Формирование мотивации письменной речи у детей младшего школьного возраста
Диссертация
Апробация результатов исследования проводилась в средней школе № 53 Комсомольска-на-Амуре, а также в Комсомольском-на-Амуре государственном педагогическом университете. Основные положения и результаты работы докрладывались и обсуждались на аспирантских семинарах и заседаниях кафедры педагогической и возрастной психологии Хабаровского государственного педагогического университета (1995 — 1998… Читать ещё >
Список литературы
- Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М., 1978.
- Алферов А.Д. Формирование ответственного отношения к учению. Ростов-на-Дону, 1999р
- Альбуханова К.А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.
- Альбуханова-Славская К. А. Мысль в действии. М., 1980.
- Амонашвили Ш. А. Единство цели. М., 1987. #Ц
- Амонашвили Ш. А. Основы формирования письма и развития письменfной речи в начальных классах: Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук. М., 1972
- Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы.- Ученые записки. ЛГУ, 1959, выпуск 16, № 265.I4речи и ее воспитание в школе.- Ученые записки. ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1946,• ь I.
- Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности/ЛТсихологический журнал, 1981, Т.2, № 2.
- Архангельская Н.П. Уровни и типы сознательного отношения старших школьников к учению: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Л., 1979. г
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., 1976.
- Асеев В.Г. Проблемы мотивации и личности/ЛГеоретические проблемыtпсихологии личности. М., 1974.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.
- Асмолов А.Г.) Братусь Б. С., Зейгарник Б. В. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности//Вопросы психологии, 1979, № 4.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе. М., 1985.
- Бахтин М. М, Эстетика словесного творчества. М-, 1979.147
- Блонский П.П. Педология в массовой школе первой ступени. М., 1927.
- Бодалев А.А. Психология личности. М., 1988. I
- Божович Л.И. Избранные психологические труды/ Под ред. I
- Д.И.Фельдштейна. М., 1995.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
- Божович Л. И, Проблема развития мотивационной сферы ребенка.- В1.* • 1¦ .кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков/ Под ред. Л.Й.Бо-жович, Л .В .Бл агонадежиной. М., 1972.
- Божович Л.И., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. М., 1979.
- Большакова Т.А. Сочини сказку .//Начальная школа, 1995, № 5.
- Братусь Б.С., Лишин О. В. Закономерности развития деятельности ипроблемы психолого-педагогического воздействия на личность.- Вестник МГУ. Психология, 1982, № 1.
- Брудный А.А. Семантика языка и психология человека. Фрунзе, 1972.1. F. .. '. ч
- Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.
- Бубнова Г. И., Гарбовский Н. К. Письменная и устная коммуникация. Синтаксис и.просодия. М., 1991.
- Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М., 1991.
- Васильев И.А., Поплужный B.JL, Тихомиров O.K. Эмоции и мышление. М., 1980.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.148
- Выготский JT.C. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991. t
- Выготский Л.С. Избранные психологические Исследования. М., 1956.
- Выготский Л.С. Предыстория письменной речи.- В кн.: Умственное развитие детей в процессе обучения. М.- Л., 1935.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т., Т.1, М., 1982.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т., Т.4, М., 1984.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ре¦бёнка//Вопросы психологии. 1994, № 1.¦ ¦
- Годфруа Ж. Что такое психология, В 2-х т., Т.2, М., 1992.
- Головин Б.Н. Язык и стилистика. М., 1971.1 * ч ¦
- Горбенко И.А. Деятельность словесного творчества как условие мотич . л вации овладения письменной речью младшими школьниками. В сб.: Материалы 43 научной конференции. Хабаровск, 1997, вып. 2.
- Горбенко И.А. К вопросу о формировании мотивации речевой деятельности младших школьников. В сб.: Материалы 42-й научной конференции. Хабаровск, 1996,4.1.
- Горбенко И.А. Мотивация письменной речи младших школьников, ее формирование и изучение: Учебно-методическое пособие//Под ред. Е.В. Опе-валовой. Комсомольск-на-Амуре, 1999.
- Горбенко И.А. Мотивация речевой деятельности как инновационный подход в обучении русскому языку младших школьников. В сб.: Управление в образовании: теория, практика, перспективы. Хабаровск, 1996, Ч.И.
- Горбенко И.А. Ситуация продуцирования ори1лднальных текстов как одно из условий формирования речевых умений у младших школьников. В сб.: Современные подходы к подготовке будущих учителей: опыт, проблемы, тперспективы. Комсомольск-на-Амуре, 1998.149
- Грицишин Б.М. Целеполагание в условиях урока//Советская педаь '.гогика, 1985, № 2.р
- Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М., 1988.
- Гуревич С.А. В лаборатории учителя/ТПедагогика и психология, 1975,5.
- Давыдов В.В. Новые исследования в области детской психологии. В кн.: Исследование развития познавательной деятельности/Под. ред. Дж. Друне-ра, Р. Олвер и П. Гринфилд М., 1971.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
- Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности//Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974. I
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития дейтей//Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. В. Венгера. М., 1981.
- Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников//Пег ¦дагогика и психология, 1975, № 6.
- Дусавицкий А.К. Исследование развития познавательных интересов младших школьников в зависимости от способа обучения: Автореферат на сож *искание ученой степени кандидата психологических наук. М., 1975.
- Дусавицкий А.К., Репкин В. В. О развитии познавательных интересов младших школьников//Вопросы психологии, 1975, № 3. .
- Елфимова Н.В. Исследование структуры мотивационного компонента*:деятельности/ЛВопросы психологии, 1988, № 4.
- Жданова Р.А. О развитии отношения к учению у младших классов. Ростов-на-Дону, 1969.
- Жинкин Н.И. Коммуникативная система человека и развитие речи в1. I 1 ¦школе//Проблемы совершенствования содержания и методов обучения русскому языку. М., 1969.
- Жинкин Н.И. Психологические основы мышления и речи//Русский150Рязык в школе, 1985, № 1.
- Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся III-VII классов.- Известия АПН РСФСР. М., 1956, вып. 78.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982.
- Занков JI.B., Кузнецова Н. В. Опыт обучения языку в 1 классе. М&bdquo- 1961.
- Запорожец А.В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе, структуре ифункции эмоциональных процессов у ребенка//Вопросы психологии, 1974, № 6.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986
- Зеленкова Т.В. Активизация творческого воображения у младших школьников//Начальная школа, 1995, № 10.
- Зепалова Д.А. Педагогика творчества учащихся. М., 1974.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материалерусского языка как иностранного). М., 1989. ь. ¦
- Иванкина Н.К. Возможности использования жанра письма для формирования письменной речи у школьников//Начальная школа, 1993, № 12.11 * *
- Иванников В.А. Проблема потребности в теории деятельности.- Вест•' 1•. • ¦. ц ¦ник МГУ. Психология, 1983, № 2.
- Истрин В.А. Развитие письма. М., 1961.
- Каган М.С. Мир общения. М., 1988.
- Китайгородская Г. А., Шемякина Г. М. Мотивация учения в условияхприменения метода активизации резервных возможностей.- В кн.: Активизацияучебной деятельности. М., 1982.
- Ковалев А.Г. Самовоспитание школьников. М., 1967.
- Ковалев В.И. К проблеме мотивов/ТПсихологический журнал, 1981, Т.2,1.151s .
- Ковалев В.И. Мотивационная сфера личности как проявление совокупности общественных отношений//Психологический журнал, 1984, Т.5, № 4.t
- Ковалёв В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988. .t. .
- М., К.С.П., Институт психологии РАН, 1997.
- Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М., 1966. р (¦ ¦
- Крижанская Ю.С., Третьяков В. П. Грамматика общения. М, 1999.
- Методика развития речи на уроках русского языка//Под ред.
- Т.А.Ладыженской, М., 1991. у «
- Ладыженская Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка, М., 1991.
- Ладыженская Т.А. Общеучебные умения и речевая деятельностьгшкольников//Советская педагогика, 1981, № 8.
- Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь//Книга для учителя. М., 1990.1
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1971.
- Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. М., 1980. ь ¦ h1. Н I, 11 '1. Hi
- Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. М., 1970.
- Леонтьев А.А. Психологические основы обучения русскому языку какинстранному//Зарубежному преподавателю русского языка/Методика. М., 1977.
- Леонтьев А.А. Речевая деятельность//Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.1 • ¦'¦¦'.?
