Социально-психологические особенности одиноких женщин

Сущность оценивания заключается в том, что испытуемых просят соотнести свое состояние с рядом признаков по многоступенчатой шкале. Шкала эта состоит из индексов (3 2 1 0 1 2 3) и расположена между тридцатью парами слов противоположного значения, отражающих подвижность, скорость и темп протекания функций (активность), силу, здоровье, утомление (самочувствие), а также характеристики эмоционального состояния (настроение). Испытуемый должен выбрать и отметить цифру, наиболее точно отражающую его состояние в момент обследования. Достоинством методики является его повторимость, то есть допустимо неоднократное использование теста с одним и тем же испытуемым.

При обработке эти цифры перекодируются следующим образом: индекс 3, соответствующий неудовлетворительному самочувствию, низкой активности и плохому настроению, принимается за 1 балл; следующий за ним индекс 2 — за 2; индекс 1 — за 3 балла и так до индекса 3 с противоположной стороны шкалы, который соответственно принимается за 7 баллов (учтите, что полюса шкалы постоянно меняются).

Итак, положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные низкие. По этим «приведенным» баллам и рассчитывается среднее арифметическое как в целом, так и отдельно по активности, самочувствию и настроению. Например, средние оценки для выборки из студентов Москвы равны: самочувствие — 5,4; активность — 5,0; настроение — 5,1.

Следует упомянуть, что при анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение. Дело в том, что у отдохнувшего человека оценки активности, настроения и самочувствия обычно примерно равны. А по мере нарастания усталости соотношение между ними изменяется за счет относительного снижения самочувствия и активности по сравнению с настроением.

3. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина.

Данная методика позволяет сделать первые и существенные уточнения о качестве интегральной самооценки личности: является ли нестабильность этой самооценки ситуативной или постоянной, то есть личностной. Результаты методики относятся не только к психодинамическим особенностям личности, но и к общему вопросу взаимосвязи параметров реактивности и активности личности, ее темперамента и характера. Эта методика является развернутой субъективной характеристикой личности, что вовсе не уменьшает ее ценности в психодиагностическом плане.

Шкала реактивной и личностной тревожности (ШРЛТ) имеет две самостоятельные подшкалы для отдельного измерения той и другой формы тревожности: подщкала оценки СТ (ситуативной тревожности) с главным вопросом о самочувствии в данный момент и подшкала оценки ЛТ (личностной тревожности) с формулировкой о самочувствии обычном.

Результаты оцениваются обычно в градациях:

до 30 баллов — низкая,

31−45 баллов — средняя,

46 баллов и более — высокая тревожность.

Такого рода градации позволяют на универсальной шкале 20−80 соотнести полученные результаты с диапазонами (квартилями) нормального распределения индивидов с различной тревожностью по параметру активности.

4. Шкала одиночества UCLA, модифицированная Н. Е. Водопьяновой.

В соответствии с авторским оригиналом методики шкала включает в себя 7 позитивно сформированных и 13 негативно сформированных пунктов. Испытуемым предлагается указать, как часто они испытывают состояние, описанное в каждом пункте. Существует 4 варианта ответа: «никогда», «редко», «иногда», «часто». Шкала одиночества UCLA удобна в применении и обладает высокой достоверностью. Общий балл шкалы складывается из суммы 20 пунктов, в результате чего оценивается итоговый показатель одиночества (ИПО) степень переживания одиночества.

Аппаратура Исследования проводилось без использования дополнительной аппаратуры.

Для математического анализа и интерпретации данных использовалась первичная статистика: мера центральной тенденции, среднее, стандартное отклонение, асимметрия, эксцесс.

Статистический анализ данных проводился с помощью критерия Стьюдента. Остановимся на нем более подробно.

Сравнение двух выборок по признаку, измеренному в метрической шкале, обычно предполагает сравнение средних значений с использованием параметрического критерия t-Стьюдента. Следует различать три ситуации по соотношению выборок между собой:

случай независимых выборок.

зависимых выборок (измерений признака) случай сравнения одного среднего значения с заданной величиной (критерий t-Стьюдента для одной выборки).

Обратимся к независимым выборкам. Метод позволяет проверить гипотезу о том, что средние значения двух генеральных совокупностей, из которых извлечены сравниваемые независимые выборки, отличаются друг от друга. Допущение независимости предполагает, что представители двух выборок не составляют пары коррелирующих значений признака. Проверяемая статистическая гипотеза: Но: Мх=А. При ее отклонении принимается альтернативная гипотеза о том, что Мх меньше (больше)А.

