Формирование готовности будущих педагогов дополнительного образования к художественному развитию учащихся
Диссертация
Существуют научные предпосылки решения указанной проблемы. Ученыt ми раскрыты сущность и структура готовности к педагогической деятельности (В.А. Сластенин, М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, Т. И. Руднева, В. П. Бездухов, А. Г. Ковалев, В. А. Сластенин и др) — обозначены требования к личности педагога дополнительного образования (А.К. Бруднов, Ю. А. Лобейко, Е. А. Наумова, Ю. В. Сорокопуд, Т. И… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин, Э.Б. Методический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования текст. /Э.Б. Абдуллин М., 1990. — 188 с.
- Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя музыканта текст. / Ю. Б. Алиев — М.: 2000 г. — 336 с.
- Алимская, Л.Ф. Формирование готовности студентов к музыкально-педагогическому общению текст./ Л. Ф. Алимская // Дис. канд. пед. наук. Саратов, 2001.-234 с.
- Амирова, Л.А. Развитие профессиональной мобильности педагога в системе дополнительного образования текст. /Л.А. Амирова // Автореф. дисс. докт. пед. наук. Уфа, 2009. — 44 с.
- Анисимов, Б. П. Диагностика музыкальных способностей детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, текст./ Б. П. Анисимов — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 128 с. С.59−63.
- Арчажникова, Л.Г. Профессия учитель музыки: Книга для учителя текст. / Л. Г. Арчажникова — М.: Просвещение, 1984. — 111с. С. 7−8.
- Асафьев, Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании текст. /Б.В Асафьев. -М.- Л., 1965. 151 с.
- Балонова, М.Г. Искусство и его роль в жизни общества: Учебное пособие текст. / М.Г. Балонова// Нижний Новгород: Издательство ВВАГС, 2007. -53 с. — с.5, 30−33.
- Батчаева, Н.А. Содержание и методика формирования общепедагогической готовности студентов музыкального колледжа к педагогической деятельности текст. / Н. А. Батчаева //Автореф. дисс. канд. пед. наук. Москва, 2006. -27с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества, текст. / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1979.-с.347.
- Бездухов, В.П. Гуманистическая направленность учителя текст. /
- B.П. Бездухов Самара-Санкт-Петербург: Изд-во СамГПУ, 1997. — с.20.
- Бездухов, В.П. Система подготовки студентов к нравственному воспитанию школьников текст. / В. П. Бездухов Куйбышев, 1990. — 88 с. — с.9−14
- Бездухов, В.П., Мишина, С.Е., Правдина, О. В. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя, текст. / В. П. Бездухов,
- C.Е. Мишина, О. В. Правдина Самара: Изд-во СамГПУ, 2001.- с. 7.
- Бездухов, В.П. Функции ценностей и ценностных ориентаций текст./В.П. Бездухов // Учебные записки Оренбургского государственного университета. Вып. 1. Оренбург, 2002.
- Белкин, А.С. Ситуация успеха. Как её создать: Кн. для учителя текст. / А. С. Белкин -М.: Просвещение, 1991. 176 с.
- Береговая, Е.Б. Особенности работы преподавателя искусства в учреждениях культурно-образовательного и социального типа текст. /Е.Б.Береговая // ав-тореф. дисс. канд. пед. наук. — Москва, 2006. 25с.
- Бережная, М.С. Педагогическая система социокультурной адаптации молодежи в процессе художественно-творческой деятельности текст. /М.С, Бережная// автореф. доктора пед. наук. — Москва, 2008. 43 с.
- Березина, В.А. Дополнительное образование детей в системе российского образования текст. /В.А. Березина Диалог культур, 2007.-512с.
- Березина, В.А. Дополнительное образование детей в современных условиях текст. /В.А. Березина // Нормативные документы образовательного учреждения.-2006. № 3. — С. 17−19.
