Анализ сформированности (несформированности) речи на уровне слова у городских и сельских детей старшего дошкольного возраста

ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В настоящее время в практике школьного обучения актуальным является вопрос о росте количества учащихся испытывающих значительные трудности при усвоении учебного материала. Эти затруднения являются производными от различных причин. Отсюда, в поисках ответа и научных объяснений направлены усилия психологов, педагогов, логопедов, дефектологов, медиков и нейропсихологов. Причины школьной… Читать ещё >

Анализ сформированности (несформированности) речи на уровне слова у городских и сельских детей старшего дошкольного возраста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

I. Теоретическая часть
1. Роль и место нейропсихологических методов обследования сформированности (несформированности) речевой сферы
2. Психология речи и её функции
3. Речь как функциональная система
4. Развитие речи в онтогенезе
5. Нарушение речи у детей (на уровне слова)
II. Постановка проблемы, задачи и методика исследования

Причины школьной неуспеваемости самые различные — это неблагоприятная социальная и географическая среда, психологический климат, слабое физическое и психическое здоровье детей, чрезмерная информационная нагрузка современных условий на их личность, отсутствие специальных знаний и навыков воспитание детей у родителей и работников дошкольных учреждений.

Череду причин школьной неуспеваемости дополняет недостаточная обращенность к проблеме сформированности (несформированности) речи у детей дошкольного возраста на уровне слова. Ибо как указывают ученые,(Л.С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, Л. С Цветкова) речь лежит в основе развития ВПФ, опосредует их строение, связывает все ВПФ, организует их реализацию. В ней обязательно проявляются любые отклонения (нарушение или несформированность) психики.

Эта методологическая платформа позволяет определить теоретические позиции и наметить путь разработки формирующего и коррекционно-развивающего работу с детьми.

Тема нашей дипломной работы посвящена сравнительному анализу сформированности (несформированности) речевой сферы городских и сельских детей старшего дошкольного возраста, на уровне слова.

При этом мы исходим из данных современной отечественной психологии, которая рассматривает речь как одну из самых сложных высших психических функций. Связь речи с ВПФ проявляется, прежде всего, в том, что она является главным фактором опосредования. Это означает, что ни одна, сколько-нибудь сложная психическая форма деятельности человека не формируется и не реализуется без прямого или косвенного участия речи.

Объектом исследования выбрали городских и сельских детей, посещающих детские сады г. Приморско-Ахтарска и станицы Приазовской Краснодарского края.

Высокая разрешающая способность нейропсихологического метода исследования детей, имеющих проблемы развития психики, обеспечивается методологическим и теоретическим концептуальным аппаратом нейропсихологии.

Для нашего исследования наиболее адекватными, по нашему, мнению является использование нейропсихологической методики диагностики детей разработанной профессором Л. С. Цветковой (2000). Из данной методики мы применили пробы, относящиеся к исследованию речи.

В решении постановленных нами исследовательских задач, считаем, что наряду с различных подходов следует, прежде всего, определить роль и место нейропсихологических методов обследования сформированности (несформированности) речевой сферы детей.

Показать весь текст

Список литературы

Асатиани Л.М. " Особенности речевой бессвязности больных шизофренией в свете данных словесного или ассоциативного эксперимента". И-тут психиатрии им. М. М. Асатиани. СПб.Тр.Т.5,1958,с.33−41.
Иванов-Смоленский А. Г. Психиатрия, неврология и экспериментальная психология, 1922, с.1−2.
Иванов-Смоленский А. Г. Рефлексы при церебрастении и физиология комплексных реакций, 1923 г.
Блейхер В.М., Крук И. В. Патопсихологическая диагностика — К.: Здоровья, 1986.
Блейхер В.М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности, 1978.
Волошин Г. И. " Расстройства речи при шизофрении". В кн. Центрального психоневрологического института. Харьков, 1940, с.145−146.
Вроно М.С. " Об особенностях конечного периода шизофрении с речевой бессвязностью". Журнал невропатологии и психиатрии имени С. С. Корсакова, 1957, № 5, с.565−573.
Вроно М.С. " Конечные состояния шизофрении с речевой бессвязностью". Автореферат на соискание учёной степени канд.мед. наук, М., 1957.
Вроно М.С. " О некоторых клинических вариантах речевой бессвязности при шизофрении". /Вопросы патологии речи. Харьков, 1959, с.163−167/
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. — М., 1960.
Гиляровский В.А. " Речь и мышление больных шизофренией". Журнал неврологии и психиатрии имени С. С. Корсакова, 1957, № 11, с.1348−1355.
Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. Избранные психологические труды. — М., 2003.
Кожуховская И.И. Критичность психических больных./ Проблемы патопсихологии: Тез.докл. — И., 1972.
Критская В.П. " Об особенностях речевой деятельности больных шизофренией и их родственников" (сообщение 1). Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1972,№ 11,с.1669−1675.
Критская В.П. " Об особенностях речевой деятельности больных шизофренией и их родственников" (сообщение 2). Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1974,№ 12,с.1841−1847.
Критская В.П. «Особенности восприятия речи больными шизофренией». Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1971,№ 6,с.867−871.
Критская В.П. Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1977,№ 12,с.1843−1848.
Критская В.П., Мелешко Т. К., Поляков Ю. Ф. «Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание». М.: МГУ, 1991.
Критская В.П. «Особенности статистической организации речевого процесса больных шизофренией». Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1966,№ 1,с102−116.
Лебединский М.С. Введение в медицинскую психологию. — М., 1966.
Лебединский М.С. «О некоторых особенностях мышления и речи больных шизофренией». Вопросы психиатрии. В.З.И-тут психиатрии, 1959,166−176.
Лебединский М.С. «Материалы исследования познавательных процессов у больных шизофренией». Актуальные вопросы психиатрии и невропатологии, М., 1963, с.144−152.
Лебединский М.С. «К вопросу о речевых расстройствах у шизофреников». Современная психоневрология, 1938,№ 3,с.56−64.
Лебединский М.С. " Особенности речи шизофреников". Рефераты научно-исследовательских работ. Выпуск 4, 1946, с.54−55.
Лебединский М.С. " Расстройства речи при шизофрении на различных уровнях возрастного развития". Труды 14 сессии Украинского психоневрологического института, 1947, с.359−366.
Леонтьев А.А. «Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии»., 2001 г.
Мелешко Т.К. «Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении». М., 1982.
Немов Р.С. Психология. Книга1., 2001 г.
Платонова Г. П. К вопросу о расстройствах речи у больных шизофрении". Вопросы патологии речи. Харьков, 1959, с.156−163.
Поляков Ю.Ф. «Патология познавательной деятельности при шизофрении». М., 1974
Попов Е.А. " О некоторых расстройствах речи и мышления у больных шизофренией в патофизиологическом общении". Вопросы патологии речи. Харьков, 1959, с.141−147.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. — М.: Апрель-Пресс, издательство Института Психотерапии, 2004. — 224 С.
Рыбалко М.А. " О речевой бессвязности при шизофрении". Вопросы психопатологии и психотерапии, М., 1963, с.218−227.
Снежневский А.В. Общая психология. — Валдай, 1970 .
Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия: новый подход.2001.

Заполнить форму текущей работой