Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Девиантное поведение: сущность и формы проявление

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Делинквентное поведение. Подходы психологии личности к объяснению девиантного поведения. Глава Характеристика основных форм девиантного поведения3. 1. Агрессивное поведение. Понятие социальной нормы и отклонений. Социально-психологические теории девиантности. Суицидальное поведение. Зависимое поведение. Список литературы. Глава 1. Сущность девиантного поведения1. 1. История возникновения понятия… Читать ещё >

Девиантное поведение: сущность и формы проявление (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Сущность девиантного поведения
    • 1. 1. История возникновения понятия
    • 1. 2. Понятие социальной нормы и отклонений
    • 1. 3. Классификация видов девиантного поведения
  • Глава 2. Концепции девиации
    • 2. 1. Биологические теории девиантности
    • 2. 2. Подходы психологии личности к объяснению девиантного поведения
    • 2. 3. Социально-психологические теории девиантности
    • 3. Глава Характеристика основных форм девиантного поведения
      • 3. 1. Агрессивное поведение
      • 3. 2. Делинквентное поведение
      • 3. 3. Зависимое поведение
      • 3. 4. Суицидальное поведение
  • Заключение
  • Список литературы

Каждое общество имеет свою определенную систему норм (ценностей), включающую требования к поведению и обязанности членов данного общества. Система норм зависит от уровня социально-экономического, политического, духовного развития общества, а также от производственных и общественных отношений.

Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Религия, литература, искусство, наука, философия с различных сторон рассматривают и оценивают это явление. Непреходящая актуальность проблемы отклоняющегося поведения обусловила возникновение в рамках психологии особого направления (специальной психологической теории) психологии девиантного поведения. К концу XX столетия психология девиантного поведения обрела исключительный статус: она переживает настоящий бум.

Девиантное, отклоняющееся, поведение является актуальной проблемой исследования психологов, врачей, педагогов, работников правоохранительных органов, социологов, философов. Тема отклоняющегося поведения носит междисциплинарный и дискуссионный характер. Это обусловлено, в первую очередь тем, что оно тесно связано с такой неоднозначной и достаточно условной категорией как «социальная норма». Динамику этой дискуссии можно в самом общем плане разделить на два направления. Одно из них можно назвать хронологическим: то, что вчера еще было абсолютно недопустимо, сегодня считается вполне приемлемым; а другое межличностным: что хорошо одному, то может быть невозможно для другого.

В нашей работе мы попытаемся сделать теоретический обзор различных научных концепций и теорий девиантного поведения. Основная цель этого исследования — формирование научно обоснованных, целостных представления о современном состоянии проблемы отклоняющегося поведения личности.

Для этого необходимо решить ряд задач:

1). Дать определение отклоняющегося поведения и разобраться с различными формами его проявления.

2). Понять причины возникновения девиантного поведения, рассмотрев различные подходы к изучению указанной проблемы.

1. СУЩНОСТЬ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

1.1. История возникновения понятия

Проблема девиантного поведения изучается давно, но несмотря на это в современном мире она не становится менее актуальной. У истоков исследования этой проблемы находился Э. Дюркгейм, который ввёл понятие аномии. Сам термин «аномия» возникл более двадцати веков назад. Древнегреческое понятие «anomos» означает «беззаконный», «неуправляемый». Оно встречается еще у Еврипида и Платона. В Новое время понятие аномии мы находим в работах английского историка XIX века Уильяма Мэбейрда, французского философа и социолога XIX века Ж. М. Гюйо. Аномия (от фр. anomie буквально «беззаконие, безнормность»; от греч. a отрицательная частица и nomos закон) такое состояние общества, в котором заметная часть его членов, зная о существовании обязующих норм, относится к ним негативно или равнодушно [13].

Изучая проблемы девиации Э. Дюркгейм описывает аномию как отсутствие закона, организации, норм поведения, их недостаточность. Э. Дюркгейм отмечает, что аномичные состояния в обществе возникают особенно часто в условиях экономических кризисов и динамичных реформ. «В момент общественной дезорганизации, будет ли она происходить в силу болезненного кризиса или, наоборот, в период благоприятных, но слишком внезапных социальных преобразований общество оказывается временно неспособным проявлять нужное воздействие на человека» [4, с.257]. Дюркгейм считает, что понятие аномии характеризует состояние общества, при котором наступают дезинтеграция и распад системы норм, которые гарантируют общественный порядок. Социальная аномия свидетельствует о том, что нормы поведения серьезно нарушены и ослаблены. Аномия вызывает такое психологическое состояние личности, которое характеризуется чувством потери ориентации в жизни, возникающее, когда человек оказывается перед необходимостью выполнения противоречащих друг другу норм. «Прежняя иерархия нарушена, а новая не может сразу установиться Пока социальные силы, предоставленные самим себе, не придут в состояние равновесия, относительная ценность их не поддается учету и, следовательно, на некоторое время всякая регламентация оказывается несостоятельной» [4, с. 301].

Показать весь текст

Список литературы

  1. Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб: Питер, 2001. 352 с: ил. (Серия «Мастера психологии»).
  2. Гидденс Энтони Социология: учебник. Киев: Едиториал УРСС, 2005. 632 с.
  3. Я. И., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учеб. пособие. — СПб.: ИС РАН, 1993.- 167 с.
  4. Э. Самоубийство // Социология в 2 т. Т. 2 М.: Изд-во Канон, 1995. 352 с.
  5. Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
  6. В. Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. 1995, № 2.
  7. К. В. Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного пути девиантной личности: Монография/ К. В. Карпинский; Под. ред. Т. К. Комаровой. — Гродно: ГрГУ, 2002. — 139 с.
  8. Р. Патопсихология поведения, нарушение и патологии психики. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 608 с.
  9. В. Н., Кудрявцев Ю. В. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. — М.: Юрид. лит., 1984. — 320 с.
  10. С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. М.: Смысл, 1998. 195 с.
  11. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 864 с.
  12. Ч. Преступный человек. — М.: Эксмо, 2004. 880 с. (Серия «Гиганты мысли»)
  13. ., Зинченко В. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 672 с. З
  14. И.А. Психология суицидального поведения. Мн.: Тесей, 20 005. 208 с.
  15. К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. — М., 1994.
  16. Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции: Учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. 96 с.
  17. Ш. А., Горозия В. Е. Понятие аномии и попытки его модификации // Человек: соотношение национального и общечеловеческого. Сб. материалов международного симпозиума (г. Зугдиди, Грузия, 1920 мая 2004 г.) Выпуск 2 / Под ред. В. В. Парцвания. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004.
  18. В. В борьбе за смысл/ Хрестоматия по психологии под ред. А. В. Жуковского. М.: ИНФРА-М, 2003. — 425 с.
  19. З. Психоаналитические этюды/ Составление Д. И. Донского, В. Ф. Круглянского; Послесл. В. Т. Кондрашенко. Мн.: Беларусь, 1991. 606 с.
  20. Э. Бегство от свободы; человек для себя. Минск, 2000 г. Изд. «Поппури»
  21. И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста. Мн.: НИО, 1997. 198 с.
  22. Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М.: Академический Проект; Тркста, 2005. 336 с. (Психологические технологии).
Заполнить форму текущей работой