Исходные предположения для статистической проверки;

одна выборка извлекается из одной генеральной совокупности, а другая выборка, независимая от первой, извлекается из другой генеральной совокупности;

распределение изучаемого признака и в той, и в другой выборке приблизительно соответствует нормальному;

дисперсии признака в двух выборках примерно одинаковы (гомогенны).

Структура исходных данных: изучаемый признак измерен у объектов (испытуемых), каждый из которых принадлежит к одной из двух сравниваемых независимых выборок.

Ограничения: распределения признака и в той, и в другой выборке существенно не отличаются от нормального; в случае разной численности сравниваемых выборок их дисперсии статистически достоверно не различаются.

Формула для расчета критерия Стьюдента следующая:

где и — средние арифметические двух сравниваемых выборок, а m1 и m2 — их среднестатистические ошибки.

Для математической обработки данных использовалась программа STATISTICA 6.

0.

2.3 Анализ результатов исследования

2.

3.1 Сравнительный анализ показателей структуры Я-концепции Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении 1.

Таблица 1.

женщины мужчины t-Стьюдента df p-уровень формальные характеристики 2,733 333 3,400 000 -1,41 624 28 0,167 735 внешность 3,266 667 1,133 333 5,58 258 28 0,6 особенности характера 2,800 000 3,66 667 -0,66 933 28 0,508 768 поведение 1,800 000 1,666 667 0,48 712 28 0,629 964 отношения с окружающими 3,400 000 1,200 000 3,47 851 28 0,1 667 убеждения 2,333 333 4,600 000 -5,13 403 28 0,19 интересы 2,466 667 3,133 333 -1,34 665 28 0,188 892

Рисунок 1.

Как видно из таблицы 1 статистически достоверные отличия между показателями структуры Я-концепции у мужчин и женщин данной выборки по лучены по переменным: внешность, отношения с окружающими, убеждения. Показатели женщин выше показателей мужчин по переменным: внешность и отношения с окружающими. Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной: убеждения.

Как видно на рисунке 1 наиболее характерной для женщин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя женщины называют черты внешности и характер отношений с окружающими.

Как видно на рисунке 1 наиболее характерной для мужчин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя мужчины называют взгляды и убеждения, а также формальные «анкетные характеристики.

2.

3.2 Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике САН Таблица 2.

мужчины женщины t-критерий Df p-уровень самочувствие 4,53 333 5,80 000 -2,89 747 28 0,7 227 активность 5,26 667 5,80 000 -1,23 233 28 0,228 073 настроение 4,46 667 5,86 667 -3,73 742 28 0,846

Рисунок 2.

Как видно из таблицы 2 статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами мужчин и женщин: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о более положительном эмоциональном состоянии женщин относительно мужчин.

2.

3.3 Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике Спилбергера-Ханина Таблица 3.

Мужчины женщины t-критерий Df p-уровень ситуативная 50,80 000 49,46 667 0,39 739 28 0,694 096 личностная 37,73 333 40,60 000 -0,59 246 28 0,558 299

Рисунок 3.

Как видно из таблицы 3 статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у мужчин и женщин данной выборки не выявлено. Показатели ситуативной тревожности находятся в диапазоне оценок близких к высоким.

Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности — естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности — это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.

Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.

2.

3.4 Сравнительный анализ показателей испытуемых по шкале одиночества UCLA

Таблица 4.

Мужчины женщины t-Стьдента df p-уровень Степень переживания одиночества 37,73 333 25,33 333 2,84 395 28 0,8 233

Рисунок 4.

Как видно из таблицы 4 выявлены статистически достоверные отличия в степени переживания одиночества между результатами мужчин и женщин данной выборки. Показатели мужчин выше показателей женщин. Что свидетельствует, как нам кажется, о более низкой выраженности переживания одиночества женщинами, чем мужчинами. Показатели степени переживания одиночества у мужчин и женщин находятся в диапазоне оценок среднего уровня.

Одинокие люди чувствуют себя покинутыми, оторванными, забытыми, обделенными, потерянными, ненужными. Это мучительные ощущения, потому что они возникают вопреки ожиданиям. Надежда требует, чтобы ее разделяли, чтобы к ней кто_то был причастен. Социализация содействует ощущению соотнесенности и соучастия; выстраивая свои планы на будущее, человек заранее предвидит социальные контакты и отношения с другими людьми. Фактически— это некоторый проактивный копинг, позволяющий созидать свои социальные ресурсы для преодоления жизненных стрессов. Одиночество предполагает разрыв связей или их полное отсутствие, тогда как обычные надежды, ожидания сориентированы на согласованность, соединение, связь. Тяжелая форма одиночества может означать беспорядок и пустоту и вызывать индивидуальное чувство бесприютности, ощущение того, что человек везде не на «своем месте». С точки зрения личного ощущения времени одиночество создает обрывочные, преходящие связи, выражая этим как оторванность от прошлого, так и глубокий провал в будущем. Ломая временнле характеристики и делая будущее еще более неопределенным, чем обычно, одиночество порождает тревогу и страх в настоящем.

