Результаты и перспективы развития государственной социальной политики на ретальном уровне на основе анализа реализации приоритетного научного проекта в Кировской области

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г.

до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г.

до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с

3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до

336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до

336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г.

до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до

336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с

3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г.

до 336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг.

населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд.

человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до

336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке.

С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в

1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн.

чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до

7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до

336 млн. чел к 2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд.

до 7,2 млрд. человек, только в странах ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн.

чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к

2050 г. Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970 по 2013 гг. населения мира увеличилось вдвое с 3,6 млрд. до 7,2 млрд. человек, только в странах

ОЭСР прогнозируют прирост в 4,5 раза: с 74 млн. чел. в 1960 г. до 336 млн. чел к 2050 г.

Однако в информационной экономике по мере повышения уровня образования людей темпы роста численности народонаселения замедлятся, но при этом существенно изменится возрастная структура в сторону постарения населения: Последствия качественной трансформации отражаются на изменении демографии потребления (небывалых темпах роста населения под влиянием научно-технического прогресса), в результате чего усиливается их роль и авторитет как потребителей на рынке. С 1970обеспечение широкого общественного взаимодействия, направленного на развитие образования, развитие попечительства, управляющих советов. Реализация ПНПО привела к устойчивым положительным изменениям в региональной системе образования. Опыт инновационной деятельности в сфере образования позволил стимулировать не отдельные частные, а общесистемные положительные изменения (финансово-экономические, образовательные, социальные).За 2006;2014 годы общий объём финансирования в рамках ПНПО составил два млрд. рублей, в том числе объём средств областного бюджета — более 702 млн.

рублей.На территории области осуществлялась реализация 12 мероприятий ПНПО:

Выплата ежемесячного дополнительного денежного вознаграждения классным руководителям; Стимулирование учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы; Государственная поддержка учреждений начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы; Оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием; Стимулирование общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы; Приобретение школьных автобусов; Поощрение лучших педагогических работников; Развитие технической основы информационных технологий; Развитие дистанционного образования детей-инвалидов; Поддержка талантливой молодёжи; Реализация экспериментального проекта по совершенствованию организации школьного питания;

Обеспечение доступности дошкольного образования" в части обучения педагогов на стажировочных площадках. В школы поступили комплекты оборудования для учебных кабинетов и школьные автобусы. Обеспечен доступ участников образовательного процесса к сети интернет. В школьные столовые поставлены современные комплекты оборудования. В 2006;2009 годы премию Президента РФ за высокое профессиональное мастерство и значительный вклад в развитие образования получил 371 педагог области (размер премии — 100 тыс. рублей каждая). В 2010;2014 годах в соответствии с Указом Президента РФ от 28 января 2010 г.

№ 117 за счет федерального бюджета денежные поощрения в размере 200 тыс. рублей каждое выплачены 43 учителям. Премией Правительства области по 20 тыс.

рублей с 2006 по 2014 год отмечены 870 педагогов, включая учителей, воспитателей дошкольных учреждений, преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения системы профобразования, педагогов дополнительного образования детей. В 2006;2014 годах представители молодёжи области за счёт средств федерального бюджета получили 633 премии на общую сумму более 22 млн. рублей. Кроме того, с 2007 по 2014 годы лауреатами премии Правительства области стали 128 молодых людей. Шесть учреждений профессионального образования области, включая Вятский государственный университет, получили государственную поддержку на реализацию инновационных программ на общую сумму более 434 млн. рублей. На базе учреждений СПО (победителей конкурса) созданы ресурсные центры профессионального образования, оснащенные высокотехнологичным оборудованием.

За счёт средств федерального и областного бюджетов поддержана реализация 124 инновационных программ общеобразовательных учреждений. Улучшение условий обучения в школах, стимулирование инновационной деятельности всех участников образовательного процесса способствовали повышению качества обучения и воспитания учащихся. Увеличилась доля учащихся 10−11 классов, обучающихся по индивидуальным образовательным программам. Наблюдается позитивная динамика в сохранении контингента учащихся. Снизился отсев учащихся из школ до получения ими основного общего образования. Средний балл по всем предметам, которые выпускники сдавали в форме ЕГЭ, в области выше, чем по России. Доступ к сети интернет позволил школам области широко использовать электронные образовательные ресурсы, участвовать в дистанционных проектах, а также включиться в систему комплексного электронного мониторинга «Наша новая школа».

