Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образования

Диссертация: Формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образования
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Через курс учебной дисциплины «Физическая культура» ставится решение воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач. Как важнейший базовый компонент формирования общей культуры студентов, физическая культура своими формами и методами призвана способствовать гармонизации телесного и духовного единства личности и формированию здоровья. Последнее обстоятельство особенно важно… Читать ещё >

Формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ МЕСТО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
    • 1. 1. Физическая культура и общее физкультурное образование
    • 1. 2. Ценностный потенциал физической культуры как основа формирования личности
    • 1. 3. Формирование гипотезы и задач исследования
  • Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Методы исследования
  • Глава 3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ
    • 3. 1. Особенности организации образовательного процесса по физической культуре
    • 3. 2. Результаты оценки физической, функциональной подготовленности и уровня здоровья студентов
    • 3. 3. Результаты исследования отношения студентов к ценностям 92 здоровья и оценки знаний учебной программы
  • Глава 4. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ
    • 4. 1. Предпосылки создания элективного курса
    • 4. 2. Программа и особенности организации элективного курса
    • 4. 3. Оценка эффективности внедрения элективного курса
  • Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

В высших учебных заведениях дисциплина «Физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь частью общей культуры психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «Физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» (Примерная программа дисциплины «Физическая культура». — М., 2000).

Свои образовательные и развивающие функции «Физическая культура» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физкультурного воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности. Именно этими принципами пронизано все содержание примерной учебной программы для вузов по учебной дисциплине «Физическая культура», освоение которой тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности. Всё это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной работоспособности.

Социогуманитарная направленность физической культуры вообще и особенно в образовательных учреждениях всех уровней является основным принципиальным положением Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Это положение принято за основу и конкретизировано в специальных приказах Министерства образования России.

Через курс учебной дисциплины «Физическая культура» ставится решение воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач. Как важнейший базовый компонент формирования общей культуры студентов, физическая культура своими формами и методами призвана способствовать гармонизации телесного и духовного единства личности и формированию здоровья. Последнее обстоятельство особенно важно, так как происходящие в настоящее время в России социально-экономические и политические преобразования, к сожалению, не способствуют совершенствованию человека, пониманию того, что саморазвитие, рост собственной личности — это помощь не только себе, но и окружающим («Спаси себя — и вокруг тебя спасутся тысячи!»). Поскольку человеческая жизнь является высшей ценностью общества, то совокупность свойств, качеств и состояний человека есть ценность не только самого человека, но и общества. Именно это превращает здоровье каждого индивида в общественное богатство.

Поворотным моментом оздоровления нации может стать реализация решений Государственного Совета Российской Федерации, на заседании которого под председательством Президента страны В. В. Путина впервые в истории России 30 января 2002 г. рассмотрен вопрос «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян» и определена стратегия его формирования. Результатом реализации решений Госсовета РФ можно рассматривать Приказ Минобразования РФ № 2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации», который был издан во исполнение решения коллегий Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России и Президиума РАО от 23.05.2002 г. № 11/9/6/5 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации». В Приказе указываются приоритетные направления совершенствования процесса физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования. В частности, одним из приоритетных направлений в этом Приказе является «формирование физической культуры личности обучающихся с учётом их индивидуальных способностей, состояния здоровья и их мотивации».

Положительные перемены в жизни нашего общества должны повлечь за собой большие изменения в мировоззрении и идеологии, в образовании и культуре, в том числе и в физкультурном воспитании вузовской молодёжи.

Научная литература изобилует данными, показывающими значимую роль физической культуры в оздоровлении организма человека, в формировании физической культуры личности и становлении здорового образа жизни конкретного человека и общества в целом. Именно такую направленность имеет учебная программа по вузовской дисциплине «Физическая культура». Вместе с тем, реальное выполнение этой программы в высших учебных заведениях и её вклад в формирование культуры здоровья, проявляющейся в универсальных и специально направленных компетенциях, связанных с умением использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья и для формирования здорового образа жизни, до сих пор не нашли должного отражения в специальной научной и научно-методической литературе.

До настоящего времени предпринимались лишь отдельные попытки комплексной оценки физической, функциональной подготовленности и уровня здоровья студентов в процессе обучения в вузе. Это же касается и оценки формирования мотивационно-ценностной составляющей физической культуры личности студента. Не проведён анализ реального состояния выполнения государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по физической культуре, одной из задач которого является формирование, сохранение и укрепления здоровья студенческой молодёжи, что имеет самое прямое отношение к формированию культуры здоровья человека. Современный этап развития общества характеризуется необходимостью модернизации образования, в том числе и в сфере общего неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов с усилением акцента на формирование культуры здоровья студентов.

В результате складывается противоречие между необходимостью формирования культуры здоровья студентов вузов в процессе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования и необоснованностью в теории и практике общего физкультурного образования содержания и процесса формирования культуры здоровья студентов, что и определяет актуальность исследования.

Как следствие, проблема исследования заключается в том, чтобы обосновать содержание и способы формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что анализ результатов комплексной оценки динамики показателей физической и функциональной подготовленности студентов, уровня потенциала их здоровья, отношения будущих специалистов к культуре здоровья и уровня овладения ими валеологиче-скими знаниями и умениями, направленность содержания вузовской дисциплины «Физическая культура» на ценности здоровья и здоровый образ жизни, внедрение в вузовский образовательный процесс элективного курса «Оздоровительная физическая культура» позволит обеспечить эффективность формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Исходя из представленной проблемы цель исследования — обосновать содержание и процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Задачи исследования:

1. Оценить уровень сформированности физической культуры студентов как составной части культуры здоровья в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

2. Раскрыть потенциальные возможности формирования культуры здоровья студентов в системе общего физкультурного образования в вузе.

3. Определить пути формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

4. Теоретически и экспериментально обосновать эффективность созданного элективного курса «Оздоровительная физическая культура», направленного на формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Объект исследования — система общего физкультурного образования студентов в вузе.

Предмет исследования — процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили:

— основные положения Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Физическая культура»;

— положения теории и методики оздоровительной и адаптивной физической культуры (О.Э. Аксёнова, В. К. Бальсевич, В. М. Выдрин, М.Я. Вилен-ский, A.A. Горелов, С. П. Евсеев, А. Г. Комков, Л. И. Лубышева, Л.Д. Назарен-ко, Г. Н. Пономарёв, Ф. И. Собянин, Л. В. Шапкова, С. О. Филиппова, Г. А. Хомутов, Ш. З. Хуббиев, А. Г. Щуров и др.);

— принципы и основные положения валеологической культуры (Н.П. Абаскалова, В. А. Ананьев, Г. Л. Апанасенко, Г. Л. Билич, И. И. Брехман, Э.Н. Вай-нер, В. П. Войтенко, И. И. Голицина, Д. Н. Давиденко, Г. К. Зайцев, В.Н. Ир-хин, В. П. Казначеев, В. В. Колбанов, Ю. Л. Лисицын, Л. В. Назарова, Г. С. Никифоров, В. П. Петленко, C.B. Попов, Л. А. Попова, Л. Г. Татарникова, Б. Н. Чумаков, А. Г. Щуров и др.).

