Формирование физической культуры студенток специальных медицинских групп на основе личностно-ориентированной модульной программы физического воспитания
Диссертация
Анализ и обобщение научно-методической литературы и программно-нормативных документов показывает, что сформулированные в них цели и задачи физического воспитания студентов отражают его социогуманитарную направленность на формирование личности будущих специалистов, подготовленной к деятельностному присвоению ценностей физической культуры в интересах оздоровления и физического совершенствования… Читать ещё >
Список литературы
- Алекперова А. К., Дмитриева Н. Г., Пученок И. А. Организация и формы работы по физическому воспитанию студентов с отклонениями в состоянии здоровья //Вопросы физического воспитания студентов. JL: ЛГПИ, 1983.-С. 3−19.
- Алексеев H.A. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: Монография. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. 216 с.
- Алиев М.Н., Аксёнов В. П. Физическое воспитание студентов с ослабленным здоровьем: Учебное пособие. Тула: Изд-во Тульского пединститута, 1993.- 189 с.
- Алимов А.З. Опыт организации занятий по физическому воспитанию со студентами специальной группы //Теория и практика физической культуры. 1957.-№ 10.-С. 72−73.
- Алькова С.Ю. Педагогические условия реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 2002. 21 с.
- Алябьева Н.В. Самовоспитание студентов педагогических вузов средствами физической культуры: Дис. .канд. пед. наук. М., 1986.- 185 с.
- Амосов Н.М., Муравов И. В. Сердце и физические упражнения. Киев.: Здоровье, 1985. — 130 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Знание, 1980-Т. 1.-232 с.
- Андрющенко Л.Б. Спортивно-ориентированная технология обучения студентов предмету «Физическая культура» //Теория и практика физической культуры. 2002. — № 2. — С. 47−54. ,
- Ю.Анохин П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978. — 289 с.
- Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Медицинская валеология: Серия «Гиппократ». Ростов на/Д.: Феникс, 2000. — 248 с.
- Н.Артамонов В. Н., Данченко И. П. Особенности двигательного режима у студентов специальной медицинской группы при нейроциркуляторной дис-тонии: Методические рекомендации для студентов и слушателей ФПК. -М.: ГЦОЛИФК, 1985.-25 с.
- Астраханцев Е.А. Дозированный бег и ритмическая гимнастика в комплексной программе оздоровительных занятий со студентами: Дис.. канд. пед. наук. М., 1991. -151 с.
- Баевский P.M., Берсенева А. П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. — 236 с.
- Баевский P.M., Берсенева А. П., Максимов А. Л. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека: Учебно-методическое пособие. -4.1.: Магадан: СВНЦ ДВО РАН, 1996. 55 с.
- Бальсевич В. К., Запорожанов В. А. Физическая активность человека. -Киев: Здоровье, 1987. 223 с.
- Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: Физкультура и спорт, 1988.-208с.
- Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организационный аспекты) //Теория и практика физической культуры. 1990. -№ 1. С. 22−26.
- Бальсевич В.К., Лубышева Л. И. Физическая культура: молодежь и современность //Теория и практика физической культуры.- 1995. № 4. — С. 2−6.
- Бальсевич В.К., Наталов Г. Г., Чернышенко Ю. К. Конверсии основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания //Теория и практика физической культуры. 1997. — № 6. — С. 15−21.
- Бауэр В.А. Формирование интересов и потребностей к занятиям физической культурой и спортом у будущих учителей: Дис.. канд. пед. наук. -М., 1987.-178 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Бирюков H.A. Педагогические условия валеологической подготовки студентов средствами физической культуры: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Барнаул, 2000. — 24 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 273 с.
- Блеер А. Н. Концепция дополнительного профессионального образования специалистов по физической культуре, спорту и туризму (Методические рекомендации). М.: РГАФК, 2001. — 22 с.
- Борисова Н. В. Педагогические особенности создания и внедрения системы активных методов обучения в институте повышения квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1987. — 23 с.
- Босый М.К., Давиденко И. М. и др. Избыточная масса тела и физическое развитие учащихся среднего школьного возраста //Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тезисы 4 Всесоюзной конференции. М.: АПН СССР, 1990. — С.45.
- Брехман И.И. Валеология наука о здоровье. — 2-е изд., доп. перераб. -М.: Физкультура и спорт, 1990. — 208 е.
- Булате В. Г., Бреманис Э. Б. О возможностях физической работоспособности студентов специального медицинского отделения //Теория и практика физической культуры. 1976, — № 1. — С. 55−58.
- Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: Учебное пособие для техникумов. М.: Высшая школа, 1986. — 255 с.
- Быховская И. М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и времени (очерки социальной и культурной антропологии). М.: Физкультура, образование и наука, 1997. — 209 с.
- Вайнер Э.Н. Общая валеология. Липецк, 1998. — 168 с.
- Вайник Г. А. Дифференцированный подход в физическом воспитании студентов на основе контроля их психофизического состояния (на примере групп ОФП): Дис. канд. пед. наук. СПБ., 1995. — 171 с.
- Ващенко Н.М. Проблемы подготовки будущих учителей к творческой деятельности //Современная высшая школа. 1987. — № 4. — С. 185−186.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 206 с.
- Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе. Киев, Вища школа, 1985. — 173 с.
- Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном общеобразовательном пространстве вуза //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С. 27 — 32.
- Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения. -М.: Высшая школа, 1982. 156 с.
- Виноградов П.А. О современной концепции развития физической культуры и спорта //Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Челябинск: УралГАФК, 1997. — С. 15−34.
- Виноградов П.А., Душанин А. П., Жолдак В. И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. М.: Советский спорт, 1996. — 592 с.
- Витшас B.B. О работе по физической культуре с третьей (врачебной) группой в высших учебных заведениях //Теория и практика физической культуры. 1939. — № 5. — С.46−51.
- Вишневский A.M. Физическое воспитание студентов специальной группы в высшей школе: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1953. — 24 с.
- Вишнякова С. М. «Профессиональное образование». Словарь. М.: Просвещение, -1999. — 254 с.
- Внуков А.П. Формирование потребности в физическом самосовершенствовании у студентов педагогических институтов: Дис.. канд. пед. наук. -Даугавпилс, 1982. -156 с.
- Волков Н.И., Зациорский В. М. Некоторые вопросы тренировочных нагрузок. //Теория и практика физической культуры. 1964. — № 6. — С. 20.
- Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие /Под ред. Н. И. Загузова. М.: Гардарики, 2001. — 160 с.
- Выдрин В.М. Неспециальное физкультурное образование //Теория и практика физической культуры. 1995. — № 5. — С. 15−17.
- Выдрин В.М., Зыков Б. К., Лотоненко A.B. Физическая культура студентов вузов: Учебное пособие. Воронеж, Изд-во ВГУ, 1991. — 128 с.
- Гайнуллина З.Ж. Формирование активного отношения студентов к физической деятельности: Дис. канд. пед. наук. М., 1994. — 141 с.
- Гальперин П.Я. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения. -М.: МГУ, 1968. 120 с.
- Гареев В.М., Куликов С. М., Дурко Е. М. Принципы модульного обучения //Вестник высшей школы. 1987. — № 8. — С. 30−37.
- Гильмор Г. Бег ради жизни. М.: Физкультура и спорт, 1970. -111 с.
- Гриненко М. Ф., Рызцов А. П. Проведение занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья //Теория и практика физической культуры. 1971. — № 8. — С. 46 — 48.
- Грузенкин В.И. К вопросу о физической культуре в вузе //Теория и практика физической культуры. 1994. — № 7. — С. 41−42.
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). М.: Педагогика, 1972. — 327 с.
- Драндров Г. Л. Формирование готовности студентов факультетов физической культуры к творческому обучению двигательным действиям: Дис.. д-ра пед. наук. Омск, 2002. — 464 с.
- Дубровский В.И. Здоровый образ жизни. Валеология. М.: Флинта. -1999.-С. 184−203.
- Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учебник для ст-тов вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.-608 с.
- Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М.:Педагогика, 1989. — 160 с.
- Зайцев Г. К. Потребностно-мотивационная сфера физического воспитания студентов //Теория и практика физической культуры. 1993. — № 7. — С. 21−24.
- Иванков Ч.Т. Технология совершенствования технико-тактического мастерства юных спортсменов на основе модульно-ситуационной организации соревновательной деятельности в спортивной борьбе: Дис. д-ра пед. наук. -М., 2001.-358 с.
- Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 144 с.
- Использование деловых игр в совершенствовании систем управления. -М.: АН СССР, ЦЕМИ, 1981. 200 с.
- Карпман B. JL, Скорикова C.B. Эмоциональное напряжение и фазовый анализ сократительной деятельности сердца. М.: Наука, 1969, — С. 228−236.
- Кедровский О.И., Соловей JI.A. Алгоритмичность практики, мышления, творчества. Киев: Вища школа, 1980. — 184 с.
- Кернер В.В., Маринич В. Я., Тушина О. Ю. Комплексная проблема ва-леологического воспитания студентов в техническом вузе //Международная научно-практическая конференция. М.: 1998. — С. 193−194.
- Кибернетика, мышление, жизнь. М.: Знание, 1964. — 175 с.
- Коваленко Т.Г. Методика физического воспитания и реабилитации студенток специальной медицинской группы с гинекологической патологией средствами ритмической гимнастики: Дис. канд. пед. наук. М., 1995.-139 с.
- Коваленко Е.А., Туровский H.H. Гипокинезия. М.: Медицина. 1980. -319 с.
- Коваленко Т. Г. Применение проблемно-модульной технологии обучения и рейтинга в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем. Волгоград: ВолГУ, 1999. — 179 с.
- Коваленко Т.Г. Биоинформационная оздоровительная технология при проблемно-модульном обучении в системе физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем: Дис. д-ра пед. наук. Волгоград, 2000. — 361 с.
- Коростелев Н.Б. От, А до Я. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1987. — 288 с.
- Котова И.Б., Шиянов Б. Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-на-Дону: Ростовский педуниверситет, 1997. — 144 с.
- Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения. М.: Педагогика, 1977. — 243 с.
- Крылов В.М. Комбинированный подход в процессе физического воспитания студентов специальных медицинских групп в условиях педагогического вуза: Дис. канд. пед. наук. Челябинск, 2001. — 156 с.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления (Процесс и способы решения технических задач). М.: Педагогика, 1975. — 264 с.
- Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. — 5-е изд., доп. — М.: Ось-89, 2000. — 224 с.
- Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса. 3-е изд., доп. — М.: Политиздат. — М.: 1986. — 399 с.
- Кюппер А.Б., Никандров Н. Д. Пути совершенствования практических занятий в высшей школе /В кн.: Совершенствование форм и методов учебного процесса в высшей школе. М.: Знание, 1982. — 88 с.
- Левченко A.B. Формирование готовности к здоровому образу жизни у студентов педагогического университета: Дис. канд. пед. наук. Самара, 2001.- 187 с.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение. -М., 1974. 149 с.
- Лийметс Х.И., Групповая работа на уроке М.: Знание, 1975 — 64 с.
- Лободин В.Т. Здоровье и духовность. СПб.: АО «Комплект», 1994.389 с.
- Лотоненко A.B. Педагогическая система формирования у студенческой молодежи потребностей в физической культуре: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Краснодар, 1998. — 40 с.
- Лубышева JI. И. Концепция физкультурного образования: Теория и методика //Теория и практика физической культуры. 1994. — № 3. — С. 14−19.
- Лубышева Л. И., Грузных Г. М. Теоретико-методическое обоснование физкультурного воспитания студентов //Теория и практика физической культуры. 1991.-№ 6. — С. 9−12.
- Лубышева Л.И. Десять лекций по социологии физической культуры и спорта. -М: Теория и практика физической культуры, 2000. 151 с.
- Лубышева Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов //Теория и практика физической культуры. 1993.- № 5−6. — С. 15−18.
- Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. М.: ГЦОЛИФК, 1992. — 120 с.
- Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и его освоение обществом и личностью //Теория и практика физической культуры. 1997.- № 6. — С. 10−15.
- Лубышева Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Дис.. д-ра пед. наук.-М., 1992.-476 с.
- Малахов Г. П. Целительные силы: Биосинтез и биоэнергетика. СПб.: АО «Комплект», 1995. — 320 с.
- Маринченко А. Л. Физическое воспитание в вузе и здоровье студентов //Теория и практика физической культуры. 1978. — № 6. — С. 47−51.
- Ю2.Мартыненко A.B., Валентик Ю. В. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. М.: Медицина, 1988. — 190 с.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. — 543 с.
- Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.: Педагогика, 1972. 208 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. -М.: Педагогика, 1975. 337 с.
- Юб.Мацук М. Г. Организация и методика по физическому воспитанию с учащимися средних специальных учебных заведений, имеющими заболевания сердечно-сосудистой системы: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1966.-24 с.
- Мачинский В. И. О лечебной физической культуре в вузах //Теория и практика физической культуры. 1951. — № 7. — С.69−70.
- Медведев В.И. Функциональные состояния головного мозга человека. Механизмы деятельности мозга человека. JL: Наука, 1988. — С. 300−358.
- Мильнер Б. Г. Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. — 112 с.
- О.Миронова О. В. Комплексный контроль на занятиях по физической культуре за студентами специальной медицинской группы технического вуза: Автореф. дис.канд. пед. наук. СПб., 1999. — 23 с.
- Могендович М. Г. О механизмах терапевтического действия физических упражнений при болезнях // Физическая культура и здоровье. М.: Медицина, 1963. — С. 259 — 262.
- Могендович М. Г. Физиологические основы лечебной физической культуры. Ижевск: Изд-во Удмуртия, 1975. — С. 7 — 9.
- Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования. JL: Наука, 1984. — 232 с.
- Модульное обучение решению физических задач /Павленко А. Н., Дмитриева В. Ф., Самойленко П. И., Сергеев А. В. //Специалист. -1996.-№ 8. С. 32−36.
- Модульно-рейтинговая технология обучения: Опыт применения в вузе и средней школе /Сост. Монахов В. С., Непочатых А. П., Суслов И. М. //Вопросы гигиены и состояния здоровья студентов вузов: Сб. науч. тр. М., 1974. — С. 30−32.
- Пб.Мошков В. Н. Общие основы лечебной физической культуры М.: Гос. мед. изд., 1963. — 74 с.
- Муравов И. В. Активный отдых в регуляции мышечной работоспособности, кровообращения и дыхания молодых и пожилых людей. Киев: Здоровье, 1966. — 139 с.
- Неверкович С. Д. Игровые методы подготовки кадров. М.: Высшая школа, 1995.-207 с.
- Неверкович С. Д., Волков В, В., Киршева Н. В. Активные методы обучения в ИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1989. — 15 с.
- Низамов P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: КГУ, 1975. — 212 с.
- Никитушкина Н.И. Системно-модульная технология использования активных методов обучения в повышении квалификации кадров по физической культуре и спорту: Дис. канд. пед. наук. -М., 2001. 123 с.
- Овчаров Е.А. Социальная и экономическая обусловленность здоровья населения. Нижневартовск, 1993. — 109 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику: Пер. с польского. М.: Высшая школа, 1990. — 382 с.
- Оконь В. Основы проблемного обучения. -М.1968. -208 с.
- Окулова Н.И. Блочный метод при изучении экономики //Специалист. 1995.-№ 5−6.-С.22−23.
- Олияр В.И., Быков B.C. Теоретико-методологические основы актуализации физического самовоспитания учащихся //Теория и практика физической культуры. 2002. — № 1. — С. 11−15.
- Орлан И.В. Методика физического воспитания студентов основного отделения вузов на основе спортивно-ориентированной проблемно-модульной технологии обучения. Дис канд. пед. наук. — Волгоград, 2002. — 133 с.
- Павлова В.А. Физическое воспитание с профессионально-прикладной направленностью студентов специального отделения: Дис.. канд. пед. наук. -Л., 1986.- 196 с.
- Панкратьева Н.В., Попов В. Ф. Шиленко Ю.В. Здоровье социальная ценность: вопросы и ответы — М.: Мысль, 1989. — 236 с.
- Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье любовь — красота. В 5 томах. СПб.: «Петроградский и К°», 1996. — 304 с.
- Петров Н. В., Тарасенко M. Н., Моргачев В. А. Физическое воспитание студентов вузов, зачисленных в специальную медицинскую группу. М.: Высшая школа, 1965. — 174 с.
- Петров Н. В., Щербаков В. С., Волков Б. И. Занятия со студентами специального отделения //Теория и практика физической культуры. 1971. -№ 9. — С. 54−58.
- Покори Д. Полная энциклопедия лечебного питания /Пер. со словен. -М.: Олма-пресс, 1998. 575 с.
- Пономарева В.В. Программа оздоровительной тренировки для студентов специальных медицинских групп //Теория и практика физической культуры. 1990. — № 8. — С.33−35.
- Прапор С.С., Бабенкова Р. Д. Анализ статистических данных о состоянии здоровья студентов за последние 22 года. //Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы:
- Материалы VI Межуниверситетской научно-методической конференции. Часть 2. М., 2000. — С. 145−150.
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования от 02.03. 2000 г., № 686.
- Прошляков В.Д., Морозова Г. М. Контроль за физической подготовленностью студентов специального медицинского отделения //Двигательная активность и физическое воспитание учащейся молодежи. Рязань, 1984. — С. 73−78.
- Раскатов П.Б., Мурзин B.C., Бельчинская Л. И. Колемня А.Д. Мо-дульно-рейтинговая система обучения в вузе //Лесная промышленность. -1993.-№ 3-С. 9.
- Распоряжение Правительства Российской Федерации «Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года» от 29 октября 2002 г. № 1507-р., г. Москва //Газета «Среда» № 212.- 2002. 6 ноября.
- Резников Ю. К. О физическом воспитании в учебном заведении лиц, имеющих отклонение в состоянии здоровья //Сборник научных трудов единого медицинского общества. Чита: ЧГМИ, 1958. — С. 69−73.
- Рябова Л. 10. Модульное обучение как основа методической самоподготовки учителя физической культуры: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -СПб, 1999.-22 с.
- Сауткин М. Ф. Динамика физического состояния за годы обучения в вузе: Автореф. дис. канд. пед, наук. Рязань: РГПИ, 1969. — 23 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1989. — 256 с.
- Селиванов Ф.А., Чимаров В. М. Философия здоровья: Учебное пособие. Тюмень, 1998. — 132 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Волгоград: 1994. — 164 с.
- Сироткина Б.А. Опыт исследования взаимосвязи между результатами двигательной деятельности детей и уровнем их физического развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1969. — 20 с.
- Смолкин A.M. Методы активного обучения М.: Высшая школа, 1991. 176 с.
- Стефаниди Л.Ю. Модульный метод преподавания профессиональной физической культуры: Дис. канд. пед. наук. М., 2002. — 135 с.
- Стопников Е.В. Социально-философский анализ ценностного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности: Дис.. канд. фил. наук. Н. Новгород, 1992. — 321 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.-343 с.
- Талызина Н.Ф., Давыдов В. В. Структурирование любой профессиональной деятельности при помощи типовых задач //Вестник высшей школы. -1989.-№ 2.-С. 27−31.
- Тарасенко М.Н. Эффективность использования систематических занятий физическими упражнениями со студентами, имеющими отклонения со стороны сердечно-сосудистой системы и органов дыхания: Дис.. канд. пед. наук. М., 1963. 130 с.
- Тарасенко М.Н., Пономарева В. В. Физическое воспитание студентов вузов в специальном учебном отделении. — М.: Высшая школа, 1976 с. — 151 с.
- Темкин И. Б. К вопросу о непосредственном влиянии физических нагрузок на артериальное давление и сосудистый тонус больных гипертонической болезнью //Физическая культура и спорт. М: Физкультура и спорт, 1963.-С. 303−305.
- Теория и методика физического воспитания. Учебник для институтов физической культуры /Под общей ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. -2 изд.- М.: Физкультура и спорт, 1976. 304 с.
- Тихонова В.К. Формирование готовности студентов вуза к физическому самовоспитанию: Дис.. канд. пед. наук. -М., 2000. 165 с.
- Физическая культура /Примерные программы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин высших учебных заведений. М.: Логос, 2001.-С. 45−62.
- Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2000.- 306 с.
- Физическая культура студента: Учебник /Под ред. В. И. Ильинича. -М.: Гардарики, 1999. 448 с.
- Фомин Ю.А. Деловые игры в системе форм и методов обучения /Проблемы организационно-массовой работы по физической культуре и спорту в Казахстане. Алма-Ата: КазГИФК, 1980. — 231 с.
- Хингеева CJL, Глушкин А. Р. Опыт перехода на модульную форму обучения //Специалист. 1995. — № 10. — С. 19−20.
- Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 480 с.
- Хомутов Г. А. Адаптивная физическая культура в профессиональной подготовке студентов высшего учебного заведения: Дис. канд. пед. наук. Спб., 1999. -242 с.
- Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. -М., 1987. 152 с.
- Чошанов М.А. К вопросу о проблемно-модульном обучении //Средне-специальное образование. 1991. — № 7. — С. 10−13.
