Воспитательная значимость истории как учебного предмета в современной социокультурной ситуации в России
Курсовая
Формирование личности ребенка с позиции деятельностного подхода, акцентирует внимание на процессе усвоения новых социальных ролей, формами практического воплощения которых является шефство, выполнение обязанностей в группах, ведение части урока, работа в группе актива, помощь школьным техническим работникам и т. п. Процесс формирования личности оптимально объединяет коммуникативную деятельность… Читать ещё >
Список литературы
- Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе.- М., 1984.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. — М.: Просвещение, 1985.
- Белявский И. В., Павлов Л. С. Методика преподавания истории в школе: Пособие для учителей и студентов. — М.: Гуманит. Изд. Центр «Поматур», 2001.
- Вагин А.А. Методика обучения истории.— М., 1972. 5. Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М., 1968.
- Вяземский Е.Е., Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе. — М., 1999.
- Вяземский Е.Е., Стрелова О. Ю. Историческое образование в современной России: Справочно — метод. Пособие. — М.: ООО «Русское слово — учебная книга», 2002. 8. Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе.— М., 1988.
- Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории.— М., 1969. 10. Дайри Н. Г. Современные требования к уроку истории.— М., 1978. 11. Зиновьев М. А. Очерки методики преподавания истории.— М., 1955 12. Иоффе А. Н. Основные стратегии преподавания//Преподавание истории в школе. -2005. — № 7. 13. Историческое образование в современной России: Справочно-методическое пособие для учителей.— М., 1997. 14. Карпова К. А. Интегрированные уроки истории//Преподавание истории в школе. — 2004. — № 5. 15. Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. Пособие для учителей. — М.: Гуманит. Изд. Центр «Владос», 1999.
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству.— М., 1990. 17. Кущенко Г. В. Уроки — путешествия//Преподавание истории в школе. — 2003. — № 3. 18. Лейбенгруб П. С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе.— М., 1957.
- Матулис Т.Н. Методика преподавания истории.— М., 1978. 20. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Под ред. Ф. П. Коровкина.— М., 1978.— Ч. 1. 21. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей /Под ред. Н. Г. Дайри.— М., 1978.— Ч. 2. 22. Милюков Н. П. Изучение истории в области в средней школе.- М.: Просвещение, 1960.
- Озерский И.З. Начинающему учителю истории.— М., 1989. 24. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс. В 2 ч. — М.: «Владос», 1998, -ч. 1.
- Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1994.
- Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний: Экспериментально-педагогическое исследование / Под ред. М. В. Зверевой. — М., 1993.
- Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности/ Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1998.
- Рубинштейн, С. Л. О мышлении и путях его исследования/ С. Л. Рубинштейн. — М., 1958.
- Рубинштейн, С. Я. О воспитании привычек у детей/ С. Л. Рубинштейн. — М., 1996.
- Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учебное пособие для студ. Высш. учеб. заведений: в 2 ч. — М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2002.- ч. 1.
- Стражев А.И. Методика преподавания истории.— М., 1964.
- Тихомиров, O.K. Психология мышления/ O.K.Тихомиров. — М.: Изд-во МГУ, 1984.
- Хабиб, Р.А. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся/ Р. А. Хабиб. М.: Педагогика, 1979.
- Шамова, Т.И. Активизация учения школьников/ Т. И. Шамова. — М.: Педагогика, 1982.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных процессов учащихся/ Г. И. Щукина. — М., 1988.
- Эльконин, Д. Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б. Эльконин. — М., 2001.
- Якиманская, И. С. Развивающее обучение/ И. С. Якиманская. — М., 2000.