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников и документов по проблеме исследования, оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов по физической культуре, рекомендованных программой дисциплины «Физическая культура» Минобразования РФ, анкетирование, опрос в виде беседы, педагогическое наблюдение, физиологические методы оценки состояния организма, оценка соматического здоровья по Г. Л. Апанасенко и по В. П. Войтенко, количественная оценка уровня риска возникновения заболеваний (АСКОРС), педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна работы заключается в том, что впервые:

— дана комплексная оценка сформированности культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе по показателям отношения будущих специалистов к культуре здоровья и уровню овладения ими валеологическими знаниями и умениями;

— определены пути совершенствования общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов, обеспечивающего формирование культуры здоровья человека;

— обоснован процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе;

— определено содержание и оценена эффективность внедрения в. образовательный процесс программы элективного курса «Оздоровительная физичеекая культура», направленного на формирование компетенций в сфере культуры здоровья человека.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что она обосновывает необходимость и дает представление о путях формирование культуры здоровья студентов вуза в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования. Результаты исследования вносят вклад в теорию высшего профессионального образования специалистов по физической культуре в контексте формирования их валеологических компетенций, расширяют валеологический подход за счет знаний в области общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования.

Практическая значимость работы заключается в том, что её результаты могут быть использованы в практике совершенствования организации учебного процесса вузовской дисциплины «Физическая культура». Собранные и проанализированные материалы позволяют оптимизировать образовательный процесс по формированию универсальных и специально направленных компетенций студентов в сфере культуры здоровья. Результаты исследования, а также программа разработанного элективного курса «Оздоровительная физическая культура» внедрены в вузовский образовательный процесс по физической культуре Алексеевского филиала ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет» и Белгородского юридического института МВД России.

Достоверность научных результатов исследования обеспечивается: обоснованностью методологической основы исследованияиспользованием адекватных задачам методов исследованияприменением методов математической обработки полученных данных.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе преди ставляет собой целостный процесс с целевыми, содержательными, технологическими, результативными характеристиками, осуществляемый на всех этапах (пропедевтическом, деятельностном, исследовательском) подготовки будущих специалистов в условиях организованного взаимодействия преподавателей и студентов, направленного на усвоение юношами и девушками валеологических ценностей (совокупности знаний и умений) и активно положительного отношения к здоровому образу жизни.

2. Образовательный процесс в высших учебных заведениях может способствовать формированию культуры здоровья студентов посредством:

— интеграции в базовом курсе по дисциплине «Физическая культура» валеологических ценностей;

— освоения будущими специалистами в программе элективного курса «Оздоровительная физическая культура» универсальных и специально направленных компетенций, связанных с овладением и самостоятельным использованием средств и методов физической культуры для повышения адаптационных резервов организма, работоспособности, укрепления здоровья, коррекции физического развития и образа жизни;

— обеспечения целевого и содержательного единства процесса формирования культуры здоровья студентов на всех этапах их подготовки в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе;

— создания необходимых условий для обеспечения здоровья студентов в образовательном процессе вуза.

3. Эффективность общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов в контексте формирования культуры здоровья человека должна определяться комплексно и включать оценку динамики показателей физической и функциональной подготовленности студентов, уровня потенциала здоровья, отношения студентов к ценностям физической культуры и уровня освоения знаний материала учебной программы по физической культуре.

Апробация работы. Основные положения диссертации представлялись в докладах автора на Международном конгрессе (Белгород, 2009), на Международных научных конференциях (Санкт-Петербург, 2008, 2009), на всероссийских и региональных конференциях (Санкт-Петербург, 2008; Йошкар-Ола, 2009), на годичных научных сессиях Балтийской Педагогической Академии (Санкт-Петербург, 2007, 2008), на итоговых научных конференциях Алексеевского филиала БелГУ (2006, 2007, 2008), а также представлены в 13 публикациях. Результаты исследования внедрены в вузовский образовательный процесс по физической культуре Алексеевского филиала ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет», Белгородского юридического института МВД России.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, 5-ти глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложения. Текст изложен на 224-х страницах, содержит 38 рисунков, 6 таблиц по тексту и 11 приложений.

Список литературы

включает 278 источников, из которых 19 на иностранном языке.

ВЫВОДЫ.

1. Существующее в настоящее время состояние образовательного процесса по физической культуре не создаёт необходимую основу для получения студентами общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования. Уровень получаемых знаний и умений студентов недостаточен для организации ими самостоятельных занятий по физической культуре, обеспечивающих жизненно необходимый двигательный режим и формирование культуры здоровья. Основными негативными особенностями реального образовательного процесса дисциплины «Физическая культура» являются следующие: 1) студенты лишены лекционного курса, а освоение ими теоретического раздела учебной программы осуществляется только самостоятельно путём использования электронного и печатного учебников, рекомендуемых Минобразования РФ- 2) реальное преподавание дисциплины осуществляется без проведения рекомендованных учебной программой Минобразования РФ обязательного методико-практического подраздела программы- 3) кафедра не располагает в должной степени учебно-тренировочной и материально-технической базой для качественного проведения учебных занятий, что лишает возможности заниматься физической культурой по интересам- 4) количественный состав учебных групп значительно превышает число студентов, рекомендованное Инструкцией Министерства образования РФ, что исключает возможность индивидуализации учебных занятий- 5) в методике преподавания дисциплины «Физическая культуры» наблюдается преобладание воздействия на двигательную сферу организма студента в ущерб образовательной составляющей физической культуры личности.

2. Проведенная оценка сформированное&tradeфизической культуры студентов в процессе образования по показателям физической и функциональной подготовленности организма, уровню потенциала здоровья и отношению к ценностям физической культуры указывает на низкий уровень сформированное&tradeфизической культуры личности студентов. Средний обобщённый показатель физической подготовленности студентов составляет по 5-балльной шкале оценки 3,25 баллов. Уровень соматического здоровья, оцениваемый по 18-балльной шкале, составляет около 6-ти баллов и характеризуется как «средний» и «ниже среднего», что не обеспечивает адаптационную возможность организма без риска возникновения заболеваний. Значение риска возникновения нервно-психического заболевания студентов составляет в единицах вероятности около 0.7, соматического — около 0.6, приближаясь к среднему уровню риска.

3. Выявлена слабо сформированная ценностно-мотивационная составляющая культуры здоровья, недостаточная для устойчивой потребности в активной самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности. Доля студентов, не проявляющих вообще физкультурно-спортивную активность, составляет около 15%, низкую активность — около 60%, оптимальную — около 16% и относительно высокую (в основном спортивную) — лишь около 9% студентов, ранее активно занимавшихся спортом.

4. Потребности, интересы и мотивы включения в физкультурно-спортивную деятельность студентов определяются направленностью содержания учебного и тренировочного процессов, состоянием материально-спортивной базы, наличием инвентаря, спортивной формы, доброжелательной атмосферы и др. Студенты отдают предпочтение занятиям физической культурой по интересам.

