Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Роль семьи в формировании личности ребенка

Курсовая: Роль семьи в формировании личности ребенка
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность исследования обусловлена тем, что на современном этапе развития психологии существенно вырос интерес к семье. Интерес к ней связан с той ролью, которую она играет в процессе формирования и развития личности. Актуальным является влияние семьи на развитие личности ребенка, ведь семья для ребенка является источником самых разнообразных эмоций и переживаний. Осуществляя семейное… Читать ещё >

Роль семьи в формировании личности ребенка (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
    • 1. 1. Психологический климат семьи и его влияние на формирование личностных качеств ребенка
    • 1. 2. Роль родителей в жизни ребенка
    • 1. 3. Значение стиля воспитания в развитии личности ребенка
  • 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
    • 2. 1. Методика исследования
    • 2. 2. Описание выборки
    • 2. 2. Диагностика родительского отношения
    • 2. 3. Диагностика психологического развития детей на основе наблюдения
    • 2. 4. Рекомендации
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

Среди всех гениальных изобретений человечества одно из ведущих мест занимает семья — группа людей, которая состоит из мужчины, женщины, детей и других близких родственников, которые живут вместе. Именно она является тем могучим социальным феноменом, который чаще всего объединяет людей в семейное гнездо на основе брачных и кровных взаимосвязей. Поэтому недаром говорят: когда крепкая семья, то и сильное государство.

Осуществляя семейное воспитание, родители создают условия для полноценного физического и психического становления личности, обеспечения ребенку чувства защищенности, равновесия, доверия, формируют активное, заинтересованное отношение к окружающей среде. С семьи начинается дорога и к школе.

Актуальность исследования обусловлена тем, что на современном этапе развития психологии существенно вырос интерес к семье. Интерес к ней связан с той ролью, которую она играет в процессе формирования и развития личности. Актуальным является влияние семьи на развитие личности ребенка, ведь семья для ребенка является источником самых разнообразных эмоций и переживаний.

Семья — это определенный морально — психологический климат, для ребенка это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, о почтенном отношении к духовным и материальным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувство любви, дружбы, справедливости. По своей природе семейное воспитание основано на чувствах. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, потому что «проводником» его является родительская любовь к детям, что вызывает соответствующие чувства детей к родителям .

Стиль семейного воспитания влияет на весь путь подрастающего человека: в семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности: интеллектуально — познавательную, трудовую, целостно-ориентированную, игровую, свободного общения. Семейное воспитание имеет даже широкий временной диапазон влияния: оно продолжается на протяжении всей жизни человека, происходит в любое время суток, в любое время года.

Отношения благосклонности, которые возникают в семье, составляют не только основу будущих взаимоотношений ребенка с людьми, но и способствуют снижению чувства тревоги, которые возникают у ребенка в новых или стрессовых ситуациях. Главная функция семьи — обеспечение базисного чувства безопасности, гарантируя безопасность ребенке при взаимодействии с внешним миром, освоении новых способов его исследования и реагирования .

Показать весь текст

Список литературы

  1. А. Воспитание детей. Взаимодействие полол. — Ростов — на — Дону; Феникс, 2008. — 312 с.
  2. Т., Назаренко А. Повлиять на ребенка, как? Семейное воспитание // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 2. — С. 10 — 11.
  3. А.М. Воспитание детей в семье. (Психолого — педагогические очерки). — М.: Педагогика, 2002. — С. 158 — 169.
  4. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Составитель и научный редактор В. С. Мухина. — М.: Академия, 2009. — 256 с.
  5. Воспитательный потенциал семьи в современных условиях. — К.: Государственный институт проблем семьи и молодежи, 2009. — С. 144−146.
  6. Л. С. Вопросы детской психологии; СПб.: Союз, 2009. — 203 с.
  7. Л.Я., Шлягина Е. И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. — 2005. — № 2. — С.186−187.
  8. И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 2008. — С. 121−131.
  9. Р., Золц В. Счастье вашего ребенка. — М.: Наука, 2006. — С. 53−84.
  10. В.Н. Психология семьи. — М.: Наука, 2006. — 434 с.
  11. В. Активность ребенка. Игры детей. Развитие волы. Развитие привычек / Зеньковский В. Психология детства. Екатеринбург, 2005. — 204 с.
  12. М. В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие мировоззрения у детей дошкольного возраста // Психологическая наука и образование. — 2001. — № 1 — С. 37−46.
  13. Л. А., Берестов Н. А. Семейное воспитание. — М.: Просвещение, 2009. — С. 82−84.
  14. А. С. Книга для родителей. — М.: Педагогика, 2008. — 300 с.
  15. А.А. Психокоррекция детско-родительских и семейных отношений //Общая психокоррекция: Учеб. пособие. — М.: Сфера, 2007. — 550 с.
  16. Практическая психодиагностика. Методы и тесты: Уч. Пособие / Под редакц. Райгородского Д. Я. — М.: Самара, 2008. — 672 с.
  17. Психология человека вот рождения к смерти / Под. редакц. А. А. Реана. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. — 614 с.
  18. М.В. Детско-родительские отношения и совладающее (копинг) поведение ребёнка // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Мат-лы межд. конгр. / Отв. ред. А. В. Брушлинский и др. — М.; Кострома, 2001. — С.355−358.
  19. М.В. Родители и дети: к вопросу о детерминантах детско-родительских отношений: Сборник научных трудов / Сост. В. А. Соловьёва. — Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. — Вып 1. — С.102−120.
  20. В. Психотерапия семьи. — СПб.: Ювента, 2009. — 284 с.
  21. Е.О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения.//Вопросы психологии. — 2009. — № 3. — С.3−14.
  22. В.Я. Семья и формирование личности. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — 356 с.
  23. Г. Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений // Вопросы психологии. — 2006. — № 1. — С.165−170.
  24. .Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. — 2002. — № 3−4. — С. 7−13.
  25. Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2009. — 656 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!