- Березина, В.А. Дополнительное образование как основа творческого развития и самоопределения ребенка текст. / В. А. Березина // Материалы конференции «Образование и творчество». М., 1998. — 26−30 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. текст./ В.П. Беспалько-М.: Просвещение, 1989.-192 с.
- Блауберг, И.В., Юдин, Э.Г. Системный подход как современное общенаучное направление текст. // Диалектика и системный подход. М., 1986.- 300 с.-с. 139.
- Блинова, J1.B. Некоторые вопросы музыкального воспитания школьников в свете учения о высшей нервной деятельности текст./ JI.B. Блинова. «Педагогика». -М-Л.: 1964 г.-260 с. — с.26−31, 147−156.
- Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей. Учебн. пособие для студентов высш. учебн. заведений, текст. / Д. Б. Богоявленская М.: Издательский цент «Академия», 2002.- 320 с.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания, текст. / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. № 4, — с.29−36.
- Бондаревская, Е.В., Кульневич, С.В. Педагогика: личности в гуманистических теориях и системах воспитания: Уч. пос. текст. / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. -Ростов-на-Дону: Творческий центр Учитель, 1999. 560 с.
- Борев, Ю.Б. Эстетика текст./ Ю. Б. Бореев. М., 2005.С.282.
- Бруднов, А.К. От внешкольной работы к дополнительному образованию, текст. / А. К. Бруднов // Внешкольник.- 1996-№ 31.- с. З
- Булатова, О.С. Педагогическая интеграция рациональной и эмоциональной сторон процесса школьного обучения текст. /О.С. Булатова //автореф. дисс. докт. пед. наук. Тюмень 2005. — 39 с. С. 18.
- Буров, А.И. Эстетика и споры текст. /А.И. Буров. М., 1975, с. 130
- Ващенко, О.Н. Духовно-эстетическое воспитание детей в процессе дополнительного художественного образования текст. /О.Н. Ващенко// автореф. дисс. канд. пед. наук. Волгоград — 2008. — 22с.
- Власенко, В.В. Художественное развитие личности в системе культуры: филогенетический и онтогенетический аспекты, текст. /В.В. Власенко // Дисс. канд. культ, наук. СПб., 1999.-171 с.
- Войтлева, Н.А. Психолого-педагогические условия профессиональнотворческого развития личности будущего учителя музыки текст. /Н.А. Войтлева// автореф. дисс. канд. пед. наук. Майкоп, 2003.- 49 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология текст. /Л.С. Выготский М.: «Педагогика», 1991.-671 с.-с. 10−19.
- Выготский, Л.С. Психология искусства текст. /Л.С. Выготский М., 1986, 573 с. С. 316−317, 322.
- Выдержки из проекта федерального Закона «О дополнительном образовании» текст. / Внешкольник № 5, 1998. — с. 2.
- Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы, текст. /О.С. Газман //-Новые ценности образования, 1995. № 2. -с. 17.
- Гайсина, Л.Ф. Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография, текст. /Л.Ф. Гайсина Оренбург: РИК ГОУ ОГУ, 2004.- 113 с.
- Гильман, Р.А. Теория и практика развития творческой активности личности студента в системе высшего художественного образования текст. /Р.А. Гильман //Дис. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2001 г. — 214 с.
- Голованов В.П., Становление и развитие региональной системы дополнительного образования детей в современных социокультурных условиях текст. // Серия: Педагогика дополнительного образования детей / Отв. ред
- Ю.А. Горячев. М.: Центр «Школьная книга», 2001. — 224 с.
- Громов, Е.С. Природа художественного творчества текст. / Е.С. Громов// -М.1986, с. 9.
- Даль, В.И. Толковый словарь русского языка, текст. /В.И. Даль М., Аст-рель, 2004. — 765 с.С.388.
- Диханова, Л.Г. Научно-педагогические основы подготовки педагогов дополнительного образования в колледже, текст. / Л. Г. Диханова // Дис. канд. пед. наук: Ростов н/Д, 2002.- 240 с.