Реализуется план перехода на предоставление государственных и муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде. С 2009 года в области работает Центр дистанционного образования детей (в 2014/2015 учебном году в центре учатся 584 сельских школьника и 215 детей-инвалидов).Модернизируются системы внутришкольного управления. Идёт процесс формирования экспертного сообщества.

Активизировалось межведомственное взаимодействие. На территории области появились новые гражданские институты — областная общественная организация участников конкурса «Учитель года Кировской области», ассоциация инновационных образовательных учреждений Кировской области, ассоциация молодых педагогов Кировской области. Развиваются сетевые, партнерские отношения, укрепляющие единое культурно-образовательное пространство в регионе. В целом, комплекс мероприятий проекта позволяет обеспечивать реализацию ключевых принципов модернизации образования: доступность качественного образования при эффективном использовании ресурсов.

2.2 Перспективы развития государственной социальной политики в сфере образования на региональном уровне

В целях создания эффективной системы образования, отвечающей современным требованиям и запросам общества, Правительством области осуществляется реализация:

Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», — Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», — Государственной программы Кировской области «Развитие образования» на 2014;2020 годы, — плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отрасли образования Кировской области, направленные на повышение ее эффективности». Приоритетные задачи: — совершенствование инфраструктуры образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, — обеспечение доступности качественного образования детям-инвалидам и детям, проживающим в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях, — обеспечение доступности дошкольного образования, — развитие кадрового потенциала отрасли, повышение заработной платы педагогическим работникам, привлечение в образовательные организации высококвалифицированных педагогов, молодых специалистов. В области совершенствуется система управления образованием: работают 8 образовательных округов, создаются школьные округа, образовательные кластеры, государственные школы, формируется новая единая структура методической службы. Все школы области подключены к сети Интернет. Переход на нормативное финансирование позволил увеличить объем субвенции на реализацию государственного стандарта общего образования с 1 млрд. 710 млн.

рублей в 2005 году до 4,5 млрд. рублей в 2014 году. Средства субвенции расходуются на оплату труда с начислениями, компенсационные выплаты на приобретение книгоиздательской продукции педагогическим работникам, учебники, учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (табл. 2).Таблица 2 — Расходы на образование в объеме консолидированного бюджета (млн.

рублей)В соответствии с требованиями Федерального закона № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» все образовательные учреждения области переведены на новые принципы финансирования, став казенными, автономными и бюджетными. По новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) начального общего образования в 2014/2015 учебном году учатся учащиеся 1−4-х классов и учащиеся 5-х классов государственных общеобразовательных учреждений. Все обучающиеся в соответствии с ФГОС за счет средств областного бюджета обеспечены новыми комплектами учебников. 100% руководителей и учителей школ, работающих по новому стандарту, прошли соответствующие курсы повышения квалификации. Обеспечена оплата часов по внеурочной деятельности, являющейся неотъемлемой частью ФГОС. В целях привлечения в отрасль молодых специалистов за счет средств областного бюджета ежегодно предоставляются социальные выплаты до 100 тыс. рублей (постановление Правительства Кировской области от 28.

03.2013 № 202/172). Также молодым специалистам из числа руководящих и педагогических работников, приступившим к работе в областных государственных и муниципальных образовательных организациях, организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, расположенных в сельских населенных пунктах, в целях социальной поддержки выплачивается единовременное денежное пособие в размере 50 000 рублей. С 2011 года ежегодно 50 студентам укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика», зачисленным на бюджетные места (в том числе и целевые) по очной форме и заключившим договоры с департаментом образования, выплачиваются социальные выплаты в виде стипендий в размере 5 тысяч рублей (постановление Правительства Кировской области от 07.

11.2011 № 126/568). Согласно договору по окончании вуза студенты обязаны отработать в течение 3 лет по полученной специальности в образовательных учреждениях Кировской области в соответствии с Перечнем вакансий, утвержденным департаментом образования. В результате реализации комплекса мер, направленного на привлечение в образование молодых специалистов, интерес к учительской профессии стал постепенно повышаться. В 2014 году конкурс в Вятский государственный гуманитарный университет по ряду педагогических специальностей составил 16,5 человек на место. Кроме того, выросло количество молодых специалистов, поступивших на работу в государственные и муниципальные образовательные организации региона. Департамент обеспечивает взаимодействие средней и высшей школы. 78 общеобразовательным учреждениям присвоен статус лицеев, гимназий, школ с углубленным изучением отдельных предметов, спрофилированных на вуз, а также обеспечивающих образовательные потребности учащихся с повышенной мотивацией к обучению. Обеспечено выполнение задачи, поставленной Правительством области, сформировать образовательный комплекс, способный эффективно решать задачи профессионального образования. Нормативные и правовые акты, разработанные департаментом образования и принятые законодательной и исполнительной властью области, позволяют реализовать гарантии получения гражданами качественного образования. Это прежде всего законы области «Об образовании в Кировской области», «Об установлении нормативов финансирования общеобразовательных учреждений в Кировской области». Приняты меры социальной поддержки обучающихся в областных государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования; детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; определены гарантии прав граждан на получение дошкольного образования. В рамках нацпроекта на конкурсной основе поддержаны лучшие педагогические работники, образовательные учреждения, обеспечивающие новое качество образования.

Созданы условия для реализации инновационного потенциала российской молодёжи. В массовую практику внедрены современные образовательные технологии, а также элементы новых управленческих механизмов (проектный подход, конкурсный отбор, грантовая поддержка). В результате этих мероприятий укрепилась материально-техническая база учреждений образования, в целом повысилась открытость образовательной системы, её восприимчивость к запросам общества. В 2015 году в Кировской области за счет средств федерального и областного бюджетов будут финансироваться мероприятия:

поощрение лучших педагогических работников, — государственная поддержка талантливой молодежи. Департамент образования стремится придать образованию новые импульсы для развития и поддержания высокого уровня его качества. На это направлена реализуемая в Кировской области государственная программа «Развитие образования» на 2014;2020 годы. Заключение

Социальная политика представляет собой деятельность, посредством которой государственные и негосударственные органы осуществляют комплекс мер по защите жизненных интересов населения, удовлетворению его материальных и духовных потребностей. Таким образом, социальная политика регулирует социальные отношения, которые представляют собой совокупность общественных отношений, складывающихся в процессе взаимодействия различных групп между собой по поводуусловий их жизнедеятельности. Область отношений и взаимосвязей между людьми, социальными группами по поводу условий жизнедеятельности охватывается понятием социальная сфера. Развитие системы образования на базе использования самых современных знаний и технологий становится ключевым элементом глобальной конкуренции и одной из наиболее важных жизненных ценностей. Главное конкурентное преимущество области связано с возможностью развития человеческого потенциала, который во многом определяется состоянием системы образования. В настоящее время система образования Кировской области работает достаточно успешно. Созданная образовательная база позволила достичь результатов выше, чем в Российской Федерации: по итогам проведения единого государственного экзамена на протяжении пяти лет область входит в десятку лучших регионов Российской Федерации. Высока степень удовлетворенности населения области качеством образования: свыше 60% респондентов качество образования оценивают позитивно. Кировская область входит в число пяти регионов, включенных в эксперимент по организации управления образованием на основе создания образовательных округов. С 01.

07.2006 в области сформированы 8 образовательных округов, которые созданы с сопоставимым количеством образовательных учреждений, учащихся и педагогических работников. Кировская область имеет дополнительный ряд конкурентных по сравнению с соседними регионами преимуществ:

в период разграничения полномочий между региональным и муниципальным уровнями власти сформирована эффективная система управления образованием на основе образовательных округов;

с привлечением ученых вузов России и Европы осуществляет деятельность «Международная многопредметная летняя школа» для 500 учащихся из различных городов России, стран ближнего и дальнего зарубежья;

развивается межрегиональное сотрудничество образовательных учреждений, дистанционные формы обучения. Кировская область может стать научно-образовательным центром по различным сферам образования. Потенциал развития системы образования области связан, с одной стороны, с развитием инновационных направлений и форм образования, включая интеграцию систем общего и профессионального образования, создание системы мониторинга и актуализации направлений профессионального образования в соответствии с конъюнктурой рынка труда, а с другой — с оптимизацией системы размещения и управления учреждениями образования. Система образования Кировской области является наиболее адаптированной среди других отраслей социальной сферы региона к требованиям изменяемой социальной среды. Это позволяет рассматривать ее как потенциальный локомотив развития социальной сферы региона, одну из точек роста в социально-экономическом развитии Кировской области. Стратегической проблемой является то, что подготовленные качественной системой образования выпускники школ в большинстве уезжают для учебы в вузах за пределы области и, как правило, уже не возвращаются. Необходима разработка и реализация программ закрепления молодых перспективных кадров в регионе. Списокиспользованныхисточников

Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г., с изменениями от 30 декабря 2011 г.] // Российская газета. 2013. 21 января. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г.

N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Государственная программа Кировской области «Развитие образования» на 2014;2020 годы, План мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отрасли образования Кировской области, направленные на повышение ее эффективности». Антропов, В. В. Социальная защита в странах Европейского союза: история, орг., финансирование, проблемы / В. В. Антропов. — М.: Экономика, 2010. — 271 с. Благосостояние и социальная защита населения. Теоретические аспекты / М. П. Сергеев, О. А. Игнатьева, Д. К. Шигапова; Федер.

агентство по образованию РФ, Ин-т соц. и гуманитар. знаний, Каф. экон. теории. -

Казань: Школа, 2009. — 143 с. Гатауллин Р. Ф. Проблемы становления системы социальной защиты в переходной экономике / Р. Ф. Гатауллин, В. К. Нусратуллин, И. В. Нусратуллин; Вост. ин-т экономики, гуманитар. наук, упр. и права. ;

Уфа: Вост. ун-т, 2010

Гейц И. В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации: (по материалам Федер. закона N 122-ФЗ) / И. В. Гейц. — М.: Дело и Сервис, 2012. — 640 с. Лебедев О. Т. Основы социальной защиты населения: тексты лекций / О. Т.

Лебедев, Ю. В. Обрубов, Ю. С. Мазинская; С.-Петерб.

гос. инженер.

экон. ун-т, Среднерус. ун-т (Ин-т упр. и бизнеса). — М.

: Серебряная нить, 2009. — 230 с. Леонтьева А.

Г. Социальная защита населения: учеб. пособие / А. Г. Леонтьева. — Тюмень: [б. и.], 2008

Лепихов, М. И. Основные институты социальной защиты населения в Российской Федерации: (конституц.

правовоеисслед.) / М. И. Лепихов; Рос.

акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. — М.: Изд-во РАГС, 2011

Маслов, Л. А. Современные приоритеты региональной системы социальной защиты населения: монография / Л. А. Маслов. — Н. Новгород: Волго-Вят. акад. гос. службы, 2009

Новикова, К. Н. Управление системой социальной защиты населения / К. Н. Новикова; Федер. агентство по образованию, Казан. гос. технол. ун-т. — Казань: КГТУ, 2012

Организация и управление социальной защитой населения в регионе// Социальная политика региона: теория и практика: Учеб. пособие для вузов по специальности"Соц. работа"; под ред. И. П. Скворцова. — М.: Кно

Рус, 2010. — С. 404 — 437. Романина, Л. А. Социальное образование: фактор совершенствования региональной системы социальной защиты населения: монография / Л. А. Романина; Тамб. гос. ун-т им. Г.

Р. Державина, Ин-т соц. работы, Упр. соц. защиты населения

Тамб. обл. — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. ун-та, 2011. — 163 с. Социальная политика. Социальная защита.

Социальная работа: библиогр. науч.

вспом. аннот. указ. / Федер. агентство по образованию, Сев.-Зап. акад. гос. службы; [сост.:

Е. М. Ляшедько, В. А.

Михайлова]. — СПб. :

Изд-во СЗАГС, 2009. — 239 с. Официальный сайт Правительства Кировской области. URL

http://www.kirovreg.ru/social/education/