1. Сущность понятия «способности»
Отечественная теория способностей создавалась трудами многих выдающихся психологов — Л. С. Выготским, А. Н. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном, Б. М. Тепловым, Б. Г. Ананьевым, В. А. Крутецким, Э. А. Голубевой.
Б. М. Теплов, определяя содержание понятия способность, сформулировал три ее признака, которые лежат в основе многих работ :
• под способностями подразумеваются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;
• они имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многим деятельностям;
• способности не сводятся к наличным навыкам, умениям и знаниям, но могут объяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний.
Способность — это психологическая особенность человека и не является врожденным качеством, а представляет собой продукт развития и формирования в процессе какой-либо деятельности. Но в основе способностей лежат врожденные анатомо-физиологические особенности — задатки. Хотя способности развиваются на основе задатков, они все же не являются их функцией, задатки — это предпосылки развития способностей. Задатки рассматриваются как неспецифические особенности нервной системы и организма в целом, следовательно отрицается существование для каждой способности своего предуготовленного задатка. На базе разных задатков развиваются разные способности, одинаково проявляющиеся в результатах деятельности.
На основе одинаковых задатков у разных людей могут сформироваться разные способности. Отечественные психологи говорят о неразрывной связи способностей с деятельностью. Способности всегда развиваются в деятельности и представляют собой активный процесс со стороны человека.
