Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности
Диссертация
Практическая значимость исследования заключается в разработке организационно-методического обеспечения условий формирования личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с целью подготовки их к самостоятельной жизни через трудовую деятельность в период пребывания в детском доме. Организационно-методическое обеспечение включает в себя программы трудового воспитания… Читать ещё >
Список литературы
- Августевич И.И., Тонков Е. В. Учебно-воспитательные комплексы и социализация личности школьника//Научные ведомости БГУ-Белгоро д-1997.-с.93−99.
- Анциферова Л.И. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и формирование.//Психологические исследования социального развития личности.-Институт Психологии АН.-М.-1991 .-с.5−38.
- Актуальные проблемы современного детства: Сб. научн. тр. / НИИ детства- Вып. 5.-Под общ. ред. Е. М. Рыбинского. М., 1998, — 99с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности.-М.:Мысль, 1976, — 16−25с.
- Асмолов А.Г., Братусь Б. С., Петровский и др. О смысловых образованиях личности./Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании.// Тезисы Всесоюзной конференции.-Таллин, 1979, — 111−119 с.
- Арнольди И. А. Гигиена труда подростков М.: Медицина, 1965,-112с.
- Архангельский С. И., Михеев В. И., Машников С. А. О моделировании и методике обработки педагогического эксперимента М.: Знание, 1974. -48 с.
- Архангельский С. И.Методические разработки по курсу педагогике и психологии высшей школы для слушателей ФПК.-М., 1990.-112 с.
- Байбородова JI. В., Паладьев СЛ., Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы, — Псков, 1994. 67 с.
- Байбородова Л. В., Жедунова Л. Г. и др. Преодоление трудностей социализации детей-сирот : Учеб. пособие.- Ярославль, 1997. -276 с.
- П.Балин М. К. Трудовое обучение в 4−8 классах. М.:Просвещение, 1980. -254 с. ф 12. Баранникова Л. А. Организация трудового и профессиональногообучения учащихся с учетом возраста и состояния здоровья. М., 1990. — 306с.
- Беляков В. В. Сиротские детские учреждения в России.- М., 1993. -29 с.
- Берне Р. Развитие Я -концепции и воспитание: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986. -420 с.
- Бизунов В. А. Гигиена обучения подростков основным профессиям сельского хозяйства Киев, 1987. -176 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение.-М., 1993.-150 с.
- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1968. -464с.
- Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. 1979. — № 2- № 4.
- Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-щ ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. — № 4.
- Борисова Е.М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия.-М.: Знание.-1991.-78с.
- Бочкарев В. И. Социально-педагогические основы школьного самоуправления М.: МАСШ, 1997.-219 с.
- Буре Р. С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду М.: Просвещение, 1987. — 321с.
- Бурлаков Т. Т. От Яснополянского детского дома к Яснополянскому центру «Детство» / Т. Т. Бурлаков // Тульская школа. -1998. — № 2.
- Бурлакова Т. Т. Особенности воспитательной системы детского дома .Тула: ТГПУ, 1999. -140 с.
- Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи : Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей.-М.: Просвещение, 1988. -207с.ф 26. Василькова Ю. В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб.пособие. М.: Академия, 1999. 440 с.
- Воспитание и развитие детей в детском доме. М. .Просвещение, 1996. -204 с.
- Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот, Москва, 17−19 окт. 1995 г. М.: ТОО «Симе», 1996. — 240 с.
- Выготский Л. С. Собр. Соч.: В 6 т. -М.: Педагогика, 1983−1984. Т. 3,4.-Т. 3. -367с.- Т. 4. -432 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология.-М.:Педагогика.-1991,-с.368.
- Выпускнику образовательного учреждения / Г. В. Семья, Л. К. Сидорова. М: ООО «СИМС», 1999. -56 с.
- Гигиена политехнического обучения школьников: Сб. ст. / Под ред. М. В. Антроповой. М.: Изд-во АН РСФСР, 1959. — 78 с.• 33. Година Г. Н. Воспитание положительного отношения к труду //
- Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Пособие для воспитателей детских садов / Под ред. А. М. Виноградовой. М., 1989.-74−83 с.