- Двойнина, Г. Б. Формирование готовности учителя музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся, текст. / Г. Б. Двойнина // Автореф. дис.. канд. пед. наук- [Волгогр. гос. пед. ун-т]. — Волгоград, 2004. — 24 с.
- Диденко, В.Д. Духовная реальность и искусство: Эстетика преображения текст. /В.Д. Диденко. М.: Беловодье, 2005. — 288с. — с 90−92.
- Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений, текст. /Под. ред. О. Е. Лебедева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.-256 с.
- Дьяченко, М.И., Кандыбович, Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности текст. /М.И.Дьяченко. Л. А. Кандыбович Минск, 1976. — 175с.
- Егорова, А.В. Социально-педагогические условия развития дополнительного образования в России текст. / А. В. Егорова // автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 2004.-24 с.
- Еремеев, А.Ф. Художественные потребности общества. текст. /А.Ф. Еремеев // Проблемы этики и эстетики. Вып. 3. Проблемы потребностей в этике и эстетике. Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.
- Зимняя, И.А. Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы текст. /И.А. Зимняя// Издательский сервис, 2005. 478 с.
- Иванов, И.П. Методика коммунарского воспитания текст. /И.П. Иванов -М., 1990. С. 22.
- Ильин, Г. Jl. Образование и культура: поиски взаимного соответствия текст. / Г. Л. Ильин М, 1992. — 78 с.
- Ильин, Г. Л. Личностно-ориентированная педагогическая технология (анализ понятия и практика применения). Научный доклад текст. / Г. Л. Ильин М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. -24 с.
- Кабкова, Е.П. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей. Методика текст. /Е.П. Кабакова — Просвещение, 2009. 173 с.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа, текст. /М.С. Каган М.: Политиздат, 1974. — 328с.
- Каган, М.С. Эстетика как философская наука, текст. / М. С. Каган СПб., 1997.-544с.-с. 216.
- Калиш, И.В. Организационно-педагогические условия повышения квалификации педагога дополнительного образования, текст. / И. В. Калиш //Дисс. канд. пед. наук. Москва 2000 г. — 198 с.
- Кеннет Кларк. Леонардо Да Винчи. Творческая биография текст./ Кеннет КларкИ М., Вита-Нова, -2008. — 284 с.
- Киященко, Н.И. Эстетика философская наука текст. /Н.И. Киященко — М.: издательский дом «Вильяме», 2005. — 592 с.
- Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь текст./ Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.
- Коваль, М.Б. Педагогика внешкольного учреждения, текст. /М.Б. Коваль -Оренбург, 1993. 62 с.
- Колышева, Т.А. Подготовка учителя музыки к профессионально-личностной рефлексии в системе высшего образования текст. /под ред. Э. Б. Абдуллина. — М., 1997. 175 с.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года, текст. / (принята коллегией РФ 6 октября 2004 г.).
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года текст. / ML: АПК и ПРО, 2002. — 24 с.
- Концепция образовательной области «Искусство».текст. // Министерство образования РФ- — М., «Искусство в школе» 2001 № 1−3.
- Концепция художественного образования как фундамент системы эстетического развития учащихся в школе под руководством Б. М. Йеменского. [текст]- -М., 1991.
- Кравец, В.В. Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования текст. / В. В, Кравец // Автореф. дисс. канд. пед. наук. Воронеж, 2006. — 23 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей текст. /В.В. Краевский Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. -244 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования текст. / В. В. Краевский Минск, 1996. — с. 110.
- Краевский, В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования текст. / В. В. Краевский — Волгоград, 1994. — 32 с.
- Кривцун, О.А. Эстетика: Учебник, текст. / О. А. Кривцун М.: Аспект Пресс, 1998.-430с.
- Круглова, Д.Ю. Интегративно-развивающцй подход к модернизации профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования, текст. /Л.Ю. Круглова //Автореф. дисс. доктора, пед. наук. Магнитогорск., 2006. -43с.
- Крупник, Е.П. Роль эмоционального фактора в формировании художественного отношения школьников к искусству текст. / Е. П. Крупник // Искусство фактор эмоционально-нравственного развития школьников. — М., 2003. -с.36.
- Крюкова, В.В. Музыкальная педагогика текст. / В. В. Крюкова Ростов на Дону, 2002.-235 с.
- Кузин, B.C. Психология живописи текст. /B.C. Кузин// М., Оникс 21 век, 2005.-304 с.
- Кузнецов, М.Е. Педагогические основы личностно ориентированного образовательного процесса в школе: Монография, текст. / М. Е. Кузнецов Новокузнецк, 2000. — 342с.
- Куроленко, Е.М. Художественно-педагогическая деятельность профессионального музыканта в образовательных учреждениях социальной сферы текст. /Е.М. Куроленко// автореф. канд. пед. наук. М., 2006. — 24 с.
- Ланцова, Т.И. Формирование готовности будущего учителя к реализации аксиологического подхода в музыкальном воспитании младшего школьника, текст. / Ланцова Т. И. / дис. канд. пед. наук /- [Ставроп. гос. ун-т]. Ставрополь, 2000. — 174 с.
- Левченко Е.В. Искусство как гносеологический компонент коммуникации: к проблеме коммуникативных свойств художественной культуры// Проблема текста в гуманитарных исследованиях. — М.: Издатель Савин С. А., 2006. — С. 233−235.
- Левченко Е.В. Культурологические приоритеты национального образования: к проблеме методологии гуманитарного знания// Мир студенческой и молодежной науки: приоритетные национальные проекты — инновации — молодежь. — М.: ИНИОН РАН, 2007. — С.36−37.
- Левченко, В.В. Интегрированный подход к профессионально-педагогической подготовке специалистов Текст.: Монография /В.В. Левченко. М.: Изд-во МПСИ, 2007. — 287 с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики текст. /А.Н. Леонтьева М., 1972. — с.101−117.
- Леонтьев, А.Н. Некоторые проблемы психологии искусства, текст. / А. Н. Леонтьев // Избр. психол. произв. в 2-х т. Т.2. М.: Педагогика, 1983. -С.232−239.
- Липский, И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Монография текст. / И. А. Липский./ М.: ТЦ Сфера, 2004. -320 с.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций, текст. / Б. Т. Лихачев // Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт- Издт, 2003. — 607с.
- Логинова, Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей: Монография, текст. / Л. Г. Логинова / Министерство образования РФ- АПКиПРО. М.: АПКиПРО, 2003 (М.: АПК и ПРО, типография). — 132 с.
- Луговая, О.М. Педагогические условия формирования профессиональной готовности специалистов по социальной работе с военнослужащими и членами их семей (на материале Ставропольского края) текст. / О. М. Луговая -Ставрополь, 2004. 24с. — с.74, 108.
- Лукьянова, М.И. Готовность учителя к реализации личностно ориентированного подхода в педагогической деятельности: концепция формирования в условиях профессиональной среды: Монография, текст. /М.И. Лукьянова -Ульяновск: УИГЖПРО, 2004. 440с.
- Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие текст.: методическое пособие /М. И. Лукьянова. М.: ТЦ Сфера, 2004.-144 с.
- Малюков, A.M. Психология переживания и художественное развитие личности текст. /A.M. Малюков — Дубна: Издательский центр «Феникс». -1999.-253с.-с.158−159.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма текст. /А.К. Маркова// -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя текст. /А.К. Маркова// М., -190 с.
- Маркова, А.К., Матис, Т.А., Орлов, А. Б. Формирование мотивации учения текст. /А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов М.: Просвещение, 1990. — с.190.
- Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. Пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений текст./В.Г. Маралов// М., Издательский центр «Академия», 2002. — 256 с. — 237−242 с.
- Маслоу, А. Самоактуализация, текст. / А. Маслоу // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 108—117.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение текст. / М. И. Махмутов М., 1975.-с. 246−258.
- Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 27 декабря 2000 г. № 1847 -р (на 2001−2005 г. г). текст.
- Мелик-Пашаев, А. А. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности текст. / А.А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 1990. № 5. — С. 22—30.
- Мелик-Пашаев, А. А. Мир художника текст. / А.А. Мелик-Пашаев М.: Прогресс-Традиция, 2000. — 271 с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Психологические основы способностей к художественному творчеству, текст. / А.А. Мелик-Пашаев //Автореф. дис. д-ра пси-хол. наук. -М., 1994. -с. 3.
- Мелик-Пашаев А. А. Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников текст. / А.А. Мелик-Пашаев // Вопр. психол. 1989. № 1. — с. 15—23.
- Мелик-Пашаев, А. А. Психологические основы художественного творчества текст. / А.А. Мелик-Пашаев // Основные современные концепции творчества и одаренности. — М.: Молодая гвардия, 1997. -с. 349—360.
- Мелик-Пашаев, А.А. и Новлянская, З.Н. (ред.), Адаскина, А.А., Кудина, Г. Н., Чубук, Н. Ф. Психологические основы художественного развития, текст. // — М.: МГППУ, 2005. — 160 с.
- Мелик-Пашаев, А.А., Новлянская, З. Н. Трансформация игры в художественное творчество, текст. /А.А. Мелик-Пашаев, З. Н. Новлянская // Искусство в школе. 1994. № 2. с. 9—19.
- Мерили Зденек. Развитие правого полушария / Мерили Зденек // http://in-yan.narod.ru/immortal/texts/mind/zdenek.htm.
- Методологическая культура педагога-музыканта: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений /Э.Б. Абдуллин, О. В. Ванилихина, Н. В. Морозова и др.- Под ред. Э. Б. Абдуллина. текст. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
- Митина, JI.M. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы) текст. / Л. М. Митина М.: «Дело», 1994. — 216с.
- Михалычев, Е.А., Механцев, Б.Е. Математические методы в педагогическом исследовании текст. /Е.А., Михалычев Б. Е. Механцев //Высшая школа, 2008.-200 с.
- Надолинская, Т.В. Подготовка будущих педагогов к игровому моделированию интегративных уроков музыки в начальной школетекст. /Т.В. Надолинская// автореф. дис. докт. пед. наук.— М., 2007.42 с.
- Неменский, Б.М. Дидактика глазами художника текст. / Б. М. Неменский — Педагогика. 1996, N 3.
- Неменский, Б.М. Роль искусства в системе общего образования текст. /Б.М. Неменский // Роль искусств в общеобразовательном процессе. М.: Моск. комитет по образ., 1999. — С. 3−26.
- Немыкина, И.Н. Содержание и функции обобщенных понятий в профессиональной подготовке учителя текст. / И. Н. Немыкина //дис. докт. пед. наук. -М., 1997. -С. 292.
- Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) текст./Д.А. Новиков // — М.: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов/Под ред. Н. Ю. Шведовой, текст. 22-е изд. стер. — М.: Рус. яз., 1990.-921 с.
- О ходе реализации Межведомственной программы развития системы дополнительного образования детей текст. // Официальные документы в образовании -2005. -№ 7. с. 43.
- Ощепкова, О.В. Педагогические аспекты формирования и развития художественно-творческих способностей (на материале преподавания музыки) текст. / О.В. Ощепкова// автореф. дис. докт. пед. наук.— М., 2000. -43 с.
- Ощепкова, О.В. Психолого-педагогические основы формирования художественно-творческих способностей учащихся-музыкантов, текст. / О. В. Ощепкова Самара: Изд.-во СамГПУ, 1999.- 168с. — с. 20, 62−64, 71, 135−136.
- Пантелеева, Т.В. Противостояние культуры и антикультуры в художественном творчестве текст. / Т.В. Пантелеева//Автореф. канд. философ, наук. -Нижний Новгород 2001.
- Педагогика: Учебн. пособие для студентов педагогических учебных заведений- под ред. В. А. Сластенина текст. М., Академия 2002. — с.141
- Педагогика: Учебн. пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, A.M. Мищенко, Е. Н. Шиянов. текст. -М., 2002.
- Педагогика: Учебн. пособие для студентов педагогических учебных заведений текст. / Под ред. Харламова И.Ф.- М., 1997.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад- Ред-кол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, JI.C. Глебова и др. текст. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003. — 528с.
- Петрушин, В.И. Музыкальная психология текст. /В.И. Петрушин — М.: -1997г.-200 с.
- Петрушин, В.И. Психологические аспекты в деятельности учителя и классного руководителя текст. /В.И. Петрушин// М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 160 с. — с. 102.
- Платонов, К.К. Структура и развитие личности, текст. / К. К. Платонов -М.: Наука, 1986. -254 с.
- Политология: Энциклопедический словарь /Общ. ред. и сост. Ю. И. Аверьянов, текст. М.: Изд-во Моск. коммерч. ун-та, 1993. — 431с. с. 119.
- Поляков С.Д. Технологии воспитания. Учебн. метод, пособие текст. /С.Д. Поляков -М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДАС, 2002. 144с.
- Попова, Г. Н. Исторические предпосылки формирования системы дополнительного образования детей в России текст. /Т.Н. Попова // Дополнительное образование. 2005 № 4. — с. 46−54.
- Порошина, Н.А. Формирование готовности студентов педвуза к эстетическому воспитанию младших школьников средствами музыки текст. /Н.А. Порошина // автореф. дис. канд. пед. наук.— Курган: Изд-во Кург. гос. ун-та, 2000. 213 с. — с.39−45.
- Проект концепции образовательной области «Искусство», текст. / М.: Министерство образования РФ, 2001. -18 с. — 66. Рабочая концепция одаренности. -М.: ИЧП «Изд. invalid operator -во Магистр», 1998. — 68 с.
- Прокофьева, И.В. Формирование готовности студентов вузов искусств и культуры к художественно-педагогической деятельности текст. /И.В. Прокофьева// Дисс. канд. пед наук. Тюмень, 2002.-167с. — с.34−36, 6668.
- Прохорова, С.А. Формирование культуры самовыражения в условиях художественно-творческой деятельности (аспект содержания образования) текст. / С. А. Прохорова // автореф. канд. пед. наук. Владимир, 2009. — 24 с.
- Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.- Под ред. Г. М. Цыпина. М. текст.: Издательский ценрт «Академия», 2003.- 68 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителя и руководителей общеобразовательных учреждений / под ред. П. И. Пидкасистого. текст. Ростов на Дону: «Феникс», 1998. — 544 е., с. 344.
- Пурик, Э.Э. Требования, предъявляемые к педагогической деятельности в художественном образовании текст. /Э.Э. Пурик // Среднее профессиональное образование 2004, № 4 — с.45−47.
- Ражников, В.Г. Резервы музыкальной педагогики текст. /В.Г. Ражников -М.: Знание, 1980. 96 с.
- Ражников, В.Г. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении текст. /В.Г. Ражников // — Вопросы психологии 1988. № 1. С. 33—41.
- Рева, Г. В. Формирование акмеологической направленности будущего учителя (на примере подготовки учителя музыки) текст. /Г.В, Рева // Дисс. канд. пед. наук. Майкоп, 2002. — 201 с.
- Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие текст. М.: ВЛАДОС, 1995. — 529 с. — 277 с.
- Роджер У. Сперри Латеральная специализация мозговых функций в хирургически разделенных полушариях текст./ Роджер У. Сперри // - М., 1973.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии в 2-х т. текст. /С.Л. Рубинштейн М., Педагогика, 1989. — 485 с. — с. 124.
