Консультирование школьных проблем

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

ГЛАВА 1. ДЕТСКИЙ АЛКОГОЛИЗМ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ1. 1. Особенности детского алкоголизма. Особенности подросткового алкоголизма. Причины и последствия детского алкоголизма. Основы консультирования подростков с алкогольной зависимостью. Список использованных источников. Индивидуальное консультирование подростков. Введение. Заключение. ГЛАВА 2. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ, СТРАДАЮЩИХ АЛКОГОЛЬНОЙ… Читать ещё >

Консультирование школьных проблем (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ДЕТСКИЙ АЛКОГОЛИЗМ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ
- 1. 1. Особенности детского алкоголизма
- 1. 2. Причины и последствия детского алкоголизма
- 1. 3. Особенности подросткового алкоголизма
ГЛАВА 2. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ, СТРАДАЮЩИХ АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ
- 2. 1. Теоретические основы психологического консультирования подростков, имеющих опыт зависимого поведения
- 2. 2. Основы консультирования подростков с алкогольной зависимостью
- 2. 3. Индивидуальное консультирование подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Проблема употребления алкоголя подростками очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. Во всём мире отмечается рост употребления алкогольных напитков подростками. В связи с этим во многих странах мира, а также в России все большее внимание уделяется проблеме распространения алкоголизма среди молодёжи, проводятся исследования с целью изучения мотивов употребления спиртных напитков молодёжью, выявления факторов, способствующих развитию злоупотребления алкоголем подростками.

Особенно губительно злоупотребление алкоголем в молодежной среде — поражается и настоящее, и будущее общества. От этого страдает все общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь, а также здоровье будущих матерей. Ведь алкоголизм особенно активно влияют на не сформировавшийся организм, постепенно разрушая его. При систематическом употреблении алкоголя развиваются опасные болезни, а также сохраняется высокий уровень заболеваемости алкогольными психозами. Они не только опасны для здоровья человека, но и практически неизлечимы. Общественное отношение к ранней алкоголизации сегодня в подавляющем большинстве случаев характеризуется как негативное и отвергающее.

Социальный аспект проблемы заключается в том, чтобы понять всю сложность взаимоотношений между подростком, употребляющим алкоголь и разными уровнями его социального окружения. Анализ материалов, свидетельствует, что за последние 100 лет независимо от уровня употребления и злоупотребления спиртными напитками показатели распространения алкоголизма у молодежи сохраняются на достаточно стабильном уровне, не превышающем 5% больных до 20 лет и 8−10% больных до 25 лет в России, около 90% учащихся 7−9 классов употребляли слабые алкогольные напитки. В России 3% детей 8 -10 лет в состоянии алкогольного опьянения задерживались милицией.

Цель данного исследования — раскрыть основные особенности консультирования подростков, страдающих алкогольной зависимостью.

Задачи исследования:

— раскрыть особенности детского алкоголизма (алкоголизма у детей до 18 лет);

— проанализировать основные причины и последствия детского алкоголизма;

— рассмотреть особенности и этапы индивидуального консультирования подростков;

— изучить особенности консультирования подростков с алкогольной зависимостью.

Объект исследования — консультирование подростков, предмет — особенности консультирования подростков с алкогольной зависимостью.

Показать весь текст

Список литературы

Айвазова А. Е. Психологические аспекты зависимости. — СПб.: Издательство «Речь», 2006. — 120с.
Коробкина З.В., Попов В. А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 192 с.
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 192 с.
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 2006. — 298 с.
Валентик Ю.В. Медико — социальная работа в наркологии / Зыков О. В., Сидоров П. И., Цетлин М. Г. — Издательство Архангельской Государственной Медицинской Академии. — Архангельск.: Центр. 2006. — 379 с.
Василькова Ю.В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. Учеб. заведений. — 2-е изд. стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 440 с.
Власовских Р.В., Детков Д. В., Ойхер Д. Я., Забродин О. В. Особенности организации детско — подростковой наркологической службы в Екатеринбурге // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2004 г. № 3. с. 129 — 130.
Власовских Р.В., Детков Д. В., Ойхер Д. Я., Савинова Т. Л., Ретюнский К. Ю. Ранняя диагностика злоупотребления психоактивными веществами у несовершеннолетних: Учебно — методическое пособие для врачей — педиатров. Екатеринбург: Издательство Уральского Университета. 2004 г. 39 с.
Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов // М. В. Гамезо, Л. М. Орлова. М.: Изд-во МГОПУ АНОО НОУ, 2006. — 234 с.
Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 272 с.
Егоров А. Ю. Возрастная наркология. — СПб.: Дидактика Плюс, М.: Институт общегуманитарных исследований, 2006. — 272 с.
Журавлева Л.А. Факторы наркотизации молодежи. / «Социс». — Москва. 2000 г. № 6. — 34 с.
Иванец Н.Н., Винникова М. А. Современная концепция терапии наркологических заболеваний. Руководство по наркологии. — Москва: ИД Мед-практика. 2002 г. С. 6 — 24.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования и групповой психотерапии. — 2-е изд., стереотип.— М.: Академический Проект; ОППЛ, 2007. — 464 с.
Личко А.Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. — Москва: Медицина. 1991 г. С. 93 — 103.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 2005. — 464с.
Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. — 183 с.
Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 200 с.
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2006 — 456 с.
Немов Р. С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ. педвузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 394 с.
Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. — СПб.: Питер, 2007. — 268 с.
Основы социальной работы: Учебник / Отв. Ред. П. Д. Павленок — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 395 с.
Петрушин С.В. Мастерская психологического консультирования. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 143 с.
Психология развития. /Под ред. А. К. Болотовой и О. Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2007, 524 с.
Психология человека от рождения до смерти. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005. — 656 с.
Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2006. — 224 с.
Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2005.- 460 с.
Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под
общ. ред. М. А. Галагузовой. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 416 с.
Технология социальной работы.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. И. Г. Зайнышева. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 240 с.
Трофимова Н. М., Пушкина Т. Ф., Козина Н. В. Возрастная психология. — СПб.: Питер, 2005. — 240 с.
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 208 с.

Заполнить форму текущей работой