Сравнительный анализ жанра интервью в тематических журналах

Данное интервью показывает, что жанр интервью как таковой не может раскрыться во всем его богатстве, если журналист не обладает чувствованием собеседника, не умеет установить с ним контакт, плавно переводить беседу, сделать ее содержательной и увлекательной. Особое внимание следует обратить на интервью в том же номере журнала, героем которого стал певец Шура. Следует заметить, что данное интервью — это пример того, как журналист может выстраивать общение в ситуации, если его собеседник — человек, судьба которого не стандартна, который в прошлом являлся «скандальной» личностью. Беседовать с таким человеком — это всегда вызов для журналиста, поскольку уже сразу очевидно, что разговор будем жестким и откровенным. Журналисту важно в этом случае не перейти границы дозволенного. В этом интервью журналист с самого начала выбирает беспроигрышную тактику ведения классического проблемного диалога-беседы. Интервью носит сквозной характер, когда разговор уходит в «свободное плавание».

Журналист чувствует, какие темы наиболее волнуют его собеседника, грамотно поддерживает разговор. На примере этого интервью мы можем видеть, насколько важным аспектом в жанре интервью является искренность и честность. Примером психологического блиц интервью, которое создает целый портретный очерк об артисте — это интервью с певицей Дианой Гурцкой. Своими первыми вопросами об актуальных событиях в жизни певицы журналист стремится устанавливать психологический контакт с собеседником. По манере общения журналиста, задаваемым вопросам, их краткости видно, что журналист присматривается к собеседнику, ищет нужные точки соприкосновения. От ответа собеседника на данный вопрос зависит дальнейшее продолжение разговора. Как оказывается, от этого вопроса журналист проводит невидимую нить к тем вопросам, которые он задаст далее. Постепенно, опираясь на достаточно развернутые ответы певицы о своей семье, журналист переходит к углублению содержания разговора.

Ему интересно, чем же так привлекательна артистическая жизнь для Гурцкой. Благодаря тому, что журналист задает эти вопросы, читатели получают возможность узнать, чем же сейчас живет певица, что в жизни для нее представляло и представляет наибольшую ценность. Вопросы об учебе, начальном периоде развития карьеры становятся как бы переломным моментом в ходе интервью, после которых журналист ещё более углубляет содержание беседы, задает вопросы относительно разных сфер жизни Гурцкой. Это интервью показывает, что при желании и ограниченном ресурсе вопросов и времени, журналист все равно может получить максимум информации о своем герое, если правильно выстроит ход беседы. В этом состоит уникальность интервью как жанра. Примером портретно-биографического интервью является беседа с С.

Фесенко.В фазе разговора можно отдельным блоком выделить вопросы, посвященные детству героя. Несомненно, журналист подготовился к интервью. И он стремится побольше выяснить информации относительно того, как протекало детство героя. Для читателей подобная информация, конечно же, также представляет огромный интерес, они получают возможность напрямую узнать от самого героя о самых трудных моментах не только его детства, но и всей жизни. Журналист постоянно акцентирует внимание основных этапах в жизни Фесенко. После прочтения интервью у читателя складывается цельное впечатление о жизненном и творческом пути этого неординарного человека. Журналист на протяжении всей беседы держит разговор в определенном русле, вместе с тем, предоставляя собеседнику возможность проявления инициативы.

Он не перебивает героя, а его вопросы часто носят уточняющий характер. Журналист задает вопросы, которые действительно волнуют многих читателей. И получает в ответ подробные и развернутые ответы. Благодаря интересным вопросам журналиста всплывают и такие подробности жизни Фесенко, о которых, наверное, мало кто знает. Это в значительной степени обогащает материал интервью. В данном интервью нет глубоких философских вопросов, поскольку цель журналиста заключалась не в том, чтобы показать рефлексирующего героя, а дать максимум информации о его жизни и деятельности. Большую роль в интервью играет фаза последействия, завершения. От нее зависит то впечатление, которое останется у читателя после прочтения.