5. Показатели физической, функциональной подготовленности, состояния здоровья студентов и их мотивационно-ценностные ориентации практически остаются неизменными в процессе физкультурного образования и не зависят от половых особенностей и курса обучения студентов, что указывает на относительно низкую эффективность образовательного процесса.

6. Совершенствование общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов как составной части культуры здоровья человека целесообразно путём: расширения теоретического и контрольного разделов программы по теме «Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья». Особое внимание при этом следует уделять значению средств физической культуры для профилактики аутопатогении — саморазрушающему поведению (наркомании, алкоголизма, курения и т. д.) — реализации методико-практического раздела учебной программы по овладению студентами современными методами оздоровления организма и повышения биосоциальных резервов адаптации человекавнедрения в образовательный процесс элективного курса «Оздоровительная физическая культура».

Все вышеперечисленное позволяет утверждать, что поставленная проблема и задачи в целом решены, результаты исследования подтвердили выдвинутую гипотезу. Вместе с тем, проведенное исследование не исчерпывает все аспекты такой сложной и многогранной проблемы, как формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе. Перспективными, на наш взгляд, являются исследования процесса формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе с учетом индивидуально-типологических особенностей будущих специалистов, обоснование содержания и организации формирования культуры здоровья студентов во взаимосвязи системы общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования и физкультурно-рекреативной деятельности в вузе и др.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Совершенствование общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов высших учебных заведений целесообразно осуществлять не только с целью формирования у студентов физической культуры личности, но и культуры здоровья, проявляющейся в овладении специально направленными компетенциями, обеспечивающими самостоятельное, методически правильное использование методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития и образа жизни.

Формирование культуры здоровья студентов достигается в ходе последовательной реализации пропедевтического, деятельностного и исследовательского условно выделенных этапов подготовки будущих специалистов с включением целевых, содержательных, технологических, результативных элементов.

Особую роль в образовательном процессе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов высших учебных заведений играет организация элективного курса «Оздоровительная физическая культура», включающего теоретический и методико-практический разделы, обеспечивающие понимание сущности феномена физической культуры в современном обществе, её возможности в воспитании гармонически развитого человека, сущности и содержания понятий в сфере здоровья, биологических и социальных основ здорового образа жизни и оздоровительной физической культуры, методов оценки состояния организма и методик самостоятельного использования оздоровительных технологий. Целесообразно использовать метод «погружения» студентов в разнообразные виды и формы здоровьеориентированной деятельности, регулировать ее интенсивность, обеспечивать наглядность ее результативности.

Особенности организации и программа элективного курса «Оздоровительная физическая культура», рекомендуемого для внедрения в образовательный процесс высших учебных заведений, представлены в соответствующей главе настоящего диссертационного исследования.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , P.A. Физическое образование или образование по физической культуре / P.A. Абзалов // Теория и практика физической культуры. —2002.-№ 3.-С. 25−26.
  2. , P.A. Теория физической культуры: (Курс лекций) / P.A. Абзалов. Казань: Матбугат йорты, 2002. — 206 с.
  3. , P.A. Размышление о физкультурологии / P.A. Абзалов // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 8. — С. 11−13.
  4. , Л.И. Психология здоровья: Учебник для вузов / Л.И. Авгу-стова, В. А. Ананьев, Д. Н. Давиденко, Г. С. Никифоров / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.- М.- Киев.: «Питер», 2003, 2006. — 606 с.
  5. , Л.И. Практикум по психологии здоровья / Л. И. Августова, Е. Ю. Березняк, P.A. Березовская и др. / Под ред. Г. С. Никифорова. -СПб.: «Питер», 2005- 353 с.
  6. , Б.Г. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры / Б. Г. Акчурин // Теория и практика физической культуры, 2002. № 6. — С. 57−60.
  7. , Е.А. Культурологические опыты / Е. А. Александрова, И. М. Быховская. М., 1996. — 115 с.
  8. , Н.М. Раздумья о здоровье / Н. М. Амосов. М.: Молодая гвардия, 1979. — 190 с.
  9. , Н.М. Сердце и физические упражнения / Н. М. Амосов, И. В. Муравов. Киев: Здоровье, 1985. — С. 38−39.
  10. , Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968.-339 с. •
  11. , В.А. Здоровье, образ жизни и наркотики: Ученое пособие / Под ред. проф. С. П. Евсеева / В. А. Ананьев, С. П. Евсеев, Д. Н. Давиденко, В .П. Петленко. СПб., 2003. — 120 с.
  12. , JI.Б. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету «Физическая культура» / Л. Б. Андрющенко // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 2. — С.47−54.
  13. , B.C. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учебное пособие / B.C. Анищенко. М.: Изд-во РУДН, 1999.- 165 с.
  14. , Г. Л. О безопасном уровне здоровья человека / Г. Л. Апана-сенко. СПб.: Асклепион. — 1996. -№ 1−4. — С. 14−16.
  15. , Г. Л. О возможности количественной оценки уровня здоровья человека / Г. Л. Апанасенко // Гигиена и санитария. — 1986. — № 6.- С.55−58.
  16. , Г. Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г. Л. Апанасенко. СПб.: Петрополис, 1992. — 123 с.
  17. , Г. Л. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида / Г. Л. Апанасенко, Р. Г. Науменко // Теория и практика физической культуры. 1988. — № 6. — С. 29−30.
  18. , Г. Л. Валеология: состояние и перспективы развития / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова // Вестник Балтийской Академии. СПб.: БПА, 1997.-Вып. 16.-С. 17−24.
  19. , И.В. Как определить тренированность спортсмена / И. В. Аулик.- М.: Физкультура и спорт, 1977. 102 с.
  20. , И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И. В. Аулик. М.: Медицина, 1990. — 192 с.
  21. , O.A. К исследованию феномена «культура здоровья» в области профессионального физкультурного образования / O.A. Ахвердова, В. А. Магин // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 9.-С. 5−7.
  22. , М.М. Социально-биологические проблемы физической культуры и спорта / М. М. Бака, B.C. Бойко, С. С. Гурви, И. В. Муравов. Киев: Здоровья, 1983. — 247 с.
  23. , В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1991. — № 7. — С. 37−41.
  24. , В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 4. — С. 21−22.
  25. , В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодёжи / В. К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М, 1996. — № 1. -С.23−25.
  26. , В.К. Перспективы развития общей теории и технологий общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 4. — С. 21−26.
  27. , В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В. К. Бальсевич. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 208 с.
  28. , В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 1. — С. 22−27.
  29. , В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 4. — С.21−22.
  30. , В.К. Физическая культура: молодёжь и современность / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1995.-№ 5.-С. 2−8.
  31. , И.Ф. Формирование ценностных ориентаций студенческой молодёжи на здоровый образ жизни / И. Ф. Бережная // Культура физическая и здоровье. 2006. — № 3(9). — С. 62−63.
  32. , И.И. Валеология наука о здоровье. — 2-е изд., доп., перераб. / И. И. Брехман. — М.: Физкультура и спорт, 1990. — 208 с.
  33. , И.И. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья / И. И. Брехман. СПб.: Наука, 1993. — 269 с.
  34. , В.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта: Учебное пособие / В. А. Булкин. СПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1996. — 47 с.
  35. , П.В. Система психотренинга и психопрофилактики «ментальный тренинг» / П. В. Бунзен, М. А. Бендюков, Л. И. Кирюшин // Вестник спортивной медицины России. М., 1994. — С. 35−38.
  36. , Т.В. Активные методы обучения в формировании познавательного интереса у студентов вузов к теоретическим знаниям: Автореферат канд. диссертации / Т. В. Бушма. СПб.: «Нестор», 2001. — 18 с.
  37. , И.М. «Быть телом» — «иметь тело» «творить тело»: три уровня бытия «Homo somatic» и проблемы физической культуры / И. М. Быховская // Теория и практика физической культуры. — 1993. — № 7. -С. 13−15.
  38. , И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность / И. М. Быховская. — М.: ГЦОЛИФК, ОС РАН, 1993. 158 с.
  39. , И.М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и времени (очерки социальной и культурной антропологии) / И. М. Быховская. М., 1997. — 209 с.
  40. , Э.Н. Валеология: Учеб для вузов / Э. Н. Вайнер. М.: Флинта- Наука, 2001.-416с.
  41. , A.A. Системный подход в решении проблемы «теория здоровья» / A.A. Васильев // Теория и практика физической культуры. — 1997.-№ 9.-С. 18−20.
  42. , Д.Д. Общественное здоровье: пути оценки и прогнозирование / Д. Д. Венедиктов // Общественные науки и здравоохранение. -М.: Наука, 1987. С.62−78.
  43. , H.H. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты) / H.H. Визитей. Кишинёв: Штиница, 1989. — 110 с.
  44. , М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза / М. Я. Виленский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С.27−32.
  45. , М.Я. Студент как субъект физической культуры / М. Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 10. -С.2−5.
  46. , М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза / М. Я. Виленский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С.27−32.
  47. , М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: Учебное пособие / М. Я. Виленский. М.: МГПИ, 1982.- 156 с.
  48. , М.Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория / М. Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. — 1991.-№ 11.-С. 8−11.
  49. , М.Я. Студент как субъект физической культуры / М. Я. Виленский // Теория и практика физ. культуры. 1999. — № 10. — С. 2−5.
  50. , М. Я. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физическому воспитанию и пути её направленного формирования / М. Я. Виленский, Г. К. Карповский // Теория и практика физ. культуры. -1984.-№ 1.-С. 39−42.
  51. , М.Я. О статусе дисциплины «Физическая культура» в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования / М. Я. Виленский // Культура физическая и здоровье. -2007.-№ 2(12).-С. 3−7.
  52. , Г. П. Научно-методические основы физической рекреации и здорового образа жизни студенческой молодежи: Республиканский сборник научных трудов / Г. П. Виноградов СПб., 1998. — С. 34−39.
