Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологический портрет успешного медработника

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Сообщать врачу или заведующему, а в их отсутствие, дежурному врачу о всех обнаруженных тяжелых осложнениях и заболеваниях пациентов, осложнениях, возникших в результате проведения медицинских манипуляций или о случаях нарушения внутреннего распорядка учреждения. Л., 1974. — 136 с. Богачева, Е. В. Особенности трудовой мотивации медицинских сестер / Е. В. Богачева // Психология и педагогика… Читать ещё >

Психологический портрет успешного медработника (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА РАБОТНИКА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    • 1. 1. Определение, классификация, структура профессионально важных качеств
    • 1. 2. Понятие «успешной деятельности»
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА 2. ПСИХООГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ УСПЕШНОГО МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА
    • 2. 1. Специфика профессиональной деятельности медсестры
    • 2. 2. Психологический портрет успешного медработника
  • Выводы по второй главе
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 1

Успешная профессиональная деятельность складывается ещё в период обучения. Зависит не только от знаний, умений и навыков специалиста, но и от его личностных свойств, особенностей нервной системы, физического развития (для некоторых профессий), способностей и мотивации. Профессия «медицинская сестра» относится по типу к профессиям «человек-человек» и носит исполнительский характер. В сестринском процессе определяют следующие этапы: 1) обследование; 2) сестринский диагноз; 3) определение программы действий; 4) реализация действий, необходимых для выполнения плана; 5) Оценка. На каждом из этапов медсестра выполняет определенную деятельность. И для каждого из этих этапов требуются определенные профессионально важные личностные качества. При составлении психологического портрета медицинского работника (а именно, медицинской сестры) удалось выявить следующие профессионально-важные качества, необходимые для его успешной профессиональной деятельности. Психофизиологические свойства: острота слуха, зрения, скорость моторной реакции; свойства нервной системы. Психологические свойства: память, интеллектуальные свойства, внимание, волевые свойства, мотивационные особенности, самоконтроль, эмоциональная устойчивость, подчиненность-доминантность, стремление к физическому и умственному труду. Перспектива исследования видится в более глубоком изучении мотивации медицинских сестер к профессиональной деятельности.

Список литературы

Аванесьянц Э.М., Рукавишникова Е. Е. Психология и сестринский процесс. — М.: АНМИ, 2002. — 49 с. Акмеологическийсловарь / Под общ.

ред. А. А. Деркача. — М.: Изд-во РАГС, 2004. — 161 с. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии.

Л., 1974. — 136 с. Богачева, Е. В. Особенности трудовой мотивации медицинских сестер / Е. В. Богачева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С. С. Чернова. -

Новосибирск: Издательство НГТУ, 2010. — С. 122−125.Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебное пособие — М: Издательство Московского университета, 1987. — 208с. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. -

Л., Медицина, 1982. — 272 с. Карпов А. В. Понятие профессионально важных качеств деятельности // Психология труда. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 352с. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения.

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр Академия, 2004. — 304 с. Ковалев А. Г. Психология личности. 3-е изд., переработ. и доп. — М., 1970.

— 391 с. Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда. — М., МГУ. 1986.

— 120 с. К проблеме профессионального становления личности// Проблемы развития и формирования личности в современных условиях: Сборник статей и тезисов. — М.: Изд-во «Гуманитарный институт», -2005. — С.71−73.Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. — М., 1994.

— 215 сЛеонова А.Б., Чернышева О. Н. Хрестоматия по производственной психологии. — М., 1996.

— С.96−109.Маркова А. К. Психология профессионализма. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.

— 312 с. Мельников В. М. ,

Ямпольский Л. Т.

Введение

в экспериментальную психологию личности: Учеб. пособ. для пед. ин-тов. — М., 1985.- 319 с. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство.— 4-е изд.— М.: МЕДпресс-информ, 2002.— 588 с. Мясищев В. Н., Карвасарский Б. Д., Либих С.

С., Тонконогий И. М. Основы обшей и медицинской психологии. — Л., Медицина, 1968. — 216 с. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека. -

М.: 2002. — 234 сПсихологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. М.: МПСИ, Флинта, 1998. 184 с. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. Пособие/В.Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербаческий и др.//Под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева.

— СПб: Издательство «Питер», 2000. — 560 с. Проблемы профессионального становления личности в период учебной деятельности в вузе// Профессиональное и духовное становление специалиста: Сборник статей по материалам научно-практической конференции студентов и преподавателей факультета экономики и управления, февраль 1997 г. — М.: Изд-во «Институт молодежи», — 2004. — С.

