Дидактическая система гибкой многопрофильной математической подготовки в технологическом университете
Диссертация
Стержневым учебным пособием кейса является учебное пособие, обеспечивающее информационную часть обучающих модулей, при создании которого выполнены следующие требования к написанию учебников: «организатор» систематической познавательной деятельности студентов, «компас» в море учебной информации, накопленной человечеством, средство управления самостоятельной работой студентов. Построение… Читать ещё >
Список литературы
- Аверьянов А.Н. Системное познание мира: методологические проблемы.- М: Политиздат, 1985−263 с.
- Афанасьев В.Г. Научное управление обществом: Опыт системного исследования.- М: Политиздат, 1973.-390 с.
- Александров П.С. Мир ученого.- Наука и жизнь, 1974, № 8.-с.21−25.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познанья.-Л: ЛГУ, 1998.189 с.
- Андреев В.И. Технология проектирования дидактических систем, ориентированных на творческое саморазвитие студентов./ Инновационные образовательные технологии на рубеже ХХ-ХХ1 веков.- Казань: «Унипресс», 1998.- с.79−80.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития./ Инновационный курс. Книга 1Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1996.- 567 с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития./ Инновационный курс. Книга 2.- Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1998.- 320 с.
- Артемов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно- рейтинговая система.- Высшее образование в России. 1999, № 4.- С. 121−128.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения.- М: Знание, 1987.- 78 с.
- Батышев С.Я. Производственная педагогика.- М.: Машиностроение, 1984.- 671 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-Педагогика, 1989.- 190 с.
- Беспалько В.П. Теория учебника: дидактический аспект. М.: Педагогика, 1988.- 160 с.
- Балашов Ю.К., Рыжов В. А. Профессиональная подготовка кадров в условиях капитализма.- М: Высшая школа, 1987.135 с.
- Батунер Л.М., Позин М. Е. Математические методы в химической технике.- Л: Химия, 1971.- 823 с.
- Башмаков М. И. Математика.- М: Высшая школа, 1987.- 463 с.
- Берман Сборник задач по курсу математического анализа. М:
- Бронштейн М.Д., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Фридлендер В. Р. Криволинейные и кратные интегралы. Практика вычисления. / Методическая разработка. Казань: КХТИ, 1980.-32 с.
- Бронштейн М.Д., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Кондратьев В. В. Криволинейные и кратные интегралы.
- Бугров Я.С., Никольский С. М. Дифференциальные уравнения. Кратные интегралы, ряды. Функции комплексного переменного. МгНаука, 1981.-448 с.
- Бугров Я.С., Никольский С. М. Высшая математика. Сборник задач по высшей математике/ Учебное пособия для вузов.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1997.- 352 с.
- Буч Г. Объектно-ориентированное проектирование. Перевод с английского.- М.:Конкорд, 1992.- 519 с.
- Васильева Л.М., Журбенко Л. Н., Плещинская И. Е. Рейтинговая система в КГТУ: динамика развития./ Отчетная научно- метод, конф. КГТУ.- Казань: КГТУ, 1994.- С.12−14.
- Васильева Т.В. Модули для самообучения./ Вестник высшей школы.1988, № 7.-С.86−87.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе, контекстный подход.- М.гВысш.шк., 1991.- 204 с.
- Власов В.Г. Конспект лекций по высшей математике.- М: изд-во «Арис», 1996.-285 с.
- Высшее техническое образование / Под ред. В. М. Жураковского. М., 1998.- 304 с.
- Габдреев Р.В. Моделирование в познавательской деятельности студентов.- Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1980.- 109 с.
- Высшая математика / Под редакцией Г. М. Яковлева.- М: Просвещение,! 988.-431 с.
- Габитова А.Б., Гончарук Н. П., Журбенко JI.H., Никонова Г. А., Нуриев Н. К. Исследование функций и построение графиков. Методические указания для самостоятельной работы на I курсе. -Казань: КХТИ, 1988.- 16 с.
- Габитова А.Б., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А. Темы рефератов для УИРС студентов I курса по высшей математике. -Казань: КХТИ, 1987.- 16 с.
- Габитова А.Б., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Гончарук Н. П. Задачи на приложение определенных интегралов с применением ЭВМ. Методические указания.- Казань: КХТИ, 1989.-16 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: Изд-во МГУ, 1976.154 с.
- Гараев В.М., Куликов С. В., Дудко Е. М. Принципы модульного обучения./ Вестник высшей школы.- 1987, № 8.- С.30−33.
- Гарунов М.Г., Исхакова С. К. Проблемное изучение общетеоретических и общеинженерных дисциплин в техническом вузе.- М: 1984.-48 с.
- Гончарук Н.П., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Поникаров С. И. Выполнение типового расчета по теме «Линейная и векторная алгебра».- Казань: КХТИ, 1990.- 16 с.
- Гончарук Н.П., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Рейтинговая система контроля учебных достижений./ НИИ ВО № 146−96 деп, 1996.-13 с.