  53. , П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: (Учеб. пособие для учебных заведений) / П. А. Виноградов, А. П. Душанин, В. И. Жолдак. М.: Советский спорт, 1996. — 587 с.
  54. , П.А. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / П. А. Виноградов, В. И. Жолдак, В. И. Чеботкевич. Пенза, 1995.-347 с.
  55. , В.П. Здоровье здоровых (введение в санологию) / В.П. Вой-тенко. Киев: Здоровья, 1991. — 246 с.
  56. , В.Ю. Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре в вузе / В. Ю. Волков. СПб.: СПбГТУ, 1997. -142 с.
  57. , В.Ю. «Физическая культура» (Курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Волковой Л. М., Половникова П. В. / В. Ю. Волков, Л. М. Волкова, П.В. Половников- 2-е изд., испр., и доп. СПб.: Нестор, 1999. -146 с.
  58. , В.Ю. Организационно-методические основы деятельности кафедры физического воспитания СПбГПУ: Методические указания / В. Ю. Волков, Ю. М. Высоцкий, Д. Н. Давиденко, Б. К. Тихомиров. -СПб.: СПбГПУ, 2002. 96 с.
  59. , Л.М. Реабилитация здоровья студентов средствами физической культуры: Учебное пособие / Л. М. Волкова, В. Ю. Волков. СПб.: СПбГТУ, 1998. — 85 с.
  60. , В.Ю. Реализация Примерной учебной программы по физической культуре Минобразования РФ в вузах Санкт-Петербурга / В. Ю. Волков, Л. М. Волкова, Д. Н. Давиденко // Вестник Балтийской Академии.-Вып. 58. СПб.: БПА., 2005.-С. 11−21.
  61. , В.В. Аспекты гуманизации образования по физической культуре студентов вуза / В. В. Вучева // Теория и практика физической культуры. 2006. — № 7. — С. 24−26.
  62. , В.М. О ценностном аспекте физической культуры / В.М. Вы-дрин, Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. -1979.-№ 7.-С. 13−15.
  63. , В.М. Формирование культуры личности в сфере физической культуры / В. М. Выдрин // Проблемы развития физической культуры молодёжи: Сборник научных трудов под общ. ред. A.B. Лотоненко, Б. К. Зыкова. Воронеж: ВГАУ, 1992. — С. 5−14.
  64. , В.М. Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / В. М. Выдрин. СПб.: ФИФК, 1993. — 43 с.
  65. , В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование / В. М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. 1995.-№ 5−6.-С. 15−17.
  66. , В.М. Теория физической культуры (культуроведческий аспект): Учебное пособие / В. М. Выдрин. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лес-гафта, 1988.-45 с.
  67. , В.М. Физическая культура и её теория / В. М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. — 1986. — № 5. — С. 24−27.
  68. , В.М., Физическая рекреация вид физической культуры / В. М. Выдрин, А. Д. Джумаев // Теория и практика физической культуры. — 1989. -№ 3. — С. 2−4.
  69. , В.М. Физическая культура студентов вузов: Учебное пособие / В. М. Выдрин, Б. К. Зыков, A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГУ, 1991. -160 с.
  70. , В.М. Осмысление интегративной сущности физической культуры магистральный путь формирования ее теории / В. М. Выдрин, Ю. Ф. Курамшин, Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. -1996. — № 5. — С. 59−62.
  71. , В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры: Учебное пособие / В. М. Выдрин. СПб. СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2001. — 75 с.
  72. , Г. Г. Аксеология культуры / Г. Г. Выжлецов. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.- 152 с.
  73. , В.П. Индивидуализация физической подготовки студентов технического университета на основе конституциональной идентификации: Автореферат дис. канд. пед. наук / В. П. Гладкова. — Тюмень, 2009.-24 .
  74. , М.Ю. Оптимизация психофизического состояния студенток средствами оздоровительной гимнастики на занятиях по физической культуре: Автореферат дис.. канд. пед. наук / М. Ю. Глухова. — Санкт-Петербург, 2009. — 24 с.
  75. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2000 г. // Здравоохранение Российской Федерации. 2002. -№ 1.-С. 3−21--№ 2.-С. 9−19.
  76. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Государственный комитет РФ по высшему образованию, 1995. — 383 с.
  77. , A.A. О категории «физическое воспитание» в прошлом и настоящем / A.A. Горелов, Ф. И. Собянин, В. В. Сокорев, И. В. Колоколова,
  78. C.B. Радионов, В. Д. Емельянов // Культура физическая и здоровье. — 2007.-№ 4(14).-С. 3−5.
  79. , A.A. Проблемы и перспективы современного физкультурного образования / A.A. Горелов, С. А. Горелов, В. В. Сокорев // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2008. — № 5(39). — С. 40−44.
  80. , Г. Р. Об особенностях непрофессионального (неспециального) физкультурного образования личности / Г. Р. Гостев, A.A. Лотоненко, В. В. Трунин // Культура физическая и здоровье. 2007. — № 4(14). С. 911.
  81. , В.И. Кризис физической культуры студентов и пути его преодоления / В. И. Григорьев // Теория и практика физической культуры. 2004. — № 2. — 54−61.
  82. , В.И. Социальная интеграция содержания неспецифического образования студентов вузов / В. И. Григорьев. — СПб., 2002. 105 с.
  83. , Е.М. Комплексная методика подготовки будущих менеджеров в вузах физической культуры на основе на основе личностно ориентированного подхода: Автореферат дис.. канд. пед. наук / Е. М. Губина. Волгоград, 2008. — 24 с.
  84. , П.С. Философия культуры: Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов / П. С. Гуревич. М.: Аспект пресс, 1995. — 286 с.
  85. , Д.Н. Физическое здоровье и методы его оценки: Учебно-методическое пособие / Д. Н. Давиденко. СПб.: СПбГПУ, БПА, 2003. -34 с.
  86. , Д.Н., Региональная программа по физической культуре для высших учебных заведений / Д. Н. Давиденко, В. В. Трунин, Т. В. Дьяконова // Вестник Балтийской академии, 1998. — Вып. 23. С.103−110.
  87. , Д.Н. Физическая культура. Теоретический курс: Учебное пособие / Д. Н. Давиденко, В. А. Ананьев, В. П. Петленко. СПб.: НИИ Химии СПбГУ, 1999. — 250 с.
  88. , Д.Н. Социальные и биологические основы физической культуры: Учебное пособие / Отв. ред. Д. Н. Давиденко / Д. Н. Давиденко, А. И. Зорин, В. Е. Борилкевич. СПб.: СПбГУ, 2001. — 208 с.
  89. , Д.Н. Актуальные аспекты экологической валеологии / Д. Н. Давиденко, В. П. Петленко // Вестник Балтийской академии, 1997. -Вып. 16. С.51−55.
  90. , Д.Н. Рабочая программа курса «Основы валеологии человека» для студентов университета в учебной дисциплине «Физическая культура» / Д. Н. Давиденко, П. В. Половников // Вестник Балтийской академии, 1997. Вып. 16. — С. 44−49.
  91. , Д.Н. О физкультурном образовании студентов / Д. Н. Давиденко, П. В. Половников, В. А. Щёголев // Проблемы физической культуры, спорта и туризма: Материалы научно-практической конференции. -Петрозаводск: ПетрГУ, 2000. С. 22−23.
  92. , В.А. Психологический тест «САН» применительно к исследованиям в области физиологии труда / В. А. Доскин, H.A. Лаврентьева, О. М. Стронгина, В. В. Шарай // Гигиена труда. 1975. — № 5. — С. 28−32.
  93. , С.П., Опыт преподавания дополнительных глав общетеоретических профессиональных дисциплин в системе высшего профессионального образования / С. П. Евсеев, Г. А. Шашкин, H.H. Алфимов, П.Н.
  94. , E.B. Дудорова, O.B. Константинов, И. И. Иванова // Теория и практика физической культуры. 1998. — № 11/12. — С. 32−33.
  95. , Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры: Материалы к лекциям / Б. В. Евстафьев. Л.: ВИФК, 1985. — 132 с.
  96. , Т.М. Физическая культура в учебном процессе ВУЗа / Т. М. Ерофеева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1995. — №.7. — С. 27−35.
  97. , В.И. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / В. И. Жолдак, Н. В. Коротаева. Малаховка: МОГИФК, 1994. -295 с.
  98. , Г. К. Валеологический анализ и обеспечение здоровья педагогическими средствами в системе образования / Г. К. Зайцев // Валеоло-гия, — 1997.-№ 4.-С. 16−20.
  99. , Г. К. Здоровье школьников и учителей. Опыт валеологического исследования / Г. К. Зайцев. СПб., 1995. — 54 с.