- Голубев Н. К. Введение в диагностику воспитания / Н. К., Голубев, Б. П. Битинас. М.: Педагогика, 1989. — 157 с.
- Гордеева А. В. Реабилитационная педагогика в образовательном процессе .- М. :Педагогика, 1995. -428 с.
- Грошева Е. А. Будем родными М. :Просвещение, 1993. -256 с.
- Гукасова А. М. Вопросы методики трудового обучения в начальных классах,-М. :Просвещение, 1985. -192 с.
- Гущина Т. Ю. Формирование готовности будущего учителя к взаимодействию с неполной семьей школьника Автореф. диссертации канд. пед. наук Белгород, 1997.
- Давыденко Т.М., Тонков Е. В. Проектирование учебного занятия:Учеб.пособие.-Белгород:изд-во БелГУ, 2002.- 92с.
- Давыдов В. В. С чего начинается личность? / Под ред. Р. И. Косолапова. М., 1979. -238 с.
- Данилевская Г. А. Россия между традиционализмом и модернизмом: проблема массового нравственного идеала.//Вестник Московского университета.-1994.-Серия 12.-№ 1.- 81−85 с.
- Дети и насилие: Материалы Рос. науч.-практ. конф. СПб.: Изд-во, 1994.-156 с.
- Дети-сироты: Консультирование и диагностика развития I Под ред. Е. А. Стребелевой. М.: Полиграф Сервис, 1998. — 334 с.
- Десятникова Ю. М. Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения./Вопросы психологии,-1995.-№ 5,-18−26 с.
- Дружинина JT. С. Усилить заботу о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей // Педиатрия. 1985. — № 8. -3−8 с.
- Дубровина И. В. Проблемы психологической подготовки молодежи к семейной жизни // Вопросы психологии. 1981. -№ 4. -6−9 с.
- Дубровина И.В., Рузская А. Г. Психическое развитие воспитанников детского дома.-М.:Педагогика.-1990, — 264 с.
- Егорова М. Генетика поведения и психологический аспект.-М.:Аспект Пресс, 1995.-156с.
- Ежеленко В.Б. Теория и методика педагогического процесса,-СПб., 1996, — 120с.
- Ежов И. В. Введение в психологию духовного развития личности ребенка : Психологические основы духовной педагогики.- Тула: ТОИРО, 1997. 387с.
- Забродин Ю.М., Сосновский Б.А.Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека.// Вопросы психологии.-1989,-№ 6, — 100−105 с. 52.3агвягинский В. Н. Методология и методика дидактического исследования.-Тюмень, 1995, — 98 с.
- Зотова О. И., Кряжева И. К. Методология и методы социальной психологии М. .Просвещение, 1977. — 234с.
- Иванова Н. П. и др. Детский дом теплый дом .- М. :Просвещение, 1995. — 132с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.-СПб. Литер Пресс.-2000, — 512 с.
- Ильин Е.П. Сущность и структура мотива.//Психологический журнал. 1995 .т. 16 .-№ 2.- 27−41 с.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика : Пер. с нем. / М.: Педагогика, 1991. -.240 с.
- Иорданова Г. Особенности социального поведения детей, выращиваемых в закрытых детских учреждениях / Г. Иорданова, М. Попандова // Педиатрия (София). 1986. — № 1. — 1−5 с.
- Исаев И.Ф. Школа как педагогическая система: основы управления.-Белгород, 1997.-с.145.
- Каган В. Е. Семейные и половые установки у подростков // Вопр. психологии. 1987. — № 2. -22−26 с.
- Камышанченко Е.Н. Теоретические и методические основы содержания экономического образования старшеклассников: Дис. .д-ра пед.наук.-Белгород, 2002.-408 с.
- Карабанов И. А. Справочник по трудовому обучению : С-х. работы: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. М. Просвещение: Владос, 1994. -423 с.
- Караковский В. А. Воспитание? Воспитание. Воспитание!: Теория и практика шк. воспитат. систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. -М: Новая шк., 1996. 155 с.
- Караковский В. А. Воспитательная система школы : Педагогические идеи и опыт формирования. М.: Новая шк., 1992. -125 с.
