Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

История тестового метода

Курсовая: История тестового метода
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Для успешной разработки заданий в тестовой форме полезно знать историю развития этого метода в психодиагностике. В психологических исследованиях тесты применяются с самыми различными целями. С их помощью проводят измерения: Уровня интеллектуального развития, знаний в определенных дисциплинах, осведомленности в определенной области; Целью данной работы является исследование истории становления… Читать ещё >

История тестового метода (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Зарождение психологического тестирования
  • 2. Развитие интеллектуального тестирования
  • 3. Развитие групповой формы проведения тестирования
  • 4. Развитие тестирования специальных способностей и достижений
  • 5. История развития тестового метода в отечественной психодиагностике
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Тестирование — метод психологической диагностики, в котором используются «стандартизированные» вопросы, утверждения, картинки, схемы, кинофрагмёнты, задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений. Тестирование позволяет с известной вероятностью оценить уровень развития у испытуемых требуемых им для той или иной деятельности личностных качеств.

Популярность тестирования обусловлена относительной простотой самой процедуры и используемых при этом средств (портативностью), минимальными затратами времени (экспресс-метод), удобством количественного (математического) анализа и оценки, наличием нормативной шкалы значений, с помощью которой устанавливается степень отклонения от стандарта, возможностью массовых обследований испытуемых.

В психологических исследованиях тесты применяются с самыми различными целями. С их помощью проводят измерения:

• отдельных параметров психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых, мотивационных};

• уровня интеллектуального развития, знаний в определенных дисциплинах, осведомленности в определенной области;

• степени развития навыков и умений (быстроты счета, скорости чтения).

Широкое применение в тестах имеют вопросы, направленные на выяснение уровня интеллектуального развития, знаний, информированности и общей осведомленности. Достоверную информацию о знаниях можно получить с помощью вопросов экзаменационного типа, содержащих задания, решение которых требует от испытуемого использования определенных сведений, навыков, а также знакомства с конкретными фактами, событиями, именами.

Для успешной разработки заданий в тестовой форме полезно знать историю развития этого метода в психодиагностике.

Целью данной работы является исследование истории становления тестового метода в психодиагностике.

Для достижения поставленной цели определены следующие задания:

изучить предпосылки и особенности зарождения тестирования;

проанализировать развитие тестового метода в зарубежной психодиагностике;

исследовать особенности разработки и применения тестов в отечественной психодиагностике.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Заключение
  2. Тестовый метод — экспериментальный метод психодиагностики,
  3. применяемый в эмпирических социологических исследованиях, а также метод измерения и оценки различных психологических качеств и состояний индивида.
  4. Возникновение тестологических процедур было обусловлено потребностью сопоставления (сравнения, дифференциации и ранжирования) индивидов по уровню развития или степени выраженности различных
  5. психологических качеств.
  6. Основоположники тестирования Ф. Гальтон, Ч.
  7. , Дж. Каттел, А. Бине, Т. Симон. Сам термин «умственный тест» придумал Каттел в 1890 г. Начало развития современной тестологии массового применения тестов на практике связано с именем французского врача Бине, разработавшего в соавторстве с Симоном метрическую шкалу умственного развития, известную под названием «тест Бине-Симона».
  8. Начало составления и применения тестов в СССР относят к 1926 году. Применение же тестов на определение интеллектуального уровня развития подвергалось большой критике. Разделение людей по уровню интеллекта сводилось к классовому разделению.
  9. Только через три десятилетия тесты успешности начали постепенно внедряться в образовательный процесс и не вызывали возражений в их использовании.
  10. На современном этапе в России ведут психодиагностическую деятельность несколько центров, в которых достаточно профессионально занимаются работой с тестовыми методиками.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!