Педагогические взгляды и методическое наследие Е. И. Тихеевой Ф. Н. Блехер А. М. Леушиной

Многие видные психологи и педагоги (Блехер Ф.Н., А. Н. Леушина, Е. И. Тихеева и др.) считают, что формирование у детей математических представлений должно опираться на предметно-чувственную деятельность, в процессе которой легче усвоить весь объем знаний и умений, осознанно овладеть навыками счета.

Обучение математике не должно быть обязательно скучным занятием для ребенка, к тому же существует просто огромное количество математических игр и специальных заданий для малышей. Дело в том, что детская память избирательна. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило, обрадовало или испугало. Он вряд ли запомнит что-то, на его взгляд, неинтересное, даже если взрослые настаивают. Поэтому основная задача педагогов и родителей сделать так, чтобы малышу было интересно заниматься счетом. Тогда дети и сами не заметят, как научатся считать.

Именно на разработку методик и программ обучения были направлены труды Блехер Ф. Н., А. Н. Леушиной, Е. И. Тихеевой, педагогические идеи которых мы будем рассматривать в данной работе. Эти исследователи внесли большой вклад в педагогику дошкольного обучения, их разработки легли в основу многих современных программ, применяемых в детских садах.