- Караковский В. А. Стать человеком : Общечеловеческие ценности -основа целостного учеб.-воспитат. процесса. М.: Новая шк., 1993. -80 с.
- Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельность. / В. И. Ковалев. -М.:Просвещение, 1988 342 с.
- Козинцева Т.Н. Индивидуальный подход к подросткам в процессе формирования их организованной общественной деятельности.//Вопросы псиологии.-1980.-№ 2, — 147−150 с.
- Комплексное обеспечение индивидуально личностного развития воспитанников детского дома: Материалы науч.-практ. конф. — Спб., 1998, — 106 с.
- Кон И. С. Ребенок и общество М.:Наука, 1988. — 269 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассников.-М.Педагогика.-1980.- 192 с.
- Конвенция о правах ребенка и реальности детства в России. М. :Прогресс, 1993.-217 с.
- Коровина В.Я., Кыркалов В. П. Дыпурский В.Г. Воспитание социально активной личности и готовности учащихся сельских школ к труду.-М.:Просвещение-1983.- 78 с.
- Краевский В. В. Соотношение педагогической науки ипедагогической практики.-М.-1992.
- Краткий социологический словарь./Под общ.ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина.:Политиздат, 1989.- 479 с.
- Куган Б. А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска Курган- Челябинск : «Факел», 1995. — 80 с.
- Кулюткин Ю.А., Сухобская Г. С. Моделирование педагогических ситуаций.-М.: Педагогика, 1981.- 207 с.
- Куценко Г. И. Проведение гигиенических мероприятий при обучении подростков рабочим профессиям М. .Просвещение, 1985. -86 с.
- Лангммейер И. Психическая депривация в детском возрасте Прага : Авиценум, 1984. — 334 с.
- Леви В. Нестандартный ребенок М.:3нание, 1991. — 254 с.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики.-М. :Изд-во АПН СССР, 1959, — 112 с.
- Лисина М. И. Психическое развитие воспитанников детского дома / М. И. Лисина, И. В. Дубровина, А. Г. Рузская. М.: Педагогика, 1990. -264 с.
- Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника : Психолог, основы формирования личности в условиях обществ. Воспитания М. :Педагогика, 1979. -150 с.
- Лиханов А. А. Дети без родителей : Кн. для учителя М.: Просвещение, 1987. — 270 с.
- Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред.-сост. В. С. Мухина. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Лозовая В.И., Москаленко П. Г., Камышанченко Е. Н. Дидактика,-Белгород, 1993.- 112 с.
- Мальковская Т.Н. Социальная активность школьников.-Л.-1972.- 34 с.
- Макаренко А. С. Сочинения : В 7 т. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959−1960.-T.l-c.431, т.2-с.384, т.3-с.462,т.4-с.431.
- Мамонова-Томова В. С. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте / В. С. Мамонова-Томова Г. Д. Пирьов, Р. Д. Пенушлиева. София, 1981. -456 с.
- Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психологии : Пер. с англ. СПб.: изд. группа «Евразия», 1997. -430 с.
- Медведев А.В. Проблемы развития системы дополнительного профессионального образования в условиях экономической реформы/УВестник дополнительного профессионального образования.-1996.-№ 6.-18−22 с.
- Меерсон Ф. Г. Адаптация, стресс и профилактика / Ф. Г. Меерсон. М.: Наука, 1981.-278 с.
- Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. Часть 1,-Пенза, 1994- 466 с.
- Мудрик А. В. Личностный подход в воспитании.-М.:Изд-во Магистр, 1991.-120с.
- Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников М.: Педагогика, 1984.-111 с.
- Мудрик А. В. Социализация в «Смутное время» М.: Знание, 1991. -89 с.
- Мухина В. С. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях / В. С. Мухина // Воспитание и развитие детей в детском доме. М., 1996. -58 с.
- Мухина И. А. Педагогические мастерские : Постановка проблемы / И. А. Мухина // Пед. мастерские: Интеграция отечеств, и зарубежного опыта / СПбГУПМ- Сост. И. А. Мухина. СПб., 1995. -120 с.
- Назаренкова Г. Н. Модель выпускника школы : Выбор оснований / Г. Н. Назаренкова, Н. С. Иванюк, И. А. Борзенко // Педагогика. 1998. -№ 1.-23−28 с.
- Новоселова С. Л., Зворыгина Е. В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей / С. Л. Новоселова, Е. В. Зворыгина // Дошкольное воспитание. 1983. — № 10. -15−18 с.
- Новоселов Ю.А. Организационно-педагогические особенности профессионального образования специалистов сельскохозяйственного профиля в условиях АПК:Дис. ,.канд.пед.наук.-М.-1997, — 170 с.
- Образование, культура, сельскохозяйственный труд, экология./ Под ред.Е. В. Бондаревской.-Ростов-на Дону, 1994, — 72 с.
- О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей: Федеральн. закон от 16 апр. 2001 года, № 44-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2001. — № 17. — Ст. 1643.
- О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Федеральный закон от 21 дек. 1996 г., № 159-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1996. — № 52. — Ст. 5880.
- О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Постановление Правительства РФ от 20 июня 1992 г., № 409 // Консультант Плюс
- О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Постановление Правительства РФ от 14 мая 2001 г., № 374 // Собрание законодательства РФ. 2001. — № 21. — Ст. 2080.
- О федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на 2001−2002 годы: Постановление Правительства РФ от 25.08.2000, № 625 // Собрание законодательства РФ. 2000. — № 37. — Ст. 3712.
- Об образовании: Федеральн. закон от 10.07.1992, N 3266−1. // Собрание законодательства РФ. 1996. — № 3. — Ст. 150.
- Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Федеральн. закон от 24 июня1999 г., № 120-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1995. — № 28. -Ст. 2693.
- Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Постановление Правительства РФ от 1 июля 1995 г., № 676 // Собрание законодательства РФ. 1995. — № 28. — Ст. 2693.
- Омаров С.К. Формирование экономических и правовых знаний как средство обеспечения социальной защищенности учащихся: Автореф.дис. ,.канд.пед.наук.-М.-1996.- 20 с.
- Организационная психология: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2000. (Сер. «Хрестоматия по психологии»), 467 с.
- Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности М.: Просвещение, 1996. — 287с.
- Очерки о развитии детей, оставшихся без попечения родителей. -М.: ТОО СИМС, 1995. Вып. 4. — 63 с.
- Педагогический энциклопедический словарь.-М.-2002, — 147 с.
- Песталоцци И. Г. Трудовая народная школа // Избр. пед. соч.: В 2-х т. / И. Г. Песталоцци. М.: Педагогика, 1981. — Т. 1. -248−321с.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982. — 255 с.
- Пидкасистый П.И. Педагогика.-М.:Изд-во Российского педагогического общества.-1998, — 602 с.
- Платонов К.К. Некоторые теоретические проблемы изучения личности.// О чертах личности нового рабочего.-М.:Просвещение,-1963, — 180 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Просвещение, 1986, — 344 с.
- Положение детей в РФ: Гос. ежегод. докл., 1993 / М-во социал. защиты населения РФ. М.: Дом, 1994. -с. 81.
- Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания : Опыт популярной моногр. с элементами учеб. пособия и науч. фантастики / С. Д. Поляков. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Потанин Г. М., Косенко В. Г. Психолого-корекционная работа с подростками: Учеб.пособие.-Белгород: БелГУ, 1995, — 222 с.
- Потапова Г. Н. Социальная адаптация и состояние здоровья детей, воспитывающихся в детских домах, профилактика их нарушений : Автореф. дисс.. канд. мед. наук. Иваново, 1994. -210 с.
- Поташник М. М., Моисеев A.M. Управление современной школой (в вопросах и ответах): Пособие для рук. образоват. учреждений и органов образования / М. М. Поташник, А. М. Моисев. М.: Новая шк., 1997. -352 с.
- Практическая психодиагностика: Методика и тесты / Сост. Д. Я. Райгородский. Самара: СИВШ, 1998. -56 с.
- Практическая реабилитационная педагогика: Учебно-метод. пособие для воспитателей. М. .Педагогика.- 1996. -160 с.
- Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи М.: Педагогика, 1990. — 158 с.
- Прихожан А. М. Лишенные родительского попечительства Хрестоматия. М. :Просвещение, 1990. -250 с.
- Прокофьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда.-М.:Педагогика.-1980.- 191с.
- Профессиональная педагогика /Под ред. С. Я. Батышева.-М.: Профессиональное образование, 1997.- 512 с.
- Прощицкая Е. Н. Практикум по выбору профессии : Учеб. пособие для 8−11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 1995. -191 с.
- Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Изд-во ин-та практ. психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. -256 с.
- Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения/ Сб.ст.под ред П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной, З. А. Решетовой.-М.-1979.-235 с.
- Психическое развитие воспитанников детского дома. М.: Педагогика, 1990. -260 с.
- Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1979. -239 с.
- Психологическое изучение детей в школе интернате / Под ред. Л .И. Божович. — М. :АН СССР, 1960. -240 с.
- Психологический словарь .-М.: Педагогика, 1983, — 448 с.
- Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е ид., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. -494 с.
- Радина Е. И. Ознакомление детей с трудом взрослых / Под ред. В. Г. Нечаевой. М.: Просвещение, 1974. — 32−58 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям / Пер. с англ. О. В. Баженовой, Г. Г. Гаузе- Общ. ред. А. С. Спиваковской. М.: Прогресс, 1987. -420 с.
- Решетников П.Е. Технология профессионально-личностного развития будущих учителей.-М.-Белгород:Изд-воБелГУ, 1998.- 335 с.
- Розанов И. Г. Экспериментальные учебные и методические материалы к урокам трудового обучения. М.: Просвещение, 1968. -80 с.
- Рыбинский Е. М. Сиротливое детство России. Что делать?. М. :МП Новая школа.-1997. -110 с.
- Сатир В. Как строить себя и свою семью : Пер. с анг. М.: Педагогика-Пресс, 1992. -190 с.
- Сборник документов по трудовому обучению. М.: Просвещение, 1983.
- Сборник нормативных актов по вопросам защиты прав несовершеннолетних. Ч. 1 / Под общ. ред. Е. Е. Чепурных. М.: МТО ХОЛДИНГ, 2002. — 400 с.
- Семейный кодекс Российской Федерации: Текст кодекса сверен с офиц. текстом (СЗ РФ, 1996, № 1, ст. 16). М.: ИНФРА-М, 2002-(Библиотека кодексов. Вып. 4). — 75 с.
- Семья Г. В. Социально- психологические и организационные основы работы с приемными и патронажными семьями : Метод, материалы к курсу М.- Тула, 1999. -58 с.
- Семья Г. В. Психолого-педагогические программы подготовки к самостоятельной семейной жизни детей-сирот / Г. В. Семья, Н. Ф. Плясов, Г. И. Плясова. —М.: Полиграфсервис, 2001. -60 с.
- Семья Г. В. Социально-психологические технологии постинтернатной адаптации выпускников // Г. В. Семья, С. А Левин, А. И. Панов, Н. Н. Юдицева. М.: СИМС, 1999. -67 с.
- Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности .- М.: Просвещение, 1987.- 96 с.
- Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем., М.: «Логос». -1999, — 272 с.
- Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1986. 150 с.
- Слободчиков В. И. Психология человека : Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для пед. вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев, — М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.
- Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. -215 с.
- Соколова Ф. А. Дом родной: Записки директора детского дома. М.: Мол. гвардия, 1978. -192 е.
- Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М. А. Галагузовой. М.: Владос, 2000. -415 с.
- Спирин Л.Ф., Зайцев Е. С. Трудовое воспитание в сельской школе.-М.Просвещение.- 223 с.
- Сухомлинский В. А. О воспитании. 3-е изд. — М.: Политиздат, 1985.-270 с.
- Сухомлинский В. А. Рождение гражданина // Избр. пед. соч.: В 3 т. -М., 1979.-Т. 1.-267−538с.
- Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям // Избр. пед. соч.: В 3 т. -М., 1979.-Т. 1.-25−266 с.
- Теплов Б. М. в кн.: Психические механизмы регуляции социального поведения.-М.Просвещение.-1979.- 190 с.
- Томашкевич В.Е. Трудовая активность.-М.-1985, — 206 с.