- Гончарук Н.П., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Основные виды текущего контроля успеваемости студентов./ Подготовка специалистов в системе многоуровневого образования. Поволжскаярегиональная научно-метод.конф. ч.Ш. Казань, филиал МЭК, 1997.-с.12
- Гончарук Н.П., Журбенко JI.H., Никонова Г. А. О некоторых проблемах реализации модульной технологии обучения./ Подготовка специалистов в системе многоуровневого образования. Поволжская региональная научно-метод.конф. ч.П. Казань, филиал МЭК, 1997-с.56
- Гончарук Н.П., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Модульный подход к организации процесса обучения. / Оптимизация учебного процесса в современных условиях. II межвузовская научно-метод.конф. Казань, КГТУ, 1997. — с. 15
- Гончарук Н.П., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Формирование навыков самостоятельной работы у студентов, младших курсов. / «Актуальные проблемы непрерывного образования в современных условиях». Региональная научно-метод. конф.-Казань:КГТУ, 1999-с.122.
- Горовая В.И. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровневого высшего педагогического образования /Дисс. докт. пед.наук.- М., 1996.- 375 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования кминимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 60 800.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
- Груздев Г. В., Груздева В. В., Гущина Е. И. Новые технологии преподавания в вузе и их роль в адаптации студентов к условиям рынка // Факторы становления социального облика молодого российского предпринимателя-Нижний Новгород.- 1995.- С.200−203.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А. Высшая математика / Учебное пособие для студентов безотрывной формы обучения, 4.1. Казань: КХТИ, 1992.- 9 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А. Высшая математика / Учебное пособие для студентов безотрывной формы обучения, ч.2. Казань: КХТИ, 1993.- 118 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А., Хасанов Р. Х. Высшая математика / Учебное пособие для студентов безотрывной формы обучения, ч.З. Казань: КХТИ, 1994.- 64 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Высшая математика./ Учебное пособие для студентов втузов, обучающихся по программе бакалавров, ч. 1.- Казань: КГТУ, 1996.- 117с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Высшая математика./ Учебное пособие для студентов втузов, обучающихся по программе бакалавров, ч.2.- Казань: КГТУ, 1996.- 84 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. Высшая математика./ Учебное пособие для студентов втузов, обучающихся по программебакалавров,.- Казань: изд-во Казанск. госуд. технол. ун-та, 1997.-380 с.(2-ое изд. Казань: изд-во Казанск. ун-та, 2000)
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А., Люстиг М. А. Экзаменационные задачи для абитуриентов КГТУ./ Методическая разработка. Казань: КХТИ, 1992.- 73 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А., Никонова Н. В. Пособие по математике для поступающих в КГТУ. -Казань: КГТУ, 1994.- 50 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Хасанов Р. Х., Дегтярева О. М., Никонова Н. В. Абитуриенту КГТУ. / Методическая разработка.- Казань: КГТУ, 1995.- 40 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Дегтярева О. М., Никонова Н. В., Щукина Т. В., Хасанов Р. Х. Экзаменационные задачи для поступающих в технологические университеты (с ответами и решениями). Казань: КГТУ, 1996.- 32 с.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Кондратьев В. В. Проблемы формирования системы математического образования бакалавров в КГТУ. / Отчетная научно-метод.конференция. Казань, КГТУ, 1994.-c.9−10.
- Данилов Ю.М., Журбенко Л. Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А. О проблемах формирования системы математического образования./ Научно-метод.проблемы подготовки кадров. Всероссийская научно-метод.конф.- Наб. Челны, КаМПИ, 1995. с. 18.
- Давидов В.В. Развивающее обучение.- М: Педагогика, 1989.- 288 с.
- Данилов М.А., Есипов Б. П. Дидактика / Под общей редакцией Б. П. Есипова.- М: АПН РСФСР, 1957.- 518 с.
- Деловые игры в учебном процессе.- Минск: высшая школа, 1985.188 с.
- Дидактика выше школы: некоторые проблемы современной дидактики./Под ред. М. Н. Скаткина.- М: Просвещение, 1982.- 308 с.
- Динамов Б., Чернилевский Д. Проектирование содержание учебного предмета./ Среднее специальное образование.- 1987, № 6.- с.25−29.
- Дегтярева О.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А., Никонова Н. В. Пособие по математике для поступающих в технологические университеты.-Казань: КГТУД997.- 51 с.
- Дегтярева О.М., Журбенко Л. Н., Никонова Г. А. и др. Высшая математика в примерах и задачах./ Учебное пособие. Под ред. Данилова Ю. М., Журбенко JI.H.- Казань:"Мастер Лайн", 1999.- 64 с.
- Дмитракова Н.П. Об интегрировании педагогических идей в инновационной педагогике./ Интегрированные процессы в педагогической теории и практике.- Свердловск: СИПИ, 1991.-С.33−45.
- Днепров Э.Д. Российское образование: программа стабилизации и развития./ Советская педагогика.-1991, № 9.- С.3−10.
