] // Бюллетень Сети этнологического мониторинга и раннего предупреждения конфликтов. № 28. М., 1999. — С. 12−16.
Савва, М.В. Этнический статус (конфликтологический анализ социального феномена) [Текст]/ М. В. Савва. — Краснодар: Изд-во КубГУ. 1997. — 172 с.

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу