Активизация познавательных процессов младших школьников в фортепианном классе
Диссертация
В области эстетико-искусствоведческих знаний необходимо назвать таких исследователей: Г. И. Беленького, М. С. Кагана, Н. П. Киященко, Г. И. Панкевич. В психолого-педагогической литературе вопросами формирования нравственных качеств личности занимались H.A. Ветлугина, В. В. Зеньковский, Б. М. Теплов, К. Д. Ушинский. Важную роль искусства в процессе формирования духовной культуры подчёркивали Б. В… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б. О наших недостатках и достоинствах // Актуальные проблемы образования учащихся начальных* классов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 4.2. — Саранск, 1998.
- Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. — М., 1978.
- Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского сада к начальной школе). Воронеж, 1998.
- Алиев Ю.Б. Эмоционально-ценностная деятельность школьников как дидактическая основа их приобщения к искусству // Современные проблемы образования: Сборник. — Тула, 1997.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. — М., 1960.
- Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей. М., 2004.
- Антошина М. Музыкальное развитие детей в детской музыкальной школе // Музыканту-педагогу. М., 1939.
- Апраксина O.A. Методика музыкального воспитания в школе. — М., 1989.
- Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального мышления / Под ред. М. Г. Арановского. М., 1974.
- Артемьева Т.И. Психология способностей и всестороннее развитие личности // Принцип развития в психологии. М., 1973.
- Артоболевская А.Д. Первая встреча с музыкой: Из опыта работы педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. — М., 1985.
- Арчажникова Л.Г. Воспитание навыков самостоятельной работы начинающих учащихся в процессе обучения игре на фортепиано. Саратов, 1970.
- Арчажникова Л.Г. Теория и методика музыкального воспитания. -М., 1992.
- Асафьев Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей // Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. Л., 1973.
- Асафьев Б.В. Речевая интонация. М., Л., 1965.
- Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. Л., 1963.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL, 1969.
- Бабанский Ю.К., Поташник М. М. Оптимизация педагогического процесса. -Киев, 1982.
- Баренбойм JI.A. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. -Л., 1969.
- Безбородова Л.А., Алиев Ю. Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. — М., 2002.
- Белобородова В.К., Ригина Г. С. Музыкальное восприятие школьников. -М., 1975.
- Бердяев H.A. Самопознание. М., 1991.
- Беркман Т.Л. Музыкально-эстетическое развитие школьников в процессе обучения игре на фортепиано. — М., 1964.
- Библер B.C. Мышление как творчество. М., 1975.
- Благонадёжина Л.В. Психологический анализ слухового представления мелодии // Учен. зап. Гос. Научно-исследовательского института психологии. -Т. 1-М., 1940.
- Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода. М., 1973.
- Блинова' М. П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. М., 1974.
- Блинова М.П. Некоторые вопросы музыкального восприятия школьников в свете учения о высшей нервной деятельности. М.- Л., 1964. 1
- Блонский П.П. Память и мышление // Избр. педагог, и психол. соч.: В 2 т. -М., 1979.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность и проблема творчества. — Ростов-н/Д., 1983.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968.
- Борисова Н.Г. Воспитание музыкального (вокального) слуха учащихся младших классов (1−3) и его влияние на развитие речевого слуха: Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1975.
- Бочкарёв Л.Л. Психология музыкальной деятельности. — М., 1997.
- Брунер Дж. Психология познания. — М., 1977.
- Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996.
- Буров А.И. Эстетическая сущность искусства. М., 1956.
- Ванслов В.В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. М., 1966.
- Васина-Гроссман В. А. Первая книжка о музыке. М., 1976.
- Веккер JI.M. Восприятие и основы его моделирования. JL, 1964.40! Венгер J1.A. Овладение опосредованным решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей ребёнка // Вопросы психологии. — 1983. № 2.
- Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребенка. М., 1991.
- Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников. Луганск, 1990.
- Взаимодействие и синтез искусств. — Л., 1978.
- Возрастная и педагогическая психология / Под редакцией A.B. Петровского. М., 1973.
- Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 1. — М., 1979.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. -М., 1991.
- Выготский Л.С. Детская психология // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. — Т. 4.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1968 г.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
- Гальперин П.Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании мышления // Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 2000.
- Гальперин П.Я. Управление познавательной деятельностью человека // Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. М., МГУ, 1975.
- Гейнрихс И.П. Музыкальная память // Музыкально-педагогическая подготовка учителя. — М., 1973.
- Гин А. Приёмы педагогической техники. — М., 1999.
- Гостев A.A. Образная сфера человека. М., 1992.
- Готсдинер A.JI. Музыкальная психология. М., 1993.
- Гоч В.П., Белов C.B. Работа в Причине. Симферополь, 2005.
- Гродзенская Н. Школьники слушают музыку. М., 1969.
- Громова Е.А. Эмоциональная память и её механизмы. — М., 1980.
- Дарваш Г. Книга о музыке. М., 1983.
- Джикия JI.JI. Виды работы по активизации восприятия музыки. М., 1988.
- Днепров В. О музыкальных эмоциях: эстетические размышления // Кризис буржуазной культуры и музыки. — М., 1972.
- Домрина E.H. Беседы о музыке. М., 1982.
- Еремеев А.Ф. Искусство как вид общения // Эстетику в жизнь. -Свердловск, 1973.
- Закс JI. Музыка в контекстах духовной культуры // Критика и музыкознание. JI., 1987.
- Занимательное чтение с картинками и фантазиями. — СПб., 1992.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. -М., 1981.
- Зильберквит М. Мир музыки. М., 1988.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000.
- Зинченко П.И. Проблемы психологии памяти. Харьков, 1969.
- Зись А.Я. Виды искусства. M., 1979.
- Зись А .Я. В поисках художественного смысла. — М., 1991.
- Иванов A.A. Мы рисуем музыку. Педагогические размышления об использовании развивающих возможностей искусства через сотворчество педагога ребёнка — родителя. — СПб., 2001.
- Идеи эстетического воспитания: В 2 т. М., 1973.
- Искусство — фактор эмоционально-нравственного развития школьников. Сб.науч.трудов / Под рук. Е. К. Чухман. М. 1986.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. — М., 1981.
- Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? — М., 1989.
- Кабалевский Д.Б. Сила искусства. М., 1984.
- Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. — М., 1973.
- Каган М.С. Морфология искусства. Л., 1972. '
- Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе // Музыка в школе. М., 1987. — № 4.
- Калинкин А.Т. Эстетический идеал, искусство, познание. -М., 1983.
- Карелин А .Я. Формирование художественной культуры студентов музыкально-педагогических факультетов в процессе обучения в классе фортепиано: Дис.. .канд.пед.наук. М., 1996.
- Кирнарская Д.К. Музыкально-языковая способность как компонент музыкальной одарённости // Вопросы психологии. — М., 1989. № 2.
- Киященко Н.И. Искусство и духовный мир человека. М., 1983.
- Киященко Н.И. Сущность прекрасного. — М., 1977.
- Киященко Н.И., Лейзеров Н. Л. Эстетическое творчество. М., 1984.
- Клёнов А. Там, где музыка живёт. М., 1994.
- Клюев A.C. Музыка и жизнь: О месте музыкального искусства в развивающемся мире: Монография. СПб., 1997.
- Кожинов В.В. Виды искусства. — М., 1966.
- Кордуэлл М. Психология. А — Я: Словарь-справочник / Пер. с анг. К. С. Ткаченко. М., 1999.
- Королева Е.А. Музыка в сказках, стихах и картинках. М., 1994.
- Коршунова Л.С. Воображение и его роль в сознании. М., 1979.
- Кошмина И.В. Межпредметные связи в начальной школе. М., 1999.
- Кошмина И.В., Ильина Ю. В., Сергеева М. П. Музыкальные сказки и игрьт для детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М., 2000.
- Красникова* Е.И. О психическом механизме влияния музыки, на эффективность учебной деятельности. — М., 1983.
- Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, 1996.
- Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. — М., 1981.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология. — М., 1999.
- Кулик Л.А., Берестов Н:И. Семейное воспитание: М., 1990.
- Куликов Л.В. Психология настроения. СПб., 1997.
- Лейзеров Н.Л. Эстетическое воспитание и нравственное формирование личности. М., 1973.
- Лейтес Н.С. Одарённость1 и возрастные особенности // Вопросы психологии. М., 1985. — № 2.
- Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. М., 1980.
- Леонтьев A.A. Искусство как форма общения // Психологические исследования. Тбилиси, 1973.,
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
- Леонтьев А.Н. Проблема развития психики. М., 1972.
- Леонтьев Д.А. Введение в психологию искусства. М., 1998.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
- Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой. М., 1998.
- Либерман Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. — М., 1988.
- Лободина С. Как развивать способности ребёнка. СПб., 1977.
- Лук А. Н. Мышление и творчество. М., 1976.
- Люблинская A.A. Детская психология* М., 1971.
- Люблинская A.A. Учителю о психологии младшего школьника. — М, 1977.
- Мазель Л. О природе и средствах музыки. М., 1983.
- Маймин Е.А. Искусство мыслит образами. М., 1977.
- Маккиннон Л. Игра наизусть. — Л., 1967.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. — М., 1988.
- Манакова И.П., Салмина Л. Г. Дети. Мир звуков. Музыка. Свердловск, 1991.
- Мартинсен К.А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано. М., 1977.
- Медведев В.П. Самосозидание как атрибут человека и личности. -Саратов, 1996.
- Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. М., 2002.
- Медушевский В.В. Интонационная форма музыки. — М., 1993.
- Медушевский В.В. Музыкальный жанр // Спутник учителя музыки / Сост. Т. В. Челышева. -М., 1993.
- Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М., 1976.
- Мелик-Пашаев A.A., Новлянская З. И. Концепция и проект программы общего художественного развития школьников первого года обучения // Искусство в школе. -М., 1994. № 2.
- Милич Б.Е. Воспитание ученика-пианиста в 1−2 классах ДМШ. Киев, 1977.
- Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой. М., 1981.
- Морозова Н.Т. Главное пробудить интерес // Музыка в школе. — М., 1983. — № 3.
- Музыкальный энциклопедический словарь. — М., 1990.
- Муцмахер В.И. К вопросу о формировании логической памяти // Проблемы фортепианной педагогики и исполнительства. — М., 1978.
- Муцмахер В.И. Совершенствование музыкальной памяти в процессе обучения игре на фортепиано: Учебное пособие. — М., 1984.
- Мышление: процесс, деятельность, общение / Под редакцией A.B.1. Брушлинского. М., 1979.
- Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. М., 1988.
- Назайкинский Е.В. О психологии музыки. — М., 1972.
- Науменко С.И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. — М., 1982. № 5.
- Науменко С.И. Формирование музыкальности у младших школьников // Вопросы психологии — М., 1987. № 4.
- Никитин В.Н. Психология телесного сознания. М., 1998.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. -М., 1997.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. — М., 1980.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.
- Психологические основы формирования личности в педагогическомпроцессе / Под ред. А. Коссаковски и др. М., 1981.
- Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Сост. A.A. Радугин. -М., 1999.
- Психология музыкальной деятельности. Теория и практика: Учебное пособие / Под ред. Г. М. Цыпина. М., 2003.
- Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. М., 1997.
- Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. — М., 1992.
- Ражников В.Г. Резервы музыкальной педагогики. М., 1980.
- Разумный В.А. Этическое и эстетическое в искусстве. М., 1959.
- Рапацкая JI.A. Искусство серебряного века. М., 1996.
- Рапацкая JI.A. Русская художественная культура. — М., 1998.
- Рапацкая J1.A. Формирование художественной культуры учителя музыки в условиях высшего. музыкально-педагогического образования:. Дис. д-р.пед.наук. М., 1991.
- Рапацкая JI.А. Четвертая мудрость. О музыке и культуре Древней Руси. -М., 1999.
- Раппопорт С.Х. Эстетическое творчество и мир вещей. М., 1987.
- Ратанова Т.А., Домашенко И. А. Психология человека: Учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов. М., 1999.
- Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащегося. М., 1990.
- Ригина Т.С. Уроки музыки в начальных классах. Из опыта работы в первом и во втором классах, М., 1979 г.
- Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе // Хрестоматия по общей психологии. М., 1981.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.
- Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М., 1981.
- Ручьевская Е. Об анализе содержания музыкального произведения // Критика и музыкознание. Л., 1987.
- Савшинский С. Пианист и его работа. Л., 1961.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума: особенности умственной деятельности школьников. -М., 1962.
- Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. М., 1980.
- Сохор А.Н. О задачах исследования музыкального восприятия // Художественное восприятие. -М., 1981.
- Социальные функции искусства и его видов. М., 1980.
- Столович Л.Н. Искусство и игра. М., 1987.
- Сулейманов Р.Ф. Как научиться читать с листа музыкальные произведения: Учебное пособие. Казань, 1997.
- Суслова Н.В. Музыкальное мышление младших школьников и методика его развития. М., 1999.
- Талалай Б.Н. Формирование исполнительских (двигательно-технических) навыков при обучении игре на музыкальных инструментах: Дис.. канд.пед.наук. -М., 1982.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. — М., 1988.
- Тарасов Г. С. Психологические основы музыкального обучения // Музыка в начальной школе. -М., 1979.
- Тарасов Г. С. Психологические особенности музыкального обучения младших школьников // Музыка в школе. М., 1983. — № 2.
- Тарасов Г. С. Психология музыкальных способностей // Спутник учителя музыки. -М., 1993.
- Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. — М., 1988.
- Теплов Б.М. Избранные труды. Т. 1. М., 1985.
- Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания // Вопросы художественного воспитания. М.- Л., 1947.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // АПН РСФСР. — М.- Л., 1947.
- Терентьева H.A. Музыкальная педагогика и образование. История и теория развития от истоков до современности. — С-Пб., 1997.
- Тихомиров Д.И. Современные задачи начальной школы. — М., 1911.
- Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. — М., 1969.
- Торопова A.B. Проблема бессознательного в музыкальной педагогике. — М., 1997.
- Туник Е.Е. Опросник креативности Джонсона. СПб., 1997.
- Уралова Т.М. Искусство игры на фортепиано. СПб., 1997.
- Ушинский К.Д. О нравственном элементе в воспитании. М., 1978.
- Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1969.
- Фёдоров Е.Е. Интуиция в музыкально-исполнительской деятельности // Вопросы психологии. М., 1985. — № 2.
- Филонов Г. И. Воспитание личности школьника, М., 1985.
- Философский словарь. -М., 1987.
- Форуз С.А. Воспитание культуры младших школьников в семье: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1990.
- Фриман Дж. Как развивать таланты ребёнка. М., 1995. *
- Холопова В.Н. Музыка как вид искусства. М., 1994.194: Цуккерман В. А. Музыкальные жанры и основные музыкальные формы. -М., 1964.
- Цыпин Г. М. Обучение фортепианной игре. М., 1984.
- Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности. — М.,' Интерпракс, 1994.
- Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. -М., 1975.
- Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1984.
- Шедраков В.Н. О познавательном, нравственном и эстетическом отношении человека к действительности // Вопросы философии. М., 1996. -№ 2.
- Школяр Л.В., Красильникова М. С., Критская Е. Д. и др. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие. -М., 1988.
- Щукина Г. И. Проблеме познавательных интересов в педагогике. — М., 1971.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1979.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — М. 1974.
- Энциклопедический музыкальный словарь. — М., 1990.
- Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству // Азбука музыкально-творческого саморазвития. — М., 1997.
- Юдовина-Гальперина Т. Б. За роялем без слёз, или я — детский педагог. -СПб., 1996.
- Юзлова В. Обучение игре наизусть. М., 1984.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М., 1964.