- Долженко О.В., Шатуновский В. П. Современные методы и технологич обучения в технологическом вузе: Методическое пособие.-М.:Высш.шк., 1990.- 191 с.
- Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие.- М.:Педагогика, 1989.- 159 с.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении.- М: Просвещения, 1991.192 с.
- Дмитренко Т.А. Дидактические основы управления учебной деятельностью студентов (на материале технических дисциплин)./ Дисс. докт.пед.наук.-Харьков, 1991.- 356 с.
- Есипов Б.П. Поиски путей повышения эффективности уроков./ Сов. педагогика. 1962.-№ 8.-С.17−30.
- Жураковский В.М., Приходько В. М., Луканин В. Н. Высшее техническое образование в России: история, состояния, проблемы развития.- М.: РИК Русанова, 1997.- 200 с.
- Журавлев И.К. Особенности взаимосвязи организационных форм и методов обучения на уровне учебного предмета.- М: 1981.- 21 с.
- Журбенко Л.Н. От массовости к индивидуализации. / Инициатива-92.- Казань: КХТИ, 1992.- С. 13.
- Журбенко Л.Н. Дополнительные главы высшей математики./ Учебное пособие. Казань: КГТУ, 1997. — 204 с.
- Журбенко Л.Н. Дидактическая система гибкой математической подготовки. Казань: «Мастер Лайн», 1999. — 160 с.
- Журбенко Л.Н. Оптимальное сочетание фундаментальной и профессиональной составляющих математического. / Социально-профессиональное становление молодежи. Межд. научно-метод. конф. Казань: ИСПО РАО, 1999.-с.37−38.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А. Задачи по теории функцийкомплексного переменного. / Методическая разработка. Казань: КХТИ, 1978.- 32 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Фридлендер В. Р. Криволинейные и кратные интегралы. / Методическая разработка. Казань: КХТИ, 1979.- 40 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Мушиц Н. П. Организация самостоятельной работы студентов по математике и пути ее активизации. / Деп. в ОНИ НИИПВШ, № 54/79,1979. 1 с.
- Журбенко Л.Н., Котельников Ю. Е. Проблемная ситуация как средство активизации самостоятельной работы студентов. / Деп. в ОНИ НИИПВШ, № 54/79,1979.- 1 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Райзман И. А. Опыт контроля усвоения лекций по высшей математике. / Деп. в ОНИ НИИПВШ, № 54/79, 1979.- 1 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Райзман И. А. Задачи по линейной алгебре. / Методическая разработка. Казань: КХТИ, 1980.- 24 с. I
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Макарова А. Г., Насыбуллин А. Г., Рахимов H.H. Выполнение расчетных работ по линейной, векторной алгебре и аналитической геометрии. Казань: КХТИ, 1984.- 12 с.
- Журбенко Л.Н., Корчемкин М. А., Курчатов В. А., Ризаев В. Р. Темы рефератов для УИРС студентов I курса по высшей математике.-Казань: КХТИ, 1987.- 16 с.
- Журбенко JI.H., Никонова ГЛ., Тюрина М. П., Сафин Х. К. Самоуправление в учебном процессе. /Сб. «Теоретические основы студенческого самоуправления». Казань: изд-во Казанск. ун-та, 1990.- с.14−16.
- Журбенко Л.Н., Зарипов Р. Н., Никонова Г. А., Поникаров С. И. Комплексные числа. Методические указания к выполнению расчетного задания. Казань: КХТИ, 1991. — 8 с.
- Журбенко Л.Н., Кондратьев В. В. Никонова Г. А. Проблемы совершенствования обучения студентов математике при двуступенчатом образовании. / Lituvos matematiky drauagijos Trisdescyt ketvirtosios konferencijos, Vilnius, 1993. -c.145.
- Журбенко Л.Н., Кондратьев В. В., Никонова Г. А. Учебно-методическая деятельность кафедры высшей математики в свете проблемы выживаемости ВУЗа./ ВУЗ: дух, честь, культ. Всероссийское совещание. Казань, КГТУ, 1995. — с.24.
- Журбенко JI.H., Никонова Г. А., Дегтярева О. М. и др. Из школы в вуз. Методическая разработка.- Казань: КГТУ, 1996.-30 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Дегтярева О. М., Никонова Н. В., Хасанов Р. Х. Задачи по линейной и векторной алгебре. Методическая разработка- Казань: КГТУ, 1996.- 60 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Дегтярева О. М. и др. Справочник по математике для поступающих в вуз. Казань: КГТУ, 1997.- 28 с.