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т., Т. 2,1. М., 1983.
- Леонтьев А.Н. Категория деятельности в современной психоло-гии//Вопросы психологии, 1979, № 3.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.152
- Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной дея
- Лобок А.М. Диалог с Л.С.Выготским по поводу письменной ре4чи//Вопросы психологии, 1996, № 6.
- Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений//Психощлогический журнал, 1981, Т.2, № 1.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.1. М., 1984.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии/ТМетодологи-ческие проблемы социальной психологии. М., 1975.
- Лурия А.Р. Очерки психологии письма. М., 1950.
- Лурия А.Р. Развитие речи и формирование психологических процессов/Шсихологическая наука в СССР. М., Т. 1, 1960.
- Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обучения.-В кн.: Психодиагностика детей и подростков. М., 1993.
- Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. М.,'1985.
- Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. М., 1975.
- Ляудис В.Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. М., МПА, 1994.
- Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983. F
- Мазур Е.С. Проблема смысловой регуляции в свете идей Л.С.Выготского.- Вестник МГУ. Психология, 1983, № 1.
- Маркова А.К. Проблема формирования мотивации учебной деятель1.¦ ¦ности//Советская педагогика, 1979, № 11.
- Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.153
- Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной действительности//Вопросы психологии, 1980 б, № 5.•'
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
- Матис Т.А. Психологические условия формирования совместнойtучебной деятельности: Автореферат на соискание ученой степени кандидатаv
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие• ¦ ', познавательной активности//Вопросы психологии, 1982, № 4.
- Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь, 1971.
- Методика преподавания русского языка/Под ред. М, С. Соловейчика, 1. М., 1988.
- Миленький А.Я. Зависимость развития учебного интереса от особенностей осознания подростком своих возможностей в учении: Авторефератна соискание ученой степени кандидата психологических наук. Киев, 1980.
- Мильман В.Э. Побудительные тенденции в структуре деятельнос-ти//Вопросы психологии, 1982, № 3.
- Монтессори М. Дом ребенка. М., 1920.
- Моргун В.Ф. Психологические проблемы мотивации учения//Вопросы психологии, 1976, № 6
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе М., 1979.
- Мотивация познавательной деятельности/Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. Л., 1972.
- Мотивация учения/Под ред. М. В. Матюхиной, Волгоград, 1976.
- Мучник Б.С. Результаты исследования психологических механизмов:письменной коммуникации//Вопросы психологии, 1980, № 2.I
- Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии.М., 1981.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. Москва-Воронеж, 1995,
- Неусыпова Н.М. Развитие речи младших школьников в условиях сель154ской малокомплектной школы. М., 1990.
- Вопросы психологии, 1996, № 1.
- Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся/Под.ред. Г. И. Щукиной, Д., 1979, вып. № 5.
- Петровский В.А. К психологии активности личности//Вопросы психологии, 1975, № 3.
- Платонов К.К. Личностный подход как принципдологические и теоретические проблемы психологии/Под ред. Е. В. Шороховой.11. М., 1969.
- Пленкин Н.А. О работе над сочинением/ТРусский язык в школе, 1980,3.
- Поварницина Л.А. Психологический анализ трудностей общения устудентов: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 1987.1.* '
- Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов. М., 1984. ф ®
- Программа нового курса «Речь и культура общения"// Под. ред. Т.А.Ладыженской/Начальная школа, 1990. № 8.
- Пропп В. Морфология сказки. Л., 1928. L
- Психология формирования и развития личности/Под ред. Л цыферовой. М., 1981.
- Пушкин В.Н. Психология целеполагания и проблемы интеллектуаль1 jной активности//Вопросы психологии, 1977, № 5.
- Репкин В.В. Возрастные особенности учащихся и их учет в организации учебно-воспитательного процесса. М., 1975.
- Речевое развитие младших школьников//Под ред.Н. С. Рождественского, М., 1970.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-хт. Т.1., М., 1989.155г. .
- Рубинштейн С.JI. Проблемы общей психологии, М., 1973.
- Рубинштейн С.Л. Человек и мир//Методологические и теоретическиепроблемы психологии, М., 1969.
- Русский язык в начальных классах//Теория и практика обучения/Подред. М. С. Соловейчик, М., 1994.