2.4 Обсуждение результатов Сравнительный анализ результатов исследования позволил сделать следующие выводы:

Статистически достоверные отличия между показателями структуры Я-концепции у мужчин и женщин данной выборки по лучены по переменным: внешность, отношения с окружающими, убеждения. Показатели женщин выше показателей мужчин по переменным: внешность и отношения с окружающими. Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной: убеждения.

Наиболее характерной для женщин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя женщины называют черты внешности и характер отношений с окружающими.

Наиболее характерной для мужчин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя мужчины называют взгляды и убеждения, а также формальные «анкетные» характеристики.

Статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами мужчин и женщин: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о более положительном эмоциональном состоянии женщин относительно мужчин.

Статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у мужчин и женщин данной выборки не выявлено. Показатели ситуативной тревожности находятся в диапазоне оценок близких к высоким.

Выявлены статистически достоверные отличия в степени переживания одиночества между результатами мужчин и женщин данной выборки. Показатели мужчин выше показателей женщин. Что свидетельствует, как нам кажется, о более низкой выраженности переживания одиночества женщинами, чем мужчинами.

Таким образом, наша гипотеза о том, что существуют, различия в восприятии одиночества мужчинами и женщинами, подтвердилась.

Заключение

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, что выраженность переживания одиночества у женщин данной выборки проявляется в меньшей степени, чем выраженность переживания одиночества у мужчин данной выборки. Что связано с реализацией одиноких женщин в межличностном взаимодействии, подтвердилась.

Взрослость (зрелость) соотносят с возрастом от 30 до 55−65 лет. Отрасль научного знания, связанную с анализом взрослости, называют акмеологией.

Психологически взрослость соотносится с собственным отнесением человеком себя к определенной возрастной когорте (для последнего очень важно наличие семьи и опыт родительства), с переживанием собственной жизни среди людей; отношением не только к себе самому, к своему «Я», но и к более широкому контексту осуществления жизни, возможности повлиять на мир и изменить его, вписывания себя в универсум.

Э. Эриксон считал взрослость центральной стадией жизненного пути человека, характеризующейся переживанием нужности другим.

Основные новообразования возраста — производительность (генеративность) и порождение (продолжение рода) — реализуются в заботе о воспитании нового поколения, продуктивной трудовой деятельности, индивидуальном творчестве.

Если ситуация развития во взрослости неблагоприятная, имеет место регрессия к обсессивной потребности в псевдоблизости: появляется чрезмерная сосредоточенность на себе, приводящая к косности и застою, личностному опустошению — кризису зрелости.

В жизни каждый человек одинок, потому что он выбирает и руководствуется себе подобными отношениями, и у каждого они разные. В своих мыслях и переживаниях люди всегда одиноки. Представления об одиночестве как негативном явлении глубоко коренятся в сознании людей. Профессор А. Меренги считает, что у одиночества есть опредленные позитивные моменты. Жизненные ситуации одиночества позволяют проанализировать свою жизнь, наметить цели, приоритеты, мобилизовать жизненные ресурсы на самореализацию своей онтопсихологической сущности. Вопрос о позитивном и негативном одиночестве как способе жизни, неразрывно связан с выявлением позитивного и негативного переживания одиночества.

Список литературы

Арнольд О. Р. Психология на здоровье.

М: Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 288с.

Барсова А. Как прожить свою, а не чужую жизнь, или типология личности. — М: Изд-во Аст-Пресс, 2001.-319с.

Бердяев Н. А. Самопознание (Опыт философской автобиографии).-М.: Изд-во Книга, 1991. — 446с.

Бердяев Н.А., Философия свободного духа, М 1994

Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Люди, в которые играют в игры. Пер. с анг. — СПб.- М, Изд-во Университетская книга АСТ, 1996. 398с.

Большой психологический словарь. (Проект «Психологическая Энциклопедия»). Сост. и общ. Ред. Мещерякова Б. Г., Зинченко В. П., — СПб.: Изд-во Прайм — ЕВРОЗНАК, — 2003. 672с.

Бумер М. Два образа веры. М., 1995

Водопьянова Н. Е. Оценка удовлетворенности качеством жизни. Практикум по психологии здоровья. / Под ред.Г. С. Никифорова: «Питер», М-СПб.

