Анализ книги Сухомлинский «Сердце отдаю детям»

Сегодня отечественная педагогика испытывает дефицит в методах воспитания и обучения, направленных на жизненность, на формирование настоящего человека, истинного гражданина и патриота, умеющего трудиться и нести ответственность за свои поступки. А педагогическая система Сухомлинского дает те ключи, которые способны открыть эти двери современной педагогике. Конечно же, педагогические идеи и методы Сухомлинского необходимо адаптировать под современные реалии.

Весьма примечательно и то, что в системе Сухомлинского большое внимание уделяется воспитанию самоуважения, умению ребенка общаться, находить себя в обществе, грамотно в нем взаимодействовать. А современная педагогика, к сожалению, на эти аспекты подчас обращает мало внимания, несмотря на то, что они составляют основу педагогического процесса и воспитания.

Нельзя не отметить тот факт, что Сухомлинский является продолжателем лучших гуманистических традиций в педагогике, восходящих к Коменскому, Толстому, Штайнеру, Корчаку. Однако в современной школе гуманистические традиции постепенно нивелируются, на образование начинают смотреть не как на средство воспитания личности, а потребительски, с той точки зрения, будет ли это образование востребованным и т. п.

Сегодня как никогда современная педагогика нуждается в идеях Сухомлинского, поскольку педагогика не направлена на формирование чувства солидарности, ответственности, любви к труду. А ведь именно это помогает вырастить полноценную и духовную личность.

Воспитательная система Сухомлинского выходит далеко за рамки образовательной концепции, это скорее комплексная воспитательная концепция общества, которая может эффективно работать и помогать формированию здорового общества, в котором в первую очередь будут цениться нравственные, моральные и духовные ценности.

Педагогические идеи Сухомлинского — это целостная мировоззренческая система, включающая как концепцию идеального общества, так и концепцию воспитания идеального человека. И очевидно, что современная педагогика нуждается в такой системе и в этих концепциях.

Вместе с тем, стоит заметить, что Сухомлинский являлся представителем общества, которое было основано на коммунистической идеологии. Это важно учитывать, но однако это не означает, что гуманистические педагогические идеи Сухомлинского не могут найти применение в современной педагогике и быть полезными современному обществу. Таким образом, система воспитания Сухомлинского является гуманистической по сути и коммунистической по своей форме.

На сегодняшний день большую актуальность приобретает личностно-ориентированное обучение, а специалисты все чаще обращаются к проблеме воспитания в школе, гуманистическим ценностям педагогики. Сухомлинский в свое время предложил такую по сути гуманистическую и личностно-ориентированную педагогическую систему, в центре которой находится ребенок, а педагог стремится понять его внутренний мир, стремиться увидеть в своем воспитаннике его задатки и развить их. Таким образом, педагогическая система Сухомлинского живет и развивается и сегодня.

Благодаря Сухомлинскому в советскую педагогику вернулись вечные нравственные ценности, такие как любовь, духовность, достоинство, уважение, самоуважение и многие другие нравственные качества личности. Сухомлинский очень правильно отмечал, что задача учителя заключается не только в обучении, но и в воспитании духовности ребенка. Сегодня это данное направление в отечественной педагогике является крайне актуальным и необходимым, особенно в условиях духовного кризиса современного общества, когда происходит утрата вечных ценностей.

Список литературы

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев, 1985.//

http://lib.ru/KIDS/SUHOMLINSKIJ/serdce.txt