Взаимосвязь самооценки и формирования позитивного образа-я у учащихся младших классов

Для создания экспериментальной и контрольной группы были взяты 3 и 4 классы. Беседа с учителями и психологом показала, что ярко выраженных проблем в классах нет. С некоторой периодичностью психолог проводит занятия с детьми, но в основном они направлены на коммуникацию и сотрудничество. Выборка создавалась путем тестового среза по вышеуказанным методикам. По итогам среза были отобраны дети с низкой самооценкой и низким уровнем притязаний в количестве 18 человек. Возраст детей 9−10 лет. По рекомендации школьного психолога, в экспериментальную группу были отобраны 6 учеников, остальные 12 составили контрольную группу.

…Таким образом, наглядно видно значительное увеличение уровня притязаний у всех детей в экспериментальной группе.

На рис. 5 отображены аналогичные показатели контрольной группы.

Рис. 5. Результаты данных об уровне притязаний по методике

Дембо-Рубинштейн в контрольной группе

Данные свидетельствуют как о незначительном увеличении либо об отсутствии изменений (у 50% детей), так и о снижении уровня притязаний у другой половины испытуемых. Таким образом, можно говорить об общем статичном уровне по показателю уровня притязаний в контрольной группе.

На рисунках 6−7 представлены результаты уровня самооценки по методике Будасси в экспериментальной и контрольной группах соответственно.