- Тонков Е. В. Исследовательско-творческая деятельность учителя как фактор формирования профессионально-педагогической культуры / Е. В. Тонков, Н. С. Сердюкова. Белгород: Изд-во БелГУ, 1998. -120 с.
- Тонков Е. В. Теория управления процессом нравственного воспитания. Курск: Изд-во КГПИ, 1974. -194 с.
- Тонков Е. В. Управление процессом нравственного воспитания старших воспитанников. Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1983. -120 с.
- Тонков Е.В. Общие основы современной педагогики. Учебное пособие.-М.:Белгород, МГПИ-БГПИ.-1993.- 54 с.
- Трудовое обучение, воспитание и профориентация учащихся общеобразовательных школ. Сб. документов/ сост. Ю. П. Аверичев. Под ред.В. М. Коротова. М.: Просвещение, 1982. -191 с.
- Тубельский А. Н. Школа самоопределения : В 2-х ч. М. Творческая педагогика, 1991 .-Ч. 1. -с.154- Ч. 2. -с. 182.
- Тулегенова А. Г. Педагогические условия формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста : Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1978. — 24 с.
- Уман А.И. Технологический подход к обучению:теоретические основы. Москва- Орел, 1997.- 208 с.
- Управление развитием школы: Пособие для рук. общеобразоват. учреждений / Под ред. М. М. Поташника, B.C. Лазарева. М.: Новая шк., 1995.-464 с.
- Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении./Собр.соч. М.- 1948. Т. 2. 333−361 с.
- Фромм Э. Человек для себя : Пер. с англ. Фромм, Э. Мн.: Изд-во В. П. Ильина, 1997. -87 с.
- Хациева, М. А. Педагогические условия формирования жизненных планов подростков-воспитанников детских домов семейного типа. -Кемерово :ГПИ, 1999. -37 с.
- Хекхазен X. Мотивация и деятельность.-М.:Просвещение, 1986.-Т.1.-348 с.
- Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности.-СПб: Питер Пресс, 1997.608 с.
- Христенко В.Б. Деловые игры в учебном процессе/Учеб.пособие.-Челябинск: Изд-во ИЛИ, 1983, — 143 с.
- Худик В. А. Диагностика детского развития Методы исследования. Киев: Ocbima, 1992. — 220 с.
- Цырлина Е. В. На пути к совершенству : Антология интересных школ и педагогических находок XX века М.: Прогресс.- 1997. -290 е.
- Червакова И. М. Трудные судьбы. М.: Знание, 1988. — 190 с.
- Черноушек М. Психология жизненной среды.-М.: Просвещение.-1989.-266 с.
- Чернышенко Н.Е. Трудовое воспитание школьников.-М.: Просвещение.-1981.- 128 с.
- Шадриков В.Д. Проблема системогинеза профессиональной деятельности.-М.:Просвещение.-1982.- 254 с.
- Шалаев В. Ф. Практическая работа учащихся начальной школы на школьном участке. М.: Педагогика, 1947. -135 с.
- Шацкий С. Т. Советская школа, ее теория и практика / Пед. соч. в 3 т. М., 1964.
- Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учебное пособие. Часть1.Концептуальные и прикладные основы социальной психологии.-М.: Владос, 1995.- 544 с.
- Шилова М. И. Учителю о воспитанности школьников. М.: Педагогика, 1990. — 142 с.
- Шипицина JI. М. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. Спб. :ЛГУ, 1997. -47 с.
- Штайнер Р. Духовные основы воспитания : 9 лекций, прочитанных в Мансфильд. Колледже (Оксфорд) Рига, 1990, — 75 с.
- Энциклопедия профессионального образования /Под.ред.С. Я. Батышева.-М.: Изд-во «Ассоц.Проф.», 1998.-Т.1, — 440 с.
- Юницкий В. А. Психологические особенности детей, потерявших родителей. М. :Просвещение, 1992. -136 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека.-М.:Просвещение.-1969.- 654 с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения//Вопросы психологии.-1993.-№ 2, — 31−38 с.
- Якушев А. Я. Организация обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе— М.: Просвещение.-1957. -270 с.141