Для примера рассмотрим интервью с Еленой Летучей. Фаза последействия протекает следующим образом. Журналист акцентирует внимание на философских и глубоких вопросах, в его комментариях даже проскальзывает некоторое сопереживание. Уходит тон беспристрастности и без эмоциональности. Подобное завершение разговора способствует созданию позитивного впечатления от беседы как у самого респондента, так и у читателей. Кроме того, такой финал создает ощущение завершенности беседы, её цельности. Таким образом, даже если на протяжении интервью были некоторые «выпады» в процессе общения, они нивелируются благодаря удачно организованной и продуманной фазе последействия.

В интервью с участием А. Домогарова на фазе последействия журналист предпринимает попытку сделать философски-оптимистическое завершение, выделить уникальность своего героя. Кроме того, и вопросы по мере приближения к финалу интервью становятся все более личностными, провоцирующими на эмоциональные реакции. Журналист весьма тонко направляет разговор, обозначает главные его темы и этапы. Это является отличительной чертой репрезентации жанра интервью в рассматриваемом нами издании (интервью с Екатериной Гусевой).Если говорить в целом о содержании фазы разговора в рассмотренных нами интервью, то становится очевидно, что практически всегда речь идет о вечном, о непреходящих ценностях, о высоком: о творчестве, об искусстве, о любви, о романтике, о смысле жизни и т. д.Достаточно ярко специфика жанра интервью раскрывается на примере интервью с Аллой Пугачевой и Ольгой Погодиной. Эти интервью отличают универсальные для этого жанра черты: выстроенность всех фаз общения, умение журналиста «подстроиться» под собеседника. Очевидно, что журналистов этого издания жанр интервью выступает в качестве эффективного средства создания цельного и психологически насыщенного образа героя-респондента.Таким образом, в журнале «Интервью» мы можем видеть преобладание интервью-зарисовок, интервью-беседы, а также интервью-диалога.

В журнале «Интервью» часто встречаются и интервью, в которых основное внимание уделено биографии главного героя. Есть здесь и такие интервью, которые претендуют на создание целого психологического образа респондента — в этом отношении они сравнимы с портретными очерками. Композиция интервью носит, как правило, классический характер, в беседы возможно выделить все фазы общения: установление контакта, фаза разговора, фаза последействия. Что касается манеры ведения интервью, то она варьируется в зависимости от личных предпочтений журналиста, психологических характеристик собеседника, самой цели интервью.

2.2. Специфика жанра интервью в журнале «Биография"Журнал «Биография» выходит с ноября 2004 года. Периодичность выхода издания — раз в месяц. Девизом издания является фраза: «Каждая жизнь-история». То есть, журнал специализируется на создании портретных биографических очерков знаменитых людей, интервью. В целом, в журнале «Биография» необычна сама специфика подачи материала интервью. Здесь мы можем найти крайне мало образцов классического интервью, какие мы могли видеть, к примеру, в журнале «Интервью». Первый пример подачи материала интервью — это его включенность в рамки портретного или биографического очерка. В частности, речь идет об очерке из журнала, посвященном жизни Аллы Ларионовой и Николая Рыбникова. Перед нами образец классического для журналистики жанра — биографического очерка, в котором рассказывается о совместной жизни двух прекрасных артистов советского времени. Однако в этот очерк включено интервью с дочерью Аллы Ларионовой и Николая Рыбникова.

Журналист выбирает узкий круг вопросов, которые касаются воспоминаний дочери о родителях, об их окружении. Данное интервью носит вспомогательный характер, здесь мы видимо своего рода «жанр в жанре», когда посредством интервью биографический очерк обретает черты законченности, глубины и полноты материала. Встречаются в данном журнале и случаи, когда интервью трансформируется в портретный очерк. Это, в частности, материал, посвященный Маргарите Тереховой. Здесь журналист подробно описывает обстоятельства встречи с актрисой, обстановку, людей, которые также были свидетелями беседы. Подобного рода интервью-очерк, конечно же, содержит в себе авторское начало, в нем сильно проявлена индивидуальность самого журналиста, его интересы и т. п.Такие интервью легко читаются, дают простор для журналистской, читательской фантазии, представляя собой завершенное журналистское произведение. Следует заметить, что включенность интервью в очерк способствует усилению в интервью публицистического начала, фактической основы. Как известно, в очерке реальные события являются исходной точкой развития сюжета. Автор так группирует факты, чтобы они придавали жизненность социально значимому характеру. Вместе с тем, здесь есть и место домыслу, авторскому взгляду на события, особенно если эти события относились к прошлому. Домысел являются необходимым элементом творчества любого публициста. Строго говоря, он возможен и в других жанрах, где в силу необходимости автор занимается реконструкцией факта или ситуации (журналист не был очевидцем события, но считает необходимым его восстановить в тексте так, как оно протекало на самом деле).