- Рябцева С.Л. Диалог за партой, М., 1989.
- Самсонов Н.В. Развитие воображения у детей., М., 1923.
- Сафонова Т.В. Воспитание у младших школьников интереса к изу.. fi чению русского языка. М., 1993.
- Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотиваци-онно-эмоциональные аспекты. М., 1975.
- Симонов П.В. Потребностно-информационная теория эмоций//Вопросы психологии, 1982, № 6.
- Синица И.Е. Психология письменной речи учащихся: Автореферат на, соискание ученой степени доктора психологических наук. Киев, 1967.
- Синицын В.А., Коммуникативный подход к обучению родному языку- возможный путь к совершенствованию речевой культуры и развитию твор¦ «ческих способностей учащихся сельской школы//Начальная школа, 1991, № 8.
- Сказка и ребенок// Под ред. Н. А. Рыбникова, М.-Л., 1928.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М., 1980.
- Слепович Е.С., Исправление речи у детей. Минск, 1983.
- Сухобская Г. С., Иванова С. П. Задания для учителя по самостоятельной работе с источниками психолого-педагогических знаний// Экспериментальный материал. Ленинград, 1987
- Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1973.
- Толстой Л.Н. Кому у кого учиться писать: крестьянским детям у нас или нам у крестьянских ребят//Педагогические сочиненвд. М., 1948.156
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1961.
- Унт И.Э. О развивающих целях обучения.- В сб.: Советская пеj tдагогика и школа. Вып. 15, Тарту, 1982.
- Формирование интереса к учению у школьников//Подред.А. К. Марковой. М., 1986.
- Фрейд 3. Психология бес сознательно го. М., 1989.
- Харламов Ф.И. Активизация учения школьников. Минск, Мн: Нар.1асвета, 1970.
- Цветкова Р.И. Мотивация и коррекция поведения детей и подростков. Хабаровск, 1999.
- Цуканова Е.В. Психологические особенности затрудненного общения в условиях совместной деятельности: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 1980.
- Чайнова Л.Д., Батов В. И., Ермолаев М. В. Исследование смысловыхобразований в структуре функциональных состояний/УПсихологический жур4 'нал, 1982, Т. З, № 6.-
- Черноусова Н.С. Сочинения в начальных классах. М., 1979.
- Чудновский. В.Э. Воспитание способностей и формирование лич-ности//Педагогика и психология, 1986, № 8.
- Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности. М., 1981.
- Чхартишвили Ш. К. Проблема воли в психологии//Вопросы психологии 1987, № 4.
- Шадриков В.Д. Изучение путей воздействия на уровень активизации в процессе формирования профессиональных навыков.- В сб.: Проблемы инженерной психологии. Ярославль, 1976.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М., 1982.1.111 ч ¦
- Щепина К.П. Обучение деловому письму на уроках русского языка.1571. M., 1980.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся вtучебном процессе. М., 1979.4
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младших школьников. М., 1974. J
- Юркевич B.C. Светлая радость познания. М., 1977. S
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М., 1979.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.*
- Якобсон П.М. Чувства, их развития и воспитание. М., 1976.
- Ach N. Analyse des Willens // E. Abderhalden (Ed.) Handbuch der biologischen Arbeitmethoden. Bd. VI. Berlin, 1935.
- Argyle M. Social Interaction. N.Y., 1954.
- Atkinson J.W., Feather N.T. (eds). A Theory of Achievement Motivation. N.Y., 1966.
- Cramer R.L. Writing, Reading, and Language Growth. Columbus etc., 1978.' *• *
- Acta psicologica. 1962, № 1 2.
- Fraisse P., Breyton M. Comparaison entre les languages oral et ecrit. An-nee psychologique, 1959, № 59, fake. 1.
- Freinet C. Les methodes naturelles dans la pedagogie moderne. Paris, 1956.
- Liwin K.A. A dynamic theopy of personality: Selected papers N. Y., 1935
- McClelland D.C. The achievement motive. N.Y., 1976.
- Miller A.G. Language and Communication. N.Y., etc., 1951. я
- Rodari G. Grammatica della fantasia. Introduzione all’arte di inventare stone. Torino, 1973.
- Simon J. La langue ecrite de Г enfant. Paris, 1973.158