Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Адаптивная физическая культура детей с церебральным параличом в условиях образовательного учреждения

Диссертация: Адаптивная физическая культура детей с церебральным параличом в условиях образовательного учреждения
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В диссертационной работе для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источниковизучение данных медицинских карт учащихсяоценка уровня физического развитияоценка функционального состояния опорно-двигательного аппарата (силовая выносливость мышц спины, силовая выносливость мышц брюшного пресса, плантография, сила мышц… Читать ещё >

Адаптивная физическая культура детей с церебральным параличом в условиях образовательного учреждения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
    • 1. 1. Характеристика детского церебрального паралича
    • 1. 2. Эпидемиология детского церебрального паралича в России и Анголе
    • 1. 3. Этиопатогенез детского церебрального паралича
    • 1. 4. Клинические формы детского церебрального паралича
    • 1. 5. Двигательные расстройства на поздней резидуальной стадии ДЦП
    • 1. 6. Использование видов АФК в коррекции двигательных нарушений при церебральном параличе
      • 1. 6. 1. Адаптивное физическое воспитание при ДЦП
      • 1. 6. 2. Физическая реабилитация при ДЦП
      • 1. 6. 3. Лечебное плавание при ДЦП
    • 1. 7. Физическая реабилитация детей с церебральным параличом в Анголе
  • ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Методы исследования
  • ГЛАВА 3. ПРОГРАММА АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ.&bdquo
    • 3. 1. Адаптивное физическое воспитание при детском церебральном параличе
    • 3. 2. Физическая реабилитация детей с церебральным параличом
    • 3. 3. Лечебное плавание как средство физической реабилитации и двигательной рекреации при ДЦП
  • ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА И РЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
    • 4. 1. Характеристика исследуемого контингента
    • 4. 2. Динамика функционального состояния опорно-двигательного аппарата у детей с церебральным параличом
    • 4. 3. Динамика функционального состояния респираторной системы у детей с церебральным параличом
    • 4. 4. Сравнительная характеристика динамики функционального состояния респираторной системы у детей экспериментальных групп
  • ВЫВОДЫ

Реабилитация детей с ограниченными возможностями предполагает оказание помощи детям, которая позволяла бы осуществлять их интеграцию в общество здоровых детей.

Детский церебральный паралич (ДЦГГ)значительно распространен заболеваний среди других заболеваний нервной системы, ведущих к инвалидности, так как мультифакториальность этиологии и сложность патогенеза болезни затрудняют эффективность его лечения. Инвалидность по детскому церебральному параличу занимает первое место в структуре детской инвалидности неврологического профиля, и тяжесть ее обусловлена как двигательными, так психическими, речевыми и сенсорными нарушениями (Н.А. Гросс, 2000).

По данным Министерства труда и социального развития РФ на конец к 2005 году в России зарегистрировано около 700 тысяч детей-инвалидов возрасте до 18 лет. В Анголе отмечается более 11 тыс. случаев детского церебрального паралича.

Распространенность ДЦП в различных странах с достаточно развитой перинатологической помощью составляет от 1 до 6 на 1000 новорожденных (R. Dickstein, A. Dunsky, 2004).

Детский церебральный паралич, как следствие дизонтогенеза центральной нервной системы характеризуется многообразием клинических проявлений и форм, на преодоление которых в течение многих лет с большей или меньшей степенью эффективности были направлены усилия специалистов различного профиля (JI.O. Бадалян, 1988, С. А. Бертфельд, 1988; К. А. Семенова, 1999; В. Т. Кожевникова, 2005)

В последние десятилетия предложены многочисленные методики восстановительного лечения двигательных, речевых и психических функций, однако они преимущественно разработаны для детей первого года жизни, а также дошкольного и младшегого школьного возраста возраста (В.М. Масиокова, 1991, Г. И. Т. Н. Серганова, 2000 и др.).

Кроме того в литературе недостаточно освещены вопросы комплексного использования средств адаптивной физической культуры в условиях оброзовательно учреждения.

Данным проблемам и посвящена настоящая диссертационная работа. Гипотеза — предполагалось, что разработка и реализация программы адаптивной физической культуры (адаптивное физическое воспитание, физическая реабилитация, двигательная рекреация) в условиях специализированной школы-интерната будут способствовать улучшению функционального состояния опорно-двигательного аппарата и респираторной системы у детей с церебральным параличом.

Объект исследования: адаптивная физическая культура детей 7−18 лет с последствиями церебрального паралича в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения.

Предмет исследования: динамика функционального состояния опорно-двигательного аппарата и респираторной системы детей с церебральным параличом под воздействием средств адаптивная физической культуры.

Цель исследования: Разработка и научное обоснование программы адаптивной физической культуры, направленной на коррекцию двигательных и функциональных нарушений детей с церебральным параличом в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения.

Задачи исследования:

1. Выявить исходный уровень физического развития и функционального состояния опорно-двигательного аппарата и респираторной системы детей различных возрастных групп с церебральным параличом.

Разработать и обосновать содержание программы адаптивной физической культуры, включающей разделы адаптивного физического воспитания, физической реабилитации и двигательной рекреации детей с церебральным параличом (от 7 до 18 лет), обучающихся в специальном (коррекционном) образовательном учреждении.

3. Оценить эффективность предложенной программы на функциональное состояние опорно-двигательного аппарата и респираторной системы у детей с церебральным параличом.

Методы исследования:

В диссертационной работе для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источниковизучение данных медицинских карт учащихсяоценка уровня физического развитияоценка функционального состояния опорно-двигательного аппарата (силовая выносливость мышц спины, силовая выносливость мышц брюшного пресса, плантография, сила мышц: большой ягодичной, средней ягодичной, четырехглавой бедра, трехглавой голени) — функциональное состояние респираторной системы (экскурсия грудной клетки, проба Штанге, проба Генча, ЖЕЛ, ДЖЕЛ) — педагогический эксперимент и методы математической статистики. Научная новизна работы:

1. Разработана научно обоснована и реализована программа адаптивной физической культуры для учащихся 1−12 классов с учетом возраста, степени тяжести и формы детского церебрального паралича.

2. Впервые теоретически обоснована и экспериментально доказана эффективность включения лечебного плавания в процесс адаптивной физической культуры как наиболее эффективного средства физической реабилитации и двигательной рекреации, улучшающего состояние опорно-двигательного аппарата и респираторной системы у детей с церебральным параличом.

3. Предложены наиболее доступные и объективные критерии оценки функционального состояния опорно-двигательного аппарата и респираторной системы у детей с церебральным параличом. Теоретическая значимость:

Полученные результаты дополняют систему представлений о комплексном использовании различных компонентов АФК в условиях специализированной школы-интерната для детей с церебральным параличом.

Выявлено, что различные виды АФК достоверно улучшают функциональное состояние опорно-двигательного аппарата, а занятия лечебным плаванием — функциональное состояние респираторной системы у детей различных возрастных групп с церебральным параличом.

Выявлена корреляционная зависимость между различными показателями опорно-двигательного аппарата и респираторной системы детей с церебральным параличом. Практическая значимость.

Разработана и реализована программа АФК с включением таких компонентов, как адаптивное физическое воспитание, физическая реабилитация и двигательная рекреация для детей с церебральным параличом в условиях специальной школы-интерната.

Данная программа используется в учебном процессе образовательного учреждения для учащихся всех возрастных групп с 7 до 18 лет.

Материалы диссертационного исследования используются на лекциях и семинарах для студентов факультета АФК СПбГУФК имени П. Ф. Лесгафта по предметам: частные методики АФК и физическая реабилитация.

Эффективность представленных разработок подтверждена двумя актами внедрения.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Для детей с различными формами ДЦП и различной степенью тяжести двигательных нарушений необходим дифференцированный подход к

1. занятиям физическими упражнениями на уроках физкультуры, ЛФК и лечебного плавания в условиях образовательного учреждения с учётом возраста, индивидуальных особенностей и формы детской церебрального паралича.

2. Комплексное использование различных компонентов АФК в специализированной школе-интернате для детей с церебральным параличом с образовательной, оздоровительной, коррекционной и рекреационной направленностью требует разработки специальной программы АФК для детей разных возрастных групп: младшей (7−10 лет), средней (11−14 лет) и старшей (15−18 лет).

3. Эффективность предложенной программы АФК для детей с церебральным параличом в специализированной школе-интернате подтверждена положительной динамикой состояния опорно-двигательного аппарата и респираторной системы.

Выводы

1. Физическое развитие детей школьного возраста с церебральным параличом существенно не отличается от здоровых сверстников, составляя преимущественно мезосоматический тип телосложения (65,5%) с преобладанием гармонического физического развития (82%), однако при детском церебральном параличе по сравнению со здоровыми школьниками чаще встречается микросоматическое физическое развитие (28,5%).

2. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата и респираторной системы у исследуемых детей и подростков значительно отстает от возрастной нормы, что объясняется как характером патологии, так и низкой двигательной активностью детей.

3. Предложенная программа АФК, включающая такие компоненты, как адаптивное физическое воспитание, физическая реабилитация и двигательная рекреация решала образовательные, оздоровительные, коррекционные и рекреационные задачи с целью уменьшения функциональных нарушений со стороны различных органов и систем у школьников различных возрастных групп (младшей 7−10 лет, средней 11−14 лет и старшей 15−18 лет).

4. Экспериментально обоснованный комплексный подход к занятиям физическими упражнениями позволил дифференцированно использовать средства адаптивной физической культуры в специальном образовательном учреждении при различных формах ДЦП и различной степени тяжести двигательных нарушений.

5. Комплексное использование различных компонентов адаптивной физической культуры оказало достоверное влияние на функциональное состояние опорно-двигательного аппарата, особенно в средней возрастной подгруппе мальчиков (11−14 лет) по показателям силовой выносливости мышц спины (р < 0,01), брюшного пресса (р < 0,01) и силы четырехглавой мышцы бедра (р < 0,001), а также в средней возрастной подгруппе девочек (11−14 лет) по показателям силовой выносливости мышц спины и брюшного пресса (р < 0,001).

6. Наиболее выраженная положительная динамика наблюдалась в функциональном состоянии респираторной системы у исследуемых экспериментальной группы № 1 у мальчиков в возрасте 11−14 лет по показателям экскурсии грудной клетки (р < 0,001), ЖЕЛ (р < 0,01) и пробы Генча (р < 0,01) и у девочек 11−14 лет по показателям экскурсии грудной клетки и ЖЕЛ (р < 0,001) по сравнению с показателями функционального состояния респираторной системы у исследуемых детей экспериментальной группы № 2, что свидетельствует об эффективности предложенной программы АФК для учащихся специализированной школы-интерната.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , М.М. Лечебная гимнастика при параличах и парезах органического происхождения // М. М. Аникин, А. С. Иноземцева, и др. Медигиз, 1961 г, 116 с.
  2. , И.П. Клиническая классификация заболеваний периферической нервной системы // И. П. Антонов, М. М. Аникин, А. С. Иноземцева и др. Журн. невропатологии и психиатрии им. С. С. Корскова. -1985. — № 4. — С.481 — 487.
  3. , Л.В. Физкультурно-спортивные сооружения для инвалидов: Уч. пос. /Аристова Л.В. -М., 2002. 192 с.
  4. , Н.И. Терапия с основами реабилитации / Н. И Артишевская., А. Н. Стожаров, Н. Н. Силивончик, Т. В. Мохорт Минск: Выш. шк., 1998.-С. 378.
  5. , Л.О. Детские церебральные параличи / Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, О. В. Тимонина. Киев: Здоровье, 1988. — 326 с.
  6. , Н.А.- О построении движении. / Н. А. Бернштейн -М., Медгиз, 1947. С.34−42.
  7. , Н.А. Лечебный массаж, /Н.А. Белая М.: Советский спорт, 2000. -С.234.
  8. , Н.А. Справочник по лечебной физкультуре./ Белая, Н. А. Лебедева, И.П. М.: Медицина, 1987. — С. 26 — 32.
  9. , А.Н. Нейрореабилитация: Руководство для врачей. / А. Н. Белова -Антидор, 2000.- С. 68.
  10. , Д. В. / Технология педагогического контроля физической подготовленности учащихся 11−12 лет, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Д. В. Белинский, 2004. 22 с.
  11. , В.А. О нейрометамерной иннервации скелета человека / В. А. Берсенев, Т. Т. Редковец // Журн. невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1988. — № 6. — С. 905 — 910.
  12. , А.А. Лечебный массаж: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. «Физ. культура». /А.А.Бирюков, -М.: Сов. спорт, 2000. -С. 295.
  13. , С.А., Лечебная физкультура и массаж при ДЦП. /С.А Бортфельд, Е. И. Рогачёва Медицина-1986.- 320 с.
  14. , С.А.- Обучения ходьбе в системе Ф.В. детей страдающих болезнью Литтля. /С. А Бортфельд -М. 1988.-С. 270.
  15. Бортфельд, С. А Точечный массаж при ДЦП/ С. А Бортфельд, Г. Ф. Городецкая, Е.И.Рогачева- Медицина, Лен-1979г. С. 45−49
  16. , С.А. Лечебная физическая культура и массаж при ДЦП/ С. А. Бортфельд, Е. Н. Рогачева. Л.: Медицина. Ленингр. отделение, 1986.- 162 с.
  17. , В.И., Лечебный и гигиенический массаж./ В. И. Васичкин -Минск: Соврем, слово, 1997.-263 с.
  18. В.К. Как научиться плавать / В.К. Велитченко-М.:Тера~Спорт, 2000 г.-С. 12−24, С. 34−47.
  19. , JI.M., Биохимические аспекты занятий физическими упражнениями различных возрастных групп. Лекция./ Л. М. Вдовиченко, И. А. Сытинский Л.: изд. ГДОИФК им. СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1985 г. — С.7−12.
  20. , Т.И., Лисовский В. А., Сологуб Е. Б. Основы тератологии и наследственной патологии: / Т. И. Вихрук, Уч. пос.-М., 2001. — 208 с.
  21. , Т.Н. Возрастные изменения опорно-двигательного аппарата и их связь с развитием двигательных качеств: Т. Н. Герасимова, Л. А. Павлычева // Лекция для слушателей фак. усоверш. и высш. шк. тренеров /- ГЦОЛИФК. М.: BOOK, 1991. — 22 с.
  22. , А.И. Пособие по анатомии: Учеб. пособие / А. И. Герус // Гос. ком. РБ по физ. культуре и спорту-- Минск, 1992 156 с.
  23. , Г. И. Реабилитация детей с поражениями опорно-двигательного аппарата в санаторно-куроторных условиях. / Г. И. Герцен,
  24. A.А. Лобенко, Москва, Медицина-1991. С. 198−234.
  25. , В.Б. Теория вероятностей и математическая статистика: Учеб. пособие для вузов./ В. Б. Гмурман, М.: Высш. шк., 1997 — С.479
  26. , Ю.В. Точечный и линейный массаж в неврологии. Ю. В. Гольдблат Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1989. — С.156
  27. , Н.А.- Физическая реабилитация детей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата./ Н. А. Гросс М. Советский спорт, 2000.-224 с.
  28. , В.И. Физиология физического воспитания и спорта. /
  29. B.И. Дубровский- М.: Издательство Владос-Пресс, 2002. С. 434−455.
  30. , В. К. Вишневская A.M., Коровицина В. А. и др. Лечебная физкультура в реабилитации постинсультных больных. / Добровольский В. К., -Л.:Медицина, 1986. 30 с.
  31. , С.П. Теория и организация адаптивной физическойкультуры. / С. П. Евсеев -Том 1, Советский спорт 2002. 448 с.
  32. , С.П. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры: учебное пособие // С. П. Евсеев, С. Ф Кудыбайло., В. Г Суляев., М.: Советский спорт, 2000. 152 с.
  33. С.П., Шапкова JI.B. Адаптивная физическая культура:// С. П. Евсеев, JI.B. Шапкова Уч. пос. М., 2000. 240 с.
  34. , Е.К. Принципы исследования функциональных возможностей кардиореспираторной системы: Методическое пособие. /Е.К. Ермоленко- М.: Советский спорт, 2001. С. 112−120.
  35. , В.А. Лечебная физическая культура/ В.А.Епифанов-М.: Медицина, 1987.-С. 334−356.
  36. , В.А. Медицинская реабилитация: Руководство для врачей/ Под редакцей В. А. Епифанова. М: МЕДпрес-информ, 2005.- С. 134 141.
  37. , П.Л. Лечение движением (кинезитерапия) в домашних условиях и лечебном учреждении при болях в опорно-двигательной системе // П. Л. Жарков, Э. Г. Мартиросов, А. П. Жарков М.: ЭЛИТ- 2000, 2002. — 160 с.
  38. , Ю.Д., Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.// Ю. Д. Железняк, П. К. Петров,-М.: Издательский центр «Академия», 2001 С. 22−14.
  39. , В.П. Становление и развитие физической культуры и спорта инвалидов с поражениями опорно-двигательного аппарата // В. П. Жиленкова -Теория и практика физической культуры. 1998. — № 1. — С. 19 -23.
  40. Каптелин, А. Ф -Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации./ А. Ф. Каптелин -М. Медицина. 1995-С.400.
  41. , А.Ф. Гидрокинезотерапия в ортопедии и травматологии.
  42. A.Ф.Каптелин- М.: Медицина, 1986. 57−69 с.
  43. , А.Ф.- Восстановительное лечение при травмах и деформациях опорно-двигательного аппарата. А.Ф.Каптелин- М.: Медицина, 1969.- 404 с.
  44. , С.Ф. Врачебный контроль в АФК, // С. Ф. Курдыбайло, С. П. Евсеев -2003. 184 с.
  45. , В.Д. Функциональная диагностика дыхательной системы./
  46. B.Д.Кряжев- М.: Медицина, 2000 С. 35−56.
  47. , Л.И. Аппаратура для лечебной гимнастики // Л. И. Красов Вопросы курортологии. 1972. — № 1. — С. 86 — 87.
  48. , В.В. Нетрадиционные методы диагностики и терапии //. В. В. Кривенко, Г. П. Потебня, Г. С. Лисовенко, ТАСядро Киев: Наук. думка, — 1990 -344 с.
  49. , П.Д. Реабилитация в домашних условиях инвалидов с поражениями опорно-двигательного аппарата: Практ. пособие./ П. Д. Кузнецов, -Бийск: НИЦБиГПИ, 1993. 85 с.
  50. , И.Д. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей / И. Д. Ловейко, И. И. Фонарев, И. Д. Ловейко, Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1988. — 142 с.
  51. , Л.П. Теория и методика физической культуры. / Л. П. Матвеев,-М.: Физкультура и спорт, 1991. 542 с.
  52. , Е.М. Физическое воспитание детей с церебральнымпараличом: Младенческий, ранний и дошкольный возраст. // Е. М. Масткжова М.: Просвещение, 1991.- 159 с.
  53. , Г. А. Клинические и параклинические методы обследования, Спортивная медицина/ Учебник под ред. Макаровой Г. А.-М.:Советский спорт, 2002. 480 с.
  54. , Т.Н. Лечебное плавание для детей со сколиозом (пособие для врачей)./Мартыненко Т.Н.,-СПб.: НИИ им Т. И. Турнера, 1999 -С. 20−34.
  55. Машадо Инносенсио Педро. Влияние средств АФК на физическое состояние детей с ДЦП //IX Российский национальный конгресс «Человек и его здоровье» // А. А. Потапчук, И. П. Машаду, — СПб, 2005. С. 200.
  56. , И.П. Физическая терапия детей с церебральным параличом в Анголе // И. П. Машаду, А. А. Потапчук Журнал. «Адаптивная физическая культура». -2004. № 4,(20). -С. 21.
  57. Меныпуткина, Т. Г Методика обучения детей плаванию./Т.Г Меныпуткина, — СПб.: СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1999 -С. 34−51.
  58. Михаэль, Ш- Спортивные и подвижные игры для детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Шоо Михаэль -Москва.: Академия, 2003. 112 с.
  59. , Д.Ф., Преодоление критических ситуаций при обучении плаванию ребенка-инвалида: Уч. метод, пос./ Д. Ф. Мосунов, В. Г. Сазыкин -М., 2002.- 152 с.
  60. , В.Н. Активная коррекция деформаций позвоночника и плоскостопия у детей и подростков. / В. Н. Мошков М.: Медгиз, 1949 — 114 с.
  61. Меерсон, Ф. З. Адаптация, стресс и профилактика./ Меерсон Ф. З. М.: Наука, 1981.- 281 с.
  62. Нарскин., Г. И. Система профилактики и коррекции отклонений опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного и школьного возраста средствами физического воспитания: Г. И. Нарскин., — Автореф. дис. д-ра мед. наук:1400.13.-М., 2003-С. 42.
  63. , А.В. Лечебное плавание для детей со сколиозом (пособие для врачей). // А. В. Овечкина, Л. А. Дрожжина, Б. В. Паднас, В. А. Суворова, Л. В. Мухина, Т.Н.МартыненкоСПб.: НИИ им Т. И. Турнера, 1999-С. 20−34.
  64. , В.А. Плавание. / В. А. Парфенова М.: Физкультура и спорт, 1981-С. 34−56.
  65. , В.П. Учебник инструктора по физической культуре: Учебник для институтов физической культуры./ В. П. Правосудов М.: Физкультура и спорт, 1980. — С. 215−240.
  66. , С.Н. Спортивная медицина, лечебная физкультура и массаж. Физкультура и спорт / С. Н. Попов Ростов-на-Дону: 1985. — 279 с.
  67. , С.Н. / Физическая реабилитация: Учебник для академий и институтов физической культуры. // С.Н.Попов- Ростов-на-Дону.: издательство «Феникс», 1999.- С. 303−331, 495−499.
  68. , А.А. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата (при заболевании детским церебральным параличом) / А. А. Потапчук, И. П. Машаду СПб-2003. 228 с.
  69. , А.А. Методика адаптивной физической культуры при детском церебральном параличе/ Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие/ Под ред. Л. В. Шапковой, А. А. Потапчук М.: Советский спорт, 2003. -С. 228−293.
  70. Потапчук, А. А Коррекция двигательных нарушений при ДЦПсредствами адаптивной физической культуры /А.А. Потапчук, И. П. Машаду /ЛХ Российский национальный конгресс «Человек и его здоровье», СПб, 2004.-С. 184
  71. , О.Г. Психолого-педагогические аспекты коррекции, воспитания и обучения детей с церебральным параличом / О.Г. Приходько-М.: Медицина, 2001 -С134−137.
  72. Приходько, О.Г.-Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата,/ О. Г. Приходько М-Академия, 2000. -С.31−32.
  73. Приемная доктора Красова: Советы по реабилитации спинальных больных // Спорт, жизнь России. -1988. -№ 9.- С. 26 27.
  74. Проблемы педагогической деятельности в физической культуре и спорте и пути их решения в физкультурном образовании: Сб. науч. тр. / Гос. комитет Рос. Федерации по физ. культуре и туризму, СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 1999-С. 136.
  75. , А.В. Нейроортопедические и ортопедоневрологические синдромы у детей и подростков / А. В. Руцкий, Г. Г. Шанько. Минск: Харвест, 1998.-336 с.
  76. , К.А. Клиника и реабилитационная терапия (детских церебральных параличей). // К. А. Семенова, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин ,-Изд. Медицина, -1972. -С. 198−204.
  77. , К.А. -Лечение двигательных расстройств при ДПТТ-К.А.Семенова, — Медицина, 1976. -С. 120−127.
  78. , К.А. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных ДЦП, // К. А. Семенова, Н. М. Махмудов, М.1979. -С. 143 156.
  79. , К.А. Восстановительное лечение больных ДЦП // К.А.
  80. Семенова Антидор, 1999. -С.134−138.
  81. , К.А. Некоторые методы восстановительного лечения детей с церебральными параличами. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича. // К.А. Семенова-М.: Полигран, 1999-С.73−125.
  82. , С.С. Коррекция осанки в процессе обучения плаванию детей 7−11 лет/ С. С. Семенова, — М: 2000. -С. 232−236.
  83. , Т.И. -Контроль клинической эволюции ранней стадии детского церебрального паралича на педиатрическом участке / Т. И. Серганова (Методические рекомендации формирование возрастных двигательных навыков). -1991. С. 7−10.
  84. , В.М. Физиология физического воспитания и спорта/ Учебник под редакцией В. М. Смирнова, В. И. Дубровского. М.: Владос-Пресс, 2002 — С.147−175.
  85. , А.С. Физиология человека. Учебник. // А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. — С. 122−125, 271 272,414−417.
  86. , А.С. Физиологические адаптации к физическим нагрузкам. // А.С. Солодков- JL: Физкультура и спорт, 1988. -С.80−85.
  87. , В.И. Физиотерапия, массаж и лечебная физкультура. / В.И.Сухарев- М.: «Медицина», 1965 С. 120−134.
  88. И. И. -Профилактика и коррекция нарушений осанки и свода стопы у учащихся и студентов: методические рекомендации для студентов по специальности «преподаватель физкультуры / И. И. Сулейманов Омск, 1992. — 25 с.
  89. , В.Б. Проблемы медико-социальной экспертизы, профилактики инвалидности и реабилитации в современных условиях:// В. Б. Смычека, — Тез. докл. Междунар. конф., -Минск, 10−12 окт. 2001 г. / НИИ мед.-соц. экспертизы и реабилитации- Минск, 2001. С. 208.
  90. , В.А., Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья: учебно-методическое пособие / В. А. Соколов, Т. Н. Шесгакова. -БШФК., — Минск, 1987 46 с.
  91. , В.Б. Подвижные и спортивные игры на курортах и в санаториях. // В. Б. Спекторов, — Киев: Здоров’я, 1987. 95 с.
  92. , М.Г. Спортивная морфология. Учебное пособие М.Г. ТкачукСПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2003. -С. 24−30.
  93. , Дж. Г. Миофасциальные боли: В 2 т. / Дж. Г. Тревелл, Д.Г. Симоне- Пер. с англ. Б. Н. Безденежных, А.П. Ерохина- Под ред. A.M. Вейна. / Дж. Г Тревелл ,. М.: Медицина, 1989. — Т. I. — 286 с.
  94. , Г. Н. Болезни опорно-двигательного аппарата / Г. Н. Ужегов, М., 2001.- 256 с.
  95. , Н.Г. Основные методы физической реабилитации больных с двигательными нарушениями / Ред. Л.М. Уэстрайх- Пер. с англ. З. Л. Колонтай. -Минск: Изд-во Белорус, ассоциации помощи детям-инвалидам «Открытые двери», 1997.-195 с.
  96. , B.C., Общая физиотерапия: Учебник / B.C. Улащик, И. В. Лукомский. 2-е изд., стереотип. — Мн.: Книжный Дом, 2005. -С. 512.
  97. , Л.А., Диагностика нервных болезней / руководство для врачей. // Л. А. Улицкий, М. ЛЧухловина-СПБ: Питер, 2001.- С. 49−72.
  98. , М.И. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях./ М. И. Фонарев, Т.А.Фонарева// Изд. 2-е, перераб. и дополн.- Л.: Медицина, 1981.-С. 118−138.
  99. Халемский, Г. А./ Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки. // Г. А. Халемский М., Изд. НЦ ЭНАС, 2002. -С. 290
  100. , A.M., Искусство быть здоровым: Сб. / А. М. Чайковский, С. Б. Шенкман М.: Физкультура и спорт, 1987. — Ч. 2. — 95 с.
  101. , А.В. Лечебная физическая культура при деформациях и заболеваниях стоп . Руководство для врачей // А. В Чоговадзе. М. -1997. -С.56−63.
  102. , Е.Ю. Реабилитация детей с поражением спинного мозга, Частные методики адаптивной физической культуры: // Е. Ю. Шапкова Учебное пособие// Под. ред.Л. В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2003. -С. 325−366.
  103. , Л.В. -Средства адаптивной физической культуры: Методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии/ Л. В. Шапкова, — М.: Советский спорт, 2001. 152 с.
  104. , Л.В. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / Л. В .Шапкова М., 2002. 212 с.
  105. Шелюженко, А. А Использование тренажеров в оздоровительных целях А. А. Шелюженко, С. А. Душанин, Е. А. Пирогова, Л. Я. Иващенко, К: Здоровья, 1984.-С. 136.
  106. , О.Н. Использование технических средств в процессе реабилитации больных с двигательными нарушениями // Ортопедия, травматология и протезирование./ О. Н. Шепетова, — 1991. -№ 9. С. 25 — 28.
  107. , С.Л. -Индивидуальное обучение плаванию детей споследствиями церебрального паралича. Автореферат дисс. к.п.н. // С.Л.
  108. Шпак Санкт-Петербург, 2002.- 27 с.
  109. , Л.М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. // Л. М. Шипицына, и др. СПб: Образование, 1995. 80 с.
  110. , Л.М., ДЦП Дидактика // Л. М. Шипицына,
  111. И.И.Мамайчук СПб-М Плюс, 2001. -С 57−78.
  112. , Т.Г. Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорного-двигательного аппарата: Методические рекомендации/Т.Г. Щедрина, СПбМАПО, 2004.-317 с.
  113. , Г. С.- Травматология и ортопедия / Г. С. Юмашев — М., Медицина-1990. с. 547−558.
  114. Allano G- Kinesitherapie des blocs interscaleniques dans le d’epaules douloureuses ou enraidies// G Allano- Fournier Katz- A Boursier.- Kinesither. SCI., 2005,-, p.21−24.
  115. Bastone -ADC Effect of exercise program on functional performance of institutionalized elderly// ADC Bastone- W Filho, J. Rehab. Res. Dev. 2004, vol.41, p.659−668.
  116. Bajd, T. Electrical stimulation in treating spasticity resulting from spinal cord injury/ T. Bajd, M. Gregoric, L. Vodovnik, H. Benko, -Arch. Phys. Med. Rehabil.- 1985.- Vol.66, № 8.- P.515−517.
  117. Buckley- JG -Does head extension and flexion increase postural instability in elderly subjects when visual informstion is kept constant? Gait posture,/ JG Buckley- V Anand- A Scally / 2005, Vol. 20, 1, p.59−64.
  118. Botta, N L' education therapeutique des enfants moteurs cerebraux// N Botta, P Botta, Paris, 1958.
  119. Burne- J.A. The spasticity paradox: movement disorder or disorder of resting limbs? J. NEUROL. // J.A.Burne- V. L. Carleton- N. J Odwyer, NEUROSURG. PSYCHIATR., 2005, Vol. 76, № i, p. 47.54.
  120. Burns, I.R. Early identication of cerebral palsy in high risk infants,// I.R.Burns, M. O' Callaghan-- Aust Pediatric J., 1989 pag:25, 215, 219.
  121. Chaudhry- H, Measures of postural stability// H Chaudhry- T Findley- K. S Quigley J. Rehabil. Res. Dev. 2004, vol.41, p.713−720.
  122. Chollet, F. The functional anatomy of motor recoveiy after stroke in humans: a study with positron emission tomography.// F. Chollet, V. Di Piero., R J. Wise, et al Ann. Neurol.-1991Vol. 29, № 1.- P. 63−71.
  123. Dalicho, W.A. Physiotherapie / Massade- W.A.Dalicho, H. Hease, H. Krauss et al. Berlin: Volkund Geunheit, 1986. -158 p.
  124. Dufey, F. Plastice de la function motrice // F. Dufey KINE ACTUALITE, 2005, № 975, p.8−9.
  125. Dickstein, R. Stroke rehabilitation. Three exercise therapy pproaches //Phys. Ther. R. Dickstein, S. Horman, Pillar Т., R. Shaham, — 1986,-Vol. 66, № 8.-P.1233−1238.
  126. Dickstein, R. Motor imagery for gait rehabilitation in post-stroke hemiparesis Phys. Ther// R. Dickstein, A. Dunsky- E.Marcovitz., 2004, Vol. 84, № 12, p. l 167−1177.
  127. Dolto, B. La cinesioterapia pratica/ B.Dolto. Barcelona, 1995,-p 338/
  128. Fahrer, H. Kalte- und Warmetherapie // H. Fahrer, Ther. Umsch. -1985. Bd. 42, № 10.- P.719−722.
  129. Fahrer, H. Neuere Tendenzen und Techniken in der Physiotherapie // H. Fahrer, Ther. Umsch.- 42. 1985, — Bd. 42, № 10.- P. 723−726.
  130. Fellows, S.J. The role of joint biomechanics in determining stretch reflex latency at the normal human ankle / S.J. Fellows, A.F. Thilmann // Exp. Brain Res .- 1989.-Vol. 77, № 1.-P. 135−139.
  131. Fellows, S. J, The limitations of the tendon jerk as a marker of pathological stretch reflex activity in human spasticity / S.J. Fellows, H.F. Ross, A.F. Thilmann // J. Neurol. Neurosurg. Psychiatry 1993- Vol. 56, № 5 — P.531−537.
  132. Fields, R.W. Electromyographically triggered electric muscle stimulation for chronic hemiplegia. // R.W. Fields, Arch. Phys. Med. Rehabil-1987.- Vol. 68, № 7.- P.407−414.
  133. Foulon- G -Test de marche de six minutes- // G Foulon- M Piperaudu Cone. Med., 2005 Vol.127, p.293−294.
  134. Wong, M.S. Effectiveness and biomechanics of spinal orthoses in the treatment of adolescent idiopathic scoliosis (AIS)/ M.S. Wong, A.F. Mak, K.D. Luk et al. // Prosthet. Qrthot. Int.- 2000.- Vol.24, № 2.- P. 148−162.
  135. Fellows, S.J. The role of joint biomechanics in determining stretch reflex latency at the normal human ankle / S.J. Fellows, A.F. Thilmann // Exp. Brain Res .-1989.-Vol. 77,№ 1.-P.135−139.
  136. Hart, D.A. Spinal deformity in progressive neuromuscular disease. Natural history and management / D.A.Hart, C.M. McDonald // Phys. Med. Rehabil. Clin. N Am.-1998.-Vol. 9, № 1.-P. 213−232.
  137. Homberg, V. Rehabilitation cerebravasculor diseases // Cerebral Ischamia. // V. Homberg, -1991. -P. 211 216.
  138. Harris- Love Mo Rehabilitation management of Friedreich ataxia: lower extremity force-control variability and gait performance neurorehabili. neural repair,/ Love Mo Harris, Siegel К Lohmann, S.M. Paul 2004, Vol. 18, № 2, p. l 17−124.
  139. Harris- К The influence of virtual reality play on children s motivation Can. J. Occup. Ther., 2004,// К Harris, D Reid-Vol.21, № 1, p.21−29.
  140. Homberg, V. Rehabilitation cerebravasculor diseases // Cerebral Ischamia.-1991.-P. 211 -216.
  141. Jongbloed, L. Stroke rehabilitation: sensorimotor integrative treatment versus functional treatment / L. Jongbloed, S. Stacey, C. Brighton // Am. J. Occup. Ther.- 1989.-Vol. 43, № 6.-P. 391−397.
  142. Katz, R.T. Spastic hypertonia: mechanisms and measurement / R.T. Katz, W.Z. Rymer // Arch. Phys. Med. Rehabil- 1989, — Vol. 70, № 2.- P. 144−155.
  143. Keefer- D.J.- Within- and between-day stability of treadmill walking V02 in children with hemiplegic cerebral palsy Stability of walking V02 in children with CP. // D.J.Keefer- W. Tseh- Within Gait Posture, 2004, Vol. 21, № 1, p. 80−84/
  144. Lundberg, G. The relationships between spinal sagittal configuration, joint mobility, general low back mobility and segmental mobility in female homecare personnel / G. Lundberg, B. Gerdle // Scand. J. Rehabil. Med- 1999— Vol.31, № 4.-P. 197−206.
  145. Machado I. P. Reabilitacao fisica em Angola. / I. P. Machado Lda «Jornal saude» 2001, p. 20−22.
  146. Marcal -C. /Reeducation de la spasticite. reeducation et spastecite? // C. Marcal- Guay V Mastrolia.- Depardieu С Vannier.-- Kinesitherap. Sci., 2005, № 451 p.5−15.
  147. Marino, RJ. Metric proprieties of improve correlation the ASIA motor score: Subscales of functional activities // R J Marino- D.E.Graves Arch. Phisical Med. Reabil., 2004, Vol.127 p.1804−1810
  148. Mauritz, K. General rehabilitation // Curr. Opin. Neurol. Neurosurg .// K. Mau Ritz1990.-Vol.3, № 5.-P.714−718.
  149. Mauritz, K. Rehabilitation beim Schlaganfall // Zerebra vasculare Erkrankunder. / K. Mauritz, — 1992. — P. 143 — 162.
  150. Max, J.E. -Effect of side of lesion on neuropsychological herformance in childhood stroke- J/ Int. Neropsychol. Soc., / J.E. Max- 2004, Vol. 10, p. 698 708/
  151. Meregillano, G / Hippotherapy // Phys. Med. Rehabil. Clin. North Americ, / G Meregillano ,-2004, Vol. 15, № 14, p.843−854/
  152. Montanes, E. Oral antispastic drugs in nonprogressive neurologic diseases ANN. NEUROL. // E. Montanes — A Vallano- J. R Laporte., 2005, Vol. 63, p.1357−1363
  153. Mauritz, K. General rehabilitation // Curr. Opin. Neurol. Neurosurg. / Mauritz, K.-1990.- Vol.3, № 5.- P.714−718.
  154. Nierat, MC Les ateliers pluridisciplinaires de developpement des habilites motrices // MC Nierat- Gaydon D Mastrolia.- O. Villanova Kinesitherap. Sci., 2005, № 451, p. 23−35.
  155. Powers, R.K. Quantitative relations between hypertonia and stretchreflex threshold in spastic hemiparesis / Powers R.K., Marder J. -Meyer, W.Z. Rymer // Ann. Neurol., R.K.Powers, 1988.- Vol. 23, № 2.- P. 115−124.
  156. Resch, K. Hamorheologie und das Risiko von Hivninfarkter // Zerebrale erkvankunden. // К Resch,. Stuttgart, 1992. — P. 217.
  157. Rodrigo, Alvarez Cambras- Tratado de cirurgia ortope Alvarez Cambras Rodrigo dica у traumatologica. Tom II. Editorial Pueblo у Educacion ciudad de la Habana/ -1986, Pag, 316−344.
  158. Rukhadze, M. The efficacy of the physical rehabilitation of patients with spinal osteochondrosis and scoliosis // Vopr. Kurortol. Fizioter. Lech. Fiz. Kult./ M. Rukhadze, — 1999.- № 4.- P.46−48.
  159. Sauvain, M.J. Unterguggenberger: Ergotherapie: Wertvolle Moglichkeiten in der Hauspraxis / M.J. Sauvain, A. Unterguggenberger // Ther. Umsch. / M.J. Sauvain, -1985.-Bd. 42, № 10.- P. 732−735
  160. Spamer, M. Phustiotherapie bes Kindem mit chronischer Azthiitis / M. Spamer, RHafoer // Krankengymnastik. ANALYTIC SERIAL. M. Spamer, /- 1998. -№ 4.-P. 622 640.
  161. Spiegel, J.S. Rehabilitation for rheumatoid arthritis patients. A controlled trial / // Arthritis Rheum. J.S.Spiegel, T.M.Spiegel, N.B. Э Ward, et al. 1986.-Vol.29,№ 5.-P.628−637.
  162. , E.L. /Efficacy of perioperative halo-gravity traction in the treatment of severe scoliosis in children // J. Pediatr. Orthop.// E.L. Sink, L.A.Karol, J. Sanders etal. -2001.-Vol. 21, № 4.-P. 519−524.
  163. Taylor, A.J. Effects of experimentally induced plantar insensibility on forces and pressures under the foot during normal walking // A.J.Taylor- H.B.Menz- A.N.Keenan, Gait Posture, 2004, Vol. 20, № 3, p. 232−237.
  164. Thilmann, A.F. The mechanism of spastic muscle hypertonus. Variation in reflex gain over the time course of spasticity / A.F. Thilmann, S.J. Fellows, E Garms // Brain.- 1991.- Vol.114, Pt 1 A.- P. 233−244.
  165. A.F. / The time-course of bilateral changes in the reflex excitability of relaxed triceps surae muscle in human hemiparetic spasticity, A.F.
  166. Thilmann, S.J. Fellows // J. Neurol.- 1991.- Vol. 238, № 5.- P. 293−298.
  167. Thilmann, A.F. The mechanism of spastic muscle hypertonus. Variation in reflex gain over the time course of spasticity / A.F. Thilmann, S.J. Fellows, E Garms // Brain.-1991.-Vol.114,Pt 1A.-P. 233−244.
  168. Thilmann, A.F. The time-course of bilateral changes in the reflex excitability of relaxed triceps surae muscle in human hemiparetic spasticity / A.F. Thilmann, S.J. Fellows//J. Neurol.-1991.-Vol. 238,№ 5.-P. 293−298.
  169. Valmassy, R.- Clinical biomechanics of the lower extremities. / R Valmassy- St. Louis: Mosby. 1996. — p. 510.
  170. , T. / The role of therapy in spasticity management // Am. J. Phys. Med. Rehabil., T. Watanab, — 2004, Vol. 83, 10, S50-S58.
  171. Weiss, H.R. The Schroth scoliosis-specific back school-initial results of a prospective follow-up study // Z. Orthop. Ihre Grenzgeb./ H.R. Weiss, 1995-Bd. 133, № 2.-P. 114−117.
  172. Wong, M.S. Biomechanical evaluation of the Milwaukee brace / M.S. Wong, J.H. Evans // Prosthet. Orthot. Int. / M.S. Wong -1998.- Vol. 22, № 1.- P. 54−67.
  173. Wood- De Spasticity: Clinical perceptions, nerological realities and meaningful measurement Disable. Rehabil. / De Wood- M. Gregoric- M. Barnes, P.-, 2005. Vol. 27, 1−2,p. 2−6.
  174. , R. / Neuromuscular scoliosis. Follow-up of treatment and therapeutic principles // Orthopade./ R. Zeller 2000.-Vol. 29, № 6. — P. 518−523/
  175. Zwick, E. B- Classification of equines in ambulatory children with cerebral palsy- discrimination between dynamic tightness and fixed contracture. Gait Posture,// E.B.Zwick- L Leistritz- B. Milleit, — 2004, Vol.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!