Онтогенез раннего возраста от 1 до 3 лет

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвоение ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей. Для того чтобы понять патологию речи, необходимо четко представлять весь путь последовательного речевого развития детей в норме, знать закономерности этого процесса и условия, от которых зависит его успешное протекание.

Знание закономерностей речевого развития детей необходимо также и для правильной диагностики нарушений речи. И, наконец, знание законов развития речи детей в процессе онтогенеза необходимо и для того, чтобы правильно построить всю коррекционно-воспитательную работу по преодолению речевой патологии.

Например, обучая неговорящих детей (алаликов), очень важно знать, что сначала у всякого ребенка развивается понимание речи и только потом он овладевает активной речью. Следовательно, если в таком случае сразу развивать активную речь, работа не принесет желаемого эффекта.

Объект изучения — развитие речи у детей.

Предмет изучение — особенности развития речи у детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет).

Цель данной работы — изучение онтогенеза раннего возраста: от 1 года до 3 лет.

Задачи исследования:

— определение понятия детского лексикона;

— изучение особенностей развития активного и пассивного словаря в раннем возрасте;

— рассмотрение особенностей формирования произносительной стороны речи в раннем возрасте.