  100. , Г. К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. — 2-е изд., перераб. и доп. / Г. К. Зайцев. СПб.: Акцидент, 1998. — 159 с.
  101. Г. К. Здоровье учителя: валеологический самоанализ // Педагогика / Г. К. Зайцев, В. В. Колбанов. 1994. — № 23. — С. 54 — 58.
  102. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125 ФЗ // Российская газета. — 1996. — 29 августа.
  103. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266−1 (в редакции от 13.01.1996)//Российская газета. 1996.-23 января.
  104. , Т.О. К вопросу формирования культуры здоровья молодёжи // Культура физическая и здоровье. 2006. — № 2(12). — С. 11−15.
  105. , С.Д. Модель организации внеучебного физического воспитания в высших учебных заведениях: Автореферат дис. канд. пед. наук / С. Д. Зорина. Волгоград, 2009. — 24 с.
  106. , A.C. Теоретико-методологические аспекты физической культуры студентов / A.C. Игнатьев, A.B. Лотоненко. Воронеж, 1999. -168 с.
  107. , В.И. Студенческий спорт и жизнь / В. И. Ильинич. М.: АО «Аспект Пресс», 1995. — 144 с.
  108. , В.Н. Теория и практика отечественной школы здоровья: Монография / В. Н. Ирхин. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — 279 с.
  109. , В.Н. Использование кинезиологических идей и принципов в процессе формирования мотивации студентов к занятиям физической культурой / В. Н. Ирхин, О. В. Михайлова // Культура физическая и здоровье. 2007. — № 4(14). — 60−64.
  110. , В.Н. Повышение мотивации студентов университета на основе кинезиологического подхода / В. Н. Ирхин, И. В. Ирхина, О.В. Полыци-кова // Культура физическая и здоровье. 2009. — С. 26−28.
  111. , В.Н. Педагогическая система сохранения здоровья студентов вуза / В. Н. Ирхин, И. В. Ирхина, Н. И. Жернакова. — Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРА», 2009. 202 с.
  112. , И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. Заведений / И. Ф. Исаев. — М.: Изд. Центр «Академия», 2002. 208 с.
  113. , Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Э. М. Казин, Н. Г. Блинова, H.A. Литвинова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 192с.
  114. , М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М. С. Коган. М.: Изд. полит, литер., 1974. — 328 с.
  115. , Г. Ю. Физкультурно-оздоровительная деятельность как социальный фактор формирования здоровья современной студенческой молодежи: Автореф. дисс.канд. соц. наук / Г. Ю. Козина. Пенза, 2007. -22 с.
  116. , Д.В. Повышение двигательной активности студентов на основе интеграции форм физического воспитания в вузе: Автореферат дис.. канд. пед. наук / Д. В. Козлов. М., 2009. — 24 с.
  117. , В.В. Валеология: основные понятия, термины и определения / В. В. Колбанов. СПб.: ДЕАН, 1998. — 232 с.
  118. , В.В. К вопросу о валеологическом образовании педагога // Здоровье и образование. Проблемы педагогической валеологии: Материалы I Всероссийской науч.-практ. конф. /В.В. Колбанов, Берсенева Т. А. СПб., 1995.-С. 9−13.
  119. , В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. СПб.: ДЕАН, 1998. — 232 с.
  120. , И.А. Теория физического воспитания студентов: Учебное пособие для студентов пед. вузов / И. А. Коротких. Кемерово, 1998. -124 с.
  121. , Т.Н. Сопряженное повышение работоспособности и коррекции осанки студенток специального учебного отделения на основе индивидуального подхода: Автореферат дис.. канд. пед. наук / Т. Н. Кочеткова. М., 2009. — 24 с.
  122. , Л.К. Основы культурологи / Л. К. Круглова. СПб.: СПРУВК, 1995.-393 с.
  123. , С.И. Образ жизни и здоровье студентов: проблемы, анализ, опыт, рекомендации / С. И. Крамской, В. П. Зайцев // Культура физическая и здоровье. -2006. -№ 1(7). С. 38−41.
  124. , В.В. Физическая культура детей и молодёжи: актуальные проблемы воспитания / В. В. Кузин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. -№ 1. — С. 3−4.
  125. , A.M. Теоретические аспекты профессионального воспитания студентов физической культурой / A.M. Кузьмин // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 10. — С. 19−23.
  126. , К. Новая аэробика. Система оздоровительных физических упражнений для всех возрастов (Пер. с англ.) / К. Купер. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 125 с.
  127. , Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа / Ю. Ф. Курамшин. СПб.: ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1996. -169 с.
  128. , П.Ф. Избранные сочинения / П. Ф. Лесгафт. Т. 2. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 220 с.
  129. , С.И. Измерение физической активности и поведения, связанного со здоровьем, студентов сибирского севера / С. И. Логинов // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 2. — С.43−46.
  130. , A.B. Потребность в физической культуре как области деятельности / A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. -2002.-№ 5.-С. 23−26.
  131. , A.B. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодёжи / A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. 1998. — № 6. — С. 21−24.
  132. , A.B. Специфика формирования у студентов потребности в физической культуре (на материале Центрально-Черноземного района): Учебное пособие / A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГПУ, 1995. — 145 с.
  133. , A.B. Физическая культура, спорт и работоспособность студентов / A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГПУ, 1986. — 136 с.
  134. , A.B. Молодёжь и физическая культура / A.B. Лотоненко, Е. А. Стеблецов. -М.: ФОН, 1996.-317 с.
  135. , A.B. Физическая культура и её виды в реальных потребностях студенческой молодёжи / A.B. Лотонеко, Е. А. Стеблецов // Теория и практика физической культуры. — 1997. -№ 6. С. 39−41.
  136. , Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1992. -№ 5.-С. 24−28.
  137. , Л.И. Концепция формирования физической культуры человека // Л. И. Лубышева. М.: ГЦИФК, 1992. — 120 с.
  138. , Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С.5−11.
  139. , Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 6. — С. 10−15.
  140. , Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1996. — № 1. — С.5−11.
  141. , Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / Л. И. Лубышева. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. 240 с.
  142. , Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязь и диссоциации / Л. И. Лубышева // Теория и практика физического воспитания. 2002. — № 3. — С. 11−13.
  143. , Л.И. О программных основах вузовского физкультурного образования / Л. И. Лубышева, Г. М. Грузных // Теория и практика физической культуры. — 1990. № 3. — С. 42−44.
  144. , Л.И. Теоретико-методологическое обоснование физкультурного воспитания студентов / Л. И. Лубышева, Г. М. Грузных // Теория и практика физической культуры. 1991. — № 6. — С. 9−12.
  145. Лях, В. И. Физическое воспитание учащихся образовательной школы: состояние, перспективы и пути реализации / В. И. Лях, Ю. А. Копылов, М. В. Малыхина, Т. А. Протченко, Н. В. Полянская // Теория и практика физической культуры. 1998. — № 9. — С. 49.
  146. , A.B. Концептуальная модель формирования здоровья студентов в условиях педагогического вуза / A.B. Ляхович, С. Г. Ахмерова, A.A. Курмаева // Гигиена и санитария. 1996. — № 2. — С. 52−56.
  147. , Т.М. Состояние здоровья и ценностные ориентации современной молодёжи / Т. М. Максимова // Здравоохранение Российской Федерации: 2002. — № 2. — С.40−43.
  148. , Ф.В. Некоторые аспекты оптимизации процесса физического воспитания в вузах / Ф. В. Мамычкин, Е. А. Зайцев, В.М. Варна-хин // Теория и практика физической*культуры. 1996. — № 1. — С.23−24.
  149. , B.C. Методика развития общей выносливости у студентов вузов средствами легкоатлетического бега: Автореферат дис. канд. пед. наук / B.C. Мартыненко. Волгоград, 2009. — 24 с.
  150. , К.А. Формирование установки на занятия физической культурой / К. А. Матвийчук. Магнитогорск, 1999. — 127 с.
  151. , А.П. Концепция образовательной программы «Физическая культура» для средней общеобразовательной школы / А. П. Матвеев // Физическая культура: научно-методический журнал. — 1996. — № 1. — С. 13−14.
  152. , А.П. Теоретико-методологические основы формирования предмета «Физическая культура»: Автореферат дис. д-ра пед. наук / А. П. Матвеев. М., 1997. — 38 с.
  153. , Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учебное пособие для институтов физической культуры / Л. П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 128 с.
  154. , Л.П. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. Л. П. Матвеева и проф. А. Д. Новикова. 2-е изд., испр. и доп. / Л. П. Матвеев. — М.: «Физкультура и спорт», 1976. — 303 с.
  155. , Л.Е., Формирование положительного отношения студентов к самостоятельным занятиям физическими упражнениями: Автореферат дис. канд. пед. наук / Л. Е. Матузов. Тюмень, 2003. — 24 с.
  156. , С. П., Педагогический мониторинг как условие повышения эффективности управления процессом физического воспитания студентов: Автореферат дис. канд. пед. наук / С. П. Миронова. Тюмень, 2004. — 24 с.
  157. , C.B. Триединство физической культуры / C.B. Молчанов. -Минск: «Полымя», 1991. 141 с.
  158. , И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта / И. В. Муравов. Киев: Здоровье, 1989. — 272 с.
  159. , A.A. Реализация идей гуманизации основа перестройки учебного процесса в ввузе / A.A. Нестеров // Теория и практика физической подготовки. — 1995. — № 2. — С. 30−33.
  160. , Ю.М. О культуре физической и системе физкультурной деятельности / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 6. — С.2−10.
  161. , Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в предверии XXI века: Монография / Ю. М. Николаев. СПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1998. — 217 с.
  162. , Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты: Учебное пособие / Ю. М. Николаев. СПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2000. — 80 с.
  163. , С.А., Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи: Автореф. дис. канд. пед. наук / С. А. Никифорова. — Тюмень, 2008. — 24 с.
  164. , Л.Н. Исследование эффективности производственной физкультуры: Методические рекомендации / Л. Н. Нифонтова. М.: Б. И., 1988.-55 с.
  165. , И.В. Контроль знаний студентов / И. В. Павлов, Л. А. Артемов, Т. М. Сидорова, В. Н. Фролов // Социология образования. 2000. — № 11.-С. 30−32.
  166. , Е.В. Оптимизация психофизиологического состояния студенток-первокурсниц специальной медицинской группы в процессе занятий оздоровительным шейпингом: Автореф. дисс.. канд. пед. наук / Е. В. Перепелюкова. Тюмень, 2005. — 24 с.
  167. , И.В. Образовательная модель профилактики наркомании подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта: Автореферат дис.. канд. пед. наук / И. В. Перфильева. Волгоград, 2006. — 24 с.
  168. , В.П. Этюды валеологии: Здоровье как человеческая ценность / В. П. Петленко, Д. Н. Давиденко. СПб.: БПА, 1998. — 120 с.
  169. , H.A. Биометрия. 2-е изд. / H.A. Плохинский. — М.: Изд. МГУ, 1970.-367 с.
  170. , П.В. Организация занятий по дисциплине «Физическая культура»: Учебное пособие / П. В. Половников. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1996. — 50 с.
  171. , П.В. Физическая культура и спорт. Социально-биологические основы: Учебное пособие / П. В. Половников. СПб.: НИИХ СПбГУ, 2000. — 178с.
  172. , H.A. Основы социологии физической культуры / H.A. Пономарёв. Л., 1976. — 129 с.
  173. , H.A. Социология физической культуры / H.A. Пономарёв. -СПб., 1998.- 132 с.
  174. , Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта/ H.A. Пономарёв. — М.: Физкультура и спорт, 1974. 232 с.
  175. , Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / H.A. Пономарёв. СПб.: ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1996.-284 с.
  176. Примерная программа дисциплины «Физическая культура». М., 2000. -34 с.
  177. , В.А. Непрофессиональное физкультурное образование: Учебное пособие / В. В. Приходько. М.: ГЦОЛИФК, 0991. — 85 с.
  178. , А.Н. Физическая культура личности студента как вид его общей культуры / А. Н. Плешаков, К. Н. Убийвовк // Культура физическая и здоровье. 2006. — № 1(7). — С. 33−35.
  179. , В.П. Двигательные режимы в системе реабилитации: Пособие по лечебной физкультуре для студентов лечеб., стоматол. фак. и фак. спортив. Медицины / В. П. Правосудов. СПб., 2000. — 115 с.
  180. , В.П. Физическая культура и здоровье / В. П. Правосудов. -Л.: Ленингр. орг. об-ва «Знание» РСФСР, 1985. 16 с.
  181. , Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / Р. Т. Раевский. М.: Высшая школа, 1985.- 136 с.
  182. , Ю.В. Введение в культуроведение: Учебное пособие для вузов / Ю. В. Рожденственский. М.: ТОО «ЧеРо», 1996. — 286 с.
  183. , П.А. Развитие физической культуры и спорта — приоритетное направление социальной политики государства / П. А. Рожков // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 1. — С.2−7.
  184. , Н.Л. Проблема здоровья в высшем образовании / Н. Л. Румянцева // Культура физическая и здоровье. 2008. — С. 13−16.
  185. , Е.Л. Формирование культуры здоровья подрастающего поколения: проблемы, становление и развитие: Дисс.канд. соц. Наук / Е. Л. Семёнова. Екатеринбург, 2004. — 145 с.
  186. , Е.А., Совершенствование физического воспитания студентов на основе результатов мониторинга: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. А. Симонова. — Тюмень, 2006. — 24 с.
  187. , А.Ф. Самоконтроль физкультурника. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Физкультура и спорт" — № 1) / А. Ф. Синяков. -М.: Знание, 1987.-96 с.
  188. Справочник физкультурного работника / Под ред. И. И. Переверзина и A.B. Царика-М.: Советский спорт, 1991. 212 с.
  189. , Ф.И. Профессиональная подготовка учителей физической культуры на основе культурологического подхода: Автореферат дис.. д-ра пед. наук / Ф. И. Собянин. СПб., 2002. — 53 с.
  190. , Ф.И. Культурологический подход в физкультурном образовании / Ф. И. Собянин, О. В. Трусова, И. А. Спивак, М. Г. Быченкова // Культура физическая и здоровье. 2007. — № 4(14). — С. 20−22.
  191. , П.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / П. К. Соливко. М.: Народное образование, 1998. — 170 с.
  192. , Г. М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий / Г. М. Соловьёв. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. — 167 с.
  193. , Г. М. Здоровьесберегающая система образования в обеспечении качества образования и формирования культуры здорового образа жизни учащейся молодежи: Монография / Г. М. Соловьёв. М.: Илекса, 2009. — 264 с.
  194. , В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры / В. И. Столяров. М.: ГЦОЛИФК, 1988. — 27 с.
  195. , В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта / В. И. Столяров. М.: ГЦОМФК, 1984. — 67 с.
  196. , В.И. Социология физической культуры и спорта / В. И. Столяров. М., 1999. — 128 с.
  197. , В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации / В. И. Столяров.-М., 1995.
  198. , В.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В. И. Столяров, И. М. Быховская, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры 1998. — № 5. — С.11−15.
  199. , В.И. / Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В. И. Столяров, И. М. Быховская, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1998. -№ 5.-С. 11−15.
  200. , А.К. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов связи посредством применения комплекса статических и динамических упражнений: Автореферат дис.. канд. пед. наук / А. К. Строганов. М., 2009. — 24 с.
  201. , И.И. Физкультура для всех / ИИ. Сулейманов. Омск: Кн. изд-во, 1988.-75 с.