- ИЗ. Журбенко Л. Н., Никонова Г".А., Никонова Н. В. Опытприменения модульно-рейтинговой системы при изучении курса высшей математики, / сб. «Проблемы повышения эффективности образовательного процесса в вузах». -Ярославль: ЯГУ, 1997.- с.28−36.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Дегтярева О. М., Альпина B.C., Никонова Н. В. Алгебра с приложениями к аналитической геометрии и дискретная математика в примерах и задачах. Казань: КГТУ, 1998. — 76 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Дегтярева О. М., Жихарев В. А., Никонова Н. В., Нуриева С. Н. Математика-абитуриенту. Учебное пособие.- Казань: КГТУ, 1998.- 60 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Чугунова Г. П. Интенсивная технология обучения высшей, математике в Казанском технол.университете./ Современные технологии обучения. Международная научно-методич.конф. С. Петербург, 1998. — с.65.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А. Дидактические материалы по курсу высшей математики при обучении по интенсивной технологии. / Математика.Образование.Экономика. Международная конференция женщин-математиков. Чебоксары, 1998. — с.119.
- Журбенко Л.Н., Казанская Л. И. Новое в технологии обучения студентов точным наукам. / «Инновационные образовательные технологии на рубеже XX—XXI вв.». МатериалыIк международной научно-практической конференции.- Казань: ЦИИПРЕСС, 1998.-с.118−119.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Чугунова Г. П. и др. Высшая математика в примерах и задачах. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Учебное пособие. Под ред. Данилова Ю. М., Журбенко Л.Н.- Казань: «Мастер Лайн», 1999. 106 с.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Нуриева С. Н. Совершенствование форм организации контроля самостоятельной работы по курсу высшей математики. / Математика. Экономика, Экология. Образование. VII международная конф. -Ростов-на-Дону: РГЭА, 1999.-С.285−286.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А., Чугунова Г. П. Эффективная организация процесса обучения математике студентов технологического университета. / Математика в вузе. Межд. научно-метод. конф.- С/Петерб, 1999. -с.42.
- Журбенко Л.Н., Никонова Г. А. Дидактические материалы по курсу высшей математкики при обучении по интенсивной технологии./ Сб. трудов V межд. конф. женщин-математиков.-Нижний Новгород, 199, с.125−130.
- Журбенко Л.Н., Нуриев Н. К. Построение расписания методом последовательного конструирования с перераспределением резервов. / Математические и экспериментальные методы синтеза технических систем. Межвузовский сб., Казань, 1989.- с.32−37.
- Загвязинский В.И., Грищенко Л. И. Основы дидактики высшей школы.- Тюмень: Изд-во Тюменского ун-та, 1978.-91 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.- М: Педагогика, 1982.- 160 с.
- Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования: Учебное пособие для студентов педагогического бакалавриата, педагогов -практиков.- С.-ПБ.: Просвещение, 1995, — 234 с.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе.- М: Педагогика, 1981.- 160 с.
- Зиновкина М.М. Формирование технического творческого мышления и инженерных умений студентов технических вузов : Автореферат дисс.докт.пед.наук.-M.l989.-32 с.
- Зиновкина М.М. Креативная технология образования./ Высшее образование в России.- 1999,№>3.- С.101−104.
- Ибрагимов Г. И. Формы организации обучения в педагогике и школе./ Учебное пособие.- Самара ИСПО РАО, 1994, — 207 с.
- Ибрагимов Г. И., Колесников В. Г. Концентрированное обучение в средней профессиональной школе. Вопросы теории и технологии.-Казань: ИСПО РАО, 1998.- 108 с.
- Ибрагимов Г. И. Принципы проектирования инновационных технологий обучения./ Инновации в профессиональном образовании: теория и практика: материалы научно- практ. конф.- Казань: ИССО РАО, 1997.-С.11−13.
- Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX-начале XX века.- М.:Высш.шк., 1991.-168 с.
- Иванов В.Г. Основные черты стратегии инженерного образования // Образование на пороге XXI века.- Казань, 1996.-С.5−11.
- Иванов В.Г., Хацринова О. Ю., Гурье Л. И. Формирование научной грамотности инженера: Учебное пособие.- Казань: Изд-во Казанского гос. технологического ун-та, 1997, — 44 с.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика.- М.: Педагогика, 1991.- 238 с.
- Иозайтис B.C., Львов Ю. А. Экономико- математическое моделирование производственных систем./ Учебное пособие.-М.: Высшая школа, 1991.- 192 с.
- Каган В.И., Сыченков И. А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе.- М.: Высш.шк., 1987.- 147 с.
- Карпов В.В., Катханов М. Н. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоступенчатой подготовке в вузе.- М.-С.-Пб.:Изд-во С.-Петербургского электротехнического ун-та, 1992.142 с.
- Кирилова Г. И. Динамизация процесса обучения как фактор перехода к информационному обществу./ Профессиональное образование.-№ 3, 1966.- С.45−50.
- Кирсанов A.A. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема.- Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1993.224 с.
- Кирсанов A.A. Личностно-ориентированная профессиональная подготовка специалиста.- М. Магистр, 1994.- 16 с.
- Кит Ю. В. Особенности методического проектирования обучения математики в условиях концентрации./ Инновации в профессиональном образовании.- Казань: ИССО РАО, 1997.- С. 147 149.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: анализ зарубежного опыта.- М:3нание 1989.- 75 с.
