Средства массовой информации и их роль в жизни общества

Информационную грамотность можно охарактеризовать как ряд умений и навыков личности, а именно:

— умение выражать информационную потребность, запросы;

— знание информационных ресурсов;

— знание потенциала СМИ и возможность его использовать;

— умение осуществлять информационный поиск,.

— овладение навыками обработки информации, подаваемой СМИ;

— умение критически осмысливать, понимать, оценивать и творчески использовать информацию;

— умение пользоваться современными информационно-коммуникационными технологиями.

Следовательно, можно прийти к выводу, что важным звеном в системе массового информирования являются детские и молодежные СМИ, которые будут изначально формировать в людях информационную грамотность и общую информационную культуру.

В конечном счете, уровень информационной культуры населения влияет на его финансово-экономическую активность и материальное благополучие общества в целом. Здесь наиболее раскрывается роль СМИ в социально-экономической жизни общества посредством реализации их мобилизационной функции. Умение общества и его отдельных членов оперировать информацией об индексе инфляции, налоговых ставках, изменениях цен и пр. отражается на общем состоянии экономики и благополучии отдельных граждан. К сожалению, в нашей стране члены домохозяйств мало интересуются именно финансово-аналитическими СМИ.

И это лишь один из немногих примеров схемы взаимодействия СМИ с обществом. Ведь сами СМИ классифицируются по форме собственности (государственные, частные, корпоративные); по широте распространения (центральные и региональные); по стилю (серьезные, бульварные т.д.); по периодичности (ежедневные и еженедельники); по жанрам (общественно-политические, финансовые, отраслевые, рекламные и т. д.) по способу передачи и тех. средствам (о чем писали ранее). Все это лишний раз доказывает глобальную, незаменимую роль СМИ в жизни общества.