- Руднева, Т.И. Педагогика профессионализма текст. /Т.И. Руднева — Самара: СамГУ, 1997. -218 с.
- Руднева, Т.И. Педагог дополнительного образования. Психологопедагогические проблемы: учеб. Пособие / Т. И. Руднева, В. Г. Кочеткова. — Самара: СГПУ, 1998. 112 с.
- Рыбакова, Н.А. Теоретические основы и технология художественно-творческой самоактуализации учителя музыки, текст. / Н. А. Рыбакова Авто-реф. дис. доктора пед. наук. Барнаул 2006.48 с.
- Сальдаева, О.В. Художественное образование студента как целостная педагогическая система текст. / О. В. Сальдаева // автореф. докт. пед. наук. — Оренбург, 2009. 43с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и технология текст. /В.В. Сериков Волгоград, 1994. — С. 42—43.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем текст. /В.В. Сериков М.: Издат. корпорация «Логос», 1999. -272 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований, текст. / М. Н. Скаткин М., 1986. — 150 с.
- Сластенин, В.А. Социальный педагог и социальный работник: личность и профессия // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2-х т. текст. /В.А. Сластенин М., Тула, 1993. — С. 265 — 274.
- Сластенин, В.А., Мищенко, А.И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя текст. / В. А. Сластенин, А. И. Мищенко // -Советская педагогика, 1991, № 10, с. 83.
- Сластенин, В.А., Тамарина, Н.В. Психологические проблемы подготовки учителя к коллективной педагогической деятельности. текст.
- В.А. Сластенин, Н.В.Тамарина// Вопросы психологии. 1986.- № 3. — С. 63 -70.
- Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию текст. / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. М., 2003. — 192 с.
- Смолкин, A.M. Методы активного обучения текст./А.М. Смолкин М., 1991.-207 с.
- Смольников, Е.В. Становление и развитие системы дополнительного образования детей в отечественной педагогике (историко-педагогический анализ) текст. /Е.В. Смольников // автореф. канд. пед. наук. Ульяновск, 2006.24 с.
- Сохор, А.Н. Социология и музыкальная культура, текст. /А.Н Сохор // Вопросы социологии и эстетики музыки. Кн.1. — Л-д.: Советский композитор, 1980.-295 с. С.206
- Старчеус, М.С. Детское восприятие как предпосылка одаренности к разным видам искусства текст. /М.С. Старчеус // Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н. С. Лейтес. М.: Acadmia, 2000.
- Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование текст. / Е. Н. Степанов М.: ТЦ Сфера, 2003. -128с.
- Тарасенко, Т.В. Взаимосвязь традиционных и инновационных методов в профессиональной подготовке руководителей детских хореографических коллективов текст. / Т. В. Тарасенко // автореф. канд. пед. наук. М., 2006. -с.27.
- Теоретические основы процесса обучения /под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. текст. -М., 1989. с. 60.
- Технология профессионального личностного развития будущего учителя, его готовности к организации воспитательного процесса в образовательном учреждении: Научно-методические рекомендации. /под ред. В.А. Сластенина/ текст. М. 2003. — 176 с.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей: постановление правительства РФ от 7.03.95г. № 233 и приказ МО РФ от 27.03.95 г. № 140. текст. // Вестник образования. — 1995, № 5.
- Трацевская, Е.Ю. Творческая самореализация учащихся в системе непрерывного художественного воспитания (школа-колледж) текст. /Е.Ю. Трацевская// автореф. канд. пед. наук. М., 2009. — 24с.
- Тырзыу, A.M. Педагогические условия формирования субъектности студента музыкально-педагогического колледжа в музыкально-образовательной деятельности текст. /A.M. Тызлыу // автореф. канд. пед. наук. Воронеж, 2008.-24с.
- Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки текст. /Д.Н. Узнадзе Тбилиси, 1961. — 210с.