  202. , Л.Г. Педагогическая валеология: генезис, тенденция развития: Автореферат дис.. д-ра пед наук в виде науч. докл./Л.Г.Татарникова. М., 1996. — 64 с.
  203. , И.Н. Актуализация преемственности содержания и организации адаптивного физического воспитания детей, подростков и учащейся молодёжи в образовательных учреждениях: Автореферат дис.. канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2008. — 24 с.
  204. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физической культуры / Под общ. ред. проф. А. Д. Новикова и д-ра пед. наук проф. Л. П. Матвеева. М.: «Физкультура и спорт», 1967. — 398 с.
  205. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания пед. ин-тов / Под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1979. — 360 с.
  206. Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Ю. Ф. Курамшина, В. И. Попова. СПб.: СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. — 1999. — 173 с.
  207. , О.Л. Концепция валеологического образования студентов физкультурного вуза / О. Л. Трещёва, И. В. Павлова // Теория и практика физической культуры. 2001. — № 10. — С. 15 — 17.
  208. , О.Л. Культура здоровья личности (теоретическая модель) / VII Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» / О. Л. Трещёва. — Том 1. М.- «СпортАкадем-Пресс», 2003.-177−178.
  209. , В.П. Избранные философские труды / В. П. Тугаринов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 343 с.
  210. Унесталь, JI.-Э. Основы ментального тренинга (психотренинг для всех и для каждого) / Л.-Э. Унесталь. СПб., 1992. — 24 с.
  211. Унесталь, Л.-Э. Да, ты можешь! / Л.-Э. Унесталь. СПб., 1995. — 32 с.
  212. Устав (Конституция) Всемирной Организации здравоохранения // Всемирная организация здравоохранения. Основные документы: 39-е изд. / Пер. с англ. М.: Медицина, 1995. — 208 с.
  213. Физическое воспитание студентов: Учебное пособие / Под ред. Б. И. Новикова. -М.: Изд-во МГУ, 1990. 80 с.
  214. Физическая культура // Большая Советская энциклопедия. — 3-е изд. — М., 1997.-Т. 27.-С. 1086.
  215. Физическая культура. Примерная программа для высших учебных заведений. Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. — М., 1994. 54 с.
  216. Физическая культура (курс лекций): Учебное пособие / Под общ. ред. Л. М. Волковой, П. В. Половникова. СПб.: СПбГТУ, 1999. — 146 с.
  217. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов /Под общ. ред. В. И. Ильинича. М.: Гардарика, 1999. — 448 с.
  218. Физическое воспитание // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. — М., 1977.-Т. 27.-С.1113.
  219. Физкультура, молодёжь, здоровье: Сборник научных работ / Отв. ред. проф. С. Б. Тихвинский. СПб.: Изд-во СПбГУП, 1999. — 240 с.
  220. , B.C. Проблема измерения здоровья на основе учёта развития адаптационных свойств организма / B.C. Фомин // Теория и практика физической культуры. 1996. — № 7. — С. 18−23.
  221. , Н.Х. Физическая культура в системе образования / Н.Х. Ха-кунов.-М., 1994.-133 с.
  222. , A.B. Некоторые аспекты активного долголетия / A.B. Царик // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 4. — С.40−43.
  223. , A.B. О культуре физической и духовной / A.B. Царик. М.: Знание, 1989.- 189 с.
  224. , A.B. Физическая культура как основа здорового образа жизни: реальность, мифы и законы / A.B. Царик // Культура физическая и здоровье. 2006. — 1(7). — С. 17−21.
  225. Ценности спорта и пути его гуманизации / Сост. и ред. В. И. Столяров. -М., 1996.-46 с.
  226. , В.Д. Физическая культура в социальных процессах. М.: ТЕИС, 1995.- 167 с.
  227. , В.А. Физическая культура и спорт как факторы формирования здорового образа жизни студенческой молодежи: Монография /
  228. В.А. Чуланов. Новочеркасск: ЮРГТУ, ОООНПО «Темп», 2005. — 138 с.
  229. , Т.И. Управление процессом формирования системы качества знаний учащихся / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. М.: Прометей, 1990.-130 с.
  230. , И.Н., Физкультурно-образовательная технология профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток: Автореф. дис.. канд. пед. наук / И. Н. Шевелёва. Тюмень, 2008. — 24 с.
  231. , А.Г. Методологические аспекты оценки здоровья студентов / А. Г. Щедрина, В. Д. Чепик // Научные основы охраны здоровья студентов: Сб. науч. трудов. М.: Изд-во УДН, 1987. — С. 3−13.
  232. , А.Г. Пропаганде физической культуры научную основу /
  233. A.Г. Щедрина // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 1. — С. 6−8.
  234. , В.Г. Концепция непрерывного образования по физической культуре: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий». — Ч. 1. /
  235. B.Г. Щербаков, В. А. Щёголев, В. Ю. Волков, Д. Н. Давиденко, И.М.
  236. , JI.M. Волкова, А.Ф. Пшеничников. СПб.: «Нестор», 2000. -С. 5−6.
  237. , В.А. Основные положения концепции непрерывного физкультурного образования / В. А. Щёголев, М. А. Василик, В. Ю. Волков, Л. М. Волкова, Д. Н. Давиденко, Н. Г. Лутченко, В. В. Трунин // Вестник Балтийской Академии. № 20. — СПб.: БПА, 1998. — С. 31−38.
  238. , Д.К. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии / Д. К. Эндрюс // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 1. — С.46−48.
  239. , Н.М. Методика определения и оценки физического потенциала студентов вуза: Автореферат дис.. канд. пед. наук / Н. М. Юдина. -Волгоград, 2006. 24 с.
  240. Astrand, P.O. Texbook of Warier Physiology / P.O. Astrand, K. Rodahl. -New York: Mc Grau-Hill Book Co., 1970. 669 p.
  241. Allnsworth, D.D. The comprehensive school health program: Exploring and Expended Concept / D.D. Allnsworth, L.G. Kobbe // I.A. School Health. -1987.-№ 1 P. 409−411.
  242. Bertalanffy, Z. General theory of systems application to psychology / Z. Bertalanffy // Soc. Set. Inform. 1967. — V 1.6. — № 6.
  243. Boreham, C. The development and evolution of fitness testing equipment and procedure suitable for use in physical and health education of primary school children. Final report / C. Boreham. Belfast: The Quiches University of Belfast. — 1989.-P. 12−16.
  244. Fox, L.E. Physiology of exerise and physical fitness / L.E. Fox /Лп Sports Medicine / R.H. Strauss Ed. Philadelphia, 1984. — P. 381−456.
  245. Cooper, M. Aerobics for women / M. Cooper, K. Cooper. Philadelpia and London, 1972.- 160 p.
  246. Hochachka, P. The biochemical limits of muscle work / P. Hochachka // Biochemistry of Exercise VII / A. Taylor, P. Gollnick, S. Green, Eds. -Champaign: Human Kinetics, 1990.-P. 1−8.
  247. Hockey, R. Physical fitness the pathway to healthful Living fourth edition / R. Hockey. St. Louis etc: Mosby, 1981.- P. 151.
  248. Kirchner, G. Physic Education of Elementary School Children / G. Kirchner. -Dubugue, 1981.-678 p.
  249. Kraft, R.E. Learning through games discovery / R.E. Kraft // The Physical Educator. 1987. — № 3. — P. 420−421.
  250. Rosenbaum, D.A. Human Motor Control / D. Rosenbaum. San Diego, 1994.-P. 48−56.
  251. Luca, A. Gymnastic in school / A. Luca. Iasi, Universities: Cuza, 1993. -132 p.
  252. Morgan, W.P. Phisical Activity and Mental Health / W.P. Morgan // In the Academy Papers Champaign: H.K.P. 1994. — P. 132−145.
  253. Offebach, S. The concept of dimension in research on children’s Learning / S. Offebach. Chicago: University of Chicago Press, 1983. — 71 p.
  254. Wilmore, J.H., Costill, D.L. Physiology sport and exercise /J.H. Wilmore, D.L. Costill. Champaign: Human Kinetics. — 1994. — 549 p.
  255. Withes, T.T., Telford, R.D. The determination of maximum anaerobic power and capacity / T.T. Withes, R.D. Telford: Physiological guidelins of the elite athlete /G. Gass (Ed). Canberra, Australia: Australian Sports Commission, 1987.-P. 105−124.
  256. Maslov, A.H. Motivation and personality / A.H. Maslov. N.Y., 1954. -128 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!