- Коваленко 6.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя.-М: Просвещение, 1990.- 86 с.
- Козлов В.Н., Максимов Ю. Д., Хватов Ю. А. Базис дисциплины «Высшая математика».-Санкт-Петербург:Изд-во Сю-ПБ ГТУ, 1995.62 с.
- Колесников Л.Ф., Турченко В. П., Борисова Л. Г. Эффективность образования.- М: Педагогика, 1991.- 272 с.
- Колмогоров А.Н. Математика наука и профессия.-М:Наука, 1988.- 285 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения.-М: Педагогика, 1977.- 264 с.
- Кремер Н. Ш, Путко Б. А., Тришин И. М., Фридман М. И Высшая математика для экономистов: Учебное пособие для вузов./ Под ред. Н. Ш. Кремера.-М: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997.- 439 с.
- Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы.-М: Знание, 1991.-№ 4.- 80 с.
- Кудрявцев Л.Д. Мысли о современной математике и ее изучении. М: Наука, 1977.-120 с.
- Кудрявцев Л.Д. Современная математика и ее преподавание.-М:Наука, 1980.-143 с.
- Кудрявцев В.А., Демидович Б. П. Краткий курс высшей математики.- М: Наука, 1975.- 624 с.
- Кудрявцев Т.В., Ким О.Г. О психолого-педагогических основах инженерного образования // Новые методы и средства обучения.-М.Д990.-С.33−35.
- Кузнецов A.B., Кузнецова Д. С., Шилкина Е. И. и др Сборник задач и упражнений по высшей математике.- Минск: Высш.шк., 1994.284 с.
- Кузнецов В., Кузнецова В. О. О соотношении фундаментальной и профессиональной составляющих в университетском образовании // Высшее образование в России, — 1994.-№ 4.-С.36−40.
- Кузнецова В.А. Теория и практика многоуровневого университетского педагогического образования: Дисс.док.пед.наук /Ярославский гос. ун-т,-Ярославль, 1996.- 343 с.
- Курамшин И .Я. Дидактические основы общенаучной и общеспециальной химической подготовки учащихся в средней профессиональной школе: Дисс.док.пед. наук / Ин-т среднего специального образования РАО.-Казань, 1993.- 43 с.
- Курамшин И.Я. Дифференциация естественно-математического подготовки школьников в опыте ведущих учителей республики Татарстан. /Проблемы мониторинга и качества образования.-Казань:Изд-во КГУД999.-С.83−84.
- Кустов JI.M. Педагогическая диагностика как фактор целевого управления профессиональной компетентностью педагога // Социальный педагог: подготовка и деятельность.-Челябинск, 1994.-С.42−43.
- Кыверялг A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике.- Таллин: Валгус, 1980.- 332 с.
- Лапин М. Мотивация учебной деятельности и успешность обученяи студентов вузов // Психологический журнал.- 1996.- Т. 17.-№ 4.-С. 134−140.
- Лаидшеер В. Концепция минимальной компетентности / Перспективы: Вопросы образования.- 1988, № 1.- С.30−37.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы.-М.:Высш. шк., 1991.- 223 с.
- Лернер И .Я. Дидактические основы методов обучения.-М.: Педагогика, 1981.- 185 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание.Личность.-М.'.Политическое изд-во, 1975.- 304 с.
- Люстиг М.А. Содержание и структура углубленной математической подготовки по специальности «Автоматизация технологических процессов и производств»./ Автор, канд.дисс.-Казань, 199.- 16 с.
- Луканкин Г. Л. Об интегрированном курсе математики для школ гуманитарного профиля./ Математика. Образование. Экономика Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 1998.- С. 132.
- Маношкин а.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М: Педагогика, 1972.- 156 с.
- Математика для бакалавров технических направлений, (в шести томах) Т.1 :Учебное пособие для втузов. / Под ред. Ю. Д. Максимова.-Санкт/П.: СПБ ГТУ.-256 с.
- Максимов В.И. Межпредметные связи в процессе обучения.- М: Проев., 1988.- 192 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории.- М.:Педагогика, 1975.- 368 с.
- МелецинекА. Инженерная педагогика.-М.:Изд-во Московского гос. технического ун-та, 1997.- 190 с.
- Методология развития научного знания / Под редакцией А. А. Старченко, Д.Шульце.- М.:Изд-во МГУ, 1982.- 161 с.
- Методологические и методические основы профессионально-педагогической подготовки преподавателя высшей школы / под редакцией Кирсанова A.A., Иванова В. Г., Гурье Л. И. -Казань: Карпол, 1997.-293 с.
- Методы системного педагогического исследования / Под редакцией Н. В. Кузьминой.-JL: Изд-во ЛГУ, 1980.- 172 с.
- Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике.-М: Наука, 1967.-360 с.
- Митин Б.С., Мануйлов В. Ф. Основные направления и программа развития инженерного образования в России.- М.: Ассоциация инженерного образования РФ, 1995.- 57 с.
- Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / Под редакцией Е. Э. Смирновой.-Л: Изд-во ЛГУ, 1984.-177 с.
- Мухаметзяновой Г. В. Инновационная деятельность и ее имитация в системе среднего профессионального образования./ Инновации в профессиональном образовании: теория и практика.- Казань: ИССИ РАО, 1997.- С.8−10.
- Мухаметзянова Г. В., Карева H.H. Трудовое и эстетическое воспитание студентов.-Казань: Изд-во казанского ун-та, 1991.- 183 с.
- Моисеев A.M. Цели обучения и их функции./ Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебно- воспитательного процесса. M, 1984.-С.62−68.
- Мышкис А. Д Лекции по высшей математике.-М:Наука, 1969.640 с.
- Мышкис А.Д., Солонауц Б. О. О программе и стиле преподавания математики во втузах / Проблемы преподавания математики во втузах, вып.З.-М:Высшая школа, 1993.-С.5−22.
- Низамов P.A., Журавлев Б. Л., Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов.- Казань: изд-во КГУ, 1975.- 302 с.
- Никандров Н.Д. О соотношении и организационных форм обучения./ Вестник высшей школы.- 1972, № 11.- С. 15−18.
- Никитаев В. Деятельностный подход к содержанию высшего образования // Высшее образование в России.- 1997.- № 1.С 34.44.
- Никонова Г. А., Журбенко JI.H., Гончарук Н. П. Рейтинговая система контроля в курсе высшей математики: опыт разработки и исследования./ Профессион. образование. Казанск. пед. ж-л, № 1, 1997. С.82−87.
- Новиков П.П., Зуев В .М. Опережающее образование: гипотезы и реалии.- М.:Российский учебцый центр Федеральной службы занятости России, 1996.- 136 с.
- Новое качество высшего образования в современной России: Концептуально- программный подход / Под редакцией Н. А. Селезневой, А. И. Субетто.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995.- 199 с.
- Новацкий Г. основы дидактики профессионального обучения. Пер. с польского.- М: Высш школа, 1979.- 284 с.
- Нуриев Н.К., Кайдриков P.A., Журбенко JI.H., Юсупова A.B. Организация оптимальной работы гальванических линий./ Методические указания.- Казань: КХТИ, 1087.- 28 с.
- Образование в современном мире: состояние и тенденция развития. /Под ред. Кощакова М.Й.- М: Педагогика, 1986.- 286 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику: Пер. с польского.-М:Высш.школа, 1990.- 382 с.
- Осипов П.Н. Диагностика самовоспитания учащихся.- М.: НМЦ по ОСПЛ, 1991.- 104 с.
- Основы инженерной психологии / Под редакцией Б. Ф. Ломова.-М.: Высш. шк, 1986.-447 с.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / Под редакцией
- A.B. Петровского.- М.:Изд-во МГУ, 1986.- 304 с.
- Основы профессиональной педагогики / Под редакцией С. Я. Батышева, С. А. Шапоринского.- 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Высш.шк., 1977.-504 с.
- О технологиях обучения в высшей школе: Решение коллегии Госкомвуза России от 6 апреля 1994 г./ Бюллетень гос.ком.РФ по высш. образованию.-1994, № 8.-С.30−34.
- Пак В.В., Косенко Ю. Л. Высшая математика.- Донецк: Сталкер, 1997.-560 с.
- Пашин М. Морфология рейтинга / Высшее образование в Росси.1998, № 1.-С.90−95.
- Паронджанов В. Возможна ли новая революция в образовании?/ Высшее образование в России.- 1997, № 2.-С.9−18.
- Педагогический мониторинг качества образования./ Под ред.
- B.И.Андреева.- Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1999, — 266 с.
- Перестройка высшей школы: Материалы семинара / Под редакцией В. Г. Иванова.- Казань: Татарское книжное изд-во, 1988.-118с.
- Петровский Г. И. Исходная квалиметрическая установка формирования специалиста в техническом вузе // Квалиметрия человека и образования. Методология и практика.-М., 1993.1. C.180−184.
- Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе.- Москва, 1994, — 132 с.
- Петрунева Р., Дулина Н., Токарев В. О главной цели образования./ Высшее образование в России.- 1997, № 3. С.40−47.
- Применение инновационных технологий обучения в учебном процессе./ Под ред. Иванова В.Г.- Казань: Изд-во КГТУ, 1999.- 42 с.
- Почетаев И.А. О математических моделях элементарных процессов в биогеоценозах./ Проблемы кибернетики, вып. 16.- М: Наука, 1966.-с. 170−178.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект.-Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1989.- 206 с.
- Посталюк Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 192.- 108 с.
- Постников А.Г. Культура занятий математикой.- М:3нание, 1975.- 137 с.
- Попов Р.И. Система РИТМ /Высшее образование в России.- 1993, № 4.-С.103−106.
- Программы математических дисциплин./ Под ред. Калиткина H.H., Карамзина Ю. Н., Кудрявцева Л, Д., Похожаева С.И.-М: ГУМУ высш.обр., 1988.- 72 с.