- Усов, А.А. Формирование профессионально-дидактической культуры педагогов дополнительного образования, текст. /А.А. Усов//автореф. дисс. канд. пед. наук. Елец, 2004. — 28 с.
- Фетискин, Н.П., Козлов, В.В., Мануйлов, Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп текст.
- Н.П. Фетискин, В. В, Козлов, Г. М. Маниуйлов// М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. — с.21−23
- Филиппова, Г. Л. Педагогические условия эффективного профессионально-личностного развития будущего учителя (на материале педагогического колледжа) текст. /Г.Л. Филиппова Тула, 2007. — 23 с.
- Фомина, О.Е. Формирование смысложизненных ориентаций личности учащихся в системе художественного образования текст. / О. Е. Фомина // автореф. дисс. канд. пед. наук. Смоленск, 2009. — 21 с.
- Фомичева, И.Г. Философия образования: Некоторые подходы к проблеме: Монография текст. / И.Г. Фомичева- Н-ск: изд-во СО РАН, 2004 — 242 с.
- Формирование музыкально-эстетических чувств школьников. Учебно-методическое пособие: /Авторы-составители Т. П. Абросимова, С. В. Елькина С.И. Чабаева. текст. Самара, изд. НТЦ, 2007 г. 72 с. С.34
- Фохт-Бабушкин, Ю. У. Искусство и духовный мир человека текст. / Ю.У. Фохт-Бабушкин М., 1982.
- Фохт-Бабушкин, Ю. У. Художественная культура: Проблемы изучения и управления текст. / Ю.У. Фохт-Бабушкин -М., 1986, с. 90.
- Фохт-Бабушкин, Ю. У. Школьник и искусство. / Содружество школы и учреждений культуры в художественном воспитании учащихся, текст. / Ю.У. Фохт-Бабушкин М., 1998, с. 5.
- Храмышкина, Р.Н. Педагогические условия развития художественно-творческой деятельности студентов текст. / Р. Н. Храмышкина // Дисс. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2001 г. — 174 с. — С. 82−87.
- Художественная культура и развитие личности текст. -М., 1987. —223 с. С.68−69.
- Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя.текст./А.В. Хуторской// -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.
- Чеков, М.О. Теория и практика дополнительного образования детей в России, текст. / М. О. Чеков // Дисс. доктора пед. наук. Самара, 2003.
- Челышева, Т.В. Непрерывное художественное образование как целостная образовательная система: теоретические аспекты, текст. / Т. В. Челышева -М.: АПК и ПРО, 2001. 128 с.
- Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие.2-е изд., перераб. и доп. текст. / В. Д. Шадриков М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. — 320с.
- Штофф, В.А. Проблемы методологии научного познания текст. / В. А. Штофф -М.: Высш. школа, 1978. 269 с.
- Энциклопедия внешкольного образования: в 2 т. текст. М., 1925.
- Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность текст. -М.: ООО «Издательство ACT», 1999 300с. С.57−62.
- Юсов, Б.П. Современная концепция образовательной области «Искусство» в школе текст. / Б. П. Юсов // Виды искусства и их взаимодействие. — М., 2001.-С. 8.
- Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе текст. /И.С. Якиманская — М., 1996. — 96с.
- Яковлев, Е.В., Яковлева, Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения текст. /Е.В. Яковлева, Н.О. Яковлев М., 2006. -267 с.-с. 156−167.
- Mehrabian, A., Epstein, С.А. A measure of Emotional Empathy // J. Pers. 1972. V. 46. N4.
- Sarton, G. A History of Science. Ancient Science through the golden age of Greece. London- 1953. — 646 p.
- Shermis S. (1992). Critical thinking: helping students learn refltctively. Bloo-mington, Indiana: ERIC Clearinghouse on Reading and Communication Skills. (ED341954).
- Walentine, C. W. The experimental psychology of beauty. L., 1962.
- Woolfolk A., (1987). Educational Psychology. Prentice Hall, Inc. New Jersey 7 632.