Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Ассертивность в структуре личности субъекта адаптации

Диссертация: Ассертивность в структуре личности субъекта адаптации
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Изучение личности субъекта адаптации акцентирует внимание ученых на внутренней активности человека, направленной на поиск способов самораскрытия, на обретение собственной стратегии взаимодействия с новой окружающей реальностью. Многочисленные исследования как отечественных, так и зарубежных психологов направлены на изучение личности как ведущего регулятора жизненной активности и выявление… Читать ещё >

Ассертивность в структуре личности субъекта адаптации (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретико-методологические обоснования изучения личности субъекта адаптации
    • 1. 1. Психологическая адаптация личности в контексте субъектного подхода
    • 1. 2. Личность субъекта адаптации и ее психологические характеристики
  • Глава 2. Теоретический анализ ассертивности как свойства личности субъекта адаптации
    • 2. 1. Содержание и структура ассертивности как свойства личности субъекта адаптации
    • 2. 2. Проявление ассертивности личности субъекта адаптации в особых условиях жизнедеятельности
  • Глава 3. Эмпирические исследования роли и места ассертивности в структуре личности субъекта адаптации (на примере военнослужащих по призыву)
    • 3. 1. Общая характеристика исследования, организация и этапы исследования
      • 3. 1. 1. Характеристика выборки
      • 3. 1. 2. Организация и методы эмпирического исследования
      • 3. 1. 3. Этапы исследования
    • 3. 2. Экспериментальное исследование ассертивности в структуре личности адаптивных и неадаптивных военнослужащих
      • 3. 2. 1. Выявление групп респондентов с высоким и низким уровнем адаптивности
      • 3. 2. 2. Выявление личностных свойств в группах адаптивных/неадаптивных испытуемых
      • 3. 2. 3. Анализ результатов исследования когнитивно-смыслового компонента ассертивности
      • 3. 2. 4. Анализ результатов исследования аффективного компонента ассертивности
      • 3. 2. 5. Анализ результатов исследования поведенческого компонента ассертивности
  • Глава 4. Построение модели ассертивного поведения в особых условиях жизни и программы психологического сопровождения развития ассертивности военнослужащих как формы совладающего поведения
    • 4. 1. Модель совладания военнослужащих по призыву в особых условиях жизнедеятельности
    • 4. 2. Программа развития ассертивности как формы совладающего

Заключение

134.

Список литературы

138.

Приложения.

Введение

Изучение личности субъекта адаптационных процессов признается современными исследователями весьма актуальным и перспективным для решения как теоретических, так и практических вопросов, связанных с адаптацией современного человека к стремительным изменениям окружающего мира. «Адаптация в агрессивной, чрезвычайно изменчивой и семантически неопределенной окружающей среде требует актуализации всего имеющегося жизненного потенциала. Такой способностью обладает личность, выбравшая путь адаптации», — считает С. Т. Посохова [108].

Правомерность изучения психологии личности с позиций субъекта адаптации определяется сущностью личности как особого социально-психологического образования в человеческой структуре, личностной интеграцией адаптационных механизмов на социальном, психическом и соматическом уровнях человеческой организации, многообразием и сложностью форм поведения человека. «Именно личности принадлежит ведущая роль в регуляции адаптации, в расширении спектра ее детерминант и феноменов. Личность обуславливает постоянные поиски возможностей для создания нового гомеостаза и принятие решений по его сохранению, изменению и продолжению дальнейших поисков» [там же].

Изучение личности субъекта адаптации акцентирует внимание ученых на внутренней активности человека, направленной на поиск способов самораскрытия, на обретение собственной стратегии взаимодействия с новой окружающей реальностью. Многочисленные исследования как отечественных, так и зарубежных психологов направлены на изучение личности как ведущего регулятора жизненной активности и выявление интегрирующей роли личности в адаптации — C.JI. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, А. В. Брушлинский, Ю. Козелецкийна анализ личностного адаптационного потенциала — Л. Н. Гумилев, Е. К. Завьялова, А. Г. Маклаков, Г. Селье, способности личности к регуляции собственной активности во взаимодействии с окружающей реальностью — Л. Г. Дикая,.

А.Г. Ковалев, С. Т. Посохова, Я. Стреляуна выявление особенностей адаптивной личности — М. Киртон, К. Роджерс, Э. Шостром, JT. Филипсна изучение агрессивности как источника жизненной активности адаптивной личности — Г. Аммон, JI.H. Гумилев, Э. Фромм. Между тем, несмотря на активный научный интерес современных исследователей к изучению личности субъекта адаптации, остаются малоизученными проблемы, связанные: с выявлением конкретных личностных характеристик, в частности, ассертивности, обуславливающих актуализацию адаптационного потенциалас особенностями проявления личностной регуляции и выбора способов взаимодействия с окружающей реальностью в особых условиях жизнедеятельности (конструктивных или деструктивных) — со стремлением личности субъекта адаптации к сохранению целостности и развитию своего Я, самоактуализации и самораскрытию в экстремальных условиях жизни.

Актуальность данной проблемы определяется также причинами практического характера. Исследование проблемы успешной адаптации к особым условиям военной службы является насущной необходимостью. Военнослужащие подвергаются воздействию информационных, социально-психологических и иных факторов, которые создают нагрузки и перегрузки когнитивного, эмоционального, коммуникативного и интерактивного характера. Специфика военной службы включает в себя особый трудовой и жизненный ритмповседневную напряженную деятельность, в которой опасность представлена как потенциально возможное событие, и так называемые экстремальные (критические) ситуации, при которых военнослужащие сталкиваются с реальной опасностью для своей жизни, человеческими жертвами и материальными потерями. В этой связи успешная адаптация к воинской службе требует от военнослужащих определенных личностных качеств.

Вышесказанное определило интерес автора настоящей диссертационной работы к изучению ассертивности в структуре личности субъекта адаптации (на примере военнослужащих по призыву).

Объект исследования: личность субъекта адаптации в особых условиях жизнедеятельности.

Предмет исследования: роль и место ассертивности в структуре личности субъекта адаптации.

Цель исследования: на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы выявить роль и место ассертивности в структуре личности субъекта адаптации.

Гипотеза исследования. Ассертивность является системообразующим свойством личности субъекта адаптации. Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ сущности и содержания понятия «личность субъекта адаптации».

2. Проанализировать исследования, посвященные сущности, содержанию и структуре ассертивности как личностного свойства субъекта адаптации.

3. Выявить место ассертивности в структуре личности субъекта адаптации на примере адаптивных и неадаптивных военнослужащих.

4. Выявить роль ассертивности в адаптации к особым условиям жизнедеятельности.

Теоретико-методологическую основу работы составили: идеи о регуляции и саморегуляции поведения, адаптации и адаптивной психической активности Ю. А. Александровского, П. К. Анохина, К. Бернара, JI. J1. Дикой, А. Г. Маклакова, А. А. Налчанджяна, А. В. Осницкого, Г. Сельетеоретические положения о личности и субъекте, об интегрирующей функции субъектности в процессе адаптации личности К.А. Абульхановой-Славской, Б. Г. Ананьева, Л. И. Божович, А. В. Брушлинского, П. Я. Гальперина, К. В. Карпинского, Д. Б. Эльконинаисследования адаптации как самораскрытия личности Е. К. Завьяловой, В. А. Мурзенко, С. Т. Посоховой, роли личностной регуляции и личностного адаптационного потенциала в самодетерминации А. Г. Маклакова, А. В. Осницкого, В. Э. Чудновского, В. И. Чиркова;

— исследования проблем адаптации, связанных с влиянием экстремальной ситуации на жизнедеятельность человека JT.A. Дикой, Н. М. Жарикова, Л.А. Китаева-Смык, В. И. Ковалёва, В. И. Лебедева, Н. Н. Пуховского;

— исследования ассертивности как личностного свойства и ее роли в адаптации А. Бандуры, В. Каппони, Е. П. Никитина, Т. Новака, Э. Солтера, Н. Е. Харламенковой, Е. В. Хохловой.

— исследования агрессии и её роли в процессе адаптации А. Бандуры, Л. Берковца, А. А. Баранова, Л. Н. Гумилева, А. Р. Кудашева, А. А. Реана, В. Франкла.

Методы исследования.

Для реализации поставленных задач был использован комплекс общенаучных эмпирических методов, объединенных в рамках проведенного исследования. Исследовательская работа проводилась в войсковой части связи Дальневосточного военного округа.

Основными методами являлись: эксперимент (констатирующий и формирующий), анкетирование, изучение документов, экспертный опрос, тестирование.

Для психодиагностики личности адаптивных и неадаптивных военнослужащих использовались: Многоуровневый личностный Опросник «Адаптивность» (МЛО — AM) А. Г. Маклакова и С. В. Чермянинаметодика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз», (№ 105). Для анализа содержания и структуры ассертивности использовались: методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла, тест смысложизненных ориентаций (СЖО), методика «Ценностные ориентации» М. Рокича, методика диагностики и показателей форм агрессии и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки, Фрейбургская анкета агрессивности, тест склонности к риску К. Левитина, тест «Несуществующее животное».

Обработка результатов исследования проводилась с помощью методов математической статистики, включающих корреляционный и дисперсионный анализы.

Научная новизна и теоретическая значимость работы определяется тем, что уточнено понятие «личность субъекта адаптации», выявлены ее основные психологические характеристики (субъектность, активность), определена интегрирующая роль ассертивности в структуре личности субъекта адаптации, теоретически выстроена и экспериментально апробирована модель совладающего поведения личности субъекта адаптации в особых условиях жизнедеятельности.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы в диагностике личности субъекта адаптации и ее интегрирующего свойства — ассертивности. Материалы диссертации включены в лекционный курс по психологии личности. Изученные в ходе исследования составляющие ассертивности в структуре личности военнослужащих по призыву могут использоваться военными психологами и командирами в работе с военнослужащими по призыву. Модель совладающего поведения и разработанная на ее основе программа тренинга ассертивного поведения военнослужащих по призыву используется в коррекционной работе военных психологов Дальневосточного федерального округа.

Научная обоснованность и достоверность. Достоверность полученных данных обеспечивалась опорой на известные теоретические положения, с использованием комплекса взаимодополняющих методов исследования, адекватных его целям и задачамсопоставлением получаемых данных и разнообразием применяемых исследовательских процедур и методик, репрезентативностью полученных экспериментальных данных, сочетанием качественного и количественного анализа с применением математических методов обработки, репрезентативной выборкой испытуемых.

Положения, выносимые на защиту:

1. Ассертивность как комплексное личностное свойство, выполняет интегрирующую роль в структуре личности субъекта адаптации и составляет основу личностного адаптационного потенциала.

2. Ведущим компонентом ассертивности выступают смысложизненные ориентации, направляющие активность субъекта адаптации на самораскрытие и самоактуализацию.

3. Ассертивное поведение как основа совладающего поведения обеспечивает использование субъектом адаптации внутренних и внешних ресурсов для разрешения трудной ситуации.

4. Ассертивная позиция личности субъекта адаптации, включающая независимость, настойчивость, ответственность, способствует направлению агрессии в конструктивное русло, является развивающей, стимулирующей и плодотворной в решении проблем в условиях изменяющейся среды.

Сведения об апробации работы. Основные направления и её отдельные фрагменты докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии Дальневосточного государственного университета путей сообщения. Материалы диссертации отражены в 5 научных публикациях, в том числе в журналах, рецензируемых ВАК. Основные результаты работы и ее отдельные фрагменты представлены в материалах научно-практической конференции ДВГУ. Результаты настоящего исследования используются в учебном процессе факультета психологии Дальневосточного Института психологии и психоанализа, в практической деятельности военных психологов.

База исследования. Исследование поводилось на базе войсковой части (с. Князе-Волконское Хабаровского края). В исследовании приняли участие 200 военнослужащих по призыву (период службы: 1 — 6 месяцы, средний возраст 18 — 20 лет, образование среднее, средне-специальное). Исследование осуществлялось на протяжении трех лет и включало ряд логически взаимосвязанных этапов:

Первый этап исследования носил констатирующе-поисковый характер. На этом этапе была изучена психологическая литература по анализируемой проблеме, выявлены недостаточно исследованные вопросы поставленной научной проблемы. Был накоплен обширный эмпирический и экспериментальный материал.

Второй этап включал теоретическую разработку поставленной проблемы, а так же разработку, организацию и проведение эксперимента.

Третий этап связан с теоретической разработкой модели совладающего поведения личности субъекта адаптации в особых условиях жизнедеятельности, создания и апробирования на ее основе программы тренинга ассертивности как субъектного свойства адаптивной личности.

Четвертый этап связан с обработкой, обобщением и описанием, систематизацией полученных результатов.

Объём и структура работы. Диссертация изложена на страницах машинописного текста и состоит из введения, 4 глав, выводов и приложения. Работа содержит 11 таблиц, 1 рисунок. Библиографический указатель включает 190 отечественных и зарубежных источника.

Результаты исследования позволили выделить две группы:

1 группа — 119 человек (59,5%) — адаптивная группа;

2 группа — 81 человек (40,5%) — неадаптивная группа.

3.2.2. Выявление личностных свойств в группах адаптивны/неадаптивных испытуемых.

Суть однофакторного дисперсионного анализа (ANOVA) заключается в изучении действия только одной переменной (адаптации) на исследуемые признаки (личностные свойства).

Однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA) проявления личностных качеств с помощью многофакторного личностного опросника Р. Кеттелла позволил обнаружить различия в группах с разным уровнем адаптации.

Результаты дисперсионного анализа представлены в таблице 3 (Приложение 10−11, 16−17).

Заключение

.

В ходе теоретического анализа психологии личности в контексте адаптации выявлено, что:

— адаптация с позиции субъектного подхода рассматривается как способность личности к самопроявлению в изменённых условиях окружающей среды;

— личность субъекта адаптации определяется как носитель субъектной активности, направленной на раскрытие своего жизненного потенциала и преобразование окружающего мира в измененных условиях окружающей среды. Личность субъекта адаптации несет ответственность за успешность, выбор стратегии и исход адаптации и признаётся истоком и завершением адаптационных процессов;

— источником активности субъекта адаптации выступает личностный адаптивный потенциал, содержание которого включает как психофизиологические, так и социально-психологические характеристики, одной из которых выступает ассертивность;

— механизмом актуализации адаптационного потенциала является личностная регуляция адаптационной активности во взаимодействии с изменяющейся окружающей средой. Одним из видов личностной регуляции выступает совладающее поведение. Роль личностной регуляции собственной активности во взаимодействии с окружающим миром, и особенно совладающего поведения, возрастает в экстремальных ситуациях.

Теоретический анализ сущности и содержания ассертивности, представленных в работах современных исследователей, позволяет:

— вывести рабочее определение ассертивности как свойства личности, которое характеризуется уверенностью в себе, ясностью, прямотой, позитивным отношением к другим, способностью самому решать за себя и нести ответственность за последствия своих решений, позволяющее защищать права и достигать поставленную цель в сложных условиях жизнедеятельности;

— говорить об ассертивности как субъектном качестве личности.

Ассертивность как свойство личности субъекта адаптации позволяет не столько приспосабливаться к изменяющимся условиям среды, сколько строить такие взаимоотношения с окружающим миром, которые способствуют творческому росту, расширению степени свободы и саморазвития на основе ответственности за выбор своих чувств, действий и отношений с собой и окружающими;

— определить структуру ассертивности, включающую когнитивно-смысловые, аффективные и поведенческие компоненты;

— выявить интегрирующую роль ассертивности в структуре личности субъекта адаптации и ее существенную роль в самораскрытии личности в особых условиях жизнедеятельности.

В процессе экспериментального исследования получены следующие результаты:

— выявлено наличие и яркое проявление ассертивности в структуре личности адаптивных военнослужащих, его тесная взаимосвязь с высоким уровнем адаптации, а также отсутствие названного свойства в структуре личности неадаптивных испытуемых, что свидетельствуют об интегральной роли ассертивности в структуре личности субъекта адаптации;

— определено, что смысложизненные ориентации и ассертивная позиция (конструктивная агрессия) являются ведущими компонентами ассертивности и способствуют высокому уровню смысловой регуляции активности, направленной на самораскрытие личности субъекта адаптации и реализацию жизненных смыслов и ценностей в новых условиях жизнедеятельности;

— разработана модель ассертивного поведения личности субъекта адаптации и доказана ее эффективность в актуализации личностного адаптационного потенциала и развития навыков ассертивного поведения военнослужащих по призыву на основе формирования и укрепления ассертивной позиции человека.

Основное содержание работы нашло свое отражение в публикациях автора диссертации.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Возрастная психология Текст. / Г. С. Абрамова. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 658 с.
  2. Э. Роберт, Эммонс J1. Майкл. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Вырази! Текст. / Роберт Э. Алберти, JI. Эммонс, JI. Майкл — Изд-во.: Гуманитарное Агентство «Академический Проект», 1998.-192 с.
  3. Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства) Текст. / Ю. А. Александровский. М., 1976. — С. 272.
  4. Альбуханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. Текст. / К.А. Альбуханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
  5. Альбуханова-Славская К. А. Личность в процессе деятельности // Психология личности Текст. / А.К. Альбуханова-Славская. — Самара: Изд. Дом «Бахрах», 1999. Т. 2. С. 50.
  6. Альбуханова-Славская К. А. Проблема личности в психологии // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории Текст. / К.А. Альбуханова-Славская. М.: ИП РАН, 1997. -С. 270−373.
  7. Альбуханова-Славская К. А. Типология активности личности в социальной психологии // Психология личности и образ жизни Текст. / К.А. Альбуханова-Славская. -М.: Наука, 1987. С. 10−14.
  8. Г. Динамическая психиатрия Текст. / Г. Аммон. М.: изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995. — 200 с.
  9. .Г. Избранные психологические труды Текст. / Б. Г. Апаньев. М.: Педагогика. В 2 томах, 1980. Т. I -230 с- Т. II -287 с.
  10. .Г. О проблемах современного человекознания. Текст. / Б. Г. Ананьнев. -М.: Наука, 1977.-380 с.
  11. .Г. Человек как предмет познания. Текст. / Б. Г. Ананьнев. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. 380 с.
  12. В.В., Сосоновский Б. А. Психологические механизмы дезадаптации и адаптации к меняющимся социальным условиям Текст.: В кн. Психология человека в условиях социальной нестабильности под ред. Б. А. Сосоновского / В. В. Антипов — М., — С. 30−46.
  13. Л.И. Архитипическая теория развития личности Карла Густава Юнга Текст. / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. 2000. Т. 21,№ 2-С. 16−36.
  14. В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности Текст. / В. Г. Асеев. — Иркутск, 1986. С. 3 — 17.
  15. Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности Текст. / Г. А. Балл // Вопросы психологии. 1989. № 1 С. 92 — 100.
  16. А. Психология мотиваций и эмоций Текст.: Хрестоматия под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман / А.Бандура. М., 2002. — С. 358−370.
  17. Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности Текст. / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Р. В. Рожанец. — М., 1976. — С. 186.
  18. Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека Текст. / Ф. Б. Березин. Л., 1988. — С. 270.
  19. . Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений- Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы Текст. / Э. Берн / пер. с англ. М., 2000. — С. 194.
  20. Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. Текст./ Н. А. Бернштейн. — М.: Медицина, 1966. — 349с.
  21. С. Тренинг ассертивности Текст./ С.Бишоп. СПб.: Питер, 2001.-С. 208.
  22. Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Текст. / Л. И. Божович М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
  23. А.В. Проблема субъекта в психологической науке Текст. / А.В.Брушлинский// Психологический журнал, 1991. Т. 12, № 6.-С. 14.
  24. А.В. Проблема субъекта в психологической науке Текст. / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 6.-С.З-11.
  25. А.В. Человек в соотношении с раздражителями, объектами и другими субъектами Текст.: Современная психология: Справочное руковдство / А. В. Брушлинский. — М., 1998. — С. 266.
  26. А.В. Человек в соотношении с раздражителями, объектами и другими субъектами Текст.: Современная психология: Справочное руководство / А. В .Брушлинский. М., 1998. — С. 303 -304.
  27. Р. Ричардсон Д. Агрессия Текст. / Бэрон Р., Ричардсон Д. -СПб.: Питер, 2001. 352с.
  28. П. Десять заповедей творческой личности Текст./ П. Вайцвайг. М., 1990. — 192 с.
  29. И.В. Психология тренинговой работы Текст./ И. В. Вачков. — М., 2007.-416с.
  30. Дж. Анализ индивидуальной динамики при лечении депрессии Текст. / Дж. Вольпе // Эволюция психотерапии в 4 т., вып.43.: изд-во Независимая фирма «Класс». 1998. Т. 2.— 416 с.
  31. JI.C. Проблемы возраста Текст./ Л. С. Выготский. Собр. Соч. — Т.4. — М., 1984.
  32. П.Я. Введение в психологию Текст.: Учебное пособие для вузов / П. Я. Гальперин. М.: Книжный дом «Университет», 1999. — 332 с.
  33. В.И. Практическая психотерапия, или Как вернуть ребёнку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. Текст. / В. И. Гарбузов. СПб.: Сфера, 1994. — 160 с.
  34. А.Б. Философские проблемы теории адаптации Текст. / А. Б. Гордиевский, В. П. Петленко, А. В. Сахно. — М.: Мысль, 1975. 280 с.
  35. Дж.П. Три стороны интеллекта Текст.: Психология мышления. / Под ред. A.M. Матюшкина. Дж. П. Гилфорд. М., 1968. -520 с.
  36. И.А. Медико- и социально-психологические корреляты устойчивого противоправного поведения подростков Текст.: Автореф. дисс.. .канд. псих, наук / И. А. Горьковая. СПб., 1998. — 48 с.
  37. И.А. Нарушения поведения у детей их семей алкоголиков/ И. А. Горьковая Текст. // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. 1994. № 3. С. 47 — 54.
  38. Д.Г. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов Текст. / Д. Г. Грецов. СПб., 1998. — 208 с.
  39. Л.Н. Этнос и биосфера земли Текст. / Л. Н. Гумилёв. Л.: Гидрометеоиздат, 1990. — 527 с.
  40. А.С. Технология адаптации человека к экстремальным условиям / А. С. Гусева Текст. // Банковское дело. 1996. № 11.
  41. В.В. Проблемы развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. М.: Педагогика. 1986. — 240 с.
  42. В.В. Теория развивающего обучения Текст./ В. В. Давыдов. -М., 1996.-228 с.
  43. Ф. Полная уверенность в себе. Исчерпывающее руководство на пути достижения личного успеха и уверенности в себе Текст. / Ф.Девис. Минск, 1996. — 350 с.
  44. Ф. Полная уверенность в себе. Исчерпывающее руководство на пути достижения личного успеха и уверенности в себе Текст./ Ф. Девис. Минск Попурри, 1996. — 512 с.
  45. Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях жизнедеятельности // Принцип системности в психологических исследованиях Текст. / Л. Г. Дикая. -М.: Наука, 1990. -103 с.
  46. Л.Г., Махнач А. В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования Текст./ Л. Г. Дикая, А. В. Махнач // Психологический журнал, 1996. Т. 17. — № 3.
  47. А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным ситуациям Текст. / А. Н. Дорожевец // Журнал практ. психолога. -1998. № 4.
  48. Р. Воинский устав Петра Великого и Суворов Текст./ Дрейлинг Р. // Записки Русского научного института в Белграде: Вып. 3.-Белград, 1931.-С. 307−354.
  49. И.В., Данилова Е. Е., Прихожан A.M. Психология Текст.: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Академия, 1999. — 464 с.
  50. В.К. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях (профессионально-личностный аспект) Текст.: Автореф. дисс. .д-ра. псих, наук / В. К. Завьялова. СПб., 1998. — 38 с.
  51. Е.К. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях (профессионально-личностный аспект) Текст.: Автореф. дисс. .д-ра. псих, наук / Е. К. Завьялова. СПб., 1998. — 38 с.
  52. В.В. Психология понимания правды Текст. /В.В. Знаков. -СПб.: Алетейя, 1999. 264 с.
  53. О.И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения Текст./ О. И. Зотова, И. К. Кряжева. М., 1979. — С. 220 — 222.
  54. Ю.П. Уставные взаимоотношения: как они формируются Текст. / Ю. П. Зуев М.: Воениздат, 1986.
  55. В.А. Психологические механизмы волевой регуляции Текст.: учебное пособие / В. А. Иванников. СПб.: Изд-во: Питер. -2006.-208 с.
  56. Е.П. Психология воли Текст. / Е. П. Ильин. СПб: Изд-во «Питер», 2000.-288 с.
  57. История психологии в лицах: персоналии/ под общей ред. Петровского А. В., редактор-составитель Карпенко JI.A. ПЕР СЭ, Москва, 2005.
  58. В.П. Современные аспекты адаптации. — Новосибирск, 1980.- 192 с.
  59. З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости Текст. / З. И. Калмыкова М., 1981. — 200 с.
  60. В. Адаптация человека в экстремальных условиях среды Текст. / В. Канеп, Д. Слуцкер, JI. Шафран. Рига: Звайгене., 1980. — С. 184.
  61. В., Новак Т. Как делать всё по-своему Текст. / В. Каппони, Т. Новак. СПб.: Питер. 1995.
  62. .Д. Неврозы Текст. / Б. Д. Карвасарский. М., 1990. — С. 572.
  63. К.В. Человек как субъект жизни Текст. / К. В. Карпинский. Гродно: ГрГУ, 2002. — с. 280.
  64. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса Текст. / Л.А.Китаев-Смык. — М, 1983.-С.367.
  65. А.Г. Психология личности. Текст. / А. Г. Ковалёв. М.: Просфещение, 1970. — 391 с.
  66. М.И. Пассионарность как психологический феномен Текст. / М. И. Коваленко // Сборник научных трудов «Психологические проблемы самореализации личности». / Под ред. А. А. Реана, Л. А. Коростылевой. Вып.2. Изд. СПб Ун-та, 1999.
  67. Ю. Психология теории решений Текст. / Ю. Козелецкий. М.: Прогресс, 1979. — 504 с.
  68. Л.П. Связь поведенческого и вербального показателей социальной агрессивности и агрессивности при фрустрации. // Темперамент Текст. / Л. П. Колчина. Под ред. В. С. Мерлина. — Пермь, 1976.-С. 45−64.
  69. Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения // психологические проблемы самореализации личности Текст. / Е. Ю. Коржова. СПб., 1999 — 263 с.
  70. Ц.П. Работоголизм респектабельная форма аддиктивного поведения Текст. / Ц. П. Короленко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. 1993. № 1. — С. 17−29.
  71. Х.П. Душа армии Текст. / Х. П. Краснов. Очерки по военной психологии. — Берлин: Медный Всадник. 1927. — С. 7 — 155.
  72. С. Групповая психотерапия неврозов Текст. / С. Кратохвил. -Прага, 1997.-с.
  73. Э. Начальная профессиональная адаптация и пути её определения Текст. / Э. Крау // Вопросы психологии. 1972. № 1. С. 56 -65.
  74. С.В. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками Текст. / С. В. Кривцова, Е. А. Мухаматулина. М.: Генезис, 1997.-С. 192.
  75. П.В. Адаптация как функция развития личности Текст. / П. В. Кузнецов. Саратов, 1991. — С. 75.
  76. А. Теория стресса и психологические исследования // эмоциональный стресс Текст. / Р. С. Лазарус. Л., 1970. — С.176 — 195.
  77. А. Теория стресса и психологические исследования // эмоциональный стресс Текст. / Р. С. Лазарус. Л., 1970. — С. 178 — 209.
  78. А. Эллис А. Не давите мне на психику! Искусство психологической самозащиты. Текст. / А. Ландж, А. Эллис. — СПб., 1997.-217 с.
  79. Н.Д. Психическое состояние агрессии Текст. / Н. Д. Левитов // Вопросы психологии. 1972. № 6. С. 168 — 171.
  80. Д.Дж. Как обрести уверенность в себе. Текст. / Самоучитель. Серия книг: Библиотека практической психологии / Девид Дж. Либерман. Изд-во: ACT, 2003. — 272 с.
  81. К. Агрессия (так называемое «зло») Текст.: Пер. с нем. / К. Лоренц. -М.: Изд-во «Амфора» 2001. 349 с.
  82. В.П. Феномен уверенности в себе в психологической теории личности. Текст.: [Электронный ресурс] / Национальный университет физического воспитания и спорта Украины (lib.sportedu.ru).
  83. А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 1. С. 16 — 24.
  84. А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих Текст.: Автореф. дисс. .д-ра псих. наук. [Электронный ресурс], СПб., 1996. — 37 с.
  85. А.Г. Психологические механизмы типа, А у молодых людей в период адаптации к длительным психоэмоциональным нагрузкам Текст. / А. Г. Маклаков, С. Д. Положенцев, С. Д. Руднев // Психологический журнал. 1993. № 6. С. 86 — 95.
  86. Маслоу Абрахам Г. Мотивация и личность. Текст. / Г. Абрахам Маслоу СПб: ЕВР. 1999. — 478 с.
  87. В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов Текст. / В. И. Медведев. Л., 1982. — С. 103.
  88. Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика Текст. / Ф. З. Меерсон. М., 1981. — С. 278.
  89. Ф.З. Общий механизм адаптации и роль в нем стресс-реакции, основные стадии процесса Текст. / Ф. З. Меерсон // Физиология адаптационных процессов М., 1986. — С. 635.
  90. К. Стратегия совладения с жизненными трудностями // Журнал социологии и социальной антропологии. СПб., 1998. — Т. 1, № 2.
  91. Мэй Р. Новый взгляд на свободу и ответственность Текст. / Ролло Мэй. Пер. с англ. А. Лызлова под ред. Д. Леонтьева. Терминологическая правка В. Данченко // Экзистенциальная традиция. 2005. № 2. — с. 52 — 65.
  92. Г. А. Исследование личности Текст. / Генри Александр Мюррей.- 1938.
  93. В.Н. Личность и неврозы. Текст. / В. Н. Мясищев. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.-426 с.
  94. А.А. Социально-психологическая адаптация личности. (Формы, механизмы и стратегии) Текст. / А. А. Налчаджян. Ереван, 1988.-С. 63.
  95. Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности Текст. / С.К. Нартова-Бочавер // Психологичсекий журнал. 1997. Т. 18. № 5. С. 20 — 30.
  96. Н.Н. Межличностные отношения Текст. / Н. Н. Обозов. Л., 1979.-С. 159.
  97. Ю.М. «Обида. Вина» Текст. / Ю. М. Орлов. М. 2003.
  98. В.Н. Классификация психологических качеств человека и методология исследования характера // Практическая психология / Под ред. В. Н. Панфёрова. СПб.: Образование, 1996. — С. З — 21.
  99. В.Н. Психология человека. Текст. / В. Н. Панфёров. СПб.: Изд-во В. А. Михайлова, 2000. — 160 с.
  100. Г. Агрессия наших детей Текст. / Г. Паренс. М.: Изд. Дом «Форум», 1997. — 160 с.
  101. Ф. Опыты психологии самопознания Текст. / Ф. Перлз. Изд-во: Гиль-Эстель, 1993. — 240 с.
  102. В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Текст. / В. А. Петровский. Изда-во: Феникс. — 1996. — 512 с.
  103. В.А. Психология неадаптивной активности. М.: Горбунок, 1992. — 224 с.
  104. С.Т. Психология адаптирующийся личности: Субъектный подход Текст.: дис. .д-ра псих.наук. [Электронный ресурс] М.: РГБ, 2003.-393 с.
  105. A.M. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе. Текст. / М., 2009. — 192 с.
  106. Психологическая консультация, профилактика и коррекция в работе войскового психолога Текст. / М.: ГУ по работе с л/с, 1992.
  107. Психологическая профилактика — основное средство предупреждения конфликтных ситуаций в воинских коллективах Текст. / -«Куйбышивец» № 5, 1994.
  108. Психология и педагогика военного управления Текст. / Учебно-методическое пособие. — Изд-во ВВИА им. В. В .Жуковского, 1992.
  109. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача.
  110. А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. — № 5. — С. 3−18.
  111. А.А., Кудашев А. Р., Баранов А. А. Психология адаптации личности. Текст. / А. А. Реан., А.Р., Кудашев А. А. Баранов. Изд-во.: Прайм-Еврознак, 2008. — 408 с.
  112. А.А., Коростылёва JI.A. Текст. / А. А. Реан., Л. А. Коростылёва. -СПБ.: Изд-во СПбГУ, 1998. -С. 61- 79.
  113. X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности Текст. / X. Ремшмидт. М., 1994. — 320 с.
  114. М.М., Баранов Ю. А. и др. Динамика психофизиологического состояния людей, подвергшихся внезапному воздействию экстремальных факторов // Медицина катастроф. М.: 1990.- 129 с.
  115. Т.И. Феномен сопротивления адаптирующим воздействиям: Автореф. дис. .д-ра псих. наук. Электронный ресурс. -СПб., 1995.-33 с.
  116. В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности Текст. / В. Г. Ромек / Дис. .канд. психол. наук. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1997.
  117. М.В. Философия и психология адаптивных процессов Текст. / М. В. Ромм. Изд-ва: МОДЭК, МПСИ, 2006. — 296 с.
  118. B.C., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация Текст./ B.C. Ротенберг, В. В. Аршавский. М., 1984. — С. 190 — 192.
  119. C.JI. Бытие и сознание Текст. / М.: Изд-во АН СССР, 1957.-328 с.
  120. C.JI. Принципы и пути развития психологии. Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1959. — 354 с.
  121. C.JI., Проблемы общей психологии. Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.:Педагогика, Человек и мир, 4.2., 1976. — 347 с.
  122. К. Групповая психотерапия Текст. / К.Рудестам. Питер, 1999-С. 117.
  123. Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии Текст. / Т. Г. Румянцева // Вопросы психологии. 1991. № 1. -С. 82−86.
  124. В.Н. Философские основания педагогической деятельности Текст. / В. Н. Сагатовский // Вестник высшей школы. -М., 1987. -№ 1.-С. 22−32.
  125. В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий. Текст. / В. Н. Сагатовский. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1973. — 432 с.
  126. Сальтер (Salter, 1949) Электронный ресурс.- (http://www.openweb.ru/romek/faq 1 .htm).
  127. Э. Юнг и постюнгианцы. Текст. / Э. Самуэлс М.: Че Ро, 1997.-443 с.
  128. Сартр (Sartre) Жан Поль. Бытие и ничто / Жан Поль Сартр Электронный ресурс.- (www.logos-club-aupprb.biz.by).
  129. В.И. Взаимосвязь воли и самоконтроля в учебной деятельности студентов Текст. / В. И. Селиванов, С. А. Гаврилина // Психологический журнал. 1991. № 5. С. 44 — 50.
  130. Г. (258) Очерки об адаптационном синдроме. Текст. / М.: Медгиз. 1960.-254 с.
  131. Г. (259) На уровне целостного организма Текст. / М.: Наука. 1972.- 122 с.
  132. Г. Стресс без дистресса Текст. / Г. Селье М.: Прогресс. 1979.- 124 с.
  133. А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведения Текст. / А. Д. Слоним. JL, 1976. — С. 212.
  134. В.М. Когнитивные механизмы способности рассуждать у подростка: вклад культурных и образовательных факторов Текст. / В. М. Слуцкий, А. К. Моррис // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 2. -С.79−96.
  135. Д.В. Психодинамическая диагностика личности в разных по экстремальности условиях жизнедеятельности Текст. / Д. В. Сочивко.- Методические указания. Псков, 2001. — 304 с.
  136. М.И. Психологические способы установления контактов между людьми Текст. / М. И. Станкин. М.- Воронеж, 2006. — С. 253 -256.
  137. С.И. Биоритмологические аспекты проблемы адаптации Текст. / С. И. Степанова. М.: Наука., 1977. — 244 с.
  138. НЗ.Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. Текст. / Я.
  139. Стреляу М.: Прогресс, 1982. — 231 с. 144. Тихонравов Ю. В. Экзистенциальная психология Текст.: Учебно-справочное пособие / Ю. В. Тихонравов — М.: ЗАО «Бизнес-школа» Интел-синтез, 1998 — 238 с.
  140. P.P. Уверенность в себе / Рита и Роджер Ульрих Электронный ресурс.- М.: РГБ, 1999 (www.sunhome.ru/psychology).
  141. Философская энциклопедия. Т. 5. — М., 1970. — С. 66 — 67.
  142. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. А. В. Петровского. М., 1970. — 243 с.
  143. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г. И. Царегородцева. М., 1975. — С. 277.
  144. Философский энциклопедический словарь. — М., 1983. С. 629.
  145. В. Человек в поисках смысла Текст. / В. Франкл — Изд-во: Прогресс, 1990.-368 с.
  146. Э. Анатомия человеческой деструктивности Текст. / Э. Фром — М.: ACT-ЛТД, 1998.-252 с.
  147. Э. Анатомия человеческой деструктивности. Текст. / Э. Фром М.: ACT — ЛТД, 1998. — 672 с.
  148. Э. Бегство от свободы Текст. / Э. Фром — М.: Прогресс, 1990. -634 с.
  149. А. У. Социально-психологические механизмы коммуникативного воздействия Текст. / А. У. Хараш Автореф.: дисс. .канд. психол. наук. -М., 1983. 33 с.
  150. А.У. Гибкость и ригидность реципиента в смысловом восприятии // Смысловое восприятие речевого сообщения. Текст. / А.У. Хараш-М., 1978. С. 192 (198)
  151. Н.Е. Самоутверждение подростка Текст. / Н. Е. Харламенкова. Изд-тво «Институт психо-логии РАН». — 2007. — 384 с.
  152. .И. Война с конфликтом (Критика методологических оснований психологических исследований и разработок) Текст. / Б. И. Хасан // Прикладная психология. Опыт и перспективы / Под ред. Б. И. Хасана. Красноярск, 1990. — С. 52 — 73.
  153. В. Человек и агрессия Текст. / В.Холличер. М., 1973. — С. 129.
  154. Е.В. Конструктивная агрессивность в формировании навыков ассертивного поведения студентов вуза: Автореф. дис. .к-та псих, наук / Е. В. Хохлова Электронный ресурс.- Нижегородский гос. архитектурно-строительный ун-т. Н. Новгород, 2008. — с. 6.
  155. В.А. Творчество: (Филос. аспект проблемы) Текст. / В. А. Цапок. Кишинев: Штиинца, 1999 — 148 с.
  156. JI.A. Психологические особенности «Я» — концепции личности офицеров, участников боевых действий, уволенных в запас Текст.: дисс.. .канд. психол. Наук // JI.A. Цыбаева. Хабаровск, 2005.
  157. В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. М. Воронеж. 2006
  158. В. Д. Происхождение человечности. Текст. / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1999. — 200 с.
  159. Е.В. Взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы с состоянием адаптации личности в постэкстремальных условиях Текст.: автореф дисс. .канд. псих, наук / Е. В. Шаповалова. -Хабаровск, 2004.
  160. Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани. Изд-во «Феникс», 2002 — 544 с.
  161. А.И. Психологические основы взаимодействия офицеров в трудных межличностных ситуациях Текст. / А. И. Шипилов. Автор, дис. .д-ра псих. наук. -М., 2000.
  162. С.М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности Текст. / С. М. Шурхут. СПб., 2006. — с.
  163. Е.В., Иванников В. А. Количественная оценка волевого усилия при напряженной физической работе Текст. / Е. В. Эйдман, В. А. Иванников // Вопросы психологии, № 5, 1990. С. 141.
  164. .Д. Психология развития Текст. Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Б. Д. Эльконин М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 144 с.
  165. Р. Доверие к себе. Текст. / В кн.: Торо Г. Жизнь без принципа. СПб, 1992.
  166. Э. Детство и общество. Текст. / Э. Эриксон Обниск- Детство, 1993. — 56 с.
  167. Юнг К. (23) Архетип и символ. Текст. / К. Г. Юнг М.: Ренессанс, 1991.-304 с.
  168. Юнг К. Предисловие / Нойман Э. Глубинная психология и этика. Человек мистический Текст. / К. Юнг СПб.: Академический прект, 1999.-С. 10 — 17.
  169. А.Ж. Адаптация к профессиональной деятельности // Физиология трудовой деятельности Текст. / А. Ж. Юревиц, B.C. Аверьянов, О. В. Виноградов // Основы современной физиологии / Под ред. В. И. Медведева СПб., 1993. — С. 209 — 284.
  170. П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека Текст. / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — С. 315.
  171. И. Теория и практика групповой психотерапии Текст. / И. Ялом. СПб., 2000. — 574 с.
  172. М.С. Состояния психической дезадаптации у студентов и пути оптимизации адаптационного процесса в вузе Текст. / М. С. Яницкий // Вопросы общей и дифференциальной психологии. — Кемерово, 1998. С. 58 — 67.
  173. К. Смысл и назначение истории Текст. / К. Ясперс. М.: Республика, 1994. — 527 с.
  174. R. Е., Factor analytic study of visual memory, 72, 1958, P. 358 362.
  175. Guilford I. P., Personality, New York, McGraw-Hill, 1959.
  176. Guilford I. P., The structure of intellect, «Psychol. Bull.», 1956.
  177. A.J. & Jakubowski P., Responsible Assertive Behaviour, Research Press, Illinois, 1976.
  178. Lazarus R.S., Psychological stress and the coping process, New York: McGraw-Hill, 1966.
  179. Murray Henry A., Exploration in Personality, N.Y., 1938.
  180. Perls F., Hefferline R., Goodman P., Gestalt Therapy, California, 1969.
  181. , M. & Hemsley D.R., Depression: A breakdown of perceptual defence?, British Journal of Psychiatry, 1984.
  182. Psychosomatik, Medizinische Psychologie, 1988, S. 8- 17.
  183. Wolpe J., Behavior therapy for psychosomatic disorders, Psychosomatics, 1980, P. 379−385.
  184. Wolpe, J. The practice of behavior therapy. 2d ed. Elmsford, N.Y.: Pergamon Press, 1973.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!