В очерковом (и в фельетонном) тексте образное преобразование реальности неминуемо ведет к ее домысливанию. Оно обнаруживает себя во введении концептуального времени и пространства, в особых способах разработки конфликта, использования значащих деталей и реплик действующих лиц и т. д.Публицистическое начало проявляется и в стремлении автора к максимальной актуализации проблемы, выражении своего к ней отношения, опираясь на систему художественно-публицистических образов. Художественное начало определяется стремлением публициста к созданию достоверной и убедительной картины действительности с помощью образного мышления, при котором происходит социальная типизация картин, ситуаций, явлений и характеров. Очерки в журнале «Биография» обладают всеми этими чертами, кроме того, они насыщены как в документальном отношении, так и в художественном. Интервью в структуре очерка усиливает документальность повествования, помогает проиллюстрировать излагаемые журналистом факты, доказать их.

Так у читателя складывается чувство достоверности, веры в описываемое. Достаточно часто интервью в журнале «Биография» становится основой для создания последующего портретного очерка. Объектами отображения в портретном очерке могут выступать как социальные отношения человека с его непосредственным окружением, так и внутренние психологические процессы, происходящие в жизни отдельного индивида. Социологический анализ личности, дополненный психологическим, безусловно, расширил возможности портретного очерка в плане целостного изображения человека. Портретный очерк разрабатывает определенный асᴨект концепции человека, раскрывает внутренний мир героя, социально-психологическую мотивацию его поступков, индивидуальное и типическое в характере. Очеркист ищет в реальной жизни такую личность, которая воплощала бы в себе основные типические черты своей социальной среды и одновременно отличалась своеобразием черт характера, оригинальностью мысли (так считает Д.В. Туманов). И уже затем создает не фотографическое изображение, а художественно-публицистическое отображение индивидуального образа. В удачном портретном очерке характер героя дается, как правило, в нетривиальной ситуации. В связи с этим для автора очень важно обнаружить такой «участок» на жизненном пути героя, который содержит некие неординарные трудности, обладает драматическим характером.

Для написания глубокого портретного очерка необходимо, конечно же, провести удачное интервью, а не только изучить общедоступный материал про данного человека. Для таких интервью журналистами выбираются вопросы, касающиеся важных вех в судьбе героя (имеются в виду биографические сведения), его духовных исканий, жизненного опыта, его профессиональной деятельности. Важнейшая задача здесь заключается в том, чтобы показать образ человека в контексте эпохи, с учетом жизненных обстоятельств, среды, воспитания, характера и т. п.Тем не менее, в журнале «Биография» мы можем найти примеры и классических интервью. Как правило, это интервью-беседа.Для примера рассмотрим интервью с актрисой Ларисой Гузеевой. Интервью строится согласно классической схеме, имеет фазы установления контакта, фазу разговора и завершения (последействия).Это интервью отличается полной концентрацией журналиста на собеседнике, направлено на достижение одной цели — создать психологической портрет Ларисы Гузеевой. Именно по этой причине в этом интервью журналист занимает опосредованную позицию, он только поддерживает разговор и направляет его своими вопросами, чтобы дать возможность актрисе раскрыть свой внутренний мир перед читателями. То есть, данное интервью носит ярко выраженный психологически-проблемный характер. В журнале «Биография» часто встречаются и такие интервью, которые направлены на создание образа не самого респондента, а другого человека, выяснении обстоятельств его жизни. Например, это интервью с сыном В. Высоцкого Н. Высоцким. Все вопросы журналиста так или иначе касаются жизни и творчества Владимира Высоцкого, его отношения с сыном, другими близкими артисту людьми. Вопросов, касающихся лично Никиты Высоцкого, журналист задает сравнительно немного. Таким образом, его основная цель заключается в том, чтобы раскрыть особенности взаимоотношений между отцом и сыном, образ Высоцкого-отца и Высоцкого-артиста.Вопросы интервьюер подбирает таким образом, что одновременно и не задеть респондента, но и вместе с тем, добиться от него искренности и даже эмоциональности. В целом, поставленная журналистом цель, конечно же, в этом случае была реализована. Стоит обратить внимание и на те интервью, которые носят ярко выраженный неформальный характер.

