Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности

Диссертация: Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Докладывались и обсуждались на международных, всероссийских и региональных конференциях: Ломоносовских чтениях в Московском государственном университете на факультете психологии (с 1988 по 2009) — VI международном симпозиуме по психотерапии (София, 1988) — Научно-практической конференции, посвященной 30-летию факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, 1997) — IV конференции… Читать ещё >

Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ
    • 1. 1. Трансформация-терминология, этимология, аспекты теоретической реконструкции
    • 1. 2. Психологическая трансформация: горизонтальная и вертикальная
    • 1. 3. Конструирование травматического опыта и психической травмы
    • 1. 4. Структура психологической трансформации
    • 1. 5. Проблематичность существования человека трансформирующегося
  • ГЛАВА 2. ПОНЯТИЕ РАБОТЫ ЛИЧНОСТИ
    • 2. 1. Превращение постулата целостности личности в проблему, требующую объяснения
    • 212. Личность в перекресте деятельности и смысла
      • 2. 3. Внутренняя работа как работа личности
      • 2. 4. '. мотивационная и смысловая работа личности
      • 2. 5. Метод исследования и эмпирическая интерпретация концептуальной модели
      • 2. 6. Комплексное эмпирическое исследование 1. Эмпирическая модель уцелевшего в ситуации возвращения
  • Серия 1. Исследование способов конструирования транзитной ситуации
  • Серия 2. Исследование темпорального связывания у уцелевших
  • Серия 3. Исследование выраженности посттравматических стрессовых реакций у ветеранов, имеющих и не имеющих ранения
    • 2. 7. Комплексное исследование 2. Гетерогенная смысловая работа
  • Серия 1. Динамика смысловых противоречий в гетерогенных группах афганцев" - «неафганцев»
  • Серия 2. Значение интрапсихического конфликта в гомогенных группах не-афганцев не-ветеранов)
  • Серия 3. Значение интрапсихического конфликта в гомогенных группах ветеранов 173 Серия 4. Исследование ветеранских клубов
    • 2. 8. Комплексное эмпирическое исследование 3. Исследование транзитной работы в рамках мотивационной модели. Трансформация мотивации и самоидентичности
  • Серия 1. Констатация исходов выживания. Трансформация мотивации самоидентичности
  • Серия 2. Структура мотивации и самоидентичности в экстремальной ситуации
  • Выводы по главе 2
    • ГЛАВА 3. ОНТОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ
    • 3. 1. Проблема личности в культурно-историческом бытии
    • 3. 2. Переход от абстрактной психологии субстанционального субъекта к конкретной психологии человека
    • 3. 2. 1. Повседневный и неповседневный модусы бытия личности
    • 3. 2. 2. Комплексное эмпирическое исследование 4. Символическая и семантическая дифференциация повседневности и неповседневности
  • Серия 1. Размещение жизненных событий внутри круга и за кругом
  • Серия 2. Разграничение опыта разделяющей границей
  • Серия 3: Размещение событий на разных сторонах листа
  • Серия 4. Психосемантический метод
    • 3. 3. Культурно-историческая работа личности
    • 3. 4. Темпорология личности
    • 3. 4. 1. Теоретическая модель темпоральной работы личности
    • 3. 4. 2. Комплексное эмпирическое исследование 5. Конструирование темпорального опыта личности
  • Серия 1. Сферический метод конструирования жизненного мира
  • Серия 2. Эмпирическое исследование транзитного события
    • 3. 5. Конструктивная работа личности
    • 3. 5. 1. Теоретическая модель конструктивной работы личности
    • 3. 5. 2. Комплексное эмпирическое исследование 6: Конструктивная работа личности
  • Серия 1. Конструирование временной структуры
  • Серия 2. Формы работы личности с опытом
  • Серия 3. Исследование форм конструктивной работы
  • Выводы по главе 3
    • ГЛАВА 4. ФЕНОМЕН ЭКСТРЕМАЛЬНОСТИ
    • 4. 1. Понятие экстремальности
    • 4. 2. Транзитный смысл — смыслоконструирование жизненного мира
    • 4. 3. Смысловая природа психологической травмы
    • 4. 4. Онтология экстремальной ситуации
    • 4. 5. Комплексное эмпирическое исследование 7. Смысловой конфликт
  • Серия 1. Смысложизненные ориентации и ПТСР
  • Серия 2. Смысловой конфликт, преодоление смыслового конфликта в инцидентальной ситуации и уровень ПТСР
  • Серия 3. Смысловой конфликт в постинцидентальной ситуации
  • Серия 4. Смысловой конфликт и жизнестойкость
  • Серия 5. Смысловой конфликт и посттравматический рост
  • Серия 6. Исследование механизма разрешения гетерогенной смысловой структурации
    • 4. 6. Комплексное эмпирическое исследование 8. Воспроизводство, рекурсивность, опыта
  • Серия 1. Реконструкция опыта
  • Серия 2. Связь вторжения опыта со смыслом травматического события
  • Серия 3. Кошмарные сновидения
  • АЛ. Комплексное эмпирическое исследование 9. Три аспекта экстремальной ситуации
  • Серия 1. Уцелевшие
  • Серия 2. Посттравматический рост
  • Серия 3. Динамика опыта переживания деструкции, реконструкции и трансгрессии
  • Серия 4. Исследование переживания травматического опыта ветеранами Великой
  • Отечественной войны и ветеранами боевых действий в Чечне
    • 4. 8. Комплексное эмпирическое исследование 10. Всесоюзное исследование психологических и социальных особенностей жизни ветеранов войны в
  • Афганистане
  • Выводы по главе 4
    • ГЛАВА 5. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ РАБОТА ЛИЧНОСТИ КАК РАБОТА ЗАБОТЫ
    • 5. 1. Классический и модернистский подходы к переживанию утраты: дихотомическая оппозиция
    • 5. 2. Культурно-историческая работа личности по овладению опытом небытия (смерти)
    • 5. 3. Комплексное исследование 11. Трансформационная модель как альтернатива классическим и модернистским подходам
    • 5. 4. Комплексное эмпирическое исследование 12. Синтетическая работа с гетерогенным опытом утраты
    • 5. 5. Психологическая помощь как практика заботы

Актуальность. В последнее время в психологии обостряются, и активизируются методологические дискуссии о предмете психологии, в том числе, о монизме и плюрализме (Асмолов A.F., Василюк Ф-Е., Дубровский В. И., Ждан А. Н., Зинченко В. П., Корнилова Т. В, Мазилов В: А., Петровский В'.А.,. Слободчиков В-И.,. Смирнов С. Д., Соколова Е. Е., Юревич А. В:), о расколесхизисе теоретической психологии и психологической практики (Василюк: Ф.Е.,. Пузырей A.A., Юревич A.B.), формулируется конструктивистская парадигма в психологической науке (Асмолов А.Г., Терген К., Келли Дж., Петренко В.Ф.), ставится вопрос: о психологической антропологии и возвращении души в? психологию (Братусь Б.С., Зинченко В. П., Розин В. М., Слободчиков В. И., Хоружий1 С.С., Юревич А. ВО, о культурной психологии (Коул М.), об исторической: психологии (Шкуратов? В: А.), о темпоральности, субъекта. (Мерло-Понти М., СтрелковЮ: К.), личность рассматривается: во? множестве: миров, 1, мультисубъектности,. множественности, мультифасеточноститекучести, многоликости, многомерности (Асмолов A.F., Герген К., Леонтьев-Д.А., Лифтон Р, Маркус X., Мишель У., Мухина В'-С., Нури П., Петровский В.А.).

Признание, феномена трансформации, коренящегося в самом: основании" бытиячеловека, вступает в-явное противоречие с тем-, что философское, по сути, понятие, субъекта (Лекторский В.А.), которое использовалось. в психологии не в категориальном значении (Выготский Л.С., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Л., Узнадзе Д. Н'.)^ превратилосьв субстанциональную, категорию субъекта, субъекта жизни, субъекта бытиябытийных пространствчеловеческого бытия (Абульханова К. А'., Брушлинский A.B., Знаков г-В ¿-В-, Рябикина З. И., Фоменко Г. Ю.) — с тем, что постулируется автономная, целокупная идентичность. (Гольдштейн К%, Маслоу А., РоджерсК%, Эриксон: Э-, Юнг K.-F.), диспозициональная >личность (Айзенк Г., Ксттелл Р.,. Коста П.,. МакКрэй — Р., Олпорт F.), которая объясняет и формы активности человекаи связность его психических функций, и кросстемпоральную консистентность его поведения. Более того, субстанциональному, тотальному, самостийному субъекту, автономной самодетерминированной идентичности объявлена смерть (Барт Р!, Кристева Ю., Фуко М.), и субъект «исчезает» в постмодернизме и конструкционизме, утратив онтологический статус, в плюральных, межкультурных кодах, дискурсивныхпрактаках,. самонаррациях, текстах, сёмиотических структурах (Брунер Дж., Герген К., Лифтон Р., МакАдамс Д., Маркус X., Нури П., Сарбин Т., Харре Р. идр.). Тем самым поднимается: альтернативная пост-постмодернистскаяпроблема воскресения субъекта и, выхода из кризиса идентичности.

Таким образом, в психологии возникает фундаментальный вопрос о единстве многообразия личности: «Как творится единство человека изменчивого, текучего, как сама его жизнь, и вместе с тем сохраняющего свое постоянство (идентичность)?». Для его адекватной постановки и систематической разработки необходимо превратить постулат целостности, связности личности в проблему, требующую объяснения (Выготский Л.С.). Данная проблема не является сугубо теоретической, она имеет онтологический план, определяющийся из горизонта трансформации конкретного культурно-исторического бытия человека (в «со-бытии») в многообразном мире. Сама жизнь современного человека носит проблематичный — экстремальный, характер в наиболее широком смысле неповседневного существования в связи с утратой традиций, ослаблением роли религии, глобализацией, информационным состоянием культуры, интеркультуральностью существования, возрастающим размахом научно-технического прогресса, увеличением числа и масштаба различного рода катастроф, развитием виртуальных, знаково-графических реальностей, экономическими кризисами, которые можно в целом назвать экстремальным состоянием культуры.

Создание стабильности и единства человеческой личности, которое в значительной степени обеспечивалось традицией, религией, стабильной монокультурой, теперь, в поликультуральной, к тому же транзитной, ситуации, становится уделом самой личности, требуя от нее осуществления континуальной работы личности, имеющей бытийно-темпоральный, культурно-исторический планы (для выживания и развития, для воспроизведения культуры и ее производства). Возникает необходимость построения общепсихологической концепции экстремальности на основе трансформационной онтологии личности (культурно-исторического понимания бытия личности), в которой экстремальность рассматривается: 1) с темпоральной точки зрения проблематичности самого существования личности — человека конечного, временного- 2) как неповседневный, предельный (в темпоральном смысле) феномен бытия личности, конституирующийся в горизонте перехода бытия и небытия (смысла бытия и смысла небытия), жизни и смерти, повседневности и неповседневности, а не в медицинской или биологической парадигме, в том числе, в рамках узкопсихологических аффективно-когнитивных моделей стресса, и не в абстрактной философской онтологии субъекта. Это позволяет раскрыть экстремальность не только с негативной, страдательной, как это традиционно принято в психологии, но и с позитивной точки зрения — сострадания, стойкости, мужества, героизма, участия, заботы, роста, развития, трансгрессии, точнее, как триаду «страдание (расстройство) — стойкость (испытание) — рост (трансгрессия)». При этом, жертва — мученик, герой — мужественно выдержавший испытание, мудрец тот, кто достиг просветления, иллюминации, столкнувшись с трагическим, образуют три ипостаси человека в экстремальности.

В свете концептуально-парадигмальной трансформации современной науки в переходах классической, неклассической и постнеклассической рациональности (Степин B.C.), развития неклассической психологии (Асмолов А.Г., Василюк Ф. Е., Выготский JI.C., Гусельцева М. С., Знаков-В.В., Корнилова Т. В., Леонтьев Д. А., Петровский В. А., Сергиенко Е. А., Смирнов С. Д., Эльконин Д.Б.), разработки конструктивистских, конструкционистских и постмодернистских психологических концепций, крайне актуальным является вернуться к призыву Л. С. Выготского о создании методологии и теории практики. Разработка не только прикладной психологии, но и методологии, теории и техники собственно психологической практики (Василюк Ф.Е.) позволяет сделать на этом пути следующий шаг — разделить психологическую помощь и психотерапевтическую помощь (чтобы их потом связать) и освободить психологическую практику от медицинских рамок психотерапевтической парадигмы, а также обосновать ее в горизонте собственно психологической помощи. В качестве основания психологической помощи предлагается принцип заботы, трактуемый на основе культурно-исторической работы личности, в ходе осуществления которой формируется, развивается «культура заботы о себе и о Другом. Тогда понимающая, объяснительная и конструктивная^ психология дополняются помогающей психологией, в> которой исследование психологии человека переплетается с культурой заботы (о себе и о Другом).

В современной психологии, в связи с трансформацией" концептуально-парадигмальных оснований и многообразной трансформацией культурно-исторического бытия человека, возникает необходимость признания трансформации как феномена, коренящегося в самом основании бытия личности и требующего адекватной постановки и систематической разработки. Один из возможных вариантов решения этой проблемы предлагает данная диссертационная работа: в ней в рамках культурно-деятельностной методологии реализуется деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности, в котором понятие «работа личности» принимается как одно из основополагающих.

Целью нашей работы является построение деятельностно-смыслового подхода к психологической трансформации личности, к изучению ее природы, закономерностей и форм превращения личности в плане структурных преобразований и в плане преобразования способа существования в мире.

В соответствии с данной целью в работе выделяются и решаются методологические, теоретические и эмпирические задачи:

1. Провести анализ философских, научных, в том числе психологических, подходов для вычленения основного содержания понятия трансформации и очерчивания методологических и теоретических рамок постановки проблемы психологической трансформации личности с точки зрения деятельностно-смыслового подхода.

2. Разработать концепцию работы личности как основополагающее теоретическое представление деятельностно-смыслового подхода и концептуализировать на ее основании феномен психологической трансформации личности.

3. Разработать модель трансформационной онтологии бытия личности в повседневном и неповседневном способах существования, основанную на темпоральной, культурно-исторической трактовке бытия человека.

4. Создать, общепсихологическую концепцию феномена экстремальности, которая рассматривает бытие личности в целостности, охватывающей* и смысл бытия (смысл жизни), и смысл небытия'(смысл смерти) в их взаимопереходах, и учитывает не только негативные, но и позитивные аспекты этого феномена.

5. Разработать методологию и методы эмпирического изучения психологической трансформации личности-во-взаимопереходах повседневного и неповседневного модусов существования. .

6. Разработать смысловую концепцию психологической травмы и переживания утраты с точки зрения культурно-исторической смысловой работы личности по производству и присвоению опыта бытия>в «со-бытии» с Другим.

7. Разработать концепцию психологической помощи с точкизрения фундаментального принципа заботы — осуществления заботы о себе и о Другом в культурно-исторической работе личности.

Объектомдиссертационного исследования^ является культурно-историческое бытие конкретного человека в многообразии культурно-исторических жизненных / отношений, осуществляемых в жизнедеятельности, в которых обнаруживается феномен психологической трансформации человеческой индивидуальности (в деятельностях, поведении, дискурсах, нарративах, коммуникациях).

Предметом диссертационного исследования является трансформация человеческой индивидуальности в культурно-историческом бытии человека в единстве структурных преобразований личности в ее функционировании, развитии и превращении способов существованиям мире, к которым человек относится в собственной культурно-исторической работе личности через занятие позиции, осуществление поступка, решение задачи на жизненный смысл, осуществление заботы.

Теоретико-методологические основы. Исследование основывается на общепсихологической традиции, созданной Л. С. Выготским, С. Л. Рубинштейном, А. НЛеонтьевым, А. Р. Лурия, Б. Г. Ананьевым, В. Н. Мясищевым, Д. Н. Узнадзе, Л. И. Божович, и развитой их последователями. Главным методологическим основанием работы выступила культурно-деятельностная"методологияв частности, рассматриваемая в контексте современной постклассической философии. Конкретно-научной методологией и теоретическим основанием выступает культурно-деятельностный подход (Выготский Л1С.,. ЛеонтьевА.Н., Лурия А.Р.) — субъектно-деятельностный, подход (Рубинштейн: С.Л.) — историко-эволюционный. подход (Асмолов А.Г.) — аксиологический подход (Братусь Б.С.) — концепция психологии переживания (Василюк: Ф: Е.) — концепция"" волевой* регуляции (ИванниковВ-А.) — психология смысла (Леонтьев. Д.А.) — конструктивистский", и психосемантическийг подход (Петренко В: Ф-) — мультисубъектная теория^ личности, концепция надситуативной активности (Петровский В: А.).

Гипотезы:;

• 1. Психологическая трансформация личности и в плане превращения структур, и в плане: превращения" форм существования опосредствована* преобразующей конструктивной работой-личности — в единстве процессов производства иприсвоения опыта:

2. Полное раскрытие бытия личности в мире возможно лишь на основе конкретною трансформационной онтологии бытия личности в-мире, предполагающешразличение двух фундаментальных. способов (модусов) бьггия ¦ личности — повседневного и неповседневного, связывающихся в бытийно-темпоральной, культурно-исторической работе личности.

3: Общепсихологическое понимание экстремальности предполагает ее рассмотрение на. основании трансформации личности (в том числе, трансформациисмысловой системы личности) в> переходах повседневного и неповседневного способов существования' человека в мире, смысла бытия (жизни)" и смысла небытия (смерти): Феномен экстремальности имеет не только негативный, но и позитивный-аспекты.

4. Производство и присвоение жизненного опыта личности,. в том числе экстремального, опосредствовано смысловой работой личности, происходящей в единстве ретроспективнойактуальной и проспективной форм работы.

5. Для полноценного понимания феномена конструирования реальностиидентичности личности, в, том числе, нарративного>конструирования, автобиографической? работы, личности, необходимо рассмотреть ее не односторонне как лишь порождение, производство, как это постулируется: В: постмодернистских подходах, а как единство производства и присвоения смыслового опыта в культурно-исторической работе личности в мире в «со-бытии».

6. Выдвигается альтернативная классической гипотезе разрыва уз при утрате и модернистской гипотезе сохранения привязанности гипотеза трансформации привязанности (утратившего к утраченному): 1) в единстве работы приобщения и отчуждения опыта утраты, 2) реконструирования темпорально-смысловой структуры жизненного мира, 3) трансформации идентичности личности.

7. Темпоральное перекрещивание (перекрест) гетерогенных жизненных смыслов создает смысловые противоречия, смысловые конфликты, в ходе которых смысловые структуры не ассимилируются, не генерализируются, а темпорально связываются (приобщение опыта) путем удержания различий (отчуждение опьгга) в конструктивной смысловой работе личноститемпоральная структура опыта имеет четырехмерное измерение.

8. Психологическую помощь необходимо отличать, от психотерапев-тической помощи. Психологическая помощь основывается на принципе заботы, конкретизирующемся, и воплощающемся на основе культурно-исторической работы личности, в ходе осуществления которой формируется, развивается и восстанавливается культура заботы (о себе и о Другом).

Эмпирическая база исследования включала результаты эмпирических исследований на материале следующей выборки: общий объем выборочной совокупности более 6000 человек, среди которых были военнослужащие и гражданские лица, непосредственные участники военных событий в Афганистане 1979 — 1989 гг.- население из различных регионов РФ и других республик СССР, лично не принимавшие участие в военных событиях на территории Афганистанавоеннослужащие, участвовавшие в вооруженных конфликтах в Чеченской Республикеучастники тренинговых групплица, пострадавшие в чрезвычайных ситуациях, терактахучастники экстремальных ситуацийлюди с различным травматическим опытом и др.

Методы исследованияВ качестве методов использовались как номотетические методы, так и методы идиографического подхода, качественные методы (анализ случаев, глубинное интервью, полуструктурированное интервью, включенное наблюдение, контент-анализ, нарративный анализ, экспертная оценка и др.).

Для" диагностики личностных особенностей использованы, стандартизованные опросники: 1) Тест воздействия стрессовых событий — Опросник IOES (Impact of Event Scale) М. Хоровитца (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова) — 2) Миссисипская шкала (МШ) для оценки степени выраженности постгравматических стрессовых реакций у ветеранов боевых действий (1) и гражданских лиц (2) (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова) — 3).

Опросник посттравматического роста (ОПТР) Р. Тадеши и Л. Калхауна (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова) — 4) Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Дж. Крамбо и Л. Махолика (в адаптации Д.А. Леонтьева) — 5) Тест жизнестойкости С. Мади (в адаптации Д.А.Леонтьева) — 6) Психосемантический метод (модификация методики Ч. Осгуда) — 7) Модифицированный вариант методики неоконченных предложений Ж.Нюттена.

Использовались также разработанные нами методы исследования человека в экстремальной, транзитной ситуации, которые включают в себя разные модули, в том числе, модуль диалогического конструирования темпоральных смысловых структур жизненного мира и метод психологической помощи, построенный на концепции заботы.

Этапы исследования. Первый этап (1986;1990): в рамках лаборатории общения факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова разработана и реализовывалась программа научно-исследовательской работы (НИР) Психологической службы Союза ветеранов Афганистана, в которой обосновывался и разрабатывался общепсихологический подход к проблеме психологической травмы. Второй этап (19 901 992): созданапрограмма НИР по изучению личности в экстремальной стрессовой жизненной ситуации и разработаны основные общепсихологические подходы к изучению механизмов функционирования аномального и позитивного развития личности в экстремальных жизненных ситуациях, предложена смысловая концепция травмы, апробирована модель мотивационной трансформацииразработана и реализована программа НИР ГКНТ СССР по данной теме в рамках научно-исследовательской лаборатории по изучению личности в экстремальной стрессовой жизненной ситуации факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Третий этап (1993;1998): в рамках НИР лабораториипо изучению личности в экстремальной стрессовой жизненной ситуации факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова проводилась разработка концепции трансформации личности и ее эмпирическая проверка. Четвертый этап (1998;2004): создание модели психологической помощи людям в экстремальных стрессовых ситуациях и разработка специализации «Психологическая помощь» и ее апробация*, в рамках образовательных программ. Пятый этап (2004;2009): в рамках НИР кафедры экстремальной психологии и психологической помощи факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова проводилась разработка методологии и теории экстремальной психологии и психологической помощи и ее эмпирическая проверка. Были созданы программы обучения новой специализации «Психологическая помощь».

Надежность, достоверность иобоснованность результатов исследования обеспечивается использованием методологических принципов, положений культурно-деятельностной психологиииспользованием достаточно представительных выборок испытуемых (в общей сложности в исследованиях приняли участие более 6000 человек) — а также качественным разнообразием проблем, представленных в исследованияхколичественным и качественным анализом полученных эмпирических данных с использованием статистических процедур, полученные данные обрабатывались пакетом статистических программ SPSS 12.0. (применялись: факторный, корреляционный анализ, параметрические и непараметрические методы сравнения выборок) — взаимодополняющих методов исследования, адекватных цели и задачам работыприменением апробированных методик, а также не только методов верификации гипотез, но и повторением исследования с разных фальсифицирующих точек зрениясочетанием номотетических и идиографических методов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Постановка вопроса о психологической трансформации личности с точки зрения, деятельностно-смыслового подхода требует рассмотрения феномена трансформации в самом основании бытия личности. Это радикально, проблематизирует психологию и в плане концептуально-парадигмальной трансформациии в планеонтологической трансформации, и в плане превращения экстремальности в составную часть человеческой жизни, и в плане трансформации психологической практики. Возникает фундаментальная* проблема, требующая решения — как возможна личность как единство человека изменчивого, многообразного, текучего, как сама его жизнь, и вместе с тем сохраняющего свое постоянство^ (идентичность). Стратегическим путем решения этой проблемы является, во-первых, выделение в феномене трансформации двух аспектов: с одной стороны, изменения, различия для ухватывания которого вводится принцип различения (принцип" Протея), с другой стороны, сохранения, связывания, который подводится под принцип связывания (принцип Прометея) — во-вторых, введение понятия работы личности, в которой трансформируется (конструируется, производится, преобразуется) идентичность личности в единстве работы связывания и работы-различения.

2. В деятельностно-смысловом подходе: 1) мотивационная сфера личности дифференцируется на мотивационные образования (структуры, процессы, факторы) и мотивационную работу, в которой они конструируются- 2) смысловая система личности дифференцируется на смысловые образования (структуры, системы, формы) и смысловую работу, в которой они конструируются- 3) мотивационная и смысловая работа имеют горизонтальное и вертикальное измерение. В ходе смысловой работы личности разнородные смысловые структуры жизненных миров темпорально связываются, образуя гетерогенные темпоральные смысловые структуры транзитной идентичности.

Темпорально-смысловая структура жизненного опыта имеет нелинейное четырехмерное.

12 строение, в котором смысл определяется темпорально и интерперсонально. В картине мира личности пятое квази-измерение необходимо дифференцировать на двасоотносительно плану значений и плану смыслов.

3. Психологическая трансформация личности имеет структурный план трансформации — переход предшествующей временной формы в последующую временную форму в конструктивной работе (структурации) — и план онтологической трансформации — переход предшествующего временного способа существования идентичности в последующий временной способ существования идентичности в бытийно-темпоральной работе личности (работе существования). В трансформационной онтологии личности выделяются два. фундаментальных модуса (способа) бытия личности: повседневный и неповседневный модусы бытия личности, смысл бытия (жизни) и смысл небытия (смерти) — которые взаимопереходят в бытийно-темпоральной работе личности.

4. Трактовка онтологической трансформации с точки зрениям культурно-деятельностной* методологии придает работе личности статус культурно-исторической работы, в" ходе осуществления которой: 1) конструируется конкретная история жизни, бытие личности (в производстве и присвоении^ опыта бытия) в «со-бытии» с другими- 2) многообразные культурно-исторические жизненные отношения человека с миром,, реализуемые в его многообразных деятельностях, связываются в единство человека (идентичность) — 3) человек с определенными свойствами, качествами, осуществляя собственное многообразное культурно-историческое бытие в жизнедеятельности, относится1 к собственному (и несобственному) бытию — с той* или иной позиции, решая задачу на жизненный смысл, изменяясебя, совершая поступок, осуществляя заботу (о себе и о Другом)1.

5. В ходе становления истории личности выделяется два плана: конструирование жизненных историй и конструирование истории жизни, бытия личности в культурно-исторической конструктивной работе личности. Различаются четыре типа конструктивной работы: 1) дескриптивное конструирование- 2) генерализующее конструирование- 3) нарративное конструирование- 4) культурно-историческое конструирование в занятии человеком позиции, совершении поступка, решении задачи на смысл, осуществлении заботы о Я и о Другом. В ходе культурно-исторической работы личности (и в.

1 Личность — это человек в бытии (Выготский JI.C., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С.Л.) с определенными качествами, свойствами (Ананьев Б.Г., Иванников B.A.), который) отстаивает свою индивидуальность (Асмолов А.Г.), вносит вклад в бытие другого (Петровский B.A.) на пути становления человеком (Братусь Б.С.). Во всех этих положениях высвечивается идея работы личности, посредством которой конкретный человек (с конкретными качествами) относится к собственному и несобственному бытию с той или иной позиции. производстве, и в присвоении опыта бытия) жизненный, бытийный смысл личности выражается в семиотических структурах, текстах, наррациях, дискурсах, в том числе, нарративной идентичности, автобиографической работе личности, а не наоборот, как это понимается в конструкционизме, постмодернизме, разрывающих деятельность и смысл. Жизненный опыт личности (в том числе, автобиографический опыт личности) не воспроизводится как фиксированная, застывшая картинка или фотография, а конструируется в темпоральной смысловой работе личности.

6. Общепсихологический подход к феномену экстремальности может быть только человекосоразмерным: в нем экстремальность трактуется с точки зрения трансформации бытия личности в неповседневном, предельном модусе существования, соотносительном повседневному модусу бытия личности. Феномен экстремальности понимается как проблематичность человеческого существования, определяется с точки зрения феномена темпоральной предельности, который конституируется в двойной онтологической возможности существования: 1) «бытия-к-концу» — возможности невозможности и 2) «бытия-к-началу» — возможности подлинной возможности. Феномен экстремальности имеет не только негативный, но и позитивный аспекты, и может быть полноценно рассмотрен в трансформационной триаде «страдание — стойкость — рост».

7. Психологическая помощь трактуется с точки зрения принципа заботы, расскрываемого на основе культурно-исторической работы личности, в ходе осуществления которой формируется, развивается и восстанавливается культура заботы о себе и о Другом. Предлагается трансформационная модель, в" которой переживание утраты рассматривается с точки зрения культурно-исторической работы с опытом «бытия— без-другого». В этой работе человек осуществляет заботу о себе и о Другом — конструируется культурно-историческая непрерывность связи поколений и темпоральная непрерывность, истории личностина основе трансформации самоидентичности и реконструирования идентичности утраченного репрезентация утраченного размещается в пространстве и времени жизненного мира уцелевшего.

Научная новизна и теоретическая значимость состоит в том, что в диссертации создано новое теоретическое направление — деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности, в котором психологическая трансформация и в плане превращения структур личности, и в плане превращения форм существования в мире рассматривается как становление истории бытия личности в трансформирующемся мире, опосредствованное конструктивной культурно-исторической работой личности.

Впервые вводится и систематически разрабатывается понятие работы личности, в которой осуществляются многообразные культурно-исторические отношения человека с миром, реализующиеся в его многообразных деятельностях, что позволяет дать полноценное определение психологической трансформации личности и в структурном плане, и в плане существования.

Введение

работы личности как основополагающего понятия деятельностно-смыслового подхода развивает динамическую парадигму культурно-деятельностной психологии.

Создана концепция конструктивной работы личности, в которой выделяются четыре типа конструирования: дескриптивное, генерализующее, нарративное, культурно-историческое, что проясняет механизмы производства и присвоения, воспроизведения, развития культурно-исторического жизненного опыта личности.

Вводится модель трансформационной онтологии личности и выделяются два фундаментальных модуса (способа) бытия личности: повседневный и неповседневный модусы бытия личности, которые взаимопереходят в бытийно-темпоральной работе личности. Существование личности определяется вединстве бытия и небытия, смысла бытия (Ь-смыслов) и смысла небытия (Б-смыслов). Онтологическая трансформация личности рассматривается с точки зрения бытийно-темпоральной, культурно-исторической работы личности.

Разработана системно-динамическая модель мотивации, в которой* мотивационная сфера личности дифференцируется на мотивационные образования (структуры, процессы, факторы) и мотивационную работу, конструирующую эти образования. Выделены. четыре стадии мотивации: инициация, селекция, реализация, постреализация, в соответствии с которыми мотивационная работа разделяется на работу инициации, работу селекции, работу реализации, работу постреализации, определяя два горизонта: премотивации и постмотивации.

В смысловой системе личности различаются смысловые образования (структуры, системы, формы) и смысловая работа, в которой они конструируются. Показано, что мотивационная и смысловая работа имеют горизонтальное и вертикальное измерение.

Впервые разработан общепсихологический подход к феномену экстремальности, в котором экстремальность понимается с точки зрения трансформации бытия личности в неповседневном, предельном модусе существования, соотносительном повседневному модусу бытия личности. Показано, что феномен экстремальности имеет не только негативный аспект страдания, расстройства, дистресса, как это обычно рассматривается в психологии, но и позитивный аспект — стойкости, мужества, испытания. Обоснована и эмпирически проверена модель трансформации личности в экстремальной ситуации с точки зрения ее позитивных, негативных и нейтральных последствий.

Предложена новая трактовка травмы и утраты как конструктивных феноменов, производящихся в культурно-исторической работе. Смысловая концепция травмы, утраты и горя открывает возможность для становления и развития нового научного и практического направления — экстремальной психологии и психологической помощи.

Разработан новый подход к проблеме экзистенциальной темпоральности — концепция сферической темпоральности и темпоральной трактовки личности, дифференцирующий абстрактную, дискретную темпоральность и конкретную, континуальную многомерную темпоральность существования личности. Создана концепция транзитного субъекта, позволяющая ухватить личность в движении, переходе и становлении.

Впервые прямо ставится и систематически прорабатывается разделение психологической помощи и психотерапевтической практики. Психологическая помощь трактуется с точки зренияпринципа заботы, то есть культурно-исторической работы человека по формированию культуры заботы о других и о себе.

Новый психодиагностический инструментарий, основанный на качественных, идиографических принципах исследования, разработан и апробирован в ситуациях экстремального модуса существования человека (возвращения уцелевшего, травмы, утраты, переходных состояниях).

Получены новые эмпирические данные, характеризующие законномерности И' взаимосвязи различных аспектов личности, способствующие уточнению > понятий" экстремальность, психическая травма, утрата, горе, работа личности, нарративная работа личности, смысловойконфликт, посттравматический рост. Все эти феномены интерпретируются в, рамках культурно-деятельностной психологии, расширяя рамки ее экологической валидности.

Практическая значимость исследования. Созданная концепция психологической трансформации бытия личности использована в качестве психологической основы профессиональной подготовки студентов-психологов по специализации «Психологическая помощь», создания условий для* формирования позитивной профессиональной идентичности психологов, изменения, общественного мнения об экстремальной" психологии и психологической помощи. Результаты и выводы исследования > применяются приг построении реабилитационных программ помощи жертвам террористических актов, экстремальных событийпрограмм реабилитационных центров, центров социально-психологической помощи населению. Результаты разработок были апробированы в деятельности Психологической службы Союза ветеранов Афганистана. Прикладные и фундаментальные разработки, автора находят свое применение в работе комиссии по проблемам кризисных состояний культуры Научного Совета РАН по истории мировой культуры.

Материалы диссертации были использованы при создании образовательных программ в рамках НИР Психоаналитической Ассоциации СССР и Психоаналитической Ассоциации РФ, Академии психоанализа, научно-исследовательской лаборатории по изучению личности в экстремальной стрессовой жизненной ситуации факультета психологии МГУ имени М. ВЛомоносова, созданной по решению ГКНТ СССР и Верховного Совета СССР, учебно-научного центра Психологической помощи и кафедры экстремальной психологии и психологической помощи факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Результаты использованы в учебном процессе при подготовке специалистов в системе высшего образования и профессиональной переподготовки. Они включены в авторские курсы: «Групповая психотерапия» (с 1986), «Глубинная психология: теория, психодиагностика и психологическая помощь» (с 1989), «Посттравматический стресс: теория, психодиагностика и психологическая помощь» (с 1989) — факультатив «Актуальные проблемы, психоанализа» (с 1986), «Психическая травма» (с 1995) — спецпрактикум «Личность в экстремальной стрессовой жизненной ситуации» (с 1992), «Психодинамическая психотерапия» (с 1999), спецпрактикум «Психологическое интервью» (с 1996), спецпрактикум «Травмотерапия» (с 2000), «Теория и практика психологической помощи» (с 2001), «Методология психологической помощи» (с 2005), «Экстремальная психология» (с 2005), «Психология утраты» (с 2005), «Психотравматология, психотанатология, психоадаптология» (с 2005), «Позитивная психология» (с 2006), читаемые на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносоваавторских учебно-методических пособий. Разработаны специализации: 1) для лиц с высшим образованием «Психологическая помощь» (с 2001), 2) для дневного и вечернего отделения «Экстремальная психология и психологическая помощь» (с 2004), 3) профессиональной переподготовки: «Психоанализ личности и межличностных отношений», «Стресс и стресменеджмент», «Психологическая помощь» (с 2003), 4) магистерская программа «Психоанализ» (с 2001).

Апробация и внедрение основных теоретических положений и результатов исследования: Основные положения и выводы диссертации:

1) докладывались и обсуждались на международных, всероссийских и региональных конференциях: Ломоносовских чтениях в Московском государственном университете на факультете психологии (с 1988 по 2009) — VI международном симпозиуме по психотерапии (София, 1988) — Научно-практической конференции, посвященной 30-летию факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова (Москва, 1997) — IV конференции «Социально-психологическая реабилитация населения, пострадавшего от экологических и техногенных катастроф» (Минск, 1997) — III научно-практическом семинаре «Травматический стресс: теория, практика, психодиагностика» (Южно-Сахалинск, 1998) — Международной конференции «Общение 2000: проблемы и перспективы развития» (Москва, 2000) — конференции «Проблема беженцев и вынужденных переселенцев» (Москва, 2000) — Всероссийской конференции Российского психологического общества «Психология и ее приложения» (Москва, 2002) — Международной конференции, посвященной памяти А. Р. Лурии (1985, '2002) — Всероссийской конференции Российского психологического общества (Москва,. 2002) — Межрегиональной научно-практической конференции «Практическая, психология — вызовы, эпохи», (Москва, 2005) — Научной конференции, приуроченной к 40-летнему юбилею" факультета психологии МГУ (Москва, 2006) — конференции «Психология перед вызовом будущего» (Москва, 2004) — ежемесячном методологическом семинаре «Время, субъект, сознание, деятельность» на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносова (2006 — 2008) — конференции «Личность и бытие: субъектный-подход» (к 75-летию A.B. Брушлинского) (Москва, 2008) — Всероссийской научной конференции с иностранным участием «Современная психология мышления: смысл в' познании», посвященной. 75-летию со дня рождения O.K. Тихомирова (Москва, 2008) — Международной научно-практической конференции «Ананьевские чтения — 2008» (Санкт-Петербург, 2008) — обсуждались на заседаниях и ежегодных отчетных конференциях Комиссии по проблемам кризисных состояний' культуры Научного Совета РАН по истории мировой, культурызаседаниях, научно-практических и методологических семинарах кафедры экстремальной психологии и психологической помощи и учебно-научного Центра психологической помощи факультета психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова;

2) были использованы при подготовке государственной программы медико-психологической реабилитации ветеранов локальных войн, прог-раммы психологической реабилитации ветеранов Афганистана в структурах Союза ветеранов Афганистана, Российского союза ветеранов Афганистана, Комитета солдатских матерей, Союза комитетов солдатских матерей, Фонда «Право матери»;

3) были внедрены в педагогической деятельности на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносова в процессе разработки программы специализации кафедры экстремальной психологии и психологической помощи (2004—2009) — в подготовке авторских учебных курсов по дисциплинам специа-лизации общетеоретических курсов для специальности «Психология» («Глубинная психология», «Групповая психотерапия»,.

Посттравматический стресс: теория, диагностика, психологическая помощь", «Основы психологической помощи», «Личность в экстремальной стрессовой жизненной ситуации», «Экстремальная психология», «Позитивная психология человека»);

4) в публикациях в печати. По теме диссертации опубликовано 66 печатных работ, в том числе: 10 монографий и учебных пособий, 7 учебно-методических работ, 28 статей в научных сборниках и журналах на русском и иностранном языках (английский), 21 -тезисов научных конференций.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введенияпяти главзаключениявыводов и списка литературы, включающего 852 наименования, из них 414 на иностранных языках. Общий объем основного текста диссертации — 570 машинописных страниц. В 5 приложениях представлены методические материалы и результаты первичной обработки данных, включающие 150 таблиц, 18 рисунков.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

И ВЫВОДЫ.

Итоги диссертационного исследования на уровне теоретической интерпретации концепции и эмпирических данных систематизированы в следующий круг представлений о психологической трансформации личности.

Понятие психологической трансформации введено в категориальный аппарат современной постклассической психологии на основе обоснования ее методологического статуса в культурно-деятельностной методологии и теоретической концептуализации в рамках деятельностно-смыслового подхода. Адекватная методологическая постановка вопроса о психологической трансформации личности и ее полноценная теоретическая реконструкция как основного понятия культурно-деятельностной психологии, очерчивающего горизонт деятельностно-смыслового подхода, может быть осуществлена только на основании перехода в рассмотрении личности от статики к движению, динамике, процессуальное&trade-, текучести, многомерности, многоликости. Это влечет за собой необходимость признания трансформации как феномена, коренящегося в самом основании бытия личности и понимания личности как человека трансформирующегося, человека временного.

Рассмотрение психологической трансформации личности радикально проблематизирует психологию и в плане концептуально-парадигмальной трансформациии в плане онтологической трансформации, и в плане превращения экстремальности в составную часть человеческой жизни, и в плане трансформации психологической практики. Возникает фундаментальная проблема, требующая решения — как возможна личность как единство человека изменчивого, многообразного, текучего, как сама его жизнь, и вместе с тем сохраняющего свое постоянство (идентичность). Показано, что стратегическим путем решения этой проблемы является, во-первых, выделение в феномене трансформации двух аспектов: с одной стороны, изменения, различия для ухватывания которого вводится принцип различения (принцип Протея), с другой стороны, сохранения, связывания, который подводится под принцип связывания (принцип Прометея) — во-вторых, введение понятия работы личности, в которой трансформируется (конструируется, производится, преобразуется) идентичность личности в единстве работы связывания и работы различения. Работа личности, посредством которой преобразуется, трансформируется идентичность личности, принимается как основополагающее понятие деятельностно-смыслового подхода к трансформации личности.

Для полноценного раскрытия психологической трансформации личности осуществлен переход от структурно-онтической трансформации к трансформации бытия личности в повседневных и неповседневных модусах (способах) бытия. В онтологическом плане работа личности, которая была определена с точки зрения структурной трансформации — перехода одной временной формы в другую временную форму посредством конструктивной работы личности, получает статус бытийно-темпоральной работы личности. В трансформационной онтологии личности выделены два фундаментальных модуса (способа) бытия личности: повседневный и неповседневный модусы бытия личности, смысл бытия (жизни) и смысл небытия (смерти) — которые взаимопереходят в бытийно-темпоральной работе личности.

Трактовка онтологической трансформации с точки зрения культурно-деятельностной методологии придает работе личности статус культурно-исторической работы, в ходе осуществления которой: 1) конструируется конкретная история жизни, бытие личности (в производстве и присвоении опыта бытия) в «со-бытии» с другим- 2) многообразные культурно-исторические жизненные отношения человека с миром, реализуемые в его многообразных деятельностях, связываются в единство человека (идентичность) — 3) человек с определенными свойствами, качествами, осуществляя собственное многообразное культурно-историческое бытие в жизнедеятельности, относится к собственному (и несобственному) бытию с той или иной’позиции, решая задачу на жизненный смысл, изменяя себя, совершая поступок, осуществляя заботу (о себе и о Другом).

Трансформационная работа, конструктивная работа, транзитная работа, бытийно-темпоральная работа получают полноценное определение с точки зрения культурно-исторической работы, личности в единстве работы производства и работы присвоения, заботы о себе и о Другом, единстве смыслов бытия и смыслов небытия, взаимопереходов смысла для меня и смысла для Другого. Темпорально-смысловая структура жизненного опыта имеет нелинейное четырехмерное строение, в котором смысл определяется темпорально и интерперсонально. В картине мира личности пятое квази-измерение дифференцируется на два — соотносительно плану значений и плану смыслов.

Трактовка трансформационной онтологии личности в культурно-историческом бытиив котором личность в собственной культурно-исторической работе относится с той или иной позиции к собственному бытию в «со-бытии», позволяет разработать общепсихологический подход к феномену экстремальности. В данном подходе феномен экстремальности понимается как проблематичность человеческого существования, определяется с точки зрения феномена темпоральной предельности, который.

531 конституируется в двойной онтологической возможности существования человека: «бытия-к-концу» — возможности невозможности и «бытия-к-началу» — возможности подлинной возможности. Феномен экстремальности имеет не только негативный, но и позитивный аспекты и может быть полноценно рассмотрен в трансформационной триаде «страдание — стойкость — рост».

Культурно-историческая работа личности рассмотрена как конструирование, в котором имеется два плана — план производства и план присвоения опыта. В психологической трансформации личности представлены три аспекта культурно-исторической работы как заботы о себе и о Другом: во-первых, производство и присвоение культурно-исторического опыта (в том числе, воспроизведение опыта) — во-вторых, усвоение опыта утраты как заботы об ушедшем и продолжающем житьв-третьих, определении нового методологического и теоретического статуса психологической помощи. Психологическая помощь трактуется с точки зрения принципа заботы, раскрываемого на основе культурно-исторической работы личности, в ходе осуществления которой формируется, развивается и восстанавливается культура заботы о себе и другом. Предлагается трансформационная модель, в которой переживание утраты рассматривается с точки зрения культурно-исторической работы с опытом «бытия-без-другого». На основе трансформации самоидентичности и конструирования идентичности утраченного репрезентация утраченного размещается в пространстве и времени жизненного мира уцелевшего. В этой работе человек осуществляет заботу о себе и другом — конструируется культурно-историческая непрерывность связи поколений и темпоральная непрерывность собственной истории бытия в мире.

На уровне эмпирической интерпретации концептуальной модели результаты проделанной работы систематизированы в виде следующих выводов.

1. Трансформация идентичности личности и в структурном плане, и в плане существования представляет собой переход из предшествующей временной формы (идентичности) в последующую временную форму (идентичность), осуществляющийся в конструктивной, производящей работе личности.

2. Было выявлено три способа конструирования транзитной ситуации — пре-феномен, медиальный феномен и пост-феномен, различавшиеся по параметрам: темпоральной отсрочки, отчуждению от прошлого и будущего, темпоральному связыванию, наличию транзитного феномена, открытости опыту. Отсутствие полной структуры транзитной ситуации создает темпоральный разрыв жизненного опыта, смысловые кризисы, аномальные трансформации личности.

3. Показано, что у уцелевших, не имевших ранений, отмечается более высокий уровень интенсивности переживания травматического опыта, чем у уцелевших, имевших ранения.

4. Обнаружены различия представлений о темпоральной локализации проблем в значимых сферах жизни у испытуемых с различной степенью интенсивности переживания травматического опыта.

5'. При отстаивании смысловых позиций в интерпсихологических взаимодействиях происходит экстернализация интрапсихологических смысловых противоречий. В гетерогенной группе («афганцы» и «неафганцы») интерпсихологические смысловые противоречия приводили к смысловой поляризации и распаду группв гомогенной группе из «афганцев», в отличие от гомогенных групп «неафганцев», смысловые противоречия нарушали групповую динамикув жизнедеятельности ветеранских клубов наблюдался циклический процесс «схождения-конфликта-расхождения», согласующийся с идеей трансформационного круга работы повторения (в присвоении опыта).

6. Выделены и конкретизированы в рамках мотивационной модели три аспекта транзитной работы — ретроспективный, актуальный и проспективный. Показано, что неконстатация исхода связана с незавершением мотивационной постреализации, а феномен вторжения опыта в мотивационном плане носит характер* фиксации на работе постреализации. При констатации, успеха' выживанияобнаружены* три варианта, мотивации: 1) фиксация^ на самосохранении- 2) регрессия с констатацией успеха выживания на предшествующий постфеномен и вовлеченность в работу повторения опыта- 3) переход от мотивации самосохранения к транзитной мотивации.

7. Выделено конструирование следующих форм трансформации идентичности в транзитной ситуации: трансординарная, пост-идентичность, транзитная^ идентичность (пассивно-активная), репродуктивная и трансгрессивная* идентичность. Показано, что фиксация на транзитной мотивации препятствует переходу к трансгрессивной мотивации, которая направляет человека на реконструирование жизни, интеграцию в жизнь, на конструирование и рост.

8. Показана дифференциация повседневного и неповседневного планов жизненного мира как в семантическом, так и в символическом планах. Значимо’различаются события, связанные с жизнью (бытием) и смертью (небытием), с привычностью и трансгрессивностью, по сферам жизнедеятельности. Выявлены значимые различия между линейным характером расположения формально-логических темпоральных образов (прошлое, настоящее, будущее) и нелинейным, сферическим характером размещения темпорально-событийных репрезентаций в жизненном мире, что подтверждает.

533 сферическую модель времени. Выявлены признаки размещения значимых жизненных событий: интенциональность (смыслового содержания, функционального плана, переходного феномена), направление, близость-дальность, конечность смыс-ловых структур, дискретность, феномен разрыва и конструктивной работы. Показано, что за воспроизведением опыта находится конструирование времен-ной структуры и конструирование темпорального опыта в работе личности. Темпорально-событийные модусы организованы в 4-х мерную структуру.

9. Выявлены функции транзитного события на перекресте повседневного и неповседневного модусов: транзитная, дизъюнктивная, связующая, кумулятивная, поворотная, базисная, терминальная, возвратнаяразличияпри сравнении временных параметров > позитивного и негативного транзитного события, а также функциональных аспектов в воспоминании о переходных событиях.

10. Подтверждено, что опыт жизни не просто вспоминаетсяа конструируется в работе приобщения опыта и работе отчуждения опыта (работа связывания и работа различения" опыта) в трех формах деструкции/негации, реконструкции/стойкости, конструкции/роста.

11. Выделены четыре формы конструктивной работы личности: 1) конструирование фрагментарных, дискретных событий, соотносительных конкретным, партикулярным идентичностям личности- 2) конструирование обобщенных* репрезентаций, которые воспроизводятся" в конструктивной работе личности и размещаются в сферическом пространстве-времени жизненного мира- 3) конструирование нарративов, автобиографий, биографий, жизненных историй, соотносительных нарративной идентичности- 4) онтологическое конструирование истории бытия «личности в смысловой бытийно-темпоральной, культурно-исторической работе личности, в том числе, работе поступания в единстве трех темпоральных модусов, миров.

12. Показано отсутствие статистически значимой связи между уровнем ПТСР и выраженностью: смысложизненных ориентаций, инцидентального и постинцидентального смыслового конфликта. Обнаружена связь между уровнем ПТСР и сочетанием уровней выраженности смыслового конфликта и его преодоленности в инцидентальной и постинцидентальной ситуации, между уровнями выраженности посттравматического роста и смыслового конфликта в сочетании с ориентацией на эктремальный трансгрессивный опыт.

13. Доказано, что темпоральное связывание гетерогенных смысловых структур жизненных миров создает смысловой кризис, который может быть источником как страдания, аномалий личности (таких как аномальное горе, психическая травма и др.), так.

534 и экзистенциальной стойкости и роста. Условиями, определяющими направление смысловой трансформации, являются уровень преодоленности смыслового кризиса, ориентация на экстремальный трансгрессивный опыт.

14. Показано, что посттравматический рост связан с темпоральной отсрочкой и не регистрируется непосредственно после экстремального события без рекурсивной работы личности.

15. Эффективным механизмом разрешения гетерогенного смыслового противоречия является «синтетическая» работа связывания путем удержания различия.

16. Показано, что компульсивно повторяющийся опыт имплицирован в горизонт Б-смыслов, которые превращают событие в дизъюнктивные темпоральные знаки. При анализе диссоциативных феноменов обнаруживается, что в их основе лежит три вида работы: 1) работа элиминации (негации), которая направлена на обессмысливание Б-смыслов- 2) работа реконструкции, которая направлена на укрепление уверенности в себе, стойкости, мужества- 3) работа конструкции, которая направлена на повторение позитивных потенций, которые могут быть использованы в будущем. Выделены три формы повторения опыта, имеющие статус повторения различия. Обнаружено, что за повторением фиксированных сценариев (в том числе, флешбэков) при разных видах травматических событий <, и кошмарных сновидений скрыта смысловая работа, которая конструируется! в работе личности. В экстремальной, ситуации' актуализируется трансгрессивная. мотивация, которая, обретает статус транзитной мотивации, требующей реализации, а ее фрустрация может создать компульсивное повторение.

17. Обнаружены статистически, значимые различия между воевавшими не воевавшими в Афганистане по отношению к участию в войне, к ее последствиям, к афганцам, к льготам и др. Наиболее острыми проблемами ветеранов являлись психологические, а именно: восстановление душевного равновесия, поиск своего места в жизни, создание семьи, проблема отношений, аффективно-агрессивный синдром, чувство неудовлетворенности жизнью и другие. Обнаружены различия по ряду вопросов между ветеранами с гиперэкстремальным опытом (участвовавших в боевых действиях) и гипоэкстремальным опытом (не участвовавших в боевых операциях) — по смысловой ориентации между ветеранами-«оптимистами» и «пессимистами».

18. Показано, что трансформационная модель адекватнее объясняет переживание утраты по сравнению с классической моделью разрыва уз и модернистской моделью сохранения привязанности к репрезентации утраченного.

Содержание диссертационного исследования отражено в 66 публикациях автора (общим объемом 162 пл.- авт. вклад 151 п.л.).

Показать весь текст

Список литературы

  1. , А. Категория времени в современной науке и проблема человеческого времени / А. Аарелайд // Известия АН ЭССР. Общественные науки. Рига. — 1978. — № 27/3. — С. 268−280.
  2. , P.A. Психологические проблемы послевоенной адаптации ветеранов Афганистана / P.A. Абдурахманов // Психологический журнал. 1992 — Т.13. — № 1. — С. 131−134.
  3. К. А, Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб., Алетейя, 2001. 304 с.
  4. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности. М. гНаука, 1980. -338 с.
  5. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни. М.:Наука, 1991. — 229 с.
  6. Августин, Аврелий. Исповедь / Пер. с лат. М. Е. Сергиенко. М.: Канон +, 1997. — 462 с.
  7. Адлер, А Очерки по индивидуальной психологии/Адлер, Альфред.- М.: Когито-Центр, 2002. 220 с. — (Классики психологии).
  8. , Ф. Сочинения. / Сост., пер. с лат., ввод.ст. и коммент. A.B. Апполонова. Изд. 2-е, стереотипное. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 264 с.
  9. , Ю.А., Лобастов О. С., Спивак, Л.И. и др. Психогении в экстремальных ситуациях. М.: Медицина, 1991. — 96 с.
  10. , Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. / под ред. A.A. Бодалева и др. М.: Педагогика. Т.1.1980. — 230 е., Т.2. — 287 с.
  11. , Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. — 338 с.
  12. , Г. М. Психология социального познания. — М., 1997. — 238 с.
  13. , Н.В. Личностная идентичность педагога и особенности его общения: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1995. — 24 с.
  14. . Психологическое содержание феномена субъект и границы субъектно-деятельностного подхода// Проблема субъекта в психологической науке. — М.: Академический проект, 2000. — С. 27 — 42.
  15. , Л.И. Личность в тяжелых жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994. -Т.15. -№ 1. С. 3−19.
  16. , Л.И. Развитие личности и проблемы геронтологии. М.: Институт психологии РАН, изд. 2-е, испр. и доп., 2006. — 512 с.
  17. Апулей, Золотой осел. М: Эксмо, 2008.- 464с.
  18. Аристотель, Метафизика: Переводы. Комментарии. Толкования/ Аристотель- Сост. и подгот. текста С. И. Еремеев. СПб.- Киев: Алетейя- Эльга, 2002. — 830 с.
  19. , A.C. От субъекта к личности (Полемика о творческой судьбе С.Л.Рубинштейна) // Методология и история психологии, 2008. № 3. — Вып.4. — Стр. 109 -158.
  20. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти: Пер. с фр. / Общ. ред. С.В.Оболенской- Предисл. А. Я. Гуревича. — М.: Издательская группа «Прогресс» «Прогресс Акакдемия», 1992. — 528 с.
  21. , Я.Ф. Проблема времени: её философское истолкование. М.:Мысль, 1966. -200 с.
  22. , А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М.:Изд-во Моск. Ун-та., 1984. — 104 с.
  23. , А.Г. Историко-эволюционная парадигма конструирования разнообразия миров: деятельность как существование // Вопросы психологии. 2008. — № 5. — С. 3−11.
  24. , А.Г. Неодеятельностная парадигма в мышлении XXI века: деятельность как существование // Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра /под ред. A.A. Леонтьева. М., Смысл, 2006. — С. 75−79.
  25. , А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002. — 480 с.
  26. , А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 336 с.
  27. , А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл, 2007. — 526 с.
  28. , А.Г., Петровский, В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности// Вопросы психологии. 1978. № 1. — С. 70−80.
  29. , А.Г., Братусь, Б.С., Зейгарник, Б.В., Петровский, В.А., Субботский, Е.В., Хараш, А.У., Цветкова, Л.С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопросы психологии, 1979. № 4. — 35−45.
  30. , Р. Психосинтез: принципы и техники /Пер. с англ. Е. Перовой. — М.:ЭКСМО-Пресс, 2002. 416 с.
  31. , Х.Б., Клинические особенности посттравматического стрессового расстройства у детей беженцев. // Социальная и клиническая психиатрия. 2002. — Т. 12. -№ 2.- С.91−94.
  32. , П. Всевозрастной подход в психологии развития исследования динамики подъемов и спадов на протяжении жизни//Психологический журнал. — 1994. — № 1. С. 60−80.
  33. , Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. / Составление, общ. ред., вступит, статья Г. К. Косикова. — М.: Прогресс, 1989. 616 с.
  34. , Р. Нулевая степень письма. М.: Академический проект, 2008. — 431 с.
  35. Барт, Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. — Пер. с фр., вступ. Ст. и сост. С. Н. Зенкина. М.: Издательство им. Сабашниковых, 2003. — 512 с.
  36. , Ж. Внутренний опыт/ Пер. с франц., послесловие и коммент С. Л. Фокина. — СП.: Аксиома, Мифрил, 1997. 336 с.
  37. , Г. С. Деятельностная сущность человека как философский принцип // Проблема человека в современной философии. М., 1969. — С.73−144.
  38. , М.М. Проблемы поэтики Достоевского. — М.:Советский писатель, 1963. — 364 с.
  39. , М.М. К философии поступка. Автор и герой эстетической деятельности (фрагмент) // Философия и социология науки и техники: Ежегодник 1984−1985. — М.:Наука, 1986. С. 80−160.
  40. , М.М. Эстетика словесного творчества. М.:Искусство, 1979. — 423 с.
  41. , Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности // Мир психологии. 1999. — № 3. — С.140−147.
  42. , О.В. Динамика личностной идентичности в подростковом возрасте.-Автореф.дисс. канд.психол.наук. М., 2001. — 24 с.
  43. , П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. М.:Медиум, 1995. — 323 с.
  44. , А. Длительность и одновременность. — М.: Добросвет, 2006. — 160 с.
  45. , А. Опыт о непосредственных данных сознания: материя и память. М.: Московский клуб, 1992. -Т.1. — 328с.
  46. , H.A. Самопознание (опыт философской автобиографии). М.: Международные отношения, 1990. — 336 с.
  47. , H.A. Творчество и объективация. Минск: Экономпресс, 2000. — 304 с.
  48. , Т.Н. Методики исследования глубинных особенностей личности. — М.:ИП РАН, 1997.-52 с.
  49. , B.C. Еще один диалог Монологиста с Диалогиком Кемерово: Архэ., 1993. -Вып.1.-С. 9−71.
  50. , JI. Бытие-в-мире. М.:Рефл-бук, Ваклер, 1999. — 330 с.
  51. , У. Р. Научение через опыт переживания / пер. с англ. — М.:Когито-Центр, 2008.128 с.
  52. , A.A., Столин, В.В. Общая психодиагностика. М.: Речь, 2006. — 448 с.
  53. , Ж. Пароли. От фрагмента к фрагменту / Пер. с франц. Н.Суслова. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006. 200 с.
  54. , Ж. Система вещей / Пер. с франц. С. Н. Зенкина. М.: Рудомино, 1995. — 173 с.
  55. , Ж. Символический обмен и смерть / Пер. и вступ. Ст.С. Н. Зенкина. — М.: «Добросвет», 2000. — 3 87 с.
  56. , В.А. Психологический стресс: развитие, преодоление. М., 2006. — 528 с.
  57. Боевой стресс и постстрессовая адаптация участников боевых действий. // Научные труды ГосНИИИ военной медицины МО РФ."/ под ред.И. Б. Ушакова, Ю. А. Бубеева. -М.:Истоки, 2003. 130 с.
  58. , Д. Создание и разрушение эмоциональных связей. — М: Академический проект, 2004. 240 с.
  59. Боэций. «Утешение философией» и другие трактаты. — М., Наука, 1990. 416 с.
  60. , H.H., Доброхотова, Т.А. Функциональные асимметрии' человека / 2-ое изд.переработ. и доп. М.: Медицина, 1988.-240 с.
  61. , Б.С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988: — 301 с.
  62. , Б.С. К изучению смысловой^ сферы личности // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1981.- № 2, — С.46−56
  63. , Б.С. К Проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии, 1997. № 5: -С. 3−19.
  64. , Б.С. Леонтьевские основания смысловых концепций личности. // Сб. Психологическая теория деятельности вчера, сегодня, завтра. М1: Смысл, 2006. — С. 117 133.
  65. , Б.С. Опыт обоснования*гуманитарной психологии // Вопр. психол. 1990. -N6.-С. 9−17.
  66. , Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. -М.:3нание, 1977. 64 с.
  67. , Б.С. Смысловая вертикаль сознания личности // Вопросы философии. — 1999. С. 81 — 89.
  68. , Ф. Избранные работы. М.:Русское феноменологическое общество, 1996. — 172 с.
  69. , И. Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы. // Вопросы философии. 2000. — № 3. — С.29−42.
  70. , A.B. Психология субъекта. — М: Алетейя, 2003. — 272 с.
  71. , М. Два образа веры. М.: Республика, 1995. — 464 с.75: Бурлачук, Л.Ф., Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ситуаций. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 263 с.
  72. , Ю. В. Представления о террористическом акте и переживание террористической угрозы жителями разных регионов РФ: автореф. дис.. канд. психол. наук. Москва, 2007. — 27 с.
  73. , Ш. Что такое пубертатный период // Психология подростка. Хрестоматия /сост. Фролов Ю. И. М., 1997. — С. 9 — 19.
  74. , И.А., Магомед-Эминов, М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М., 1991.-144 с.
  75. , Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М.: Смысл, 2003. — 240 с.
  76. , Ф.Е. Переживание и молитва. — М.: Смысл, 2005. — 191 с.
  77. , Ф.Е. Пережить горе // Человеческое в человеке. М., 1991. — С. 230−247
  78. , Ф.Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система: автореф. дисс.. на соиск. степени доктора н. -М., 2007. 50 с.
  79. , Ф.Е. Психология переживания. М., Изд. Московского университета, 1984. -200 с.
  80. , Л.И., Лыткин, В.М., Лукманов, М. Ф. Организационные формы и методы изучения психических факторов дезадаптации у ветеранов войны в Афганистане / Съезд психиатров. -1995. С. 161−162.
  81. , Д.Ю., Банников, Г.С., Цветков, А. Ю. Острые стрессовые расстройства и депрессивные реакции у пострадавших от террористического акта в Беслане. // Социальная и клиническая психиатрия. — 2005. № 2. — С. 11−18.
  82. , Д. Игра и реальность. — М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2002.-288 с.
  83. , Д.В. Семья и развитие личности: мать и дитя. Екатеринбург, 2004. — 395 с.
  84. , Л. Философские работы: в 2-х частях. М.: Гнозис, 1994.
  85. , Л.С. Инструментальный метод в психологии. Собр. Соч. М, 1982а. — Т.1. — С. 103 -108.
  86. , Л.С. История развития высших психических функций. Собр. Соч. М., 1983.-Т.З.-С. 5−328.
  87. , Л.С. Конкретная психология человека. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1986. -№ 1. — С 53−59:
  88. , Л.С. Мышление и речь. Собрание сочинений: В 6-ти томах / под ред A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 19 826. — Т.2. — С. 5 — 361.
  89. , Л.С. О психологических системах. Собрание сочинений: В 6-ти томах / под ред A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1982. — Т.1. — С. 109 — 131.
  90. , Л.С. Орудие и знак в развитии ребёнка. Собрание сочинений: В 6-ти томах / под ред A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1984а. — Т.6. — С. 5 — 90.
  91. , Л.С. Проблема возраста. Собрание сочинений: В 6-ти томах / под ред A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 19 846. — Т.4. — С. 244 — 268.
  92. , Л.С. Проблема сознания. Собрание сочинений: В 6-ти томах / под ред A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1982. — Т.1. — С. 156−167.
  93. , Е.М. Межцентральные взаимоотношения неокортекса при оценке времени и ее психофизиологические закономерности: дисс.. канд.биол.наук. — Уфа, 1987. — 234 с.
  94. , X. Эго-психология и проблема адаптации. М.:Институт общегуманитарных исследований, 2002. 160 с.
  95. ЮО.Гарфинкель, Г. Исследования по этнометодологии./пер.с англ. 3. Замчук, Н. Макарова, Е. Трифонова. — СПб.: Питер, 2007. 336 с.
  96. , Г. В. Собрание сочинений: в 14 т. — М.: Госполитиздат, 1956. — Т. З: Энциклопедия философских наук. Ч. З. Философия духа/ Пер с нем. Б. А. Фохта. -1956.
  97. , Б.В. Качалов, П.В., Мазур, Е. С. Посттравматическое стрессовое расстройство у переживших землетрясение в Армении (с синдромом длительного сдавливания, ожогами и ранами) // Медицина катастроф. Москва, 1990. — 376 с.
  98. , М.Р. Психология личностного самоопределения: дис. докт. психолог, н. -М., 1996.
  99. , А. В. Психология и психотерапия потерь. СПб.: «Речь», 2002. — 162 с.
  100. , Е.И., Кроник, A.A. Психологическое время личности. — Киев: Наукова думка^ 1984.-208 с.
  101. Юб.Гоффман, И. Представление себя другим в повседневной жизни. / Пер. с англ. А. Д. Ковалева. — Кучково поле: Канон-Пресс-Ц, 2000. 304 с.
  102. Гримак, Л. П Моделирование состояний человека в гипнозе. — М.: Наука, 1978. — 272 с.
  103. , С. Психология будущего: уроки современных исследований сознания. / Пер. с англ. М.: ACT, 2001. — 476 с.
  104. , М.А. Терапевтическая и консультативная психология. М.: Речь, 2001. — 352 с. • Ш. Гусельцева, М.С. Культурно-историческая психология и вызовы постмодернизма // Вопросы психологии. — 2002. — № 3. — С. 119−131.
  105. , М.С. Типы методологических установок- в психологии // Вопросы психологии. 2005. -№ 6. — С. 98 — 104.
  106. , Э. Идеи чистой феноменологии и феноменологической философии. М., 1999: — 336 с.
  107. Нб.Гуссерль, Э. Картезианские размышления. СПб.:Наука.ю Ювента, 1998. — 259 е.
  108. , Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная.феноменология. СПб.: Изд-во «Владимир Даль», 2004. — 400 с.
  109. , Э. Парижские доклады // Логос. -1991. № 2. — С.6−30.
  110. , Э. Феноменология внутреннего сознания времени. Собр. Соч. М.:Гнозис, 1994.-Т.1.-162 с.
  111. , М. Е. Основы групповой работы с детьми // Антология- тяжёлых переживаний. Социально-психологическая помощь. / Под ред. О. В. Красновой. М., 2002.- С. 223−233.
  112. , Н.В. Полоролевая, идентичность у лиц с девиантным сексуальным поведением: авторефю дис.. кандид. Психолог, наук. -М., 1998. 24 с.
  113. , Б. Жизнь после потери / Пер. с англ. В.Челноковой. М: ФАИР-ПРЕСС, 1999.- 304 с.
  114. , Р. Собрание сочинений: в 2-х т. М.: Гнозис, 1994.
  115. , Ж. Логика смысла / пер. с фр. — М.: Изд. центр «Академия», 1995 — 306 с.
  116. , Ж. Различие и повторение. Спб.: Петрополис, 1998. — 384 с.
  117. , Ж., Гваттари, Ф. Анти-Эдип: Капитализм и шизофрения / Ж. Делез, Ф. Гваттари- пер. с фр. И послеслов. Д. Кралечкина- науч. Ред. В.Кузнецов. Екатеринбург: У-Фактория, 2007. — 672 с.
  118. , А.Н. Типы трудового сознания незанятого населения- // Социальные проблемы современной России. М., 1996: — С. 4−11.
  119. , A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. В 5 кн. -М., РАГС, 1999−2002.
  120. , Ж. Голос и феномен и другие работы по теории знака Гуссерля // Пер. с фр. С. Г. Калининой и Н. В. Суслова. Сер. Gallicinium. Спб.: Алетейя, 1999. — 208 с.
  121. , Ж. О грамматологии /Пер. с фр. И вст. Ст. Н.Автомоновой. M.:Ad Marginum, 2000. — 512 с.
  122. , Ж. Страсти по «Фройду» // Деррида Ж. О почтовой открытке от Сократа до Фройда и не только. / пер. Михалковича Г. А. Мн: Современный литератор, 1999. — С. 401−664
  123. Деррида, Ж. Cogito и история безумия // Письмо и различие /Пер.с.фр. под ред
  124. B.Лапицкого. СПб.: Академический проект, 2000. — 430 с.
  125. , У. Психология: Перевод. М.: Педагогика, 1991. — 367 с.
  126. , К.Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика. Сб. статей / Пер. с англ. А.М.Корбута- Под общ. ред. А. А. Полонникова.— Минск: БГУ, 2003. 232 с.
  127. , Л.Г., Махнач, A.B. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы их формирования. // Психологический журнал. 1996. — Т. 17. — № 3.1. C. 137−148.
  128. , В. Описательная психология /Пер. с нем. М.: Русский книжник, 1924. -с.50−63.
  129. , A.C. Ориентировка человека во времени (осознанная оценка нор. Интервалов времени) // Успехи физиологических наук. —1980. Т.Н. — № 4. — 47 с.
  130. , А.И. Психология коллектива М.: Изд-во МГУ, 1984. — 207 с.
  131. , А.И., Полозова, Т.А. Проблема конфликта в западной социальной психологии. // Психологический журнал. 1980. — Т.1. — № 1. — с. 4−7.
  132. , А.Н., Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям. // Журнал практического психолога. —1998. № 4. — С. 3−16.
  133. , М.И. и др. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психологический аспект // М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, В. А. Пономаренко. — М.: Изд-во «Университетское», 1985. 206 с.
  134. , С.Н., Лебедев, C.B., Бобосов, Е. А. Влияние экстремального события на косвенных участников. // Психологический журнал. 2004. — Т.25. — № 6. — С. 73- 76.
  135. , П. Психический автоматизм. Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности человека. М., 1913.-453 с.
  136. , А.Н. История психологии. М.: МГУ, 1990. — 367 с.
  137. , А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста: автореф. дис.. канд. психолог, наук. М., 2001. -23 с.
  138. , Ф. О времени. Философия жить. / Пред. и пер. с фр. В. Г. Лысенко. М.: Прогресс-Традиция, 2005. — 280 с.
  139. , Ю. М., Бороздина, Л. В., Мусина, И. А. К методике оценки уровня тревожности по характеристикам временной перцепции // Психологический журнал. -1989. № 5. — С. 87−94.-
  140. , В.В. Понимание воинами интернационалистами ситуаций насилия и унижения человеческого достоинства.// Психологический журнал. — 1989. — Т. 10. № 4. -С.113−124.
  141. , В.В. Психологический портрет участников войны в Афганистане в массовом сознании. Психологический журнал. — 1991. — № 6. — С. 26−39.
  142. , B.B. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Психологический журнал. 1990. — № 4. — С. 108 -116.
  143. , В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во МГУ, 1991.-142 с.
  144. , В.А. Формирование побуждения к действию. // Вопросы психологии. — 1985.-№ 3.-С. 113−123.
  145. , Ф.Е. Взаимодействие сенсорных систем при опознании временных структур: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1980. — 24 с.
  146. , Э.В. Проблема идеального // Вопросы философии. 1979 — № 6. — С. 128 140.
  147. , Э.В. Что же такое личность? // С чего начинается личность / ред Косолапов Р. И, 2-е изд. -М.: Политиздат, 1984. -с. 319−357.
  148. , И.А. Посттруктурализм. Деконструктурализм. Постмоденрнизм. М., 1996. — 256 с.
  149. , И. Критика чистого разума. Соб. сочинений: в 6 т. Т.З. М.: Мысль, 1964. -487с.
  150. , Б.Д. Психотерапевтическая, энциклопедия. /1-е изд. СПб.: Питер, 1999.-752 с.
  151. , И.Т. и др. Анализ повседневности. М.:Канон+, 2004. — 431 с.
  152. Кекелидзе, 31И. Введение в психиатрию чрезвычайных ситуаций // Медицинская и судебная психология М., 2004. — С.307−338.
  153. , З.И. Медико-психологическая помощь пострадавшим при стихийных бедствиях и катастрофах. Пособие для врачей. — М., 1997.
  154. , З.И. Принципы оказания- психолого-психиатрической помощи при чрезвычайных ситуациях. // Психиатрия и психофармакотерапия. 2001. — Т. 3 — № 4. — С. 123−125.
  155. , З.И., Морозова, И.Г. Психиатрия чрезвычайных ситуаций // Руководство по социальной психиатрии. М'., 2001 — С. 415−447.
  156. Китаев-Смык, JL А. Психология стресса. — М.: Наука, 1983. 367 с.
  157. , В.И. Категория времени в. психологии (личностный аспект) // Категории материалистической диалектики в психологии. / под ред. Л. И. Анциферовой. М.: «Наука», 1988. — С. 216−230.
  158. , В.И. Личностное время как предмет психологического исследования // Психология личности и время: тезисы докладов и сообщений Всесоюзной научно-теоретической конференции. Черновцы, 1991. — Т.1. — С. 4−8.,
  159. Кон, И. С. Социология личности. М: Политиздат, 1967. — 383 с.
  160. , А. Ф. О диалогическом понимании психотерапевтического контакта // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации / под ред. А. А. Бодалева. М., 1987. — С. 50—57.
  161. , Т.В. Психология риска и принятия решений. М.: Аспект-Пресс, 2003. — 286 с.
  162. , Т.В., Смирнов, С.Д. Методологические основы психологии.- СПб.: Питер, 2007. 320 е.: илл.
  163. , Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. Л.: Наука, 1978:-271 с.
  164. , М.А., Костенко, Н.Б., Урезков, A.B. Психосоциальная работа с участниками -локальных боевых действий: методическое пособие. — М., 2000. — 48 с.
  165. , И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств наличный состав органов внутренних дел: автореф. дис.канд.псих.наук. -Москва, 1994. — 27 с.
  166. , M. Культурно-историческая психология: Наука будущего. — М.: Когито-Центр, 1997.-431 с.
  167. , В.П. Кекелидзе, З.И. Особенности психических реакций у населения, пострадавшего в результате локального вооруженого конфликта // Психиатрия и психофармакотерапия. 2001. — Т. 3. — № 4. — С. 120−123.
  168. , X. Анализ самости. М.: Когито-центр, 2003. — 368 с.
  169. , Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М.: Академический проект, 2005. — 464 с.
  170. , Р. Основы психологического консультирования. М.: Академический проект, 1999.-240 с.
  171. , В.Н., Юркин, М.М., Войцех, В.Ф. и др., Психические расстройства у участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС // Социальная и клиническая психиатрия. 1993. — № 1 — С.5−10.
  172. , О.В. Тяжёлые потери и психологическое сопровождение в поздней жизни // Антология тяжёлых переживаний. Социально-психологическая помощь. / под ред. О. В. Красновой. М.: МПГУ- Обнинск: «Принтер», 2002. — с. 60−88.
  173. , А.Н. Морозов, П.В. Посттравматическое стрессовое расстройство у ветеранов войны в Афганистане. // Съезд психиатров. Москва, 1995. — С. 161−162.
  174. , П.А. Взаимная помощь как фактор эволюции. СПб.: Знание, 1907. -240 с.
  175. , Л.Ю. Личностные особенности организации времени: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1989. -22 с.
  176. , С. Повторение / пер. П.Г. Ганзена- коммент. Д. А. Лунгиной. — М: Лабиринт, 1997. 160 с.
  177. Кюблер-Росс, Э. О смерти и умирании. София, 2001. — 320 с.
  178. , Ж. Семинары. Кн.1: Работы Фрейда по технике психоанализа (1953/1954) / Пер. с фр. А.Черноглазова. М.: Гнозис- Логос, 1998. — 432 с.
  179. Латинско-русский словарь. М., 2003.
  180. , В. И. Личность в экстремальных условиях. — М., 1989. — 304 с.
  181. Леви-Брюль, Л. Сверхъественное в первобытном мышлении. М: Педагогика-Пресс, 1994. — 608 с.
  182. , К. Динамическая психология: избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е.Ю. Патяевой- сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Деонтьева, Е. Ю. Патяевой. — М.: Смысл, 2001. 572 с.
  183. , Э. Избранное: Трудная свобода. М., РОССПЭН, 2004. — 752 с.
  184. Леви-Стросс, К. Структурная антропология. М., 2008. — 555 с.
  185. , Н.Д. О психических состояниях человека. М.:Просвещение, 1964. — 344 с.
  186. , Г. В. Монадология. Опыт рассмотрения динамики. / Лейбниц Г. В. // Сочинения в 4-х тт. М.:Мысль, 1982.
  187. , В. А. Субъект, объект, познание. — М.:Наука, 1980. — 360 с.
  188. , В.И. Полное собрание сочинений: в 29-ти тт. — М.: Политиздат, 1955−1968.
  189. , A.A. Объект психологии и объект в психологии. // Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра // под ред. A.A. Леонтьева. М., 2006. — С. 61−75.
  190. , А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977. 304 с.
  191. , А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х тт. М. Педагогика, 1983. Т. 1 -392 е.- Т.2−320 с.
  192. , А.Н. Образ мира /Леонтьев А.Н. // Избранные психологические произведения: в 2 т. М., 1983. — Т.2. — С. 251−261.
  193. , А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Из-во МГУ, 1981. -584 с.
  194. , Д.А. К проблеме субъекта и субъектности в психологии // Личность и бытие: субъектный подход: материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения А. В. Брушлинского. М.: «Институт психологии РАН», 2008. — С.69−73.
  195. , Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. / под ред. Б. С. Братуся, Д.АЛеонтьева. М.: Смысл, 2002. — Вып.1. — С. 56 — 65. .
  196. , Д.А. Методика предельных смыслов. М: Смысл, 1999а. — 36 с.
  197. , Д.А. Психология смысла. — М.: Смысл, 19 996. — 486 с.
  198. , Д.А. Психология смысла: автореф. дис.. доктор психол. наук. — М.:Смысл, 1999 В. — 48 с.
  199. , Д.А., Рассказова, Е.И. Тест жизнестойкости. — М.: Смысл, 2006. — 63 с. 213-Линдеман, Э. Клиника острого горя. // Психология эмоций / под ред. В. К. Вилюнаса и Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во МГУ, 1984. — С. 212−219.
  200. , C.B., Снедков, Е.В., Резник, A.M. Боевая психическая травма: руководство для врачей. М., ОАО «Медицина», 2005. — 432 с. -
  201. Логинова,. H: А. Развитие личности и её жизненный путь. // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978: — С. 156−172.218:Ломов,. Б. Ф: Общение как: проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — С. 124−135.
  202. , Ю. Культура и взрыв. М., 1993'. — 704 с.
  203. Лыткин, В: М- Посттравматические стрессовые расстройства. у ветеранов локальных войн // Война и психическое здоровье: юбилейная, науч.конф., посвященная, 90-летию со, дня рождения проф. Ф. И- Иванова. СПб., 2002. — С.45−52:
  204. Магомед-Эминов, М. Ш Личность и экстремальная, жизненная ситуация // Вестник. Московского университета. Сер. 14^ Психология. -1996. № 4. — С. 26−35:
  205. Магомед-Эминов, М.Ш. и др. Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса. — Харьков, 1990а. — 32 с.223:Магомед-Эминов^ М.Ш. и др. Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса: методические рекомендации. М., 2004. — 143 с.
  206. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивационная регуляция поведения // Эмоционально-волевая, регуляция поведения и деятельности: тез. докл. II Всесоюзн. семинара молодыхучен. Симферополь. М., 1986: — С. 58−59.
  207. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: автореф. дисс.. канд.психол.наук.- М., 1987а. —24 с.
  208. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация общения // Материалы Луриевских чтений. М.: МГУ, 1985:-С. 63−97. '
  209. Магомед-Эминов, М. Ш. Нарцистический стресс // Международная конференция посвященная памяти А. Р. Лурия.- М.:Инсайт, 2002. — С- 84−85.228:Магомед-Эминов, М. Ш. Отчёт по НИР «Психологическая служба Союза ветеранов Афганистана» М., 1989. — 150 с.
  210. Магомед-Эминов, М. Ш. Отчёт по НИР: исследование человека в экстремальной стрессовой жизненной ситуации // МГУ, факультет психологии. — М, 1991. — 187 с.
  211. Магомед-Эминов, М. Ш. Позитивная психология человека. В 2-х тт. -М.: ПАРФ- 2007.
  212. Магомед-Эминов, М. Ш. Психодиагностика мотивации // Общая психодиагностика./ под ред. А. А. Бодалева, В. В-Столина. М, 1987. — С. 155−179.
  213. Магомед-Эминов, ¦ M.III. Психологически-ориентированная психотерапия. // Региональная школа-семинар в г. Вологде 11−16 сентября. Вологда, 1989. — С. 36−48.
  214. Магомед-Эминов, М. Ш. Психология уцелевшего. // Вестник МГУ. Сер. Психология. -2005,-№ 3--С 3−19.
  215. Магомед-Эминов, М. Ш. Психопатология смысла. // Сборник красного креста. М., 2001.
  216. Магомед-Эминов, М. Ш. Синдром фронтовика // «Побратим». М., 1990 В. — № 4, 5. -С.З.
  217. Магомед-Эминов, М. Ш. Трансформация личности. М.: Психоаналитическая ассоциация РФ, 1998. — 496 с.
  218. Магомед-Эминов, М. Ш. Феномен экстремальности. — М., 2008. — 218 с.
  219. Магомед-Эминов, М. Ш. Экстремальная психология. М., 2006. — Т.2. — 576 с.
  220. Магомед-Эминова, Д. М. Диссоциативные феномены при посттравматическом стрессовом расстройстве / Дипломная работа. М., 2006. — 86 с.
  221. , С.Р. Теории личности: сравнительный анализ /пер. с англ. — СПб.: Издательство «Речь», 2002. 539 с.
  222. , В.А. О предмете психологии // Методология и история психологии. 2006. -Том 1. — Вып. 1. — Стр.55 — 72.
  223. , Е.С., Гельфанд, В.Б., Качалов, П. В. Смысловая регуляция негативных переживаний у пострадавших при землетрясении в Армении. // Психологический журнал, 1992.-№ 2.-Т. 13.-С. 54−65.
  224. МакАдамс, Д. П. Психология жизненных историй // Методология и история психологии. 2008. — Т. З. Вып.З. — С.135−166.
  225. , А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. — Т.22. -№ 1. — С. 16−24.
  226. , А.Г., Чермянин, C.B., Шамрей, В.К., Кондратьев, А. Ю. Особенности оказания медико-психологической помощи родственникам погибших моряков атомной подводной лодки «Курск» // Психологический журнал. 2001. — Т.22. — № 2. — С. 5−13.
  227. , А.Г., Черемянин, C.B., Шустов, Е. Б. Проблема прогнозирования психологических последствий локальных военных конфликтов // Психологический журнал. 1998. — Т. 19. — № 2. — С. 48−64.
  228. , М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. М.: Изд-во Логос, 2004. — 240 с.
  229. , М.К. Как я понимаю философию: 2-е изд. Изм и доп. /Под ред. Ю. П. Сенокосова. М.: Прогресс, 1992. — 416 с.
  230. , В.Л., Евдокимов, В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: Издат. дом «Сентябрь», 2001. — 260 с.
  231. , К. Экономическо-философскоие рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений, Т.42. 2-е изд. — М.: Госполитиздат, 1974. — 535 с.
  232. Маркс, К., Энгельс, Ф. Из ранних произведений. — М.: Госполитиздат, 1956. — 689 с.
  233. , Г. Опыт конкретной философии. М.: Республика, 2004. — 224 с.
  234. , А. Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Изд. группа «Евразия», 1997. — 432 с.
  235. , А. Мотивация и личность. Пер. с англ. Татлыбаевой A.M.- Вступ.ст. Акулиной Н. Н. — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.
  236. , А. По направлению к психологии бытия / Пер с англ. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. -272 с.
  237. , С.Н. Клинические, особенности психогенных расстройств у пострадавших. // Психические расстройства у пострадавших во время землятресения в Армении-М., 1989.-С. 31−33.
  238. , В.И. Психологические реакции человека в экстремальных условиях. // Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. М.: Наука, 1979. — С. 625 — 672.
  239. , В. Ю. Психологическое консультирование. Работа с кризисными и проблемными ситуациями. М.: «Смысл», 2002. — 183 с.
  240. Мерло-Понти, M. Феноменология восприятия. Спб., Ювента-Наука, 1999. — 608 с.
  241. Мид, Дж. Интернализованные другие и самость. От жеста к символу. //Американская социологическая мысль.- М., 1995. С. 224−227.
  242. , В.А. Психологические последствия Чернобыльской катастрофы. // Психологический журнал. -1992. Т.13 — № 1. — С. 135−146.
  243. , В.А., Попович, В.В. Нейропсихологические аспекты исследования временной перцепции у здоровых лиц // I Международная конференция памяти А. Р. Лурия. / под ред. Е. Д. Хомской, Т. В. Ахутиной. М.: Изд-во РПО, 1998. — С. 160−166.
  244. , B.C. Личность: мифы и реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты) / В. С. Мухина. Екатеринбург: ИнтерФлай, 2007. -1072 с.
  245. , B.C. Психологическая помощь пострадавшим от землетрясения в Армянской ССР // Психологический журнал. 1989. — Т. 10 — № 5. — С.44−54.
  246. Мэй, Р. Происхождение экзистенциальной психологии // Маслоу, А., Мэй, Р., Оллпорт, Г., Роджерс, К. Экзистенциальная психология. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2005. — С.9−42.
  247. , В.Н. Психология отношений: Под ред. А. А. Бодалева / Вступ.ст. А. А. Бодалева. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: изд-во НПО Модэк, 2003. 400 с.
  248. Нартова-Бочавер, С.К. «Coping behaviour» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. — 1997. т. 18. — № 5. — С. 20−30.
  249. , В.П., Козловский, И.И., Славнов, C.B. Особенности психической адаптации сотрудников МВД России, несущих службу в районах вооруженных конфликтов (Северо-Кавказский регион) // Русский медицинский журнал. — 1996. — Т.4. -№ 11. — С.704−710.
  250. , Ф. Воля к власти. М., 2005. — 880 с.
  251. , Ф. Так говорил Заратустра // В кн.: Ницше Ф. Сочинения: в 2-х тт. М.: Мысль, 1990. — Т.2. — С. 5−237.
  252. Новая философская энциклопедия: в 4-х т. М.: Мысль, 2000−2001.
  253. В.В. Свершенное продолжается. Психология автобиографической памяти личности. М: Издательство УРАО, 2000. — 320 с.
  254. , В.Р. Формирование личностной идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук М., 2001. — 207 с.
  255. , С.Р. Самоотношение. //Психология самосознания. Хрестоматия по социальной психологии личности / под ред. ДЛ.Райгородского. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2000. — С. 208−229.
  256. , В.В. Философия труда // Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. Вып. 1 / под ред. Б. В. Маркова, Ю. Н. Солонина, В. В. Парцвалия. — СПб, 2001.-Стр.261 -273.
  257. , Л., Джон, О. Психология личности: Теория и исследования: Учебник для вузов: Пер с англ. / Под ред. B.C. Магуна. М.: Аспект Пресс, 2001. — 607 с.
  258. , В.Ф. Конструктивистская парадигма, в психологической науке // Психологический журнал. 2002. — № 13. — С. 113−121.
  259. , В.Ф. Основы психосемантики. Изд. 2-е, доп. СПб: Питер, 2005. — 480 с.
  260. , A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. — 255 с.
  261. , В.А. Активность субъекта в условиях риска: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1977. — 18 с.
  262. , В.А. Вопросы истории и теории психологии. М.: Педагогика, 1984. — 272 с.
  263. , В.А. Индивидуальность и саморегуляция: опыт мультисубъектной теории // Мир психологии. — 2007. № 1. — С. 13−30.
  264. , В.А. К пониманию личность в психологии. — Вопросы психологии, 1981, № 2.- с.40−46.
  265. , В.А. К психологии активности личности // Вопросы психологии. —1975. -№ 3. С. 26−38.
  266. , В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — 512 с.
  267. , В.А. Метаимпликативная модель экзистенциального выбора// Спец.вып. «Актуальные проблемы психологии. Самарский регион». — Самара, 2002. С.95−102.
  268. , В.А. Психология неадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992. — 224 с.
  269. , В.А. Феномен субъектности в психологии личности: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д. психол. наук М., 1993. — 76 с.
  270. Платон. Собрание сочинений: в 4-х тт.- М.: Мысль, 1994.
  271. , Ж. Избранные философские и психологические труды. М.: Прогресс, 1980. — 374 с.
  272. , В.А. Психология человеческого фактора в опасной профессии. -Красноярск: Поликом, 2006. — 618 с.
  273. , Ю.В. Концепция саморазрушающего поведения как проявления дисфункционального состояния личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии 1994. — № 1. — С. 6−13.
  274. , И., Стенгерс, И. Время, хаос, квант: к решению парадокса времени /пер. с англ. Ю. А. Данилова. 3 изд. — М.: Эдиториал УРСС, 2001.- 240 с.
  275. , A.A. Психология, психотехника, психагогика. — М.: Смысл, 2005. 488 с.
  276. , A.A., Кудашев, А.Р., Баранов, A.A. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. М: Прайм-Еврознак, 2006. — 479 с.
  277. , М.М. Баранов, Ю.А. Мухин, А. П. Чермянин, C.B. Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности людей в очагах стихийных бедствий и катастроф. // Военно-медицинский журнал. -1991. № 9. — С.11—16.
  278. , М.М. Психическая травма. СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 2006. — 336 с.
  279. , М.М., Баранов, Ю.А., Мухин, А.П., Чермянин, C.B. Уфимская катастрофа: особенности состояния, поведения и деятельности людей // Психологический журнал АН СССР. -1990. Т. 11. — № 1. — С.95 — 101.
  280. , П. Время и рассказ. Т.1. Интрига и исторический рассказ.- М., Спб.: Университетская книга, 1998. 313 с.
  281. , P.M. Дуинские элегии // В кн.: Рильке, P.M. Стихотворения (1906 — 1926): в 3-х тг. М.: ACT, Фолио, 1999. — Т.2. — С.153−180.
  282. , К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1994.-480 с.
  283. , К. Клиент-центрированная психотерапия. / Пер с англ. Т. Рожковой, Ю. Овчинниковой, Г. Пимочкиной. М.: Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2002. — 512 с. ЗЮ. Розин, В. М. Психология: наука и практика. — М.: РГГУ: Омега-Л, 2005. — 544 с.
  284. , И.В. Половая идентичность в подростковом возрасте. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. — М., 1996. — 166 с.
  285. , В.Г., Конторович, В.А., Крукович, Е. И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. Спб.: Речь, 2005. — 256 с.
  286. , С. Л. Бытие и сознание. // В кн.: Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. Питер, 2003. — С. 44−280.
  287. , С.Л. Основы общей психологии. Питер, 1998. — 688 с.
  288. , С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд-во АН СССР, 1959.-354 с.
  289. , С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
  290. , С.Л. Человек и мир. // В кн.: Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. Питер, 2003. — С. 282−426.
  291. , К. Групповая психотерапия. Питер, 2006. — 384 с.
  292. , Г. М. Социальные факторы и психолого-психиатрические последствия аварии на Чернобыльской АЭС: руководство по социальной психиатрии / под ред. Т. Б. Дмитриевой. -М.: Медицина, 2001. С. 458−471.
  293. , З.И. Теоретические перспективы интепретации личности с позиции психологии субъекта А.В.Брушлинского / Личность и бытие: субъектный подход. Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения
  294. A.В.Брушлинского. М.: «Институт психологии РАН», 2008. — С.50−53.
  295. , Г. С. Интерперсональная теория в психиатрии. — М.: «КСП+», СПб. «Ювента», 1999.-347 с.
  296. , Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989. — 204 с.
  297. Сартр, Ж.-П. Бытие и ничто. Опыт феноменологической онтологии / Пер. с фр.
  298. B.И.Колядко.- М.: Республика, 2004. 639 с.
  299. , Л.В. Депрессия позднего периода жизни: горе и осложнения, связанные с ним в пожилом возрасте. // Психология зрелости и старения. — 2001. № 1 (13). — С. 90−96.
  300. , Л.В. Психотерапевтическая работа с пожилыми в состоянии горя: группы «Тяжёлой утраты» // Психология зрелости и старения. 2000. — № 4 (12). С. 95−103.
  301. , М. Новая позитивная психология / Пер с англ.- М.: Издательство «София», 2006. 368 с.
  302. , Г. Стресс без дистресса. — М., Прогресс, 1979. — 124 с.
  303. В.Ф. Типологические особенности планирования личностного времени: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1991. — 24 с.
  304. , В.Ю. Материалы тренинга по работе с чувством горя и потери. // Институт групповой и семейной терапии. — 2002. 38 с.
  305. , В.Ю. Четыре задачи горя // Журнал практической психологии и психоанализа. 2001. — № 1−2. — С. 110−118.
  306. , В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. — 1986. № 6. — С. 14−22.
  307. , В.И., Исаев, Е.М. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2000.-416 с.
  308. , С. Д. Образ мира как исходный пункт и результат любого познавательного процесса // Психология образа: проблема активности психического отражения. — М.: МГУ, 1985.-231 с.
  309. , Е.В., Литвинцев, C.B., Нечипоренко, В.В., Лыткина, В.М. Медико-психологические последствия боевой психической травмы: клинико-динамические и лечебно-реабилитационные аспекты // Современная психиатрия. —1999. № 1. — С.21−25.
  310. , Е. Н. Нейроны сознания // Психология. 2004. — Т.1. — № 2. — С.3−15.
  311. Е.Е. Нетерпимость толерантных (еще, раз о монизме, плюрализме и дискуссиях о методологических ориентациях психологии) // Вопросы психологии, 2008. -№ 3.- с. 138−146.
  312. , Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М. Академия, 2002. — 368 с.
  313. , Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.-215 с.
  314. , Г. У. Практическая психология толерантности // Век толерантности. 2003.- № 6. С.60−79.
  315. , Ф. де. Курс общей лингвистики. М.: ОГИЗ, 19 331 — 271 с.
  316. , A.C. Профилактика детских неврозов. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 200 с.
  317. , F.B. Психотерапия острого горя // Социальная и клиническая психиатрия. -1994. Т. 4. — Вып. 3. — С. 73−77.
  318. , Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия. — М.: «Когито-Центр», 2005.-376 с.
  319. , Г. В. Формы и методы кризисной психотерапии: методические рекомендации. — М., 1987. — 20 с.
  320. , B.C. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 2000. — 743 с.
  321. , Т.Г. Социально-психологические аспекты изучения этнической идентичности: автореф. дис.. докт.психол.наук. М., 2000: — 50 с.
  322. , В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. — 284 с.
  323. , Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. М., 2001. — 360 с.
  324. , A.A. Патогенез посттравматических стрессовых расстройств у ветеранов- локальных военных конфликтов: автореферат дисс.. докт. мед. наук. -СПб., 1998. -48 с.
  325. , Ф. Метафизические рассуждения. Рассуждения 1-У / Пер: с лат.- М: Институт философии, теологии и истории св. Фомы, 2007. 776 с.
  326. , С.Г. Особенности посттравматических стрессовых нарушений после землетрясения в Армении // Обозрение психиатрической и медицинской психологии. -1993.-№ 1.-С.61−70.
  327. , Н. В, Лазебная, Н. В. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние проблемы. // Психологический журнал. № 2. -1992:-С. 14−29.
  328. , Н. В., Лазебная, Е.Б., Зеленова, М. Е. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС. // Психологический журнал. -1994. Т.15. — № 5. — С. 67−77.
  329. , Н. В., Лазебная, Е.Б., Зеленова, М.Е., Ласко, Н.Б., Орр, С.Ф., Питман, Р. К. Психофизиологическая реактивность у ликвидаторов аварии на ЧАЭС. // Психологический журнал.- 1996. Т. 17. — № 2. — С.30−45.
  330. , Н.В. Основные итоги и перспективные направления исследований посттравматического стресса. // Психологический журнал. 2003. — № 4. — С.5−18.
  331. , Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. -СПб.: Питер, 2001. 272 с.
  332. , Н.В. Психологические последствия войны. // Психологическое обозрение.- 1996.-№ 1 (2).-С. 26−29.
  333. , Н.В., Петрухин, E.B. Психологические особенности восприятия и оценки радиационной опасности. // Психологический журнал. 1994. — № 1. — С. 27−40.
  334. , П. Мужество быть // Символ. 1992. № 28. С.7−119.
  335. , O.K. Структура мыслительной деятельности.- М.: МГУ, 1969. 304 с.
  336. , X., Кэхеле, X. Современный психоанализ. — в 2 т. /Пер. с англ. / Общ. ред. A.B.Казанской. — М.: Издательская группа «Прогресс» «Литера», Изд-во Агентства «Яхтсмен», 1996. — 304 с.
  337. , Ф.С., Чинкина, О.В., Психологические последствия участия в ликвидации аварии на ЧАЭС. // Клиническая медицина. 1991. — № 69. — С. 24−28.
  338. , Е.Е. Роль ценностно-смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу. \ Психологический журнал. 2001. — Т.22. — № 2. — С. 27−40.
  339. , E.H. Смысл жизни // Смысл жизни: Антология / под ред. Н. К. Гаврюшина. М.: Изд. группа «Прогресс» «Культура», 1994. — С. 439−445.
  340. , Л.В. Процесс травмы. М: Смысл- ЧеРо, 2005. — 215 с.
  341. , A.M. Социально-трудовая адаптация при психических расстройствах у участников войны в Афганистане: автореф.дис.. канд.психол.наук. М.: РИП-холдинг, 1992.-23 с.
  342. , А.Ш., Сурнов, К.Г. Культура и патология: побочные эффекты социализации // Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра./ ред. A.A. Леонтьеваю — Мю: Смысл, 2006. С. 187−204.
  343. , ЮЛ. Половозрастная идентичность как опосредующий фактор становления социальной компетенции подростков: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук — Красноярск, 1998. — 146 с.
  344. , А.Н. Избранные работы по философии. М.: Прогресс, 1990. — 720 с.
  345. , Д.Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. — 451 с.
  346. , Г. К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М.: Медицина, 1987. -304 с.
  347. Федеральный Закон РФ «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 г.
  348. , Н.Ф. Сочинение. М.:Мысль, 1982. — 711с.
  349. , Л. Избранные философские проиведения в 2-х т. М.: Политиздат, 1955. — 676 с.
  350. , Д.И. Психология развития человека как личности: избр труды: В 2 т. -М.:Издательство Московского психолого-социального института, — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. Т. 1. — 568 е.- Т.2 — 456 с.
  351. , О. Психоаналитическая теория неврозов /пер. с англ. — М.: Академический проект, 2004. 848 с.
  352. , Г. Ю. Парадоксы личностной организации времени при экстремальном модусе бытия // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы конференции 15−16 октября 2008 г. М., «Институт психологии РАН», 2008. — С.216−220.
  353. , С.Л. Предмет знания. Душа человека. Мн.: «Харвест» М.: «ACT», 2000. — 992 с.
  354. , В. Человек в поисках смысла. Сб.: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмна и Д.А.Леонтьева- вступ. Ст. Д. АЛеонтьева М.: Прогресс, 1990.-366 с.
  355. , Дж.- Дж. Золотая ветвь: Исследование магии и религии: пер. с англ. 2 -изд. -М.: Политиздат, 1986.-703 с.
  356. Фрейд, 3. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1991. — 456 с.
  357. , А. Детский психоанализ: Пер. с нем. СПб.: Питер, 2003.-447 с.
  358. Фрейд, 3. Печаль и меланхолия // Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа. СПб.: Алетейя, 1998. — С.211−231.
  359. Фрейд, 3. По ту сторону принципа удовольствия: Пер. с нем. / Сост., послесл. И коммент. А. А. Гугнина. М.: Прогресс, 1992. — 569 с.
  360. Фрейд, 3. Я и Оно. М.: Азбука-Классика. 2006. — 288с.
  361. , Р., Фрейдимен, Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Прайм — ЕВРОЗНАК, «Издательский дом Нева" — М.: Олма-пресс, 2001. — 864 с.
  362. , П. Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология. Вып. VI. -М.: Прогресс, 1978. С. 88−135.
  363. , Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни.- М.: Айрис-пресс, 2004. — 384 с.
  364. , Э. Человек для себя. М.: Коллегиум, 1992. — 256 с.
  365. , М. Герменевтика субъекта. Герменевтика субъекта: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1981—1982 учебном году / пер. с фр. А. Г. Погоняйло. СПб.:Наука, 2007. — 677 с.
  366. , М. Забота о себе. История сексуальности-III. — Киев: Дух и Литера- М.: Рефл-бук, 1998. 288 с.
  367. , Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб.:Наука, 2000. -380 с.
  368. , М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1997а. — 432 с.
  369. , М. Время и бытие.- М.: Республика, 1993. 447 с.
  370. , М. Тождество и различие. М.: „Гнозис“ Изд-во „Логос“, 19 976. — 64 с.
  371. , А.У. Межличностный контакт как исходное понятие психологии устной пропаганды // Вопросы психологии -1977. № 4. — С. 52−63.
  372. , К. Постмодернизм / Кевин Харт. — Пер. с англ. К.Ткаченко. М.:ФАИР-ПРЕСС, 2006. — 272 с.
  373. , Э. По ком звонит колокол. М., ACT, 2008. — 509 с.
  374. , Дж. Миф анализа. — М: „Когито-Центр“, 2005. — 352 с.
  375. , К., Линдсей, Г., Теории личности. — М.: „КСП+“, 1997. — 720 е.: с ил.
  376. , Н. О природе и языке. М.: Едиториал УРСС, 1972. — 288 с.
  377. , С.С. Дискурсы внутреннего и внешнего в практиках себя // Московский Психотерапевтический журнал. 2003. — № 3. — С. 5 — 25.
  378. , Л., Зиглер, Д. Теории личности. СПб.: ПИТЕР, 1997. — 608 с.
  379. , Б.И. Анализ ошибки восприятия длительности // Вопросы психологии. -1985. № 3. — С. 149−154.
  380. , БД., Белкин, А.И., Веткина, В.А., Меланин, А. А. Пограничные нервно-психические нарушения у ветеранов войны в Афганистане (посттравматические стрессовые нарушения): методические рекомендации /М-во здравоохранения России. — М: Б-и, 1992.-16 с.
  381. , Е. М. Психологический стресс. М., 1996. — 95 с.
  382. , Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. М., 1995. — 34 с.
  383. , И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974. — С. 209 — 225.
  384. , Г. С. Проблемы повышения психологической стрессоустойчивости личного состава системы МВД России в экстремальных условиях. — М.: КНИИ МВД, 1998.- 156 е.
  385. , Ж.М. Клинические лекции по нервным болезням. Изоляция при лечении истерии. Харьков, 1885. — 120 с.
  386. , Р. Психиатрия. М.: Практика, 1998. — 485 с.
  387. , М. Избранные произведения. М.: Гнозис, 1994. — 490 с.
  388. , Л.И. Апофеоз беспочвенности (опыт адогматического мышления). СПб.: Изд-во ЛГУ, 1991.-216 с.
  389. , С.А. Психология горя. СПб.: Речь, 2006. — 192 с.
  390. , В.А. Историческая психология. — М.: Смысл, 1997. 505 с.
  391. , В. Нарратология. М.:Языки славянской культуры, 2003. — 312 с.
  392. , А. Мир как воля и представление // Шопенгауэр А. Собр. соч.: В 6 т. -М.: Еврр-книжный клуб, изд-во „Республика“, 1999. Т. 1. -496 с.
  393. , А. О влиянии воображения на возникновение и лечение болезней. / Пер. с нем. М. Я. Кантор. / под ред. В. А. Вейсберг. -1893. 18 с.
  394. , А. О причинах заболеваний нервной системы. Лекция./ Пер. с нем. М., 1886. — 20 с.
  395. , А. Параличи. В общедоступном изложении. СПб., 1901. — 24 с.
  396. Шюц, А. Избранное: мир, светящийся смыслом.- М.: РОССПЭН, 2004. 1056 с.
  397. Экзистенциальная психология // под ред. Р.Мэя.- М.: Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2001. 624 с.
  398. , Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.- 560 с. 429. Энциклопедия мистических терминов. — М.: Локлед-миф, 1998. — 576 с. 430. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. — 344 с.
  399. Юм, Д. Исследование о человеческом разумении. / Перевод С. И. Церетели. М.: „Прогресс“, 1995.-237 с.
  400. Юнг, К. Г. Проблема души нашего времени. М.: Академический проект, 2007. -288с.
  401. Юнг, К. Г. Психология и алхимия. М.: Рефл-бук- Киев: Ваклер, 1997. — 587 с.
  402. Юнг, К. Г. Символы трансформации. М.: Penta-Graphic, 2000. — 496 с.
  403. , А.В. Социогуманитарная наука в современной России: адаптация к социальному контексту. М.: ГУ ВШЭ, 2004. — 28 с.
  404. , В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. -1995. Т.4 — № 3−4. — С. 158 — 182.
  405. , И. Экзистенциальная психотерапия. М., 1999. — 576 с.
  406. , К. Смысл и назначение истории / Пер. с нем. М.: Республика, 1994. — 527 с.
  407. Adams, G.R. and Jones, R.M. Female adolescents' Identity development: age comparisons and perceived child-rearing experience// Developmental Psychology. 1983. — V.19. — P. 249 -256.
  408. Affleck, G., Tennen, H., & Gershman, K. Cognitive adaptation to high-risk infants: The search for mastery, meaning, and protection from future harm // American Journal of Mental Deficiency. 1985. — V.89. — P. 653−656.
  409. Affleck, G., Tennen, H., Croog, S., & Levine, S. Causal attribution, perceived benefits, and morbidity following a heart attack: An eight year study // Journal of Consulting and clinical Psychology. 1987. — V.55. — P. 29−35.
  410. Aldwin, C.M. Stress, coping, and development: An integrative perspective. — NY: Guilford 1994. -320 p.
  411. Andrews, В., Brewin, C.R., Rose, S., Kirk, M. Predicting PTSD symptoms in victims of violent crime: The role of shame, anger, and childhood abuse // Journal of Abnormal Psychology. 2000. — V.109. — P. 69−73.
  412. Antonovsky, A. Unraveling the mystery of health: How people manage stress and stay well. San Francisco: Jossey-Bass. — 1987. — 238 p.
  413. Archer, S.L. The status of identity: reflections on the need for intervention //Journal of Adolescence -1989. V.12. — N.4. — P. 345−359.
  414. Archibald, H.C., Tuddenham R.D. Persistent stress reaction after combat: A 20-year follow-up // Archives of General Psychiatry. -1965. Vol. 12. — P. 475−481.
  415. Atkinson, J.W. Motivational determinants of risk-taking behavior // VPsychol.Rev. 1957. -Vol.64.-P. 359−372.
  416. Atkinson, J.W. An introduction to motivation. New Jersey, 1964. — 360 p.
  417. Baider, L., Sarell, M. Coping with cancer among Holocaust survivors in Israil. An exploratory study // Journal of Human Stress. -1984. V.10, 3. — P. 121−127.
  418. Bandura, A. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. — Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. -1986. 158 p.
  419. Baumeister, R.F. Meaning of life. NY: Guilford. — 1991. — 426 p.
  420. Beard, G.M. Neurasthenia, or exhaustion. // Boston medical and surgical journal, N.S., 80. — 1869. P. 217−221.
  421. Benedetti, V. Identitat in der Lehre von Erikson. // Ein Inuk sein: Interdisciplinare Vorlesungen zum Problem der Identitat: Vandenhoeche / Benedetti V., Weissman L. S. 1986.- S. 65−88.
  422. Bertrand, I. Anatomie topographique du systeme nervoux central. Paris, 1926. — 321 p.
  423. Bettelheim, B. The Informed Heart: Autonomy in a Mass Age, The Free Press, Glencoe, 111.- The Free Press, 1960. 309 p.
  424. Bilsker, D., Shiedel, D.G. and Marcia, J.E. Six differences in identity statuses // Sex Roles. -1988. V.18 (2/4). — P. 231 — 236.
  425. Bonanno, G.A. et al. Predicting the willingness to disclose childhood sexual abuse from measures of repressive coping and dissociative experiences // Child Maltreatment, 8. 2003. — P. 1−17.
  426. Bonanno, G.A. et al. Resilience to Loss in Bereaved Spouses, Bereaved Parents, and Bereaved Gay Men//Journal of Personality and Social Psychology. 2005. — V.88, 5: — P. 827 843.
  427. Bonanno, G.A. Loss, Trauma and Human Resilience: Have We Underestimated the Human Capacity to Thrive After Extremely Aversive Events? // American Psychologist. 2004. — V.59, l.-P. 20−28.
  428. Bonanno, G.A., Field, N.P. Evaluating the delayed grief hypothesis across 5 years of bereavement//American Behavioral Scientist. 2001. — V.44. — P. 798−816.
  429. Bonanno, G.A., Kaltman, S. The varieties, of grief experience. // Clinical Psychology Review. 2001. — V.21. — P.705 — 734.
  430. Bonanno, G.A., Kaltman, S. Toward an integrative perspective on bereavement // Psychological Bulletin. 1999. — V.125. — P. 760 — 776.
  431. Bonanno, G.A., Keltner, D. Facial expressions of emotion and the course of conjugal bereavement//Journal of Abnormal Psychology. 1997. — V.106. — P. 126−137.
  432. Bonduelle, M. History of the Societe Francaise de Neurologie, 1899. № 155. — P. 785−801.
  433. Boss, M. Existential Foundations of Medicine and Psychology. L.-N.Y., 1979. — 303 p.
  434. Boss, M. Psychoanalysis and Daseinsanalyse. N.Y., 1963. — 295 p.
  435. Bowlby, J. Attachment and Loss, vol.3.1960. New York: Basic Books, 1980. 472 p.
  436. Bowlby, J. Grief and morning in infancy and early childhood // The Psychoanalyse study of the child. -1960. V.15. — P. 9−52.
  437. Bowlby, J. Processes of mourning// Intern. J. Psycho-Anal. 1961. — Vol. 42. — P. 317−340.
  438. Braid, J. Neuryphology- or, the Rational of nervous sleep, considered in relation with animal magnetism. Illustrated by numerous cases of its successfiil application in the relief and cure of disease. — London, Churchill, 1843. 265 p.
  439. Brammcr, L.M., Shostrom, E.L. Therapeutic Psychology. N.J.: Prentice hall, 1968. — 486 P
  440. Breakwell, G. M., Lyons, E. Changing European identities: social psychological analyses of social change. Boston.: Oxford, 1996. — 440 p.
  441. Breakwell, G.M. Coping with threatened identities. L., N.Y., Mithuen, 1986. — 213 p.
  442. Bremner, J.D., Southwick, S., Brett, E., Fontana, A., Rosenheck, R., & Charney, D.S. Dissociation and posttraumatnc stress disorder in Vietnam combat veterans. // American J. of Psychiatry. -1992. V.149. — P. 328−332.
  443. Breslau, N., Davis, G.C. Migraine, major depression and panic disorder: a prospective epidemiologic study of young adults. Cephalalgia, 12,1992. — P. 85−90.
  444. BresIau, N., Kessler, R. The stressor criterion in DSM-IV posttraumatic stress disorder: an empirical investigation // Biol Psychiatry. 2001. — V.50. — P. 699−704.
  445. Breuer, J., Freud, S. Studies on hysteria// Standard edition / Ed, by A.Strachey. Vol. 2. — London: Hogarth Press, 1955. 441 p.
  446. , C.R., & Holmes, E.A. Psychological theories of posstraumatic stress disorder // Clinical Psychologocal Review. 2003. — V.23. — P. 1041−1065.
  447. Brcwin, C.R., Andrews, B. & Valentine, J.D. Meta-analysis of risk factors for posttraumatic stress disorder in trauma-exposed adults // J. of Consulting and Clinical Psychology. — 200-. — V.68. P. 748−766.
  448. Brewin, C.R., Dalglaish, T., & Joseph, S. A dual representation theory of posstraumatic stress disorder // Psychologocal Review. -1996. V.103. — P. 670−686.
  449. Briquet, P. Traite clinique et therapeutique de l’hysterie. Paris, Bailliere, 1859. — 724 p.
  450. Brown, R., Kulik, J. Flashbulb memories // Cognition. 1977. — N5. — P. 73−99.
  451. Bruner, J. Actual Minds, Possible Worlds. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1986. — 220 p.
  452. Bruner, J.S. The narrative construction of reality // Critical Inquiry, 17 (Autumn), 1991. P. 1−21.
  453. , R., & Wortman, C.B. Attributions of blame and coping in the real world: Severe accident victims react to their lot // Journal of Personality and Social Psychology. 1977. — V.35. — P. 351−363.
  454. , A.W., & Holmstrom, L.L. Adaptive strategies and recovery from rape // American Journal of Psychiatry. 1979. — V.136. — P. 1278−1282.
  455. , A.W., & Holmstrom, L.L. Rape: Victims of crisis. Bowie, MD: Robert J., 1974. — 274 p.
  456. , D., & Freud, A. Infants without families. In The writings of Anna Freud. Vol. 3. N.Y.: Int. University Press, 1973, 1944. — P. 543 — 666.
  457. , M.R., & Katz, B.L. Dimensions of recovery from rape: Focus on growth outcomes // Journal of Interpersonal Violence. 1987. — V.2. — P. 57−81.
  458. , L.G., & Tedeschi, R.G. Facilitating posttraumatic growth: A clinicians guide. -Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 1999. 165 p.
  459. , L.G., & Tedeschi, R.G. Posttraumatic growth: The positive lessons of loss. // In R.A.Neimeyer (ed.), Meaning reconstruction and the experience of loss. Washington, DC- American Psychological Association, 2001. — P. 157−172.
  460. Cannon, W. B. Bodily Changes in Pain, Hunger, Fear and Rage. New York: Appleton, 1920.-311 p.
  461. , C.S., & Scheier, M.F. Self-regulation and the self. In J. Strauss & G.R. Goethals (Eds.), The self: Interdisciplinary approaches. NY: Springer-Verlag, 1991. — P. 239−254.
  462. , G., & Epstein, S. Unforgettable experiences: The relation of life events to basic beliefs about self and world // Social Cognition. -1992. V.10. — P. 189−209.
  463. Charcot, J.-M. 18 e lecon 1887. P. 249−250.
  464. Charcot, J.-M. Lecons sur les maladies du systeme nerveux faites a Salpetriere. recueillies et publiees par Desire-Magloire. Dourneville. Tome 1. 3 ed. Paris, Delegate, 1877. T. l -503 p. — T.2. — 529 p. — T.3. — 518 p.
  465. Charcot, J.-M. Sur les divers etats nerveux determines par l’hypnotisation chez les hysteriques.- Contes rendus hebdomadaires des seances de l’Acad. Des Sciences, 94, 1882. P. 403−405
  466. Chertok, L. L^hypnose depuis le Premier Congres international tenu a Paris en 1889. La presse medicale. -1965. — V.73. — P. 1495−1500.
  467. Chodoff, P. S., Friedman, S.B., & Hamburg, D.A. Stress, defence and coping behaviour: Observations in parents of children with malignant disease // American Journal of Psychiatry. -1964. V.120. — P. 743−749.
  468. Cleiren, M., Diekstra, R., Kerkhof, A., & van der Wal, J. (1994). Mode of death and kinship in bereavement: Focusing on „who“ rather than „how."// Crisis. 1994. — V.15(l) — P. 22−36.
  469. Cleiren, M.P.H.D. Bereavement and adaptaition: A comparative study of the aftermath of death. Washington, DC: Hemispere, 1993. — 295 p.
  470. Codol, J. P. L’interdependance des representations dans une situation du groupe. — Communication presente au colloque sur les representations sociales. P., 1979. — 45 p.
  471. Codol, J. P. Note terminologique sur l’emploi de quelques expression concernant les activites et processus cognitifs en psychologie sociale. // Bull, de psychol. — 1969 — N 23. — P. 63−71.
  472. Codol, J. P. On the system of representatations in a group situation. // Europ. J. Soc. Psychol — 1974 — N 4(3). P. 343−365.
  473. Codol, J. P. Une approche cognitive du sentiment d’identite // Social Science Information. -1981. V.20. — P. 111−136.
  474. Collins, R.L., Taylor, S.E., & Skokan, L.A. A better world or a shattered vision: Changes in the life perspective following victimization // Social Cognition. 1990. — V.8. — P. 263−285.
  475. Constructing the self in a mediated world / Ed. By Grodin D., Lindlof Th.R.-Thousand Oaks ets.:Sage, 1996. Vlll. — 230p.
  476. A., & Oltjenbruns, K. Dying and grieving: Lifespan and family perspectives. — Ft/ Worth, TX: Harcourt Brace, 1998. P.38−52.
  477. , P.M., & Milstein, V. Psychosexual disturbances in multiple personality // J. of Nervous and Mental Diesease. 1986. — V.47. — P.106−110.
  478. Cordova, M.J., Cunningham, L.L.C., Carlson, C.R., & Andrykowski, M.A. Posttraumatic growth following breast cancer: A controlled comparison study // Health Psychology. 2001. -V.20. — P. 176−185.
  479. Creamer, M., Burgess, P., & Pattison, P. Reaction to trauma: a cognitive processing model // Journal of Abnormal Psychology. 1992. — V.101. — P. 452−459.
  480. Csiksentmihalyi, M. Flow: The psychology of optimal experience. NY: HarperPerennial, 1990. — XIV. — 305 p.
  481. Dalglaish, T. Cognitive Approaches to Posstraumatic Stress Disorder. The Evolution of Multirepresentational Theoretizing. // Psychological Bull. 2004. — Vol.130. — N.2. — P. 228 260.
  482. Dalglaish, T. Cognitive Theries of PTSD. // In W. Yule (Ed.) Posst-traumatic Stress Disorder: Concept and therapy. Chichester, England: Wiley, 1999. — P. 193−220.
  483. Danielli, Y. Psychotherapists“ participation in the conspiracy of silence about the Holocaust // Psychoanalytic Psychology. 1984. — V.l. — P. 23−42.
  484. Davidson, J.R.T., Smith, R., & Kudler, H.S. Validity and reliability of the DSM-III criteria for posttraumatic stress disorder: Experience with a structured interview. // J. of Nervous and Mental Disease. 1989. — V.177. — P. 336−341.
  485. Davidson, S. Human reciprocity among the Jewish prisoners in the Nazi concentration camps // Jerusalem Yad Vashem. -1980. P.555−572.
  486. Davis, C.G. The tormented and the transformed: Understanding responses to loss and trauma. // In R.A.Neimeyer (Ed.), Meaning reconstruction and the experience of loss. -Washington, DC- American Psychological Association, 2001. P. 137−155.
  487. Davis, C.G., Lehman, D.R., Silver, R.C., Wortman, C.B., & Ellard, J.H. Self-blame following a traumatic event: The role of perceived avoidability // Personality and Social Psychology Bulletin. -1996. V.22. — P. 557−567.
  488. Davis, C.G., Nolen-Hoeksema, S., & Larson, J., Making sense of loss and benefiting from the experience: Two construals of meaning // Journal of Personality and Social Psychology. -1998. V.30. — P. 1224−1242.
  489. Davis, C.G., Wortman, C.B., Lehman, D.R., & Silver, R.C. Searching for meaning in loss: Are clinical assumptions correct? // Death Studies. 2000. — V.24. — P. 497−540.
  490. Deci, E., Ryan R. A motivational approach to self: Integration in personality // Perspectives on motivation / Ed. R. Dienstbier. — Lincoln: University of Nebraska Press, 1991. V. 38. — P. 237−288.
  491. Denzin, N.K., Lincoln, Y.S. The sage handbook of qualitative research: 3-d edition. 2005. -1210 p.
  492. Deutsch, H. The absence of grief. // Psychoanal Q. 1937. — V.6. — P. 12−22.
  493. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 1 (DSM-I). American Psychiatric Association. — Washington, 1952. — 148 p.
  494. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 2 (DSM-II). American Psychiatric Association. — Washington, 1968. — 214 p.
  495. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 3 (DSM-III). American Psychiatric Association. — Washington, 1980. — 404 p.
  496. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 3, rev. (DSM-III-R). American Psychiatric Association. — Washington, 1987. — 567 p.
  497. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 4 (DSM-IV). American Psychiatric Association. — Washington, 1994. — 886 p.
  498. Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders. Ed. 4 (DSM-IV-TR). American Psychiatric Association. — Washington, 2000. — 943 p.
  499. Dollinger, S.J. The need for meaning following disaster: Attributions and emotional upset // Personality and Social Psychology Bulletin. 1986. — V.12. — P. 300−310.
  500. Downey, G., Silver, R.C., & Wortman, C.B. Reconsidering the attribution-adjustment relation following a major negative event: Coping with the loss of a child // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. — V.59. — P. 925−940.
  501. Dreizei, H.P. Korpercontrolle und Affektverdrangung. // In: Integrative Therapie. 1981. -V.7.-P. 179−196.
  502. , S., & Hooker, K. Perceived changes in life meaning following bereavement. -Omegga, 1992. V.25. — P. 307−318.
  503. Egendorf, A., Kadushin, C, Laufer, R., Rothbart, S., Sloan, L. Legacies of Vietnam: Comparative adjustment of veterans and their peers//Report to the 97th congress, First Session, House committee Washington, 1981. — № 14. — P. 370−371.
  504. Ego identity: handbook for psychosocial research. / Marcia J.E., Waterman A.S., Matteson D.R. (Eds.). N.Y. etc.: Springen, 1993. — 291 p.
  505. , A., &Clark, D.M. A cognitive model of posttraumatic stress disorder // Behavior Research and Therapy. 2000. — V.38. — P.310−345.
  506. , G.H., & Clipp, E.C. Combat experience and emotional health: Impairment and resilience in later life // Journal of Personality. -1989. V.57. — P. 311−322.
  507. , N., & Hopkins, N. Reputation, social identity and the self. // In D. Abrams& M.A.Hogg (Eds.), Social identity theory. NY: Springer, 1990. — P. 113−130.
  508. Endler, N.S. A person-situation interaction model of anxiety // Stress and anxiety / Eds, by
  509. C.D.Spielberger, I.G.Sarason. Washington, 1975. — Vol.1. — P. 145−164.
  510. Endler, N.S. Person-situation interaction and anxiety//Handbook on stress and anxiety: Contemporary knowledge, theory and treatment / Eds, by I.L.Kutash, L.B.Schlesinger. San Francisco, 1980. — P. 241−266.
  511. Endler, N.S., Magnusson, D. Toward an interactional psychology of personality // Psychological Bulletin. -1976. Vol. 83. — P. 956−974.
  512. Enright, R.D., Ganiere, D.M., Buss, P.R., Lapsla, D.K. and Olson, L.M. Promoting identity development in adolescents // Journal of early adolescence. -1983. V.3. — P. 247 — 255.
  513. Epstein, S. Cognitive-experiental self theory. // In L.A.Pervin (Ed.). Handbook of personality: Theory and Research. NY: Guilford. 1990. — P. 165−192.
  514. Epstein, S. The self-concept revisited or a theory of a theory. American Psychologist. -1973. -V.28.-P. 405−416.
  515. Epstein, S. The self-concept, the traumatic neurosis, and the structure of personality. // In
  516. D.Ozer, J.M. Healy, Jr., & A.J. Stewart (Eds.), Perspectives in personality: A research annual. — London: Jessica Kingsley, 1991. P. 63−98.
  517. Erichsen, J.E. On concussion of the spine: Nervous shok and other obscure injuries of the nervous system in their clinical and medicolegal aspects. — London, 1882. — 198 p.
  518. Erikson, E.H. Childhood and society. NY, 1950. 445 p.
  519. Erikson, K.T. Everything in this path: Destruction of community in the Buffalo Greek flood. NY: Silmon & Schuster, 1976. — 284 p.
  520. Fairbairn, W.R.D. War neuroses: Their nature and significance/AV.R.D. Fairbrain. Psychoanalytic Studies of the Personality. L: Routledge, 1952. — P. 256−288.
  521. Fannin, P.M. The relation between ego-identity status and sex-role attitude, work role salience, atypically of major, and self-esteem in college women // Journal of Voc. Behavior. -1979.-V.14.-P. 12−22.
  522. Faria, J. C. De la cause du sommeil lucide. Paris, M-me Horiac, 3 f., 1819. — T. I. — 464 p.
  523. , C.R. (Ed.) Trauma and its wake: The study and treatment of post-traumatic stress disorder. N.Y., 1985. — 457 p.
  524. Figley, C.R. Traumatic Stress. The Role of The Family and Social Support System // Trauma and Its Wake, vol. 2.//Ed. by C.R. Figley, Ph. D. N.Y., 1986. — P 39−54.
  525. Filipp, S.-H.(Hrsg.) Selbstkoncept-Forschung. Stuttgart: Klett-Cotta, 1979. — 273 S.
  526. Foa, E. B., & Meadows, E. A. Psychosocial treatments for posttraumatic stress disorder: A critical review // Annual Review of Psychology/ 1997. — V.48. — P. 449−480.
  527. Foa, E. B., Rothbaum, B. O., Behavioral psychotherapy for post-traumatic stress disorder // International Rev. of Psychiatry. 1989. — V.l. — P. 219−226.
  528. Foa, E.B., &Kozak, M.J. Emocional Processing of Fear: Exposure to corrective information // Psychological Bull. -1986. V.99. — P. 20−35.
  529. Frazier, P., Conlon, A., & Glaser, T. Positive and negative life changes following sexual assault // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2001. — V.69. — P.1048−1055.
  530. , P.A., & Schauben, L.J. Causal Attributions and recovery from rape and other stressful events // Journal of Social and Clinical Psychology. -1994. V.13. — P. 1−14.
  531. , A., & Burlingham, D. Infants Without Families: The Case For and Against Residential Nurseries. NY: International University Press, 1944. — 128 p.
  532. Freud, S. Inhibitions, symptom and anxiety. Standard Edition of the complete Psychological works of S.Freud. VoLXX. London: Hogart PressS 1959. — P. 77−175.
  533. Freud, S. Introduction to „Psychoanalysis of War Neuroses.“ Standard Edition of the complete Psychological works of S.Freud. Vol XVII. — London: Hogarth press, 1974.
  534. Freud, S. Studies on hysteria. Standard Edition of the complete Psychological works of S.Freud. Vol.11. London: Hogart Press, 1974.
  535. Frieze, I.H., Hymer, S., & Greenberg, M.S. Describing the crime victim: Psychological reactions to victimization // Professional Psychology: Research and Practice. — 1987. — V.18. — P. 299−315.
  536. Gallagher, D., Lovett, S., Hanley-Dunn, P., & Thompson, L.W. Use of select coping strategies during late-life spousal bereavement. // In D.A. Lund (Ed.), Older bereaved spouses: Research with practical applications. NY: Hemisphere, 1989. — P. 111−121.
  537. Gergen, K. J. An Invitation to Social Construction. — Cambridge (MA): Harvard University Press, 2009. 200 p.
  538. Gergen, K. J. The decline and fall of personality. Psychology Today. 1992. — V.25(6). — P. 59−63.
  539. Gergen, K. J. The Saturated Self. New York: Basic Books, 1991. — 298 p.
  540. Gerhardt, J., Stinson Ch. The nature of therapeutic discourse: Accounts of the self // J. of Narrative and Life History. 1994. V. 4. P.' 151−191.
  541. Giddens, A. Modernity and self-identity: self and society in the late modern age. Stanford University press, 1990. — 412 p.
  542. Goffman, E. Stigma: notes on the management of spoiled identity. Engleewood Cliffs, Prentice-Hall, 1963. — 183 p.
  543. Goldstein, K. Organism: A Holistic Approach to Biology Derived from Pathological Data in Man. American Psychology Series, edited by Henry E. Garrett. New-York: American book Co., 1939.-533 p.
  544. Grinker, R., Spiegel, P. Men under stress. Philadelphia, 1945. — 484 p.
  545. Grotevant, H.D., Thorbecke, W. and Meyer, M.L. An Extention of Marcia’s Identity Status Interview into the Interpersonal Domain // Journal of Youth and Adolescence. 1982. — Vol. 11. — N.2. — P. 33 — 47.
  546. Habermas, G. Zur Logik der Sozialwissenschaften. Frankfurt a. M., 1982.- 606 S.
  547. Hahn, A. Identitat und Selbsthematisierung//A. Hahn, V. Kapp (Eds) Selbstthematisierung und Selbstzeugnis Bekenntnis und Gestandnis. Suhrkamp Frankfurt am Main, 1987. — S. 9−25.
  548. Hanson, R.F., Kilpatrick, D.G., Freedy, J.R., & Saunders, B.E. Los Angeles Country after the 1992 civil disturbance: Degree of exposure and impact on mental health // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1995. — V.63. — P. 987−996.
  549. Harre, R. Metaphysics and methodology: Some prescriptions for social psychological research // European journal of social psychology. 1989. — Vol. 19. — N 5. — P. 439−453.
  550. Harvey, J.H. Perspectives on loss: A sourcebook. Death, dying and bereavement (Ed). — Philadelphia, PA, US: Brunner/Mazel, 1998. 361 p.
  551. Haubl, R., Molt, W., Weidenfeller, G., Wimmer, P. Struktur und Dynamik der Person. / Einfuhrung in die Personlichkeitpsychologie. Westdeutscher Verlag, Opladen, 1986. — S. 167 204.
  552. Herman, J. Complex PTSD. // In Horowitz (Ed.), Essential papers on posttraumatic stress disorder. New York: NewYork University Press, 1999. — P.82−93.
  553. Herman, J. Trauma and recovery. NewYork: Basic Books, 1992. — 290 p.
  554. Hermans, H.J.M. Voicing the self: From information processing to dialogical exchange // Psychological Bulletin. -1996. V.119. — P. 31−50.
  555. Higgins, E.T. Self-disperancy: A theory relating self and affect // Psychological Review. — 1987.-V.94.-P. 319−340.
  556. Holen, A. The North Sea Oil Rig disaster. // In JP Wilson, & B Raphael (Eds.), International handbook of traumatic stress syndromes. New York: Plenum, 1993. — P. 471−478.
  557. Holmes, T.H., Masuda, M. Life changes and illness susceptibility // Stressfull life events: Their nature and effects /(Eds) by B.S.Dohrenwend, B.P.Dohrenwend. N.Y., 1974. — P. 45−72.
  558. Horowitz, M.J. Stress response syndromes. (2nd.ed.) New York: Jason Aronson, 1986. — 358 p.
  559. , M.J. (ed) Person schemas and maladaptive interpersonal patterns. Univ. of Chicago Press, Chicago, 1991. — P. 13−31
  560. Horowitz, M.J., Marmar, C, Weiss, D., DeWitt, K., Rosenbaum, R. Brief psychotherapy of bereavement reactions // Archives of General Psychiatry. 1984. — Vol. 41. — P. 438−448.
  561. Horowitz, M.J., Solomon, G.F., A prediction of delayed stress respons syndromes in Vietnam veterans // J. of Social Issues. -1975. V.31. — P.67−80.
  562. Horowitz, M.J., Wilner, N., Alvarez, W. Impact of Event Scale: A measure of subjective stress // Psychosomatic Medicine. 1979. — V.41. — P. 209−218:
  563. Hull, C.L. The Conflicting Psychologies of Learning: A Way Out // Psychological Review.- 1935. V.42. — P. 491−516.
  564. Identity and difference / Ed. by Woodward K. L. Sage: Open univ., 1997. — 358p.
  565. Jameson, F. Imaginary and symbolic in Lacan: Marxism, psychoanalytic criticism, and the problem of subject. //Yale French studies. ~ New Haven, 1977. No 55/56. — P. 338−395.
  566. Jameson, F. Interview. // Diacritics. ~ Ithaca. 1988. -Vol. 4, No 12. P. 88−89.
  567. Jameson, F. Marxism and form: Twentieth-century dialectical theories of literature. — Princeton, 1971. -XIX. 432 p.
  568. Jameson, F. Postmodernism and consumer society. // The antiaesthetic: Essays on postmodern culture. / Ed. by Forster H. ~ Port Townsend. 1984. ~ P. 111−126.
  569. Jameson, F. The political unconscious: Narrative as a socially symbolic act.- Ithaca, 1981.- 296 p.611 .Janet, P., Etat mental des hysteriques. Les stigmates mentaux Pref. de M. Le prof. Charcot. -Paris, 1899.1899. 233 p.
  570. Janet, P., Les medications psychologiques (In 3 vol.). Paris: Alcan, 1919.
  571. Janet, P.M.-F. L’Anesthesie hysterique, conference faite a la Salpetriere. mars // Archives de neurology. 1892. — V.23,1 sem. — P. 323−352.
  572. Janet, P. M:-F. L’Anesthesie systematisee et la dissociation des phenomenespsychologiques.-Revue philosophique de la France et de l’etranger, I sem. -1887. P. 449−472.
  573. Janet, P.M.-F. L’Automatisme psychologique, essai de psychologie experimentale. Paris: Alcan, 1889.-464 p.
  574. Janet, P.M.-F. Les Actes inconscients et le dedoublement de la personnalite pendant le somnambulisme provoque. // Revue philosophique de la France et de l’etranger, 2 semestre. — 1886.-583 p.
  575. Janet, P.M.-F. Nevroses et idees fixes. Tome I. Etudes experimentales sur les troubles de la volonte, de l’attention, memoire, sur les emotions, les idee obsedantes et leur traitement. — Paris: Felix Alcan, 1898. 532 p.
  576. Janet, P.M.-F. Nevroses et idees fixes. Tome II. Fragments de lecons cliniques sur les nevrose, les maladies produites par les emotions. — Paris: Felix Alcan, 1924. — 560 p.
  577. Janet, P.M.-F. Notre sur quelques phenomenes de somnambulisme. / Conference donnee a la Societe de psychologie physiologique, nov. 1885.- Revue philosophique de la France et de l’etranger, I sem. 1886. — P. 190−198.
  578. Janoff-Bulman, R. Assumptive worlds and the stress of traumatic events: Applications of the schema construct // Social Cognition. -1989. V.7. — P. 113−136.
  579. Janoff-Bulman, R. Assumptive worlds and the stress of traumatic events: Applications of the schema construct// Social Cognition. -1989. V.7. — P. 113−136.
  580. Janoff-Bulman, R. Characterological versus behavioral self-blame: Inquiries into depression and rape // Journal of Personality and Social Psychology. 1979. — V.37. — P. 17 981 809.
  581. Janoff-Bulman, R. Shattered Assumptions. 2002. — 272 p.
  582. Janoff-Bulman, R., & Frantz, C.M. The impact of trauma on meaning: From meaningless world to meaningful life. // In M. Power & C. Brewin (Eds.), The transformation of meaning in psychological therapies. London: Wiley, 1997. — P. 91−106.
  583. Janoff-Bulman, R., & Lang-Gunn, L. Coping with disease and accidents: The role of self-blame attributions. // In L.Y. Abramson (Ed.), Social-personal inference in clinical psychology. -NY: Guilford, 1986.-P. 116−147.
  584. Joas, H. The creativity of action. Univercity of Chicago Press, 1997. — 346 p.
  585. Jones, R.M. and Streitmatter, J.L. Validity and reability of the EOM-EIS for early adolescents// Adolescence. -1988. Vol. XXII. — N.87. — P. 647−659.
  586. Joseph, S., Williams, R., & Yule, W. Changes in outlook following disaster: The preliminary development of a measure to assess positive and negative change // Journal of Traumatic Stress. -1993. V.6. — P. 271−279.
  587. Joseph, S.A., Willims, R., Yule, W. Changes: outlook following disaster: the preliminary development of a measure to asses positive and negative responses // J.Traum. stress. — 1993/ — № 2. V.6. — P. 271−279.
  588. Kardiner, A. The traumatic neuroses of war. N.Y.:L. Hoeber, 1941. — 258 p.
  589. Kastenbaum, R. Death, society and human experience (9d ed). Allyn&Bacon, 2006. -560 p.
  590. Keane, T.M., et. al. PTSD: Evidence for diagnostic validity and methods of psychological assessment //J. Clin. Psychol. 1987. — V.43. — P. 32−43.
  591. Keane, T. M Zimering, R. T., Caddell, T. M. A behavioral formulation of PTSD in Vietnam veterans // Behav. Therapy. -1985. V.8. — P. 9−12.
  592. Kelly, G.A. The psychology of personal constructs // Clinical diagnosis and psychotherapy. Routledge, 2001 — P. 46−95.
  593. Kernberg, O. Borderline conditions and pathological narcissism. — N.Y.: Jason Aronson, 1975. 361 p.
  594. Kessler, B.G. Bereavement and personal growth // Journal of Humanistic Psychology. 1987.-V.27. P. 228 247.
  595. Kiecolt-Glaser, J.K., & Williams, D.A. Self-blame, compliance, and distress among burn patients // Journal of Personality and social Psychology. -1987. V.53. — P. 187−193.
  596. Klass, D, Silverman, P. & Nickman, S, (Eds.) Continuing bonds new understanding of grief.- Wachington DC: Taylor & Francis, 1996. 388 p.
  597. Kleber, R.J.& Brom, D. Coping with trauma: Theory, prevention and treatment. — Amsterdam: Swets& Zectunger, 1992. 317 p.
  598. Klein, M. Mourning and its relation to manic-depressive states // Int. J. Psychoanal. 1940.- V.21. P. 125−153.
  599. Klein, M. Some theoretical conclusions regarding the emotional life of the infant // The writings of M. Klein. London, 1952. — V.3. — P. 61−93.
  600. Klinger, E. Meaning and void: Inner experience and the incentives in people’s lives. — Minneapolis, MN: University of Minnesota Press, 1977. 426 p.
  601. Knapp, P. H. Some contemporare contributions to the study of emotions // J. Amer. Psychoanal. Assoc. -1987. V. 35. — P. 205−248.
  602. Kobasa, S., Maddi, S., Kahn, S. Hardiness and health: A prospective study // Jornal of Personality and Social Psychology. -1982. V.42. — P. 164−170.
  603. Kohut, H. The restoration of the self. — N.Y.: International Universities Press, 1977. 345 p.
  604. Koopman, C., Classen, C., & Spiegel, D. Predictors of posttraumatic stress symptoms among survivors of the Oakland/Berkeley, Calif., firestorm // Amarican J. of Psychiatry. 1994. -V.151.-P. 888−894.
  605. Kristeva, J. Desire in language: A semiotic approach to literature and art. N. Y. 1980. -336 p.
  606. Kristeva, J. Etrangers a nous-memes. P., 1988. — 294 p.
  607. Kristeva, J. Polylogue. P., 1977. — 437 p.
  608. Kristeva, J. Shmeiwtikh. Recherches pour une semanalyse. P., 1969. — P. 280−284.
  609. Krystal, H. Massive psychic trauma. NY., International University Press, 1968. — 369 p.
  610. Kutz, I., Shabtai, H., Solomon, Z., Neumann, M., David, D. Post-traumatic stress disorder in myocardial infarction patients: prevalence study // Journal Psychiatry related science. — Israel, 1994. V.31(l). — P. 48−56.
  611. Laerum, E., Johnson, N., Smith, P., & Larsen, S. Can myocardial infarction induce positive changes in family relationships? // Family Practice. -1987. V.4. — P. 302−305.
  612. Langer, E.J. The illusion of control // Journal of Personality and Social Psychology. — 1975. -V.34.- P. 311−329.
  613. Langston, C.A. Capitalizing on and coping with daily life events: Expressive responses to positive events // Journal of Personality and Social Psychology. 1994. V.67. — P. 1112−1125.
  614. Lazarus, R., Folkman, S. Stress, appraisal and coping. N.Y., 1984. — 456 p.
  615. Lazarus, R. S, Folkman, S., The concept of coping // Monat A. and Richard S.- Lazarus Stress and Coping. N.Y., 1991. — P. 189−206.
  616. Lazarus, R.S. Coping theory and research: Past, present, and future // Psychosomatic Medicine. -1993. V.55. — P. 234−237.
  617. Lazarus, R.S. Emotion and adaptation. NY: Oxford University Press, 1991. — 576 p.
  618. Lazarus, R.S. Stress and emotion: A new synthesis Free Associated books, 1999. — 320 p.
  619. Lazarus, R.S., Launier, R. Stress-related transactions between person and environment // Perspectives in interactional psychology / Eds. by L.A.Pervin, M.Lewis. N.Y., 1978. — P. 287 327.'
  620. Lcary, M.R., Tangney, J.P. Handbook of self and identity (Eds.). — N.Y.:Guilford press, 2005. 704 p.
  621. Leary, M.R., Tangney, J.P. The self as an organizing construct in the behavioral and social sciences // Handbook of self and identity / M.R. Leary, J. P Tangney (Eds.). N.Y.:Guilford press, 2005.-P. 3−14.
  622. Lepore, S.J., Revenson, T.A. Resilience and Posttraumatic Growth: Recovery, Resistance, and Reconfiguration // Posttraumatic growth // Ed. by R. Tedeschi, L.G. Calhoun, L.P. Crystal — Lawrence Erlbaum Associates, 1998. — P. 24−46.
  623. Leventhal, H., Diefenbach, M., & Leventhal, E.A. Illness cognitions: Using common sense to understand treatment adherence and affect cognition // Cognitive Therapy and Research. -1992. V.16. — P. 143−163.
  624. Lifton, R.J. Home from the war. N.Y.: Basic books, Inc. Harper, Colophon books, 1973. — 480 p:
  625. Lifton, R.J. The Nazi doctors: medical killing at the psychology of genocide. N.Y.: Basic books, Inc Publishers, 1986. — 562 p. ,
  626. Lilli, W., Reinhard, M.-A., Diehl, M. Wiederstellung von Identitat nach einer Bedrohung des personalen Selbst. Ein Test der optimalen Distinkheist-Theorie von Brewer.// Zeitschrift fur sozialpsychologie. 1999. — V.30 (4). — P. 255−258.
  627. Lindemann, E. Symptomatology and management of acute gnef // American Journal of Psychiatry. -1944. Vol.101. — P. 141−148.
  628. , A.P. & Joseph, S. Positive psychology in practice. Willey, 2004. — 792 p.
  629. Luthar, S., Cicchetti, D. The construct of resilience: Implications for interventions and social policies // Dev. Psychopatol. 2000. — V.12(4)/ - P. 857−885.
  630. Luthar, S., Cicchetti, D., Becker, B. The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work // Child Development. 2000. V.71(3). — P. 543−562.
  631. Maddi, S.R., Khoshaba, D.M. Hardiness and Mental Health // Journal of Personality Assessment. 1994. — 63. — N2 — P. 265−274.
  632. Malloy, P., Fairbank, J., Keane, T. Validation of a multimethod assesstment of posttraumatic stress disorders in Vietnam veterans //Journal of Consult, and Clin. Psychol. 1983. -Vol. 51.-P. 488−494.
  633. Marcia, J.E. Identity in adolescence. // Handbook of adolescent psychology./ Ed. by J.Adelson. N.Y.: John Willey, 1980. — P. 213−231.
  634. Marcia, J.E., Friedman, M.L. Ego identity status in college women//J. of personality. — 1970. V.38. — N 2. — P. 249−268.
  635. Markus, H. R., Kitayama, Sh. Culture and the Self: implications for cognition, emotion and motivation. // Psychological Review. -1991. V.98 (2). — P. 224−253.
  636. Markus, H., Nurius, P. Possible Selves: The Interface between Motivation and the Self-Concept. // In Yardley, K., Honess, T. (Eds). Self and Identity: Psychosocial Perspectives. -Wiley, 1987.-P. 157−172.
  637. Marmar, C., Foy, D., Kagan, B.L., Pynoos, R. An integrated treatment approach to post traumatic stress disorder // Ann. Rev. Psych. -1993. V.13,12. — P.243−268.
  638. Marmar, C.R. Weiss, D.S. et al. Peritraumatic dissociation and posttraumatic stress in male Vietnam theater veterans // American Journal of Psychiatry. -1994. V.151. — P. 902−907.
  639. Marmar, C.R., Weisss, D. S & Metzler, T.J. The peritraumatic dissociative experience scale. // In J.P. Wilson and T.M.Keane (Eds.) Assessing psychological trauma and PTSD. N.Y. Guilford Press, 1997. — P. 412 — 428.
  640. Marris, P. Loss and change. London: Routledge & Kegan Paul, 1986. — 192 p.
  641. Mason, J.W. A historical view of the stress field (in two parts)//Journal of Human stress. -1975.-Vol.1.-P. 6−12.
  642. Matteson, D. R, Adolescence today. Sex roles and the search for identity. Homewood (111.) e.a.- Dorsey press, 1975. — 400 p.
  643. Matteson, D.R. Exploration and Commitment: Sex differences and methodological problems of use ego identity status categories// Journal of Youth and Adolescence. 1977. — V.6. — P: 353- 374.
  644. May, R. Man’s Search for Himself. New York: Norton, 1953. — 281 p.
  645. McAdams, D. P. The Person: An Integrated Introduction to Personality Psychology (3rd Ed.). / Fort Worth, TX: Harcourt. McClelland D.C. Personality. N.Y., 2001. — 822 p.
  646. McAdams, D.P.» A thematic coding system for the intimacy motive // J. of Research in Personality. -1980. Vol.14. — P. 412−432.
  647. McAdams, D.P. Personality, modernity, and the storied self: A contemporary framework for studying persons // Psychological Inquiry. 1996. — V.7. — P. 295 — 321.
  648. McAdams, D.P. The 'Imago': A key narrative component of identity. // In P. Shaver (Ed.) / Review of Personality and social psychology // Self, situations and social behevior. — Beverly Hills, CA: Sage, 1985. P. 115−141.
  649. McCaughey, B.G. U.S. Coast Guard collision at sea // Journal of Human Stress. 1985. — V.ll. — P. 42−46.
  650. Mcintosh, D.N., Silver, R.C., & Wortman, C.B. Religions' role in adjustment to a negative life event: Coping with the loss of child // Journal of Personality and Social Psychology.- 1993. V.65. — P. 812−821.
  651. McMillen, J.C., Smith, E.M., & Fisher, R.H. Perceived benefit and mental health after three types of disaster // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1997. — V.65. — P. 733−739.
  652. McNamee, S.& Gergen, K. Therapy as Social Construction. London: Sage, 1992. — 240 p.
  653. Mead, G.H. Mind, self and society. / Ed. by C.W.Norris. Chicago: Univ. of Chicago press, 1975. — 248 p.
  654. Mischcl, W. Personality and assessment. (New ed) — N.Y.:Laurence Erlbaum, 1996. — 384 p.
  655. Mobius, P. J. Abriss der Lehre von der NervenKranKheiten. Leipzig: Abel, 1893. — 188 S.
  656. Moos, R.H., Schaefer, J.A. Coping resources and process: Current concepts and measures // In L. Goldberger & S. Breznitz (Eds) Handbook of stress (2-nd ed.). N.Y.:Free Press, 1993. -P. 234−257.
  657. Moos, R.H., Schaefer, J.A. Life transitions and crises: A cjnceptual overview // In R.H. Moos (Ed.) Coping with life crises: An integrated Approach. N.Y.:Plenum, 1986. — P. 3−25.
  658. Mummendey, A. Identitat und Verschiedenheit. Zur Sozialpsychologie der Identitat in komplexen Gesellschaften. // Sozialpsychologie aktuel. 1997. — B.l. — 197 p.
  659. Murray, H.A. Exploration in personality. N.Y.: John Wiley&Jons Inc., 1938. — 246 p.
  660. Magomed-Eminov, M. Post-traumatic stress disorders as a loss of meaning of life // D. Halpern & A. Voiskunsky. States of mind. Oxford University Press, 1997. — P. 238−250.
  661. Neimeyer, R.A. Meaning reconstruction and the experience of loss. // American Psychological Association. 2002. — 359 p.
  662. Neimeyer, R.A. Searching for meaning of meaning: Grief therapy and the process of reconstruction // Death studies. 2000. V.24. — P. 541−557.
  663. Neimeyer, R.A., Keesee, N.J., & Fortner, B.V. Loss and meaning reconstruction: Traumatic and Non-Traumatic loss and Bereavement // R. Malkinson, S. Rubin, E. Wiztum (Eds) Madison, CT: Psychological Press, 2000. — P. 197−230.
  664. Neimeyer, R.A., Prigerson, H.G., & Davies, B. Mourning and Meaning // American Behavioral Scientist. 2002. — Vol.46. — № 2. — P. 235−251.
  665. Nerken, I.R. Grief and the reflective self: Toward a clearer model of loss and growth // Death Studies. 1993. — V.17. — P. 1−26.
  666. Niederland, W.G. Psychiatric disorders among persecution victims: A contribution to the understanding of concentration camp pathology and its aftereffects// Journal of Nervous and Mental Diseases. 1964. — Vol.139. — P. 458−474.
  667. Nolen-Hoeksema, S., Larson, J., & Grayson, C. Explaining gender differences in depressive symptoms // Journal of Personality and Social Psychology. — 1999. — V.72. — P. 855 862.
  668. Nolen-Hoeksema, S., McBride, A., & Larson, J. Rumination and psychological distress among bereaved partners // Journal of Personality and Social Psychology. — 1997. — V.72. — P. 855−862.
  669. Page, H. Injures of the spine and spinal cord without apparent mechanical lesion and nervous shock in their surgual and medicolegal aspects. (2-nd ed.) — L. Churchill, 1885. — 397 p.
  670. Park, C.L., Cohen, L.H., & Murch, R. Assessment and prediction of stress-related growth // Personality. 1996. — V.64. — P. 71 — 105.
  671. Park, C.L., Folkman, S. Meaning in the context of stress and coping. // Review of General Psychology. 1997. — V.l. — P. 115−144.
  672. Parkes, C.M. Bereavement and mental illness. Part I. A clinical study ot the grief of bereaved psychiatric patients. // British Journal Medical Psychology. 1965. — V.38. — N.l. — P. 1−12.
  673. Parkes, C.M. Bereavement and mental illness. Part II. A classification of bereavement reactions // British Journal Medical Psychology. 1965. — V.38. — N.l. — P. 13−25.
  674. Parkes, C.M. Bereavement: Studies of grief in adult life. (3rd ed.) London: Routledge. -1996. — 271 p.
  675. Parkes, C.M. What becomes of redundant world models? A contribution to the study of adaptation to change // British Journal of Medical Psychology. 1975. — V.48. — P. 131−137.
  676. Parkes, C.M., Weiss, R. Recovery from Bereavement. New York, Basic Books, 1983. — 344 p.
  677. Parson, E.R. The role of psychodynamic group therapy in the treatment of the combat veteran // Psychotherapy of combat veterans / Ed, by H.Schwartz. N.Y., 1984. — P. 153−220.
  678. Pastorino, E., Dunham, R. M, Kidwell, J., Bacho, R., Lamborn, S.D. Domain-specific gender comparisions in identity development among college youth: Ideology and relationships // Adolescence. -1997. Vol. 32 (127). — P. 559 — 577.
  679. Patterson, S., Sochting, I. and Marcia, J.E. The inner space and beyond: women and identity. // In G. Adams, T. Gullotta and R. Montemayor (Eds.), Adolescent identity formation. -Newbury Park, CA: Cage., 1992. P. 9 — 24.
  680. Pearlin, L.I. The study of coping: An overview of problems and directions. // In J. Eckenrode (Ed.), The social context of coping. NY: Plenu, 1991. — P. 261−276.
  681. Peters, L., Slade, T., Andrews, G. A comparison of ICD-10 and DSM-IV criteria for posttraumatic stress disorder // Journal of Traumatic stress. 1999. — V.12. — P. 335−343.
  682. Phinney, J. and Alipula, L. Ethnic identity in college students from for ethnic group // Journal of Adolescence. 1990. — V.13. — P. 171−183.
  683. Phinney, J. The multigroup ethic identity measure // Journal of Adolescence. — 1992. — V.7. P. 156−176.
  684. Pillemer, D.B. Momentous events, vivid memories. Cambridge, M.A., 1998. — 255 p.
  685. Pillemer, D.B. Remembering personal circumstances: A functional analysis. // In E. Winograd & U. Neisser (Eds.), Affect and accuracy in recall: Studies of «flashbulb» memories (4-d ed.). New York: Cambridge University Press, 1992. — P. 236−264.
  686. Pitman, RK, Shalev, AY, Orr, SP Post-traumatic stress disorder, Emotion, Conditining and Memory, in Gazzaniga MS (editor) // The Cognitive Neurosciences, 2nd Edition. — 2000. P. 1133−1148.
  687. Polkinghorne, D. Narrative knowing and the human sciences. Albany, 1988. — 232 p.
  688. Polkinghorne, D.E. Narrative and self-concept // J. of Narrative and Life History. 1991. V. I.P.41−68.
  689. , M. & Dalgleish, T. Cognition and emotion: from order to disorder. Hove. UK: Psychology press, 2007. — 456 p.
  690. Prager, K.J. The relationship between identity status, self-esteem, and psychological, androgyny in college women// Unpublished doctoral dissertation. University of Texas, Austin, 1976.
  691. Putnam, F. W. Diagnosis and treatment of Multiple Personality Disorder. New York, London, Guilford Press, 1989a. — 351 p.
  692. Putnam- F.W. Pierre Janet and modern views of dissociation // Journal of Traumatic Stress. 1989b. — V.2. — P. 413−429.
  693. , S., & Whittal, M. Fast, slow and sudden reductions in fear // Behaviour Research and Therapy. -1989. V.27 (6). — P. 613−620.
  694. Raphael, B., Middleton, W.: What is pathologic grief? // Psychiatr Annals. 1990. — V.20. -P.304—307.
  695. Raskin, P.M. The relationship between identity and intimacy in early adulthood // Journal of genetic psychology. -1986. V.147. — P. 167- 181.
  696. , E., & Fivush, R. The development of collective remembering // Memory. 2008. -V.16(3). — P. 201−212.
  697. Renn, J. Varianten der Identitat von Personen im Zeichen funktionaler // In J. Straub, J. Renn (eds) // Transitorische Identitat. / Der Prozesscharacter des modernen selbst. Campus, Frankfurt am Main — P. 238−266.
  698. Robertson, J. Some responses of young children to loss of maternal care // Nurs. Times. — 1953. V 49. — P. 382−386.
  699. Rodriguez Tome, H. Le moi et l’autre dans la conscience d’adolescent. Neuchatel: Delachaux Et Niestle, 1972. — 200 p.
  700. Rogers, C. Freedom to learn for the 1980-s (2-nd ed.). Columbus e.a.: Merrill, 1984. — 370 P
  701. Romanoff, B.D., When a child dies: Special considerations for providing mental health counseling for bereaved parents // Jornal of Mental Health Counseling. 1993. — V.15. — P. 384 393.
  702. Rosenblatt, P.C. Grief: The social context of private feeling // Stroebe M.S., Stroebe W., Hansson R.O. (Eds) Handbook of bereavement: Theory research and Intervention. — N.Y., US: Cambridge University Press, 1993. P. 102−111.
  703. , D.L., & Mitchell, E. Treating the emotional aspects of infertility: Counseling services in an infertility clinic // American journal of Obstetrics and Gynecology. 1979. — V.135. — P. 177−180.
  704. Ross, M. Relation of implicit theories to the construction of personal histories // Psychological Review. 1989. — V.96. — P. 341−357.
  705. Ross, M., Newby-Clark, R. Cjnstructing the past and future // Social cognition. 1998. — V.16(l).-P. 133−150.
  706. Rothbaum, F., Weisz, J.R., & Snyder, S.S. Changing the world and changing the self: A two-process model of perceived control // Journal of Personality and Social Psychology. 1982. -V.42.-P. 5−37.
  707. Rotheram -Borus, M.J. Ethnic differences in adolescents' identity status and associated behavior problems // Journal of Adolescence. —1989. — V.12. P. 361- 374.
  708. Rotter, J.B. Some problems and misconceptions related to the construct of internal versus external control // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1975. — V.43. — P. 56−67.
  709. Rubin, S. A two-track model of bereavement: theory and application in research // American journal of orthopsychiatry. 1981. — Vol. 51. — P. 101−109.
  710. Rubin, S., Schechter, N. Exploring the social construction of bereavement. Perceptions of adjustment and recovery for bereaved men // American journal of orthopsychiatry. 1997. — Vol. 67. — P.279−289.
  711. Rutter, M. Psychosocial resilience and protective mechanisms // American Journal of Orthopsychiatry. 1987. — V.57. — P. 316−331.
  712. , P.A. (Ed.) Post Traumatic Stress Disorder: A behavioral approach assessment and treatment. Elmsford, N.Y.: Maxwell Press, 1992. — 300 p.
  713. P., Brackett M.A., Mayer J.D. (Eds.). Emotional Intelligence: Key Readings on the Mayer and Salovey Model. N.Y.: Dude Publ. — 2004. — 325 p.
  714. , T.R. (Ed.). Narrative psychology: The stories nature of human conduct. Princeton, NJ: Princeton University Press, 1986. — 321 p.
  715. Seligman, M., Csikszentmihalyi, M. Positive Psychology: An Introduction // American Psychologist. 2000. — V. l (55). — P. 5−14.
  716. Selye, H.A. A syndrom produced by diverse nocnous asents // Nature. 1936. — Vol. 138. -32 p.
  717. Selye, H.A. Stress in health and disease. Boston, London, 1976. — 1256 p. 783. Selye, H.A. Stress without distress. — Philadelphia, 1974. -171 p. 784. Selye, H.A. The stress of life. — N.Y., 1956. — 516 p.
  718. Serino, C. The Personal-Social Interplay: Social-Cognitive Prospects on Identity and Self-Others Comparison //Social identity: international perspectives. — SAGE publication, 1998. — P. 24−37.
  719. Shalev, A. Y., et. al. Predictors of PTSD in injured trauma survivors: A prospective study // American Journal of Psychiatry. 1996. — V.153. — P. 219−225.
  720. , J.L., & Salovey, P. The remembered self: Emotion and memory in personality. -New York: The Free Press, 1993. 257 p.
  721. Sledge, W.H., Boydstun, J.A., & Rabe, A.J. Self-concept changes related to war captivity // Archives of General Psychiatry. -1980. V.37. — P. 430−443.
  722. Sluglosky, B.R., Marcia, J.E. and Koopman, R.F. Cognitive and social interactional characteristics of ego-identity statuses in college males // Journal of personality and social psychology. 1984. — V.47 — P. 646 — 661.
  723. Smith, J. R. Sealing over and integration: Modes of resolution in the post-traumatic stress recovery process // Trauma and its wake: Theory, research and intervention / Ed. by C.R.Figley.- N.Y., 1986. P.20−38.
  724. , C. & Lopez, S. Positive Psychology: The scientific and practical explorations of hnman strength. Sage Publications. — 2006. — 598 p.
  725. Spitz, R.A. Anaclitic depression: an inquiry into the genesis of psychiatric conditions in early childhood // Psychoanal. Study child. -1946. Vol.2. — P.313 -342.
  726. Steinberg, M., Cicchetti, D., Buchanan, J. et al. Clinikal assessment of dissociative symptoms and disorders: the structural clinical interview for DSM-IV dissociative disorder (SCID-D)// Dissociation, 1993. N.6. — P. 3−15.
  727. Streitmatter, J.L. Ethnicity as a mediating variable of early adolescent identity developmant // Journal of Adolescence. 1988. — V.ll. — P. 335 — 346.
  728. Stroebe, M. S. Attachment in Coping With Bereavement: A Theological Integration // Review of General Psychology. 2005. — V.9 (1). — P. 48−66.
  729. Stroebe, M.S., Hansson, R.O., Stroebe, W., Schut, H. (Eds.). Handbook of bereavement research: Consequences, coping and care. Washington, DC: American Psychological Association, 2001. — 814 p.
  730. Stroebe, M.S., Stroebe, W. Does «grief work» work? //Journal of consulting and Clinical Psychology. -1991. V.59. — P. 479−482.
  731. Strumpell, A. Lehrbuch der spezielen Pathologie und Therapie der inneren Krankheiten. -Leipzig Vogel, 1922. V.l. — 856 p. — V.2. — 962 p.
  732. Sutker, P.B., Davis, J.M., Uddo, M., & Ditta, S.R. War zone stress, personal resources, and PTSD in Persian Gulf War returnees // Journal of Abnormal Psychology. 1995. — V.104. -p. 444−452.
  733. , H., & Turner, J.C. The social identity theory of intergroup behevior. // In S. Worchel & W.G. Austin (Eds.), The psychology intergroup relations. Chicago: Nelson Hall, 1986. — P. 7−24.
  734. Tajfel, H.,& Turner J.C. An integrative theory of intergroup conflict. // In S. Worchel & W.G. Austin (Eds.), The social psychology of intergroup relations. Monterrey, C.A.: Brooks/ Cole, 1979.-P. 33−47.
  735. Taylor, S.E. Adjustment to threatening events: A theory of cognitive adaptation // American Psychologist. -1983. V.38. — P. 1161−1173.
  736. Taylor, S.E. Positive illusions: Creative self-deception and the healthy mind. NY: Basic Books, 1989.-301 p.
  737. , S.E., & Brown, J.D. Illusion and well-being: A social psychological perspective on mental health // Psychological Bulletin. -1988. V.103. — P. 193−210.
  738. , S.E., & Brown, J.D. Positive illusion and well-being revisited: Separating fiction from fact // Psychological Bulletin. -1994. V.116. — P. 21−27.
  739. , S.E., & Crocker, J. Schematic bases of social problem solving. // In E.T. Higgins, C.P. Herman, & M.P. Zanna (Eds.), Social cognition: The Ontario Symposium. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1981. — Vol. 1 — P. 89−134.
  740. Taylor, S.E., Lichtman, R.R., & Wood, J.V. Attributions, beliefs about control, and adjustment to breast cancer // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. — Vol.46. -P. 489−502.
  741. , R.G., & Calhoun, L.G. Posttraumatic growth: Conceptual foundation and dence // Psychological Inquiry. 2004. — Vol.15(1). — P. 1−18.
  742. , R.G., & Calhoun, L.G. The posttraumatic growth inventory: measuring the positive legacy of trauma //Journal of Traumatic Stress. -1996. Vol.9. — P. 455−471.
  743. , R.G., & Calhoun, L.G. Trauma and transformation: growing in the aftermath of suffering. Thousand Oaks, CA- Sage, 1995. —175 p.
  744. Tedeschi, R.G., Calhoun, L.G., & Cooper, L. Rumination and posttraumatic growth in older adults. / Paper presented at the meeting of the American Psychological association. -Washington, DC, 2000, August.
  745. Tedeschi, R.G., Park, C.L., & Calhoun, L.G. Posttraumatic growth: Changes in the aftermath of crisis. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 1998. — 264 p.
  746. Thoits, P.A.: Multiple identities: Examining gender and marital status differences in distress. // In: American Sociological Review. -1986. Vol.51. — P.259−272.
  747. Thompson, S.C. Finding positive meaning in a stressful event and coping // Basic and Applied Social Psychology. -1985. Vol.6. — P. 279−295.
  748. Thompson, S.C. The search for meaning following a stroke // Basic and Applied Social Psychology. -1991. Vol.12. — P. 81−96.
  749. , S.C., & Janigian, A.S. Life schemes: A framework for understanding the search for meaning // Journal of Social and Clinical Psychology. -1988. Vol.7. — P. 260−280.
  750. , S.C., & Spacapan, S. Perceptions of control invulnerable populations // Journal of Social Issues -1991. Vol.47. — P. 1−21.
  751. Tolman, EC, Bretnall, E., Hall, C, Glectman, H. Principles of performances // Psychol.Rev. -1955. Vol.62. — N5. — P. 315−326.
  752. Turner, J.C. Social categorisation and the self-concept: A social cognitive theory of group behevior // In E J. Lawler (Ed.) Advances in group processes. Greenwich, CT: JAI Press, 1985.- Vol.2. P. 77−121.
  753. Turner, J.C. Social influence. Milton Keynes: Open University Press. 1991. — 206 p.
  754. Van der Kolk B.A., Brown P., & van der Hart O. Pierre Janet on post-traumatic stress. Journal of Traumatic Stress. 1989. — V.2. — P. 365−378.
  755. , L.J., & Kilpatrick, D.G. Rape: A precursor of change // In E.J. Callahan & K.A. McCluskey (Eds.), Life span developmental psychology: Non-normative events. San Diego, CA: Academic Press, 1983. — P. 167−191.
  756. Walter, T. A new model of grief Berievement and biography // Mortality. 1996. — V.l. -N1. — P. 7−25.
  757. Waterman, A. An extension of theory and review of research // Developmental Psychology. -1982. V.18. — P. 341−358.
  758. Weinberger, D.A. The construct validity of the repressive coping style // In J.L. Singer (Ed.), Repression and Dissociation: Implications for personality theory, psychopathology and health. -Chicago: University of Chicago Press, 1990. P. 337−386.
  759. Weiner, B. Human motivation. N.Y.:Lawrence Erlbaum Associates, 1980. — 486 p.
  760. Werner, E.E., Smith, R.S. Overcoming the odds: High risk children from born to adulthood.- Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1992. 280 p.
  761. Werner, E.E., Smith, R.S. Review of Journeys from Childhood to Midlife: Risk, resilience and recovery // Journal of Developmental and Behavioural Pediatrics. 2002. — V.23(6). — 456 p.
  762. , M. & Epston, D. Narrative Means to Therapeutic Ends. New York: Norton, 1990. -256 p.
  763. Wiedemann, P.M. Don’t tell any stories. Theories and discoveries concerning story-telling in me therapeutic setting//Poetics. 1986. V. 15. P. 43−55.
  764. Wilkinson, C. B. Aftermath of a disaster: The collapse of the Hyatt Regency Hotel skywalks // American Journal of Psychiatry. -1983. V.140. — P. 1134−1139.
  765. Wilson, J.P., Krauss, G. Predicting PTSD among Vietnam veterans // Post-traumatic stress disorder and the war veteran patient / Ed, by W.E.Kelly. N.Y., 1985. — P. 102−147.
  766. Wilson, J.P., Zigelbaum, S.D. PTSD and the disposition to criminal behaviour // Trauma and its wake: Theory, research and intervention / Ed, by C.R.Figley. N. Y, 1986. — P. 305−323.
  767. Wodak, R Tales from Vienna Woods. Sociolinguistic and psycholinguistic considerations on narrative analysis // Poetics. 1986. V. 15. P. 153−182.
  768. Wong, P.T.P., & Fry, P. S. (Eds.) The human quest for meaning: A handbook of psychological research and clinical applications. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. -1998. — 462 p.
  769. Woodworth, R.S. Dynamic psychology. N.Y.: Columbia Univ. Press, 1918. — 210 p.
  770. Worden, W. Grief Counseling and Grief Therapy: A handbook for the mental health practitioner (3 ed.). London: Springer. 2001. — 232 p.
  771. Wortman, C.B. Coping with victimization: Conclusions and implications for future research // Journal of Social Issues. 1983. — V.39 — P. 195−221.
  772. Wyaff, F. The narrative in psychoanalysis: Psychoanalytic notes on Storytelling, listening, and interpreting//Narrative psychology: The storied nature of human conduct/Ed. T. Sarbin. N.Y.- Praeger, 1986. P. 193−210.
  773. , J. L., & Nasby, W. Dissociation, affect, and network models of memory: An integrative proposal. Journal of Traumatic Stress. 1993. — N13. — P. 305−326.
  774. Young, A. The Harmony of Illusions: Inventing Post-Traumatic Stress Disorder. Princeton, NJ: Princeton University Press, 1995. — 38 p.
  775. Zisook, S., Shuchter, S. Uncomplicated Bereavement//Journal of Clinical Psychiatry, 1993. -№ 54. P. 365−372.
  776. Московский Государственный университет им. М.В.Ломоносова1. Факультет психологии1. На правах рукописи5 200 951 215
  777. МАГОМЕД-ЭМИНОВ МАДРУДИН ШАМСУДИНОВИЧ
  778. ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-СМЫСЛОВОЙ ПОДХОД к ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИк1900.01 Общая психология, психология личности, история психологиипсихологические науки)
  779. Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук1. Москва 2009
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!