2005.)

Всемирная энциклопедия. Философия/ Глав. Науч. ред. и сост. Грицанов А.А.-М.: АСТ, Мн.: Харвест, Современный литератор, 2001.-1312с.

Козлов Н. Истинная правда, или учебник для психолога по жизни.

М.:Изд-во Аст-Пресс, 2001. 479с.

Менегетти Антонио. Проект «Человек». Пер. с итал.

2-е изд.- ННБФ, «Онтопсихология», 2001.-224с Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004

Психологические проблемы самореализации личности.

Вып

Под ред. Коростылевой Л. А., СПб.: Изд-во С.-Петерб.

ун-та, 2002. 276с.

Психология. А — Я: Словарь-справочник / Майк Кордуэлл.

Пер. с англ. К. С. Лкаченко.

М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-448 с: ил.

Рубинов А. З. Семья, одиночество, любовь …- М: Изд-во Сов. Россия, 1986. 192с.

Рухманов А. А. Познай себя.

М.: Изд-во Молодая гвардия, 1981. — 208с.

Франкл Виктор. Человек в поисках смысла. Пер. с анг. и нем. Под ред. Гозмана Л. Я., Леонтьева ДА. — М.: Изд-во Прогресс, 1990. — 367с.

Х — Конгресс Европейской Ассоциации Психотерапии. Секция «Онтопсихология»: По материалам выступлений. / Сост. Е. Н. Клышникова. -М.: ННБФ «Онтопсихология», 2001. 116с.

Шульц Д.П., Шульц С. Э. История современной психологии / Пер. с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук / Под ред.А. Д. Наследова. — СПб.: Изд-во «Евразия», 2002. — 532 с.

Приложение Сводная таблица результатов исследования

САН спилбергер ИПО холмс раге я-концепция 1-женщины, 2-мужчины самочувствие активность настроение ситуативная личностная сопротивляемость стрессу формальные харатеристики внешность характер поведение отношения с окружающими взгляды и убеждения интересы 1 1 1 4 6 5 36 38 38 50 1 4 4 2 4 1 2 2 1 1 6 5 3 56 20 20 249 2 4 1 1 4 0 2 3 2 1 4 3 5 47 24 24 58 4 4 3 3 4 1 2 4 2 1 3 6 3 36 38 38 59 4 5 4 3 5 1 3 5 1 1 4 7 5 56 23 23 60 2 5 2 3 5 1 1 6 1 1 6 6 5 54 56 56 67 4 1 2 3 3 2 1 7 1 1 4 7 3 47 35 35 314 3 4 2 3 4 1 1 8 1 1 5 3 6 46 38 38 100 4 4 2 1 3 2 1 9 1 1 3 5 5 46 37 37 249 1 4 2 1 5 2 1 10 1 1 5 6 5 58 54 54 249 1 4 2 1 5 2 4 11 1 1 6 5 3 54 54 54 287 3 4 3 1 3 4 4 12 1 1 5 6 6 58 48 48 114 3 1 3 1 3 5 2 13 1 1 3 3 5 54 54 54 249 3 1 4 1 3 4 4 14 2 1 6 6 5 56 24 24 115 3 2 4 2 0 4 4 15 1 1 4 5 3 58 23 23 178 3 2 4 1 0 5 5 1 1 2 6 5 6 47 34 34 249 2 1 4 2 0 4 5 2 1 2 7 6 7 54 20 20 45 4 1 4 2 1 4 4 3 2 2 6 5 6 58 57 25 311 5 1 1 2 0 5 2 4 2 2 7 7 7 26 50 10 46 1 1 3 2 0 5 2 5 1 2 3 4 5 58 50 10 58 5 1 3 1 5 5 2 6 1 2 4 5 6 57 24 24 325 3 1 3 1 3 5 2 7 1 2 7 7 5 58 50 10 249 3 1 4 1 3 4 4 8 1 2 4 5 6 38 43 25 59 3 2 4 2 0 4 4 9 1 2 7 7 4 38 40 40 67 3 2 4 1 0 5 5 10 1 2 6 6 6 54 20 20 88 2 1 4 2 0 4 5 11 1 2 5 5 7 58 58 25 54 4 1 4 2 1 4 4 12 1 2 6 7 5 58 56 30 321 5 1 1 2 0 5 2 13 1 2 6 7 5 58 24 24 249 1 1 3 2 0 5 2 14 2 2 6 5 6 45 38 38 249 5 1 3 1 5 5 2 15 1 2 7 6 7 35 45 45 87 5 1 1 2 0 5 2