- Примерная программа дисциплины математика. Для направления 550 000- «Технические науки /Под ред. Шишкина Е.В.-М., 1996.-69 с.
- Рабу некий B.C. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников.-М: Просвещение, 1975.- 132 с.
- Рудой Ю., Нечипоренко М. Учебник нового поколения./ Высшееобразование в России.- 1999, № 4.-С.6−9. %
- Рузавин Г. И. Методы научного исследования.- М: Мысль, 1974.237 с.
- Рыбников К.А. Введение в методологию математики.-М: Изд-во МГУ, 1979.-216 с.
- Розанова С.А., Кузнецова Т. А. Профессиональные аналоги классических математических задач./ Математика. Образование. Экономика.- Ростов н/Д, 1997.- С. 173−174.
- Рогов М.Г., Яол М., Мансурова Г. М. Социально-психологические и социологические факторы мотивации учебной деятельности студентов./ Актуальные проблемы непрерывного образования в современных условиях.-Казань: КГТУ, 1999.-С.8−10.
- Саранцев Г. И. Общая методика преподавания математики.-Саранск.- Тип. Краен. Окт., 1999.- 280 с.
- Сабурова Р.В., Чугунова Г. П. История развития и значение математики./ Учебное пособие./ Под ред. Журбенко Л.Н.-Казань: ООПТРОВОИ, 1999.- 50 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. / Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998.- 256 с.
- СкаткинМ.И. Проблемы современной дидактики.-М:Педагогика, 1980.- 96 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки.-М. ¡-Педагогика, 1990.- 300 с.
- Соловов A.B. Проектирование компьютерных систем учебного назначения./ Учебное пособие.- Самара: Сам.аэрокосм. ун-т, 1995.138 с.
- Смирнов С. Технологии в образовании./ Высшее образование в России.- 1999, № 1.-С.109−112.
- Соловьенко К. В поисках синтеза./ Высшее образование в России.- 1998, № 1.-С.52−64.
- Субетто А.И. Введение в квалиметрию высшей школы. В 4 кн.-М.Исследовательский центр, 1991.
- Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем.-М, 1994.
- Суханов А. Концепция фундаментализации высшего образования и ее отражение в ГОСах //Высшее образование в России.- 1996.-№ 3.-С.17−33.
- Таланчук Н.М. Введение в непедагогику.- М.: Высш.шк., 1991.200 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.-М: Изд-во МГУ, 1984.- 344 с.
- Тер-Крикоров A.M., Шабунин М. И. Курс математического анализа.- М: Наука, 1988.- 816 с.
- Татур Ю.Г. Высшее образование в России в XX веке.-М.Госкомвуз РФ, 1994.- 62 с.
- Тимофеева Ю.Ф. Роль модульной системы высшего образования в формировании творческой личности педагога- инженера /Высшее образование в России.- 1993, № 4.- С. 119−125.
- Тимофеева Ю.Ф. Системно- модульный подход к проблеме формирования творческой личности будущего учителя / Автор.докт. дисс.- Ижевск, 1999.-49 с.
- Тихонов А.Н., Костомаров Д. П. Рассказы о прикладной математике.-М:Наука, 1979.-176 с.
- Тихонов А.Н., Костомаров Д. П. Ьводные лекции по прикладной математике.-М:Наука, 1984.- 192 с.
- Поронин А. Высшее образование: системный подход./ Высшее образование в России.- 1999, № 4.-С.43−48.
- Тюрина Л. Вузовский учебник сегодня и завтра. /Высшее образование в России.- 1998,№ 1.- С.14−24.
- Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения.-М.:Педагогика, 1990.- 192 с.
- Ушакова Н., Ушаков А. Обобщенная модель преподавания./ Высшее образование в России.- 1995, № 2.-С44−47.
- Формирование творческой личности будущего инженера /
- B.С.Кагерманьян, В. К. Маригодов, А. А. Слободянюк и др.-М.гВысш.шк., 1993.-216 с.
- Хазанкин Р.Г. Как увлечь школьников математикой / М: Народное образование.- 1977,№ 10.-С.45−49.
- Хмель И.Д., Иванова Н. Д. Организация самообразовательной работы студентов.- Алма-Ата, 1969.- 58 с.
- Химмельблау Д. Прикладное программирование.-М:Мир, 1975.536 с.
- Холл А. Опыт методологии для системотехники.-М:Сов*гское радио.- 1975.-447 с.
- Чернилевский Д.В., Филатов O.K. Технология обучения в высшей школе.-М., 1996.- 264 с.
- Черцов И.М. О дифференциальном обучении на уроках.-Омск, 1973.-79 с.
- Чернова Ю.К. Основы проектирования педагогических технологий в техническом вузе.- Тольятти: ТОЛПИ, 1992.- 121 с.
- Чернова Ю.К. Интегральный критерий качества усвоения знаний / Интеграция в педагогике и образовании.-Самара: СИПК, 1994.1. C.39−46.
