Формирование умений межкультурного телекоммуникационного общения в процессе обучения английскому языку учащихся старших классов гимназий
Диссертация
Апробация работы. Основные положения и результаты исследования нашли отражение в восьми публикациях и освещались на следующих конференциях и семинарах: Герценовские чтения. 15−17 мая 2001 г. и 20−22 мая 2003 г. (РГПУ им. А.И. Герцена) — Ежегодная межвузовская научно-методическая конференция «Гуманитарное образование: Традиции и новации», 14−15 февраля 2001 г. (СПбГУП, РГПУ им. А.И. Герцена… Читать ещё >
Список литературы
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). — СПб.: «Златоуст», 1999. — 472с.
- Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М.: Наука, 1956. — 238с.
- Английский язык. Школа с углублённым изучением иностранных языков. 10−11 классы, (авт. В.В. Сафонова). М.: «Просвещение», 2000. 145 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1996.-376с.
- Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская JI.A. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для ВУЗов. М.: Аспект Пресс, 2001.- 288с.
- Антипов Г. А., Доских О. А., Марковина И. Ю., Сорокин Ю. А. Текст как явление культуры. Новосибирск: НГУ, 1989. — 244с.
- Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: Попытка системного описания // Вопросы языкознания. 1995. № 1. — с. 28−32.
- Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь.-М., 1990.-с. 136−137.
- Архипов И.К. Творчество языковой личности, текст и контекст // Studia Linguistica 9. Когнитивно-прагматические и художественные функции языка. — Спб.: Тригон, 2000 — с. 202−213.
- Баграмова Н.В. Влияние психолингвистических процессов на речевое поведение билингва // Studia Linguistica 4. Языковая система и социокультурный контекст. СПб.: Тригон, 1997. — с. 54−64.
- Бартминский Е. Этноцентризм стереотипа: Результаты исследования немецких (Бохум) и польских (Люблин) студентов в 1993—1994 гг. // Речевые и ментальные стереотипы в синхронии и диахронии. Тезисы конференции. -М., 1995.-с. 112−114.
- Башмаков М.И., Поздняков С. Н., Резник Н. А. Информационная среда обучения. СПб.: СВЕТ, 1997. — 399с.
- Беляев А.А., Новикова Л. И., Толстых В. А. Эстетика. М.: Политиздат, 1989.-445с.
- Белянин В.П. Введение в психолингвистику. -М.: ЧеРО, 1999. 128с.
- Бердичевсий А.Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе.: Научно-теоретич. Пособие. — М.: Высш. шк., 1989.- 103 с.
- Бим И. Л. Место иностранного языка в системе общего среднего образования. // Глядя в будущее. Первый советско-американский симпозиум по теоретическим проблемам преподавания и изучения иностранных языков. 1721 Х.1989. М.: Рема, МГЛУ, 1992. — с 9−18.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М.: Русский язык, 1997. — 288 с.
- Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. М.: Новая школа, 1995. — 129 с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. -М.: Просвещение, 1988. 256 с.
- Бим И.Л., Маркова Т. В. Об одном из возможных подходов к составлению программы по иностранным языкам // Иностранные языки в школе. -1992. № 1. с. 3−5.
- Богин Г. И. Концепция языковой личности: Автореф. дис.. д-ра фил. наук. М., 1982.-36 с.
- Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. -М.: Просвещение, 1972.-339с.
- Бондаренко О.Р. Межкультурные аспекты коммуникативной компетенции на иностранном языке \ Методы и организация обучения иностранному языку в языковом вузе. М.: МГЛУ. — Вып. 370. — 1991.-е. 38−48.
- Бухаркина М.Ю. Использование телекоммуникаций в обучении иностранным языкам в общеобразовательной школе: Автореф. дис.. канд. пед. наук, М.: 1994 а. -21с.
- Бухаркина М.Ю. Электронная почта в образовании: не сегодня, но завтра. // Магистр. 1994 б. № 1. — с. 42 — 48.
- Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Обнинск: Титул, 2001. — 128с.
- Вдовин А.И. В наш компьютерный век средства МДТ никто не отменял // Обучение и карьера в Санкт-Петербурге. 2002. 1 (12). с. 54−55.
- Вежбская А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики / пер. с англ. А. Д. Шмелёва. М.: Языки славянской культуры, 2001.-272с.
- ЗКВежбицкая А. Язык. Культура. Познание: пер. с англ. Отв. ред. М. А. Кронгауз, вступ. Ст. Е. В. Падучевой. М.: Русские словари, 1997. — 416с.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Русский язык, 1990.-246с.
- Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В Петровского.-М.: Просвещение, 1979. 348с.
- Воловник А. В. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам (из опыта зарубежной методики): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1988.-23с.
- Воронцова Т.Н. О тексте // Studia Linguistica 9. Когнитивно-прагматические и художественные функции языка. — СПб.: Тригон, 2000. — с. 151−159.
- Выготский JT.C. Мышление и речь. М.: «Лабиринт», 1999. — 350с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. (гл. ред. А.В. Запорожец) М.: Педагогика, 1982, т. 2. — Проблемы общей психологии под ред. В. В. Давыдова. — 1982. — 504 с.
- Гальперин И.Р. К проблеме зависимости предложения от контекста // Изд-во. АН СССР, сер. Яз. и лит. 1977. т. 36, № 6. — 577с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. — 165с.
- Гальскова Н.Д., Горчев А. Ю., Никитенко З. Н. и др. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей // Иностранные языки в школе. 1989. № 2.-с. 13−19.
- Гальскова Н.Д., Соловцова Э. И. К проблеме содержания обучения иностранным языкам на современном этапе развития школы // Иностранные языки в школе. 1991. № 3. — с. 31−35.
- Гез Н. И. Ляховицкий М.В., Миролюбов А. А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учеб. пособие для пед. ин-тов. -М.: Высш. шк., 1982. 373 с.
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. -1985. № 2.-с. 17−24.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. П.: Педагогика, 1987. -263с.
- Голованова И.А. Пути формирования межкультурной коммуникативной компетенции на факультете повышения лингвистической квалификации // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Сб. науч. трудов. Выпуск 444. М. МГЛУ, 1999. — с. 32−38.
- Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М.: «Прогресс», 1984.-397с.
- Гумбольдт В. Язык и философия культуры. М.: «Прогресс», 1985. -451с.
- Давыдов В.В. В чем различие педагогического и психического развития // Педагогика развития: проблемы современного детства и задач школы: Мат. 3-й науч.-практич. конференции. Красноярск, 1996. С. 3 — 8.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Педагогическое общество России, 1994. 544 с.
- Дистанционное обучение: Учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. — 192 с.
- Дмитриева Е.И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1997 а. № 4. — с.24−26.
- Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей // иностранные языки в школе. 1997 б. № 2. — с. 11−15.
- Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Интернет // Иностранные языки в школе. 1998. № 1. — с. 6−11.
- Долинин К.А. Интерпретация текста. М.: Просвещение, 1985. -288с.
- Дресслер В. Синтаксис текста // Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск 8. М.: Прогресс, 1978. — с. 111−137.
- Дридзе Т.М. Текст как иерархия коммуникативных программ // Смысл восприятия речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. -М.: Наука, 1976.-е. 34−45.
- Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука, 1984. — 268с.
- Дридзе Т.М. Язык и социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.
- Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб.: Изд-во «Союз», 2001 а. — 291с.
- Елизарова Г. В. Культурный компонент лексического значения и коммуникативная функция языка // Studia Linguistica 9. Когнитивно-прагматические и художественные функции языка. Спб.: Тригон, 2000. — с. 56−64.
- Елизарова Г. В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. СПб., 2001 б.-38 с.
- Емельянова З.В. Межкультурная коммуникация как средство повышения профессиональной компетенции // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с. 7−10.
- Ерёмин Ю.В. Основы профессионально-коммуникативной подготовки учителя иностранного языка. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.- 181 с.
- Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении иностранных языков в средней школе. М.: Просвещение, 1988.-244с.
- Земская Е.А., Китайгородская М. И., Ширяев Е. Н. Русская разговорная речь. М.: Наука, 1981.-275с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.: Логос, 1999. -384с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. -М.: Просвещение, 1991.-221с.69.3имняя И. А. Психология обучения неродному языку. М.: Русс, яз., 1989.-219с.
- Иванова А.Т. Об актуальности внедрения компьютерных технологий в преподавании иностранных языков // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с 10−14.
- Иванова И.В. Методические основы сочетания традиционных и нетрадиционных методов обучения иностранным языкам // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с 22 -29.
- Кабакчи В.В. Практика англоязычной межкультурной коммуникации. -СПб.: Изд-во «Союз», 2001. -480с.
- Кабакчи В.В. Язык межкультурного общения и языковая конвергенция // Studia Lingvistica 4. Языковая система и социокультурный аспект / под ред. В. М. Аринштейн, Н. А. Абиевой. — СПб.: Изд. «Тригон», 1997. — с. 64−79.
- Казаринова Н.В. Межличностное общение. Конспект лекций. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000.- 64 с.
- Каменская O.JI. Текст и коммуникация. М.: Высшая Школа, 1990. -151с.
- Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. СПб.: Издательство «Союз», 2001.- 173 с.
- Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задача её изучения. // Язык и личность. -М.: Наука, 1989. с. 3−8.
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987. — 263с.
- Кашкин В.Б., Пёйхёнен С. Этнонимы и территория национальной души. // Русское и финское коммуникативное поведение. СПб.: Союз, 2000. -с. 62−71.
- З.Китай городская Г. А. Интенсивные методы обучения. Теория и практика. М.: Наука, 1992. — 246с.
- Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. -М.: Наука, 1986. 176с.
- Ковалёв К.Э. К вопросу о единице обучения иностранному языку в специализированном вузе // Актуальные проблемы преподавания перевода и иностранных языков в лингвистическом вузе. Сб. науч. трудов, выпуск № 423. М.: МГЛУ, 1996. — с. 133−139.
- Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002. — 256 с.
- Колесникова И.Л., Долгина О. А. Англо-русский справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «Блиц», «Cambridge University Press», 2001 -224 с.
- Колкер Я.М. Анализ текста путём выделения коммуникативных боков (с опорой на коммуникативные блоки) // Смысл восприятия речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. М.: Наука, 1976. — с. 73−77.
- Кон И. С. Психология ранней юности // Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1979. с 113−128.
- Кондратьев А.С., Лаптев В. В., Ходанович А. И. Вопросы теории и практики обучения физике на основе новых информационных технологий: Учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — 95 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002, № 393.
- Корнеев Л.А., Пиотровский Р. Г., Бычков В. Н. Компьютер в преподавании языков. Новгород: НовГу, 1996. — 88с.
- Коцобан Н.В., Григорьев Л. Л. Интернет. Вводный курс. Петрозаводск: КГПУ, 2000. — 72с.
- Краткий политический словарь. М.: Наука, 1987. — 447 с.
- Ксенофонтова А.Н. Языковая личность и коммуникативная культура // Модернизация общего образования на рубеже веков. Часть 3: Сборник научных трудов. СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — с. 74−83.
- Кубрякова Е.С. Человеческий фактор в языке. М.: Наука, 1991. -238с.
- Кузнецова О.Л. Межкультурная коммуникация в практике преподавания русского языка финским учащимся: Автореф. дис.. канд. пед. наук. С-Пб., 2000. 23 с.
- Леви-Стросс К. Структурная антропология. М.: Прогресс, 1984. -460с.
- Леонтьев А.А. Использование текстов при обучении русскому языку иностранцев: психолингвистические основы и некоторые выводы // Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. М.: Рус. яз., 1977. — с. 34−42.
- Леонтьев А.А. Психология общения. -М.: Смысл, 1997.-364с.
- Лобачёв Б.З. О категориях эго- и альтероцентризма \ Проблемы структурной лингвистики 1981. М.: Наука, 1983. — с. 23−37.
- ЮЗ.Майол Э., Милстед Д. Эти странные англичане. Пер. с англ. И. То-гоевой. М.: Эгмонт Россия Лтд., 2001. — 72 с.
- Маслова В.А. Лингвокультурология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001.- 208с.
- Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М.: Знание, 1986.- 80 с.
- Митрофанова О.Д., Костомаров В. Г. Методика иноязычного образования: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур: 5−11 кл. -М.: Просвещение, 2000. 173с.
- Нелунов А.И. Язык и культура: идиоматичность «компьютерного» языка // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с. 63−67.
- Никитин М.В. Об отражении картины мира в языке // Studia Linguistica 8. Слово, предложение и текст как интерпретирующие системы. -Спб.: Тригон, 1999. — с. 6−14.
- Николаева В.Д. Модель саморазвития личности в контексте подготовки к межэтнической коммуникации // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с. 35−45.
- Николаева Л.В. Интегративно-культуроведческая модель обучения иностранным языкам // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Якутск: Изд-во «Кудук», 1999. — с. 55−63.
- Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. — с. 26 — 29.
- И.Носонович Е. В., Мильруд Г. П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 2. — с. 28−30.
- Носонович Е.В., Мильруд Г. П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 1. — с. 21−24.
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Ин-т общ. Политехи. Образования АПН СССР- под ред. А. А. Миролюбова и др. М.: Просвещение, 1967. — 504с.116.0конь В. Введение в общую дидактику. М.: Просвещение, 1990. -381с.
- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку / Сост. В. Н. Симкин. 2-е изд., испр. — М.: Дрофа, 2001. -160с.
- Панова-Яблошникова И. С. Теоретические аспекты и практическая реализация компьютерного обучения иностранным языкам: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Л., 1991. 16с.
- Панфилов В.З. Философские проблемы языкознания: Гносеологические аспекты. -М.: Наука, 1977. 187 с.
- Парыгин Б.Д. Анатомия общения: Уч. пособие.- С-Пб.: Изд-во Михайлова В. А., 1995.-301с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. — 223с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. — 276с.
- Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. М. «Просвещение», 2000 г. — 173с.
- Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. М: Педагогика, 1989. — 224с.
- Пиотровский Р.Г. Два подхода к построению авторских программ компьютерной оптимизации преподавания иностранных языков // Типы и содержание авторских программ по иностранным языкам. СПб.: ИОВ РАО, 1994.- с. 27−31.
- Пиотровский Р.Г. Компьютеризация преподавания языков. JI.: ЛГПИ, 1988.-74с.
- Полат Е.С. Компьютер в системе образования развитых капиталистических стран // Средства обучения: Информационный методический сборник-М.: Институт средств обучения, 1993. Вып. № 1. — с. 13−24.
- Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранным языкам на базе компьютерных телекоммуникаций // Иностранные языки в школе. 1998. № 5. — с. 6 — 11.
- Полилова Т.А., Пономарева В. В. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранных языков // Иностранные языки в школе. -1997. № 6.-с 11−14.
- Поляков О.Г. К вопросу о коммуникативном языковом тестировании // Лингвистика на исходе XX века: Итоги и перспективы. Тез. международной конференции. М.: МГУ, 1995. — с. 424−425.
- Попова З.Д., Стернин И. А. Язык и национальная картина мира. -Воронеж: изд-во «Истоки», 2003. 59 с.
- Практикум по методике преподавания иностранных языков / под ред. К. И. Саломатова и С. Ф. Шатилова. М.: Просвещение, 1985. — 153с.
- Примерные программы среднего (полного) общего образования. Иностранные языки. -М.: Просвещение, 2002. 76с.
- Программа по иностранным языкам для 1−11 классов общеобразовательной школы. Вторая модель обучения. / МИПКРО- под ред. В. В. Пономарёвой. М.: РТ-Пресс, 2000. — 82 с.
- Программно-методические материалы. Иностранные языки для школ и классов с углублённым изучением английского, немецкого, французского, испанского языков. Начальная школа. 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000.- 128 с.
- Психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского М: Политиздат, 1999.-494с.
- Пятницына H.JI. Коммуникативно-деятельностный подход при обучении русскому языку старшеклассников: Автореф. дис.. канд. пед. наук Ярославль, 2001. — 16с.
- Рогова Г. В. Обучение устной речи как средству общения // Иностранные языки в школе. 1976. № 4. с. 64−65.
- Рогова Г. В. Содержание обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1974. № 3. — с.73.
- Рогова Г. В. Устная речь как средство общения // Иностранные языки в школе. 1976. № 3. — с. 68.
- Руберт И.Б. Текст и дискурс: к определению понятий // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса: Сб. науч. ст.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2001.-с. 23−38.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб.: Дрофа, 1999. -705 с.
- Рябинина JI.A., Соколова О. В. Коммуникативно-деятельностный подход к обучению русскому языку. Лингвистический ежегодник Сибири. Вып. 1 / Под ред. Т. М. Григорьевой. Красноярск, 1999. с 215 — 248.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: «Истоки», 1996. -273с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам как специальности: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1993. 36с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 304 с.
- Содержание обучения иностранным языкам в средней школе: Организация речевой деятельности / А. Д. Климентенко, М. А. Вайсбурд, М. Е. Брейгина и др.- под ред. А. Д. Климентенко. М.: Просвещение, 1984. — 143с.
- Соколова Е. И. К вопросу о практическом применении сети Интернет в учебном процессе // Новые технологии в преподавании иностранных языков. СПб.: РГПУ, 1998 — с. 76−80.
- Солганик Г. Я. К проблеме классификации функциональных стилей на интралингвистической основе // Основные понятия и категории лингвистики. Пермь: Пермский государственный университет, 1982. — с. 45−52.
- Сорокин Ю.Е. Оценочная диктема и межкультурное общение // Коммуникация в диалоге культур: Межвузовский сборник научных статей / под ред. А. А. Харьковской. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2002. -с. 30−40.
- Способы коммуникативного воздействия на примере синтаксиса устной речи // сб. обзоров. М.: АН СССР, 1989. — с. 172−184.
- Сретенская J1.B., Трунен Н. Коммуникативно-речевой автопортрет финнов // Русское и финское коммуникативное поведение. М.: Дрофа, 2000.-с. 21−24.
- Стернин И.А. Коммуникативное поведение как аспект обучения иностранным языкам // Иностранный язык в современной социокультурной ситуации. Воронеж: стоки, 1999. с. 50−51.
- Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2000.- 544с.
- Стрелкова Г. В. Об одном из аспектов обучения спонтанной речи // Актуальные проблемы преподавания и перевода иностранных языков в лингвистическом вузе. Сборник научных трудов, выпуск № 423, М.: МГЛУ, 1996.-с. 153−158.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая технология. М.: Изд. центр «Академия», 1998.- 288с.
- Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение новая этнология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. — М.: МГЛУ, 1996.-с. 7−22.
- Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / НИИ содержания и методов обучения АПН СССР- под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. М.: Педагогика, 1981. — 456 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: (Учеб. Пособие) М.: Слово/Slovo, 2000. — 624с.
- Товма Е.Л. Тест в функции упражнения при обучении лексике иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1996. № 1. — с. 17−23.
- Трунен Н. Русский характер и коммуникативное поведение в восприятии финнов.// Русское и финское коммуникативное поведение. М.: Дрофа, 2000. с. 25−37.
- Уорф Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Зарубежная лингвистика 1. М.: Издательская группа «Прогресс», 1999. — с. 5891.
- Ушакова С. В. Компьютер на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. -1997. № 5. с. 40−43.
- Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. М.: Наука, 1998. — 80с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и лигнвокультуро-ведение в теории и практике обучения иностранны языкам. — Саранск: Изд-во Мордовского Унверситета, 1993.- 124с.
- Халеева И.И. Интеркультура третье измерение межкультурного взаимодействия, (из опыта подготовки переводчиков) // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Сборник научных трудов, выпуск № 444, М.: МГЛУ, 1999.-с. 5−14.
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). М.: Высшая школа, 1989. — 238с.
- Халеева И.И. Понимание иноязычного устного текста как аспект межкультурной коммуникации // Глядя в будущее. Первый советско-американский симпозиум по теоретическим проблемам преподавания и изучения ИЯ. 17−21 Х.1989. М.: Рема, МГЛУ, 1992. — 120 с.
- Чернявская В.Е. Дискурс как объект лингвистических исследований // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса: сб. науч. ст. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2001. — с. 11−22.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. М.: Исследовательский центр проблем и качества подготовки специалистов — Логос, 1993. — 181 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Учеб. пособие для студентов фак. ин-тов иностр. яз. Л.: «Просвещение», 1977.-295 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. 2-е изд., доработ. — М.: Просвещение, 1986.-223 с.
- ЫЙМ Х. Я. Семантика и теория понимания языка: Анализ лексики и текстов директив, общения эстонского языка: Автореф. дис.. д-ра филол. наук. Тарту, 1983. 40с.
- Экономакис Э. Какие мы разные!: СПб.: КАРО, 2001.- 224 с.
- Яковлева Е.С. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова // Вопросы языкознания 1998. № 3. — с. 14−16.
- Ярмашевич М.А. Аббревиация как способ функционирования газетной лексики // Язык и общество. Вып. 9. Саратов: 1993. — с. 114−118.
- Bacon S. М., Finnermann М. D. A study of the attitudes, motives, and strategies of university foreign students and their disposition to authentic oral and written input // Modern Language Journal. 1990. — 74/4 — pp. 459−473.
- Breen M.P. Authenticity in the language classroom I I Applied Linguistics. 1985. 6/1.-pp. 60−70.
- Brooks N. The Analysis of Language and Familiar Cultures // R.C. Lafayette. The Cultural Revolution. Reports of the Central States Conference on Foreign Language Education. Linkolnwood, 111.: National Textbook, 1975. 107p.
- Brumfit C. J., Johnson K. The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1980. — 233p.
- Campbell R., Wales R. The Study of Language Acquisition // J. Lyons. New Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin Books, 1970. pp. 23−45.
- Canale M., Swain M. Theoretical Basis of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing // Applied Linguistics. 1980. 1. — pp. 147.
- Canale M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy // J. Richards, Richard Schmidt. Language and Communication. London: Longman, 1983. -pp. 45−58.
- Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1965.-244p.
- Clarke D. F. Materials adaptation: Why leave it at all to the teacher? // ELT Journal. 1989. 43/2. — pp. 133−141.
- Hatch E. Discourse and Language Education. Camridge: Cambridge University Press, 1992. 333p.
- Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics: Selected Readings. Harmondsworth, 1972. — pp. 269−293.
- Lee W. Y. Authenticity revisited: text authenticity and learner authenticity // ELT Journal. 1995. — 49/4. — pp. 323−328.
- Littlewood W. Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.- 447p.
- Loeschmann M. Kommunikative und integrative Wortschatzarbeit. -Leipzig, 1981.- 117s.
- Munby, J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: Cambridge University Press, 1978.-377p.
- Munby R. L. Language Learning Strategies: What every teacher should know. Boston: Heinle and Heinle Publishers, 1990. — 209p.
- Richards J.C., Rodgers T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1990, — p. 179
- Sapir E. Language \ Encyclopaedia of the Social Sciences, 1933. -215p.
- Saville-Troike M. A Guide to Culture in the Classroom. Rosslyn, VA: National Clearinghouse for Bilingual Education, 1978. -317p.
- Taylor O.L. Cross-Cultural Communication: An Essential Dimension of Effective Education. The Mid-Atlantic Equity Center, Washington, 2001. — 544p.
- Thorp D. Confused Encounters: differing expectations in the EAP classroom. // ELT Journal. 1991. 45/2. — pp. 108−118.
- Ting-Toomey S. Toward a Theory of Conflict and Culture // Communication, Culture and Organizational Processes / edited by S. Gudykunst and S. Ting-Toomey. Newbury Park, CA: Sage, 1985. — 344p.
- Tudor I. Teacher Roles in the Learner-centered classroom // ELT Journal. 1993. 47/1.-pp.22−31.
- Widdowson H. G. The Communicative Approach and its Applications // H. G. Widdowson. Explorations in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 1979.-344p.243