- Чошанов М.А. Проблемно-модульное проектирование содержания обучения //Средне-специальное образование. 1991. — № 8. -С. 13−16.
- Чошанов М. А. Техника проблемного модулирования //Средне-специальное образование. 1991. — № 9. — С. 23−25.
- Шабалкин H.H. Научно-исследовательская и научно-методическая работа в Московском горном институте //Теория и практика физической культуры. 1968. — № 12. — С. 48−50.
- Шиянов E.H. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя: Учебное пособие /МГПИ им. В. И. Ленина, Ставроп. гос. пед. ин-т. Москва-Ставрополь, 1991. — 180 с.
- Шлык Н.И. Сердечный ритм и центральная гемодинамика при физической активности у детей. Ижевск: Филиал издательства Нижегородского университета, 1991. — 418 с.
- Шлыков П.В. Коррекция физической подготовленности студентов специальных медицинских групп с использованием индивидуальных программ: Дис. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2002. — 159 с.
- Щербакова Н.И., Костенко В. В., Пономарева В. В., Ильницкая Т. А. Диагностико-реабилитационный комплекс//Проспект-статья к стенду ВДНХ «Наука здравоохранению». — Краснодар, 1988. — 14 с.
- Юдин A.C. Эффективность различных вариантов организации и содержания физического воспитания студентов в вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1990. 19 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. -М.: Наука, 1978. 391 е.
- Юцявечене П.А. Основы модульного обучения. Вильнюс, 1989.-67 с.
- Юцявечене П.А. Создание модульных программ //Советская педагогика. 1990. — № 2. — С.55−60.
- Юцявечене П.А. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989.-270 с.
- Юцявичене П.А. Методы модульного обучения: Учебное пособие. -Вильнюс, 1988. 59 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Яковлева Н.М. Теория и практика подготовки будущих учителей к творческому решению воспитательных задач: Дис. д-ра. пед наук. Челябинск, 1992.-403 с.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. Л.: ЛГУ, 1988. — 160 с.
- Ямпольская Ю.А. Антропология. М.: Просвещение, 1989. — С. 135 197.
- Яценко Л.В. Способы управления творческим процессом (Обзор зарубежных методик научного и технического творчества) //Природа научного открытия. -М.: Наука, 1986. С. 191−212.
- Atkinson I.W. An introduction to motivation. Princeton, Van Nostrand. №.I., 1964.-P. 174−198.
- Armstrong N. New Directions in Physical Education. Human Kinetiks Publ. — Vol. 1.- 1990.- 176 p.
- Armstrong N. New Directions in Physical Education. Human Kinetiks Publ.-Vol 2.- 1992.-280 p.
- Barbarash N.A., Dvurechers-Kaya G.Y. The role of sodium experetion in hereditary hypertension prophilactics by adaptation to hipoxia. //LMol.Cell.cardiol. 1980. — V.12. — Suppl. -P 111. 173.
- Counsilman J.E. Swimming power //Biokinetic Strength Training Copyright. 1980. — V.I. — P. 41−48.
- Cunnijham J. B. Assumptios Underling the Use of Different Types of Simulations //Simulations & Games. Beverly Hills, 1984. — Vol. 15.
- Farquhar I.W. The community based model of life style intervention trials // Am. I. Epidem. 1978. — V.68. — P.103−111.
- Goldsmith Е.Д. The ecology of health //Ecologist. 1980. — Vol. 10 — № 6−7.-P. 235−245.
- Kornitzer V. Rose G. WHO European Collaborative Trial of Multifactorial Prevention of Coronaiy Heart Disease //Prev. Med. 1985. — V. I 4. — P.272−278.
- Liggett H. An evaluation enstrument for use with urban simulations and games //Simulations & Games. 1977. Vol. 8. — No. 2.
- Maslou A.H. Motivation and personality. N., V., 1970. — 236 p.
- Noreen C., Clare N.M., Zimmerman B.I. A social cognitive view of self regulated learning about health. //Health Edicat. /Res. 1990. — V.5. — № 3. — P.371−379.
- Russel J.D. Modular Instruction //A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. 1974. — 164 p.
- Thompson K. R., Keon Th. L. The Creation of Ceratain and Uncertain Enveronments //Simulations & Games. 1983. — Vol. 11. — No. 2.