43.Пряжников Н. С. Психологический смысл труда: Учебное пособие. — М.: «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 352 с. Романова Е. С., Суворова Г. А. Психологические основы профессиографии: Практикум.

— М.:МГПИ, 1990. — 142с. Рукавишников А. А., Соколова М. В. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла — 95. — СПб., 1995. — 90 с. Самоукина Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности.

— М.: Тандем, КМОС, 1999. — 352 с. Самоукина Н. В. Эффективная мотивация персонала при минимальных затратах, 2008. — 224 с. Сестринское дело / Под ред. А. Ф Краснова.

— СПб.: Перспектива, 1998. — 398 с. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск; Харвест, 1997.

— 800 с. Физиологические и психологические основы труда/ ред. В. И.

Дорогайченко. — М., 1994. — 215 с. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: учеб. пособие. 2-е изд., перераб.

и доп. М.: Логос, 1996. — 200с. Юпитов А. В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе.// Вопросы психологии.

— 1995. — № 4. — С.

49−55.Приложение 1Типовая должностная инструкция медсестрыI. Общие положения.

1.1. Медицинская сестра относится к категории специалистов, принимается и увольняется на работу приказом руководителя учреждения.

1.2. На должность медицинской сестры назначается лицо, имеющее среднее медицинское образование по специальности «Сестринское дело» и имеющее (не имеющее) II, (I, высшую) квалификационную (ой) категорию (и).

1.3. Медицинская сестра непосредственно подчиняется врачу, с которым она работает; старшеймедицинской сестре отделения.

1.4. В своей деятельности медицинская сестра руководствуется:

нормативными документами по вопросам выполняемой работы;

— методическими материалами, касающимися соответствующих вопросов;

— уставом предприятия;

— правилами трудового распорядка;

— приказами и распоряжениями руководителя учреждения (непосредственного руководителя);

— настоящей должностной инструкцией.

1.5. Медицинская сестра должна знать:

постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы, относящиеся к вопросам здравоохранения;

— основы лечебно-диагностического процесса, профилактики заболеваний, пропаганды здорового образа жизни;

— организационную структуру учреждения здравоохранения;

— правила техники безопасности при работе с медицинским инструментарием и оборудованием;

— законодательство о труде;

— правила внутреннего трудового распорядка;

— правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.II. Должностные обязанности. Для выполнения возложенных на нее функций медицинская сестра обязана:

2.1. Обеспечивать инфекционную безопасность (соблюдает правила санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, асептики, правильно хранить, обрабатывать, стерилизовать и использовать изделия медицинского назначения.

2.2. Осуществлять все этапы сестринского процесса при уходе за пациентами (первичную оценку состояния пациента, интерпретацию полученных данных, планирование ухода совместно с пациентом, итоговую оценку достигнутого.

2.3. Своевременно и качественно выполнять профилактические и лечебно-диагностические процедуры, назначенные врачом.

2.4. Ассистировать при проведении врачом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций в амбулаторных и стационарных условиях.

2.5. Оказывает неотложную доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях и различных видах катастроф с последующим вызовом врача к пациенту или направлением его в ближайшее лечебно-профилактическое учреждение.

2.6. Вводить лекарственные препараты, противошоковые средства (при анафилактическом шоке) больным по жизненным показаниям (при невозможности своевременного прибытия врача к пациенту) в соответствии с установленным порядком действий при данном состоянии.

2.7. Сообщать врачу или заведующему, а в их отсутствие, дежурному врачу о всех обнаруженных тяжелых осложнениях и заболеваниях пациентов, осложнениях, возникших в результате проведения медицинских манипуляций или о случаях нарушения внутреннего распорядка учреждения.

2.8. Обеспечивать правильное хранение, учет и списание лекарственных препаратов, соблюдение правил приема лекарств пациентами.

2.9. Взаимодействовать с коллегами и сотрудниками других служб в интересах пациентов.

2.10. Вести утвержденную медицинскую учетно-отчетную документацию.

2.11. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

2.12. Проводить санитарно-просветительную работу по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни.III.Права.Медицинская сестра имеет право:

3.1. Применять по назначению врача консервативные методы лечения больных, проводить определенные лечебные процедуры.

3.2. Получать информацию, необходимую для четкого выполнения своих профессиональных обязанностей.

3.3. Вносить предложения по совершенствованию работы медицинской сестры и организации сестринского дела в учреждении.