В частности, это интервью с певицей Верой Брежневой. Журналист сразу же избирает неформальную манеру, обращаясь к собеседнице на «ты», а не общепринятое в классических интервью «вы». Это придает интервью характер легкости и непринужденности. Все вопросы, в основном, носят лаконичный характер, имеют отношение к личностным качествам Веры Брежневой, ее жизни и карьере. Здесь интересам сам образ журналиста — благодаря комментариям интервьюера, его вопросам перед нами создается образ легкого в общении человека, эмоционального, сочувствующего. В данном интервью ярко проявлены такие средства диалогичности и установления контакта, как использование тропов, восклицательных предложений, выразительных речевых оборотов. Ведущий также пытается задавать собеседнице провокационные и откровенные вопросы, тем не менее, Вера Брежнева на них отвечает уклончиво. В целом, в интервью большую роль играют языковые средства создания контакта с собеседником и читателем. Непосредственный анализ средств создания и поддержания контакта с читателем следует начать с выявления средств речевой выразительности (тропов, риторических вопросов, фигур речи), которые создают определенное настроение у читателя, заставляют реагировать на предложенный материал интервью. Наиболее частотные средства речевой выразительности, встретившиеся в анализируемых текстах интервью в журнале «Биография» можно разделить на несколько групп: тропы (в основном метафоры), вопросно-ответные комплексы и риторические вопросы, разговорная экспрессивная (сильно окрашенная) лексика. Вопросно-ответный комплекс — наиболее частотное средство выразительности и диалогичности, которое является основой любого интервью. Разговорная лексика и выражения придают письменной беседе непринужденности, расслабленности, у читателя возникает ощущение общения с близким другом. Прямые приглашения к совместному размышлению, рассмотрению вопросов и т. д.:"Действительно, давайте разберемся…" и т. д.Замена индивидуальности автора коллективным «мы»: Разумеется, случается, что друзья нас подводят, для нас деньги подчас играют роль языка и т. п.В журнале «Биография» можно увидеть и примеры развернутых биографических интервью, которые дают полный портрет героя. Обратимся к интервью с Владимиром Зельдиным. В этом интервью главенствующая роль принадлежит респонденту. Журналист просто задает вопросы относительно детства, творчества героя, это своего рода направляющие разговор указатели. Ответы актера носят развернутый характер, что сближает это интервью с жанром монолога. Интервью снабжено обильным иллюстративным материалом (в том числе, здесь представлены и редкие фотографии из архива семьи Зельдиных). Это очень украшает интервью, придавая ему черты публицистичности и документальности. Таким образом, репрезентация жанра интервью в журнале «Биография» достаточно разнообразна. Здесь мы можем видеть включение интервью в структуру портретного или биографического очерка, а также неформализованные интервью-зарисовки, аналитические интервью и интервью-монологи.Интервью в журнале «Биография» обладает всеми характеристиками классического интервью, как то: публицистический стиль, наличие средств диалогичности, классическая композиция интервью, включающая в себя несколько фаз, о которых речь шла ранее.

2.3. Общее и различное в специфике репрезентации жанра интервью в журналах «Интервью» и «Биография"Далее мы сравним специфику репрезентации жанра интервью в журналах «Интервью» и «Биография». В первую очередь, мы выделим схожие черты.

1). Интервью имеют одинаковые фазы в своей композиции. Это фазы установления контакта, разговора, последействия. Как мы уже отмечали ранее, грамотное прохождение данных фаз зависит от журналиста, от того, насколько грамотные и соответствующие обстановке вопросы он задает своему собеседнику. На основании проанализированных интервью можно сделать вывод о том, что журналисты данных изданий прекрасно владеют техникой интервью, умеют почувствовать своего собеседника, его настроение, сменить тему или тон разговора, если выбранная стратегия интервью оказывается малоэффективной, собеседник не может «раскрыться», «разговориться». 2). В журналах «Интервью» и «Биография» наблюдается преобладание проблемного интервью, носящего углубленно-психологический характер. Очевидно, что это связано со спецификой данных журналов, запросами их читательской аудитории, для которой представляют интерес психологические портреты их кумиров.

3). Тексты интервью в данных журналах всегда сопровождаются обильным иллюстративным материалом, цитатами, выдержками из текста интервью, которые выбирает сам журналист как наиболее важные, ключевые. Если говорить о различиях в специфике репрезентации жанра интервью в журналах «Интервью» и «Биография», то здесь можно заметить следующее: в журнале «Биография» жанр интервью как таковой носит второстепенный характер, поскольку, в основном, здесь мы можем видеть портретные, биографические очерки, посвященные кумирам прошлого и настоящего. Жанр интервью часто включается в структуру очерка, способствуя усилению его содержательной документально-публицистической основы. Девизом журнала «Биография» является следующий слоган: «Каждая жизнь-история». Соответственно, все представленные здесь интервью в большей или меньшей степени раскрывают максимально полно обстоятельства жизни героя, дают его психологический портрет. По сравнению с журналом «Биография» в журнале «Интервью» гораздо меньше таких развернутых биографических интервью. Как правило, интервью здесь посвящается одному событию или аспекту жизни респондента.

Заключение

.

В заключение проведенного нами исследования можно сделать следующие основные выводы по теме. Идеальное интервью (будь оно формализованное или напротив — свободное) является оживленной и непринужденной беседой двух увлеченных этим разговором людей. Однако один из участников — интервьюер должен обязательно помнить, что он является профессиональным исследователем, имитирующим роль равноправного собеседника. Вне всякого сомнения, искусство общения в интервью предполагает и наличие у интервьюера актерских способностей, умения себя презентовать в беседе. От этого зависит реакция респондента. Интервьюеру следует преодолеть такие качества, как нерешительность, стеснительность, растерянность. Конечно, хорошему интервьюеру важно быть неплохим психологом, это необходимо для нахождения подхода к респонденту, поскольку респонденты имеют различный характер, стиль жизни, социальный статус. Вполне понятно, что в ходе интервью у опрашиваемого появляется ощущение, что ему «лезут» в душу, угрожают его личному пространству, как результат, появляется защитная реакция. В таких случаях респонденты могут начинать фантазировать, врать в ответах, что, конечно же, недопустимо, если интервьюер хочет получить достоверную информацию.

Если интервьюер ощущает, что респондент высказывается неясно, пытается скрыть, исказить информацию, то лучше еще раз задать эти вопросы в конце интервью, важно просто задать эти вопросы вежливо, корректно, вовремя. Также следует сказать о важности умения интервьюера владеть собой, наличии уверенности в себе. Совершенно недопустимо проявлять волнение, сбиваться с мысли и проявлять подобные реакции, вызывающие неоднозначные реакции у респондентов. Важно также помнить о психологическом факторе в интервью, поскольку достаточно часто моральное, психологическое состояние респондента влияет на то, каким качеством обладает получаемая интервьюером информация. Многие респонденты могут предпринимать попытку уйти от темы. От мастерства интервьюера зависит, чтобы эти попытки были неуспешными. Интервьюеру следует проявить деликатность и твердость, вежливо попросить не отклоняться от темы разговора, сделать это так, чтобы респондент не потерял интереса к разговору. Особую сложность представляет действие стереотипов восприятия, подталкивающих интервьюера заранее предугадывать ответы, ориентироваться на какой-либо типичный, с его точки зрения, ход мысли, переносить на потенциально возможные ответы свои ожидания, что порой приводит к объективации своих симпатий и антипатий в области обсуждаемой проблемы в процессе интервьюирования и др.

Конечно же, это является недопустимым для проведения эффективного интервью. Как уже отмечалось ранее, в процессе интервью крайне важно использовать не только вербальные, но и невербальные средства общения. В целом, невербальные средства общения играют важнейшую роль в современном общении. Знание языка жестов, особенностей мимики помогает нам лучше понимать собеседника, а значит, коммуникация становится более эффективной. Стоит отметить, что наиболее важно владеть невербальными средствами общения и их расшифровкой в деловом общении. Дело в том, что невербально человек часто выдает скрытую информацию, демонстрирует свои истинные намерения и свое отношение к человеку или ситуации.

Порой именно невербальные жесты собеседника помогают нам принять правильное решение, а также сделать объективные выводы о личности нашего собеседника. Правильный подбор жестов, доброжелательная и ненапряженная мимика помогают установлению контакта с респондентами. Для печатной журналистики жанр интервью имеет особенную значимость. Многие журналы, газеты сегодня специализируются на подготовке интервью с кумирами, звездами прошлого и настоящего. Жанр интервью углубляется, появляются различные его подвиды. Жанр интервью полностью основывается на общении. А общение является искусством, овладеть которым бывает довольно трудно.

К сожалению, многие начинающие журналисты берутся за жанр интервью в надежде на то, что самый простой. Однако тут же наталкиваются на серьезные трудности, связанные с их неумением грамотно поставить вопросы, направить беседу в нужное русло, в целом, выстроить интервью таким образом, чтобы оно получилось информативным, давало возможность герою интервью раскрыться с разных позиций. Журналисту необходимо выбрать те вопросы, которые будут интересны не только читателям, но и самому герою, поскольку только на такие вопросы возможно ожидать полного ответа. Как мы выяснили, в общении исследователи выделяют несколько основных фаз — фаза адаптации, фаза разговора, фаза психологической разрядки эмоционального напряжения и фаза последействия.

На каждой фазе журналисту приходится решать разные задачи. В практической части мы рассмотрели примеры интервью из выпусков журналов «Интервью» и «Биография», а также провели их сравнительный анализ. В этих журналах представлены интервью, выполненные на очень высоком художественном и содержательном уровне. Они являются примером того, как журналист может грамотно и четко, лаконично ставить вопросы, чувствовать своего собеседника, наполнять фазы общения, плавно переводить разговор из одной фазы в другую. В журнале «Интервью» наблюдается преобладание интервью-зарисовок, интервью-бесед. Также здесь мы можем видеть и примеры интервью-диалогов, где журналист выступает не только в роли интервьюера, но полноценного собеседника, который может комментировать ответы респондента. Такие интервью часто носят проблемно-аналитический характер, обладают глубоким психологическим содержанием. В журнале «Биография» жанр интервью может органично входить в портретные и биографические очерки, выполняя функцию усиления документальности и публицистического начала очерка. В этом журнале есть и классические интервью, однако они носят достаточно развернутый характер, претендуют на то, чтобы осветить основные этапы и события из жизни респондента.

Список литературы

.

Монографии, исследования.

Голанова, Е.И. О современном публичном диалоге/Е.И. Голанова//Поэтика: Стилистика. Язык и культура. Памяти Т. Г. Винокур. — М.: Наука, 1996. — 346 с. Голанова, Е. И. Публичный диалог вчера и сегодня (коммуникативно-речевая эволюция жанра интервью)/Е.И. Голанова//Русский язык сегодня. ;

М.: Азбуковник, 2000. — 420 с. Журавлев, В. Ф. Интервью в качественном социологическом исследовании: автореферат дис. … кандидата социологических наук./ В. Ф. Журавлев. — М., 1994.

— 34 с. Максимов, А. М. Не молчи, или книга для тех, кто хочет получать ответы./А.М. Максимов.

М.: СВР — Медиа, 2009. — 176 с. Максимов, В. И. Диалог // Русский язык и культура речи / под ред. В. И. Максимова. — М.: Гардарики, 2011.

— 413 с. Максимов, А. М. Как разговорить собеседника, или ремесло общения./А.М. Максимов.

М.: Аст-Пресс Книга, 2005. — 304 с. Плешаков, Л. Интервью: проход по минному полю/Л. Плешаков//Профессия журналист. ;

2001. — № 3. — С.45−48. Попова, Т. И. Телеинтервью /Т.И. Попова// Русский язык и культура речи / под ред. В. И. Максимова.

— М.: АСТ, 2011. — 672 с. Рэндалл, Д.

Универсальный журналист./Д. Рэндалл. — М.: Международный центр журналистики, 1996. — 120 с. Учебные пособия.

Аверьянов, Л. Я. Социология: искусство задавать вопросы. Издание 2-е, переработан. и дополненное./ Л. Я. Аверьянов.

— М.: Аст, 1998. — 109 с. Белановский, С. А. Методика и техника фокусированного интервью./С.А. Белановский. — М.: Наука, 1993.

— 349 с. Ворошилов, В. В. Журналистика: учеб. пособие / В. В. Ворошилов. — М.: Михайлова В. А., 2004.

— 524 с. Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Прикладная социология: методология и методы: Учебное пособие/ М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги. — М.: Институт социологии РАН, 2011.

Грабельников, А. А. Работа журналиста в прессе: учеб. пособие / А. А. Грабельников. ;

М.: РИП-холдинг, 2002. — 213 с. Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие./И.Ф. Девятко.

М.: Университет, 2002. — 209 с. Ким, М. Н. Технология создания журналистского произведения./М.Н. Ким. ;

СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. — 320 с. Колесниченко, А. В. Прикладная журналистика. Учебное пособие./А.В. Колесниченко. — М.: Изд-во Моск.

ун-та, 2008. — 180 с. Корконосенко, С.Г. (ред.) Основы творческой деятельности журналиста. — СПб.: Знание, 2000. — 240 с.

Куницына, В.Н., Казаринова, Н.В., Погольша, В. М. Межличностное общение. — СПб.: Питер, 2001. — 544 с. Лазутина, Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов./Г.В. Лазутина.

— М.: «Аспект Пресс», 2001 — 240 с. Майданова Л. М. Стилистические особенности газетных жанров./Л.М. Майданова. — Свердловск: УрГУ, 1987. — 90 с.

Муратов, С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром./С.А. Муратов. — М.: Аспект Пресс, 2007. -.

201 с. Никандров, В. В. Экспериментальная психология. Учебное пособие./В.В. Никандров. ;

СПб.: Речь, 2003. — 480 с. Цвик, В. Л. Телевизионная журналистика. 2-е издание./В.Л. Цвик.

— М.: Юнити, 2009. — 496 с. Шостак, М. И. Журналист и его произведение./М.И. Шостак.

— М.: Гердальф, 1998. — 98 с. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования./В.А. Ядов.

— М.: Добросвет, 1998. — 596 с. Электронные ресурсы.

Добреньков, В.И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология. [Электронный ресурс] URL.

http://nashaucheba.ru/v36365 (дата обращения 27.

03.2015)Лукина М. М. Технология интервью. [Электронный ресурс] URL.

http://evartist.narod.ru/text5/36.htm (дата обращения 1.

04.2015)Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. [Электронный ресурс] URL.

http://www.twirpx.com/file/86 845/(дата обращения 29.

03.2015).Столяренко, Л. Д. Психология делового общения и управления. Учебник. [Текст] - Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с. [Ресурс локального доступа: диск]Эмпирический материал.

Биография. — № 6. — 2014.

https://yadi.sk/d/LLx8Iq9oTBr7oБиография. — № 3. — 2014.

https://yadi.sk/d/zv7_lrC8K5GvxБиография. — № 7−8. — 2014.

https://yadi.sk/i/0d7RhrKrYmTftБиография. — № 5. — 2014.

https://yadi.sk/d/eF8iIYMJSQe5wБиография. — № 4. — 2014.

https://yadi.sk/d/nItBDW6KLauqWИнтервью. — Март-апрель, 2015.

Интервью. — № 3, 2014.

Интервью. — № 6. — 2014.

https://yadi.sk/i/os_3nomIdMNvXИнтервью. — № 5. — 2014.

Интервью. — № 1. — 2014.