- Чернова Ю.К. Квалитативные технологии обучения.- Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 1998.-147 с.
- Чернецкий Ю.А. Высшее образование в рыночной экономике.-М: Высшая школа, 1991.-250 с.
- Чошанов И.А. Гибкая технология проблемно- модульного обучения.-М:Народное образование, 1996.- 157 с.
- Шабунин М.И. Научно- методические основы углубленной математической подготовки учащихся средних школ и студентов вузов./Дисс. в виде научного доклада, докт.пед. наук.-М., 1994.- 27 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека.-М.:Логос, 1996.-300 с.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательной математики.-М: Логос, 1993.- 181 с.
- Шакуров Р.Х. Что побуждает студента хорошо учиться? / Профессиональное образование.-1996, № 3.- С.38−45.
- Шакуров Р.Х., Алишев Б. С. Психология управленческой деятельности в ССУЗ.-Казань, 1997.-124 с.
- Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки.-М.: Педагогика, 1979.134 с.
- Шаталов В.Ф. Точка опоры.-М:Педагогика, 1987.
- Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается.-М:Педагогика, 1989.336 с.
- Шаммазов А, Беленкова О., Технические университеты в информационно- индустриальном. Высшее образование в России.-1988, № 1.-С.24−29.
- Шукшунов Б.Е., Виталиев В. Ф. Технология обучения и их роль в реформе высшего образования / Высшее образование в России.- 1994, № 2.-С.29−37.
- Щипачев B.C. высшая математика: Учебник для немат. спец. вузов / Под ред. А. Н. Тихонова.-М., Высш. школа, 1985.- 471 с.
- Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Т.4. Статьи, рецензии, письма. Эволюция физики.-М.-.Наука, 1967.
- Эрдниев П.М. Системность знаний и укрупнение дидактической единицы / Сов.педагогика.- 1975, № 4.-С.72−80.
- Эрдниев П.М., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике.-М:Просвещение, 1986.- 255 с.
- Эсаулов А.Ф. Активизация учебно- познавательной деятельности студентов.-М.:Высш.шк., 1982.- 293 с.
- Этюды дидактики высшей школы: Монография / М. Г. Гарунов, Л. Г. Семушина, Ю. Г. Фокин, А. П. Чернышев /Под редакцией А. П. Чернышева.-М.-НИИВО, 199,4.- 136 с.
- Юцчвичене П.А. Теория и практика модульного обучения.-Каунас: Швинсса, 1989.-72 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение.-М.-.Педагогика, 1979.144 с.
- Янушевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования.-М.:Высш.школа, 1986.- 135 с.
- Billstrein R., Lott Т. Mathematics for Liberal arts: A problem solving approach.- Menlo Park: Benjamin Cummings, 1986.
- Strekova Y. Modelovani a projektovani systemo rizeni vysoke skoly.-Brno, 1987.- 188 s.
- Blank W.E. Handbook for developing Competency-Dfsed Training Programs. New-Jersey: Prentice Hall, 1982.
- Bloom B. S., Broder L. Problem solving processes of college students. Supplementary Education Monograph. Chicago. Uniiversity of Chicago Press, 1950.
- Bransford J. D., Stein S. B. The IDEAL problem solver. -N- Y.: W.H. Freeman & C., 1984.
- Britel 1 T. K. Competency and Exellence // Minimum Competency Achivment Testing/Taeger R. M. & Title C.K. (eds). Berkeley, 1980.-P. 23−29.
- Curch C. Modular courses in British higher education // A critical assesment in higher education bulletin. 1975, Vol. 3. — P. 65−84.
- Goldschmidt B., Goldschmidt M. Modular Instruction in Higher Education // Higher Education. 1972. — № 2. — P. 15−32.
- Kilpatric T. A retrospective account of the past twenty-five years of research on teaching mathematical problem solving // Teaching and Learning Mathematical Problem Solving: Multiple research perspectives. -Lcndon: LEA, 1985. P. 1−16.
- Lange V. Geometry in modules: Teacher’s Manual. London: Addison-Wesley P. C., 1986.
- Madigan S., Rouse M. Picture memory and visual-generation process// The Americal Journal of Psychology. -1974, Vol. 87.-P. 151−158.
- Modularization and progression: Issues in the 14−19 curriculum:
- Working Paper. London: London Univ. Press. — 1989. — № 6.
- Modularization and the new auricular. — London: FESC Report. 1986, Vol. 19. -№ 4.
- Moon B. Introducing the modular curriculum // The modular curriculum. London, 1988. — P. 9−21.
- Noddings N. Small groups as a setting for research on mathematical problem solving // Teaching and Learning Mathematical problem solving. -London, 19A5. P. 345−360.
- Russell J. D. Modular Instruction // A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. -Minneapolis- BPC, 1974.
- Schoenfeld A. H. Mathematical problem solving. London: Academic Press, 1985.
- Watkins P. Modular approaches to the secondary curriculum SCDC. London, 1986. — P. 12−18.