3.4. Требовать от старшей медицинской сестры отделения обеспечения поста (рабочего места) оборудованием, оснащением, инструментарием, предметами ухода и т. д., необходимыми для качественного выполнения своих функциональных обязанностей.

3.5. Повышать свою квалификацию в установленном порядке, проходить аттестацию (переаттестацию) с целью присвоения квалификационных категорий.

3.6. Участвовать в работе профессиональных ассоциаций медицинских сестер и других общественных организаций, не запрещенных законодательством РФ.IV. Ответственность. Медицинская сестра несет ответственность:

4.1. За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных действующим трудовым законодательством РФ.

4.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

4.3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим трудовым, уголовным и гражданским законодательством РФ.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Э.М., Рукавишникова Е. Е. Психология и сестринский процесс. — М.: АНМИ, 2002. — 49 с.
  2. Акмеологический словарь / Под общ. ред. А. А. Деркача. — М.: Изд-во РАГС, 2004. — 161 с.
  3. М.Д. Проблемы социальной и психологической ге-ронтологии. Л., 1974. — 136 с.
  4. , Е.В. Особенности трудовой мотивации медицинских сестер / Е. В. Богачева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XVII Международной науч-но-практической конференции / Под общ. ред. С. С. Чернова. — Новосибирск: Издательство НГТУ, 2010. — С. 122−125.
  5. Е.М. Основы психологического изучения профессио-нальной деятельности: учебное пособие — М: Издательство Московского университета, 1987. — 208с.
  6. .Д. Медицинская психология. — Л., Медицина, 1982. — 272 с.
  7. А.В. Понятие профессионально важных качеств деятель-ности // Психология труда. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 352 с.
  8. Е.А. Психология профессионального самоопределения. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр Академия, 2004. — 304 с.
  9. А.Г. Психология личности. 3-е изд., переработ. и доп. — М., 1970. — 391 с.
  10. Ю.В. Очерки по психологии труда. — М., МГУ. 1986. — 120 с.
  11. К проблеме профессионального становления личности// Пробле-мы развития и формирования личности в современных условиях: Сборник статей и тезисов. — М.: Изд-во «Гуманитарный институт», -2005. — С.71−73.
  12. .В. Основы профессиональной психодиагностики. — М., 1994. — 215 с
  13. А.Б., Чернышева О. Н. Хрестоматия по производствен-ной психологии. — М., 1996. — С.96−109.
  14. А.К. Психология профессионализма. — М.: Междуна-родный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 312 с.
  15. В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в эксперименталь-ную психологию личности: Учеб. пособ. для пед. ин-тов. — М., 1985. — 319 с.
  16. В. Д. Клиническая и медицинская психология: Прак-тическое руководство.— 4-е изд.— М.: МЕДпресс-информ, 2002.— 588 с.
  17. В.Н., Карвасарский Б. Д., Либих С. С., Тонконогий И. М. Основы обшей и медицинской психологии. — Л., Медицина, 1968. — 216 с.
  18. Ю.П. Психологическое содержание профессиональ-ного становления человека. — М.: 2002. — 234 с
  19. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. М.: МПСИ, Флинта, 1998. 184 с.
  20. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психоло-гии: Учеб. Пособие/В.Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербаческий и др.// Под об-щей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 560 с.
  21. Проблемы профессионального становления личности в период учебной деятельности в вузе// Профессиональное и духовное становление специалиста: Сборник статей по материалам научно-практической конфе-ренции студентов и преподавателей факультета экономики и управления, февраль 1997 г. — М.: Изд-во «Институт молодежи», — 2004. — С.43.
  22. Н.С. Психологический смысл труда: Учебное посо-бие. — М.: «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 352 с.
  23. Е.С., Суворова Г. А. Психологические основы профес-сиографии: Практикум. — М.:МГПИ, 1990. — 142с.
  24. А.А., Соколова М. В. Факторный личностный оп-росник Р.Кеттелла — 95. — СПб., 1995. — 90 с.
  25. Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. — М.: Тандем, КМОС, 1999. — 352 с.
  26. Н.В. Эффективная мотивация персонала при мини-мальных затратах, 2008. — 224 с.
  27. Сестринское дело / Под ред. А. Ф Краснова. — СПб.: Перспектива, 1998. — 398 с.
  28. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск; Харвест, 1997. — 800 с.
  29. Физиологические и психологические основы труда/ ред. В. И. Дорогайченко. — М., 1994. — 215 с.
  30. В.Д. Психология деятельности и способности челове-ка: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 1996. — 200с.
  31. А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе.// Вопросы психологии. — 1